淺談戲劇影視學(xué)向新媒體領(lǐng)域的拓展

陸菲菲

摘要：本文針對(duì)戲劇影視學(xué)向新媒體領(lǐng)域的拓展問(wèn)題進(jìn)行了研究和討論，希望能夠幫助戲劇影視專業(yè)教師在實(shí)際的教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中引發(fā)更多的思考，并為推動(dòng)專業(yè)教學(xué)的全面改革和創(chuàng)新研究起到深遠(yuǎn)的影響意義。

關(guān)鍵詞：戲劇影視；新媒體；領(lǐng)域拓展

引言：

現(xiàn)代化的戲劇影視人才培養(yǎng)不僅需要結(jié)合藝術(shù)文化和精神內(nèi)涵的相關(guān)素養(yǎng)能力進(jìn)行深度培養(yǎng)，同時(shí)也需要專業(yè)教師能夠朝向新媒體領(lǐng)域進(jìn)行深度拓展，從而更好地結(jié)合信息化技術(shù)和數(shù)字媒體來(lái)提升專業(yè)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

一、戲劇影視學(xué)向新媒體領(lǐng)域拓展的必要性分析

戲劇影視學(xué)的發(fā)展過(guò)程中始終秉持著積極創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)，并且不拘束于傳統(tǒng)的教學(xué)理念能夠更好地順應(yīng)教育發(fā)展需求的不斷變化。而隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，人們的日常生活越來(lái)越適應(yīng)新媒體的存在和發(fā)展趨勢(shì)，這樣的實(shí)際情況也造成了以手機(jī)和智能終端設(shè)備為基礎(chǔ)的文化領(lǐng)域開(kāi)始發(fā)展和融合，最終成為了日常娛樂(lè)和休閑的主要途徑。這樣的發(fā)展趨勢(shì)為戲劇影視學(xué)的轉(zhuǎn)型和拓展提供了契機(jī)，同時(shí)也以全新的文化內(nèi)涵和傳播途徑創(chuàng)新和發(fā)展了戲劇影視學(xué)的延伸方向。除此之外，人們對(duì)于新媒體領(lǐng)域的消費(fèi)規(guī)模擴(kuò)張和升級(jí)，以推動(dòng)的大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于大眾需求的充分挖掘，隨著優(yōu)質(zhì)戲劇影視作品不斷強(qiáng)化，也逐步推動(dòng)著戲劇影視學(xué)的相關(guān)內(nèi)容和行業(yè)領(lǐng)域得到了新的發(fā)展，因此需要針對(duì)新媒體融合下的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行更加深入的拓展和研究。[1]另外，新媒體技術(shù)本身作為一種能夠有效提升戲劇影視學(xué)的教學(xué)手段，能輔助專業(yè)教師加強(qiáng)自身的教學(xué)引導(dǎo)質(zhì)量，同時(shí)也能夠全面強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)展意識(shí)，并最終為戲劇影視行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步起到重要的推動(dòng)作用。

