基于COCA語(yǔ)料庫(kù)的高中英語(yǔ)近義詞教學(xué)探究
——以suggest、recommend和propose辨析為例

文 芬

（湖南科技大學(xué) 湖南湘潭 411201）

引言

現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)越來(lái)越重視詞匯教學(xué)的重要性，并在不斷探究與推行新的教學(xué)模式和方法，語(yǔ)料庫(kù)及其分析軟件作為新型教學(xué)資源的出現(xiàn)引起了大家的關(guān)注。近義詞在英語(yǔ)中占有很大比例，它們通過(guò)詞義、用法等方面的相同或相近構(gòu)成了復(fù)雜的英語(yǔ)詞匯體系[1]。語(yǔ)料庫(kù)的實(shí)踐運(yùn)用在教學(xué)中不斷深入，已經(jīng)成為英語(yǔ)學(xué)科的重要教學(xué)工具。本文將探討基于語(yǔ)料庫(kù)的方法，以在字面上都表示“建議、提議”的suggest、recommend和propose為例來(lái)說(shuō)明如何運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)工具來(lái)辨析近義詞并輔助近義詞教學(xué)。

一、COCA語(yǔ)料庫(kù)簡(jiǎn)介

語(yǔ)料庫(kù)是指經(jīng)科學(xué)取樣和加工的大規(guī)模電子文本庫(kù)，以數(shù)據(jù)或語(yǔ)境共現(xiàn)的形式向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)大量具有真實(shí)語(yǔ)境意義的實(shí)例，可以形成一種吸引學(xué)生注意力、有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的記憶、幫助學(xué)習(xí)者利用語(yǔ)境獲得語(yǔ)義并從中總結(jié)規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者逐漸加大了對(duì)基于語(yǔ)料庫(kù)方法的近義詞識(shí)別的研究，相關(guān)研究成果頗豐。郭放、翟紅華以“aff ect”為例對(duì)比研究了近義詞的類聯(lián)接模式[3]。梅一馨分析了表達(dá)“影響”含義單詞的詞性轉(zhuǎn)換對(duì)其語(yǔ)義韻的影響[4]。叢曉倩比較了英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)（BNC）和中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（CLEC）中PROVIDE、OFFER和SUPPLY的搭配現(xiàn)象和語(yǔ)義韻傾向[5]。然而，基于語(yǔ)料庫(kù)方法的近義詞研究大多集中于對(duì)各類近義詞的類聯(lián)接模式、搭配行為差異和語(yǔ)義韻的方面，很少同時(shí)探究近義詞在上述各方面的差異。

當(dāng)代美國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（簡(jiǎn)稱 COCA）是目前最大的美國(guó)英語(yǔ)平衡語(yǔ)料庫(kù)，收集了5.6億個(gè)單詞和短語(yǔ)，涵蓋多方位語(yǔ)域，基本可以反映英語(yǔ)在當(dāng)代日常生活中的使用情況。且COCA語(yǔ)料庫(kù)每年都在更新，具有很強(qiáng)的時(shí)效性。COCA語(yǔ)料庫(kù)還包含了普通詞典所沒(méi)有的功能，可以對(duì)其調(diào)查各種信息，如語(yǔ)域和詞語(yǔ)搭配等都可以供用戶參考。基于COCA語(yǔ)料庫(kù)從詞頻、語(yǔ)域、搭配和語(yǔ)義韻等角度來(lái)研究suggest、recommend和propose這三個(gè)近義動(dòng)詞的不同，幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地區(qū)分近義詞，為詞匯教學(xué)中的近義詞辨析提供參考。

二、以suggest、recommend和propose為例的語(yǔ)料庫(kù)近義詞教學(xué)

1.同義詞提取

本文以suggest為中心詞，在COCA語(yǔ)料庫(kù)中的word欄輸入“=suggest.[v*]”可以搜索到在COCA中與suggest同義的動(dòng)詞及它們的使用頻率，截取了使用頻率前八的動(dòng)詞為：suggest，indicate，recommend，remind，submit，propose，imply，advise。

因此依據(jù)檢索結(jié)果，將選擇在中學(xué)英語(yǔ)詞匯中出現(xiàn)頻率較高且較難區(qū)分用法的 suggest、recommend和propose三詞進(jìn)行比較分析。通過(guò)查詢朗文網(wǎng)上詞典對(duì)三個(gè)詞的解釋如下：

Suggest：to tell someone your ideas about what they should do，where they should go etc.

