“雙高”院校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀分析與思考*
——以浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

田 莉

（浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310053）

引言

2020年中央宣傳部印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見(jiàn)》中指明：到2025年，通過(guò)大力推動(dòng)全民閱讀工作，基本形成覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務(wù)體系?！伴喿x推廣”一詞英文翻譯為“readingpromotion”，2019年出版的《圖書(shū)館·情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)名詞》中將“閱讀推廣”定義為：圖書(shū)館或其他文化部門(mén)開(kāi)展的以培養(yǎng)公眾閱讀意愿或閱讀能力，促進(jìn)公眾閱讀行為的服務(wù)[1]。

2019年1月24日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，“雙高”計(jì)劃正式啟動(dòng)，同年10月25日，“雙高”計(jì)劃名單公示，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我校”）入選高水平學(xué)校建設(shè)單位（A檔）?！半p高”院校作為我國(guó)職業(yè)教育綜合實(shí)力的典型代表，其圖書(shū)館閱讀推廣工作現(xiàn)狀也是我國(guó)高職院校圖書(shū)館的典型代表。

大學(xué)生肩負(fù)著傳承民族文化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，大學(xué)階段是一個(gè)人“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，我校的辦校重要使命是服務(wù)浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，因此做好閱讀推廣工作不僅能提高職教人才的素質(zhì)，更能為未來(lái)我國(guó)智造業(yè)發(fā)展攢足后勁。當(dāng)前，信息的爆炸催生出“碎片化閱讀”，現(xiàn)代人或樂(lè)于接受或無(wú)可選擇地走入其中。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講，“碎片化閱讀”為他們提供了極其豐富的資訊，但作為資訊接受的主體，卻并未對(duì)資訊進(jìn)行合理篩選，這種閱讀模式撕碎著他們的時(shí)間，分散著他們的精力。鑒于此，近年來(lái)“深度閱讀”被大量學(xué)者和大學(xué)生呼喚，“深度閱讀”中包含著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐蒲?，需要讀者全身心地投入和深度地思考，其過(guò)程并不輕松，更不像“碎片化閱讀”那樣容易讓人興奮。因此，閱讀推廣工作中真正需要下功夫做到的就是引導(dǎo)讀者多進(jìn)行深度思考、深度閱讀[2]。

一、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐

浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館（簡(jiǎn)稱“我館”）由濱江校區(qū)館和海寧校區(qū)館組成，建筑面積約15000平方米，兩校區(qū)藏書(shū)約80萬(wàn)冊(cè)，閱覽座位1800個(gè)，常用數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)字資源平臺(tái)20個(gè)。圖書(shū)館采用RFID物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了自助借還、定位盤(pán)點(diǎn)、掃碼入館、自動(dòng)測(cè)溫等智慧功能，并引進(jìn)了有聲圖書(shū)館、瀑布流電子圖書(shū)、京東閱讀機(jī)、朗讀亭等先進(jìn)設(shè)備，堅(jiān)守“傳承文明，服務(wù)社會(huì)”初心和使命，秉承“書(shū)是為了用的、每個(gè)讀者有其書(shū)、每本書(shū)有其讀者、節(jié)省讀者的時(shí)間、圖書(shū)館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體”辦館理念和服務(wù)宗旨，為師生提供豐富的資源和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，通過(guò)舉辦豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，豐富校園文化內(nèi)涵，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣[3]。

1.讀書(shū)節(jié)品牌活動(dòng)

我館的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)始于2010年，至今已成功舉辦了十二屆。為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，迎接第26個(gè)世界讀書(shū)日，深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館以“閱百年歷程，傳中國(guó)精神”為主題，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有：知黨史·云展覽系列活動(dòng)、全省高職高專院校書(shū)記校長(zhǎng)閱讀推薦書(shū)目展、《論中國(guó)共產(chǎn)黨史》征文活動(dòng)、“我來(lái)推薦一本書(shū)”線上&線下活動(dòng)、浙江省經(jīng)典閱讀積分挑戰(zhàn)賽、“為你讀一本書(shū)”短視頻大賽、“軟件通”杯簡(jiǎn)歷創(chuàng)意及設(shè)計(jì)線上答題競(jìng)賽、EPSDATA數(shù)據(jù)平臺(tái)檢索挑戰(zhàn)賽、雕版印刷體驗(yàn)活動(dòng)、“建黨百年·崢嶸歲月”微講座打卡活動(dòng)等。

2.閱讀推廣展覽活動(dòng)

為使館藏圖書(shū)更好地服務(wù)于學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、教學(xué)和科研，從2011年起我館已成功舉辦了十一屆“你選書(shū)，我買單”圖書(shū)薦購(gòu)活動(dòng)，以線上和現(xiàn)場(chǎng)采購(gòu)相結(jié)合的形式組織活動(dòng)。2021年，“全省高職高專院校書(shū)記校長(zhǎng)閱讀推薦書(shū)目展”展出了由浙江省圖書(shū)工作委員會(huì)高職高專分會(huì)牽頭，邀請(qǐng)全省30所高職高專院校的57位書(shū)記校長(zhǎng)推薦的49種圖書(shū)，展覽中各位書(shū)記校長(zhǎng)認(rèn)真陳述了圖書(shū)推薦理由，分享了他們的閱讀感悟，受到全校師生讀者的廣泛關(guān)注和熱烈歡迎[4]。

3.體驗(yàn)式閱讀推廣活動(dòng)

“雕版印刷體驗(yàn)活動(dòng)”中通過(guò)邀請(qǐng)專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和熱心讀者親身參與進(jìn)行體驗(yàn)式閱讀推廣；聯(lián)合數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，推出“建黨百年崢嶸歲月”21天微講座打卡活動(dòng)、“云書(shū)摘”活動(dòng)，這些體驗(yàn)互動(dòng)式的閱讀推廣活動(dòng)，讓讀者置身一定的閱讀情景，加深了對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，引起讀者更多的心靈共鳴，提升了閱讀效果。