二、戲劇影視學(xué)向新媒體領(lǐng)域拓展的應(yīng)用探究

（一）有效明確新媒體教學(xué)作用

在傳統(tǒng)的戲劇影視學(xué)教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程中，教師往往通過(guò)自身的言語(yǔ)引導(dǎo)和教材知識(shí)內(nèi)容來(lái)形成統(tǒng)一的教學(xué)形式，這樣千篇一律的教學(xué)過(guò)程不僅造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了嚴(yán)重抑制，而且抽象的教學(xué)理論也不能夠得到有效的引導(dǎo)和傳播，最終會(huì)造成學(xué)生對(duì)于戲劇影視專業(yè)內(nèi)容產(chǎn)生抵觸和抗拒心理，這顯然與教師預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是背道而馳的。為了能夠更好地解決這樣的實(shí)際問(wèn)題，專業(yè)教師通過(guò)將戲劇影視學(xué)向新媒體領(lǐng)域進(jìn)行有效拓展，從而更好地明確了新媒體教學(xué)的相關(guān)作用。[2]這樣不僅能夠更好的重構(gòu)教學(xué)體制的建設(shè)，而且能夠?yàn)槿鎯?yōu)化教學(xué)課堂和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣打下深遠(yuǎn)基礎(chǔ)。教師通過(guò)運(yùn)用新媒體技術(shù)能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)視野進(jìn)行全面的拓展，并且更加豐富的戲劇影視教學(xué)資源延伸基礎(chǔ)上，有效提升學(xué)生對(duì)于自身審美和專業(yè)文化的理解效率，并在潛移默默地學(xué)習(xí)和探索過(guò)程中形成自身獨(dú)特的思想觀念。在實(shí)際的教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，教師首先針對(duì)目前影視戲劇專業(yè)發(fā)展的整體改革需求和院校的實(shí)際教學(xué)水平進(jìn)行有效結(jié)合，然后在此基礎(chǔ)上通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用有效拓展就是資源的分析和整合質(zhì)量，并能夠進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)教育設(shè)備和資源的應(yīng)用效率，最終體育生整體院校的戲劇影視教育水平。這樣的教學(xué)思路提升不僅能夠推動(dòng)院校的教育教學(xué)目標(biāo)得到延伸，而且能夠?qū)I(yè)學(xué)生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到重要的指導(dǎo)作用。其次，新媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，也能夠更好地展現(xiàn)不同時(shí)期戲劇影視在精神傳承和文化發(fā)展中的差異性，從而更好地為學(xué)生的認(rèn)知和精神文明起到更為全面的傳播作用，也能為促進(jìn)學(xué)生了解戲劇影視學(xué)的核心價(jià)值起到鋪墊意義。[3]最后，新媒體的教學(xué)作用還體現(xiàn)在對(duì)教育發(fā)展制度體系的完善，不僅能夠結(jié)合信息化素養(yǎng)能力打造更加專業(yè)化的師資教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也能為有效提升院校的教育核心競(jìng)爭(zhēng)力起到促進(jìn)作用。除此之外，目前專業(yè)學(xué)生往往存在著理論知識(shí)能力較強(qiáng)但是實(shí)踐能力較弱的普遍問(wèn)題，教師通過(guò)主動(dòng)結(jié)合新媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能夠更好地構(gòu)建形象生動(dòng)的教學(xué)情景，從而更好地加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和知識(shí)應(yīng)用能力，同時(shí)也能夠搭配教育發(fā)展制度的創(chuàng)新體系對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平進(jìn)行全面培養(yǎng)。

（二）全面豐富課程的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式

為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)探究積極性，戲劇影視專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)結(jié)合新媒體技術(shù)的應(yīng)用和推廣，更好地豐富自身的課堂教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式。這樣不僅有助于學(xué)生提升課堂主體意識(shí)，并結(jié)合更加豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)自身的知識(shí)應(yīng)用能力。而且也能夠在另一方面對(duì)自身的知識(shí)體系構(gòu)建需求和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效把握，從而更好地配合教師完成高質(zhì)量的教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程。除此之外，教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的豐富過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生參與和互動(dòng)的關(guān)注與鼓勵(lì)，不僅能夠更好地?cái)[脫學(xué)生只關(guān)注自身成績(jī)和表現(xiàn)情況的問(wèn)題，而且能夠更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。[4]這樣的教學(xué)過(guò)程有助于教師通過(guò)結(jié)合新媒體技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)效果，并且為鍛煉學(xué)生自身的藝術(shù)創(chuàng)作思維起到重要的影響意義。

（三）有效培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才

戲劇影視專業(yè)教師在進(jìn)行新媒體技術(shù)的應(yīng)用和拓展過(guò)程中，還能注重行業(yè)領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，能夠更好地將自身的教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程與行業(yè)的人才需求進(jìn)行緊密結(jié)合，從而更好地為提升學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和核心競(jìng)爭(zhēng)力起到促進(jìn)作用。這不僅體現(xiàn)在教師需要結(jié)合新媒體技術(shù)針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新技術(shù)能力和綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面培養(yǎng)，而且能夠在廣泛的戲劇影視作品鑒賞過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想觀念的培養(yǎng)和影響。除此之外，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)新媒體領(lǐng)域的溝通途徑來(lái)加強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和適應(yīng)能力，并通過(guò)拓展更多的未知領(lǐng)域來(lái)激發(fā)自身的創(chuàng)作欲望和綜合素質(zhì)應(yīng)用水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在國(guó)家和社會(huì)對(duì)于新媒體領(lǐng)域不斷深化發(fā)展的核心要求指導(dǎo)下，戲劇影視專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)引導(dǎo)理念，通過(guò)廣泛結(jié)合新媒體技術(shù)針對(duì)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和成長(zhǎng)方向進(jìn)行全面優(yōu)化，并為社會(huì)公共服務(wù)和相關(guān)的飲食發(fā)展領(lǐng)域輸送更加高質(zhì)量的人才做出重要的貢獻(xiàn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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