Recommend：to say that something or someone is good，or suggest them for a particular purpose or job.

Propose：to suggest something as a plan or course of action.[6]

不難發(fā)現(xiàn)三個(gè)詞的釋義都有表示建議、提議的意思，而且在解釋一個(gè)詞的意思時(shí)，總會(huì)用另一近義詞來(lái)形容，這樣的循環(huán)會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者很難區(qū)分這種差異，但通過(guò)分析語(yǔ)料庫(kù)檢索到的真實(shí)語(yǔ)料卻能發(fā)現(xiàn)它們之間的細(xì)微深層的差異。

2.詞頻分析

本文在COCA語(yǔ)料庫(kù)的list欄分別檢索了suggest、recommend和propose三個(gè)詞的詞頻，同樣在輸入欄加上.[v]*為限制僅檢索三個(gè)詞為動(dòng)詞詞性時(shí)的使用頻率。檢索結(jié)果為suggest（68795），recommend（24823），propose（10704）。三個(gè)近義動(dòng)詞中使用頻率最高的是suggest，是其余兩個(gè)詞的3倍之多，而出現(xiàn)頻率最低的是propose。按照檢索結(jié)果，我們可以將這三個(gè)詞從低到高排序。也就是說(shuō)，在本土語(yǔ)者表達(dá)“建議”的意思時(shí)，通常使用suggest來(lái)提出建議。

在進(jìn)行表達(dá)“建議、提議”的近義詞教學(xué)時(shí)，教師可以優(yōu)先選擇suggest使用率高的詞匯進(jìn)行教學(xué)，突出其重要性；學(xué)生在表達(dá)提出建議時(shí)也可更多地使用suggest和recommend這兩詞并熟練掌握它們的用法，而在語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)頻數(shù)少的近義詞學(xué)生只需了解即可。

3.語(yǔ)域分析

近義詞在不同語(yǔ)域中出現(xiàn)的頻率不盡相同，即使是在同一語(yǔ)域中近義詞使用的優(yōu)先級(jí)也不盡相同。因此，在教學(xué)時(shí)區(qū)分近義詞在不同語(yǔ)域中的用法，可以使學(xué)習(xí)者在不同的情境下更真實(shí)地道地表達(dá)。

本文通過(guò)COCA語(yǔ)料庫(kù)的chart檢索欄分別查詢了suggest、recommend和propose三個(gè)詞在不同語(yǔ)域中的使用頻數(shù)以及每百萬(wàn)詞頻率（per million），對(duì)七個(gè)語(yǔ)域的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。依據(jù)五個(gè)不同的語(yǔ)域的檢索結(jié)果可知：suggest普遍比recommend和propose出現(xiàn)頻率高，存在明顯差異?？梢耘袛啵海?）在美國(guó)英語(yǔ)中，suggest更廣泛地運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域。特別是學(xué)術(shù)期刊這種語(yǔ)料中，suggest的出現(xiàn)頻率近乎是recommend和propose的十倍，因此三者相較而言，suggest更適用于正式文體，常用于學(xué)術(shù)寫(xiě)作。（2）Recommend在小說(shuō)中出現(xiàn)最少，博客和網(wǎng)頁(yè)中出現(xiàn)頻數(shù)較多，由此分析recommend較于propose更具有網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)化。（3）Propose在小說(shuō)中出現(xiàn)最少，在學(xué)術(shù)期刊類語(yǔ)域中高頻出現(xiàn)。因此propose會(huì)傾向于正式用語(yǔ)化。

通過(guò)COCA語(yǔ)料庫(kù)的chart檢索欄還可以得出三個(gè)動(dòng)詞在使用上的歷時(shí)發(fā)展軌跡，在1990-2019年期間，suggest的使用頻率從61.78降為51.36，recommend歷年使用頻率基本持平，propose使用的頻率波動(dòng)在8-10之間，略微有下降趨勢(shì)。這也反映出suggest的歷時(shí)使用穩(wěn)定性不如recommend和propose二詞。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析suggest、recommend和propose三個(gè)近義動(dòng)詞在COCA中的語(yǔ)域分布特征后可知suggest基本適用于各類語(yǔ)境中，并和propose都有較明顯的正式傾向語(yǔ)體，而recommend則傾向于非正式用語(yǔ)，所以日后進(jìn)行學(xué)術(shù)類寫(xiě)作或表達(dá)比較客觀嚴(yán)肅的建議或提議時(shí)，學(xué)生將會(huì)優(yōu)先選用suggest和propose。

4.搭配行為分析

教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常提到“固定搭配”這一定義，這類組合的出現(xiàn)是因?yàn)閮蓚€(gè)詞匯在使用中重復(fù)共同出現(xiàn)的頻率高。而近義詞即使意思相近，在詞的搭配上也會(huì)展現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。

在COCA語(yǔ)料庫(kù)中可以通過(guò)collocates檢索到不同詞匯搭配的使用頻數(shù)，常以MI值表示詞語(yǔ)間的搭配強(qiáng)度，若MI值等于或小于0，則這兩個(gè)詞基本不搭配在一起；若MI值大于或等于3，則這兩個(gè)單詞共現(xiàn)率高，成為顯著搭配[7]。一般而言，副詞、介詞和名詞常與動(dòng)詞搭配出現(xiàn)。因此本文將利用COCA語(yǔ)料庫(kù)的搭配檢索功能分別分析三個(gè)動(dòng)詞與副詞、介詞和名詞的搭配情況。

（1）副詞搭配

以suggest.[v*]、recommend.[v*]和propose.[v*]為節(jié)點(diǎn)詞，在collocate欄輸入_r*（副詞），設(shè)置搭配詞數(shù)跨距為3＼3檢索其與副詞的搭配頻數(shù)及MI值，在sorting欄選擇分別按relevance（相關(guān)性）標(biāo)準(zhǔn)將檢索數(shù)據(jù)從大到小排列。由于數(shù)據(jù)較多，選擇性列舉MI值前六的介詞，如：humbly，highly，strongly，def initely等。

通過(guò)搜索我們可以發(fā)現(xiàn)suggest和recommend二詞與副詞搭配的MI值都高于propose，且propose與副詞搭配的MI值幾乎都小于3，由此可以判斷suggest和recommend的左右兩側(cè)會(huì)經(jīng)常與積極意義的副詞搭配在一起以加強(qiáng)語(yǔ)氣，如strongly、highly等；而propose一詞與副詞之間的關(guān)聯(lián)性較弱，二者基本不搭配在一起出現(xiàn)。

（2）介詞搭配

同樣在collocate欄輸入_i*（介詞），設(shè)置搭配詞數(shù)跨距為0＼2檢索其搭配頻數(shù)及MI值。

比較突出的數(shù)據(jù)是recommend與介詞against之間的MI值較接近于顯著搭配值3，說(shuō)明recommend可以表達(dá)反對(duì)建議的意思，而其他兩個(gè)動(dòng)詞則很少使用這個(gè)表達(dá)。此外我們可以判斷suggest、recommend和propose三個(gè)近義動(dòng)詞與各個(gè)介詞的相關(guān)性不高，無(wú)法與大部分介詞形成顯著搭配。它們可能與介詞出現(xiàn)在同一個(gè)句子之中，但并非是直接的搭配關(guān)系。

其次通過(guò)頻率的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)與suggest、recommend和propose三個(gè)近義動(dòng)詞相搭配次數(shù)前6 的介詞中to、in和for都可與三個(gè)近義動(dòng)詞搭配使用，且與介詞to的搭配頻率最高。例如：（1）在表達(dá)“向某人建議某事”的意思時(shí)，三個(gè)動(dòng)詞皆可使用suggest/recommend/propose sb.to sth.的搭配。（2）在表達(dá)“提議某人做某事”的意思時(shí)，三個(gè)動(dòng)詞皆可使用suggest/recommend/propose sb.for sth.的搭配，

（3）名詞搭配

在詞典中，suggest是及物動(dòng)詞，recommend和propose既可以作為及物動(dòng)詞也可以作為不及物動(dòng)詞。在此本文將在三個(gè)近義動(dòng)詞都作為及物動(dòng)詞的前提下進(jìn)行對(duì)比分析。同樣地，分別以suggest.[v*]、recommend.[v*]和propose.[v*]為節(jié)點(diǎn)詞，在collocate欄輸入_nn*（名詞），設(shè)置搭配詞數(shù)跨距為4＼4檢索其搭配名詞的MI值，檢索結(jié)果將選取MI值前15的名詞。

根據(jù)檢索出的數(shù)據(jù)，我們可以得出：三個(gè)近義動(dòng)詞可與名詞搭配，然而搭配的名詞詞類還是存在細(xì)微差異。首先，suggest常 與f indings、results、studies、surveys等報(bào)告、數(shù)據(jù)類名詞共同出現(xiàn)。其次，recommend的高頻搭配名詞多是表示與人或人的職業(yè)相關(guān)的名詞，如experts，doctors，physicians，advisers等常指他人提出勸告或建議，包含有勸誡的意思。最后，與propose共現(xiàn)頻率較高的名詞為與法律、政治相關(guān)的名詞和表抽象意義的名詞如：legislation，toast，reforms，authorsS等可以看出propose多用于書(shū)面語(yǔ)色彩濃厚的搭配中，表示提出的建議或提案是相對(duì)正式和客觀的。

近義詞教學(xué)時(shí)以suggest、recommend和propose三個(gè)詞為例，教師與學(xué)生通過(guò)搜索發(fā)現(xiàn)：suggest和recommend既可與strongly、highly等副詞搭配加強(qiáng)語(yǔ)氣，也可與名詞進(jìn)行搭配，而propose與名詞搭配的頻率更高，幾乎不存在與副詞搭配的情況。suggest、recommend和propose與介詞to、for搭配的次數(shù)最多，且只有recommend一詞可與against有較高的搭配強(qiáng)度，可表示反對(duì)推薦。學(xué)生理解之后，將會(huì)更加熟練地使用詞匯。

5.語(yǔ)義韻分析

語(yǔ)義韻指的是一個(gè)詞傾向吸引某些屬于特定語(yǔ)義范疇的詞項(xiàng)并與之構(gòu)成搭配關(guān)系[8]。語(yǔ)義韻通常分為三類：積極語(yǔ)義韻、中性語(yǔ)義韻和消極語(yǔ)義韻。依據(jù)COCA語(yǔ)料庫(kù)中檢索到的數(shù)據(jù)，詳細(xì)分析suggest、recommend和propose三個(gè)近義動(dòng)詞與副詞和名詞搭配情況可知：（1）從與suggest和recommend兩個(gè)動(dòng)詞呈高頻搭配的6個(gè)副詞來(lái)看，它們主要與帶有明顯積極含義的副詞共同出現(xiàn)，構(gòu)成“強(qiáng)烈建議、高度建議”等積極的語(yǔ)義氛圍。（2）與三個(gè)近義動(dòng)詞成顯著搭配的名詞大多屬于文件或概念類名詞，因此它們與名詞搭配詞之間基本構(gòu)成一種中性的語(yǔ)義韻現(xiàn)象，表示行為主體的“建議、提議”是相對(duì)客觀的。因此相對(duì)來(lái)說(shuō)，suggest和recommend二詞的積極語(yǔ)義韻現(xiàn)象更加明顯，而propose的語(yǔ)義韻特征不太明顯。

在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大量生動(dòng)的例句總結(jié)和區(qū)分兩個(gè)同義詞搭配詞的語(yǔ)義特征，從而提高學(xué)生在不同語(yǔ)義環(huán)境中的理解能力和詞語(yǔ)搭配能力，可以有效地避免語(yǔ)用失誤的出現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

基于筆者在COCA語(yǔ)料庫(kù)中的探索與實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，利用語(yǔ)料庫(kù)中收集的大量真實(shí)語(yǔ)料及其自身的檢索功能，對(duì)真實(shí)的、豐富的語(yǔ)言實(shí)例和數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的定量和定性分析，近義詞辨析的結(jié)論會(huì)更全面、更準(zhǔn)確，教師對(duì)近義詞的講解會(huì)更具說(shuō)服力和真實(shí)性。因此，基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)近義詞教學(xué)模式與傳統(tǒng)主要依靠經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)進(jìn)行的近義詞教學(xué)相比具有明顯優(yōu)勢(shì)。