4.鼓勵(lì)式閱讀推廣活動(dòng)

為進(jìn)一步建設(shè)和諧書(shū)香校園，鼓勵(lì)廣大讀者多讀書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我館自2010年起舉辦了尋找“閱讀達(dá)人”系列評(píng)選活動(dòng)。根據(jù)圖書(shū)管理系統(tǒng)館藏圖書(shū)外借記錄，自動(dòng)生成年度借書(shū)數(shù)最多的前10位教師讀者和學(xué)生讀者分獲“讀書(shū)達(dá)人”（教工版）和“讀書(shū)達(dá)人”（學(xué)生版）；年度借閱圖書(shū)數(shù)最多的班級(jí)獲“書(shū)香班級(jí)”、院系獲“書(shū)香院系”。

5.競(jìng)賽式閱讀推廣活動(dòng)

“為你讀一本書(shū)”短視頻大賽、“軟件通”杯簡(jiǎn)歷創(chuàng)意及設(shè)計(jì)線上答題競(jìng)賽和EPSDATA數(shù)據(jù)平臺(tái)檢索挑戰(zhàn)賽的舉辦，不僅使校園閱讀氛圍更加濃郁，而且?guī)椭鷱V大讀者更好地了解和利用數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的資源，為學(xué)習(xí)和研究打下良好的基礎(chǔ)。

6.依托閱讀推廣協(xié)會(huì)開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)

閱讀推廣協(xié)會(huì)前身為學(xué)校圖書(shū)館協(xié)會(huì)，圖書(shū)館協(xié)會(huì)創(chuàng)建于2009年11月，2016年正式更名為“閱讀推廣協(xié)會(huì)”，是由圖書(shū)館直接領(lǐng)導(dǎo)，由圖書(shū)館主辦、校團(tuán)委協(xié)辦，為推動(dòng)和發(fā)展閱讀推廣各項(xiàng)工作，以為學(xué)生讀者選好書(shū)、指導(dǎo)學(xué)生讀者讀好書(shū)、做文明讀者為主要內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)。協(xié)會(huì)本著做讀者益友，為學(xué)生導(dǎo)航的服務(wù)宗旨，通過(guò)開(kāi)展書(shū)評(píng)、好書(shū)推薦、閱讀活動(dòng)、講座、影視欣賞等活動(dòng)，提高讀者的信息意識(shí)，形成“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為學(xué)生讀者營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，架起圖書(shū)館與學(xué)生間的橋梁[5]。

2021年閱讀推廣協(xié)會(huì)積極參與或籌辦了形式新穎、貼近學(xué)生的閱讀推廣活動(dòng)，如“為你讀一本書(shū)——杭州蔦屋書(shū)店打卡”短視頻拍攝活動(dòng)、2021年為專升本考生加油專題視頻拍攝、每月一書(shū)推薦系列活動(dòng)等，這些視頻的拍攝受到同學(xué)們的熱烈歡迎，作品發(fā)布后網(wǎng)絡(luò)觀看量和點(diǎn)贊量屢創(chuàng)新高，引發(fā)師生讀者的廣泛熱議和學(xué)生讀者的強(qiáng)烈共鳴。

二、我館閱讀推廣工作中存在的不足

多年以來(lái)，我館不僅努力堅(jiān)持和推廣好的閱讀推廣方式，而且緊跟時(shí)代步伐，大膽探索和嘗試全新的推廣方式，經(jīng)過(guò)對(duì)活動(dòng)的綜合復(fù)盤(pán)和反思，我館閱讀推廣工作中目前主要存在以下不足之處：

1.推廣活動(dòng)媒介較多，但形式單一

經(jīng)過(guò)多年閱讀推廣活動(dòng)的舉辦，我館積累了豐富的宣傳經(jīng)驗(yàn)，常規(guī)宣傳媒介有校內(nèi)企業(yè)微信、圖書(shū)館網(wǎng)站、圖書(shū)館微信公眾號(hào)、新浪微博、抖音號(hào)、校內(nèi)讀者服務(wù)QQ群（分為教工群和學(xué)生群）等，考慮受眾和工作人員安排等多重因素，目前宣傳媒介以微信公眾平臺(tái)為主，抖音賬號(hào)階段性更新、新浪微博賬號(hào)則處于停更狀態(tài)。各媒介利用已經(jīng)從“網(wǎng)站等傳統(tǒng)宣傳形式為主，其他方式為輔”發(fā)展成“新媒體宜傳形式為主，傳統(tǒng)形式為輔”。

現(xiàn)在多數(shù)00后的大學(xué)生每天在短視頻平臺(tái)花費(fèi)大量時(shí)間與精力，長(zhǎng)期關(guān)注抖音、B站、快手等，我館在短視頻宣傳陣地投入的精力顯得薄弱，推廣效果也相應(yīng)地打了折扣。

2.閱覽環(huán)境單一，對(duì)讀者缺乏吸引力

圖書(shū)館的閱覽環(huán)境會(huì)對(duì)讀者的閱讀行為產(chǎn)生直接或間接的影響，這里的閱覽環(huán)境不僅指物理環(huán)境，還應(yīng)加上數(shù)字環(huán)境。如果閱覽環(huán)境太過(guò)單一，或者只重物理忽視配套數(shù)字環(huán)境，就會(huì)削弱其對(duì)讀者的吸引力，從而不利于閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。圖書(shū)館應(yīng)讓圖書(shū)經(jīng)常“動(dòng)”起來(lái)，在圖書(shū)館醒目位置推薦熱門(mén)圖書(shū)給讀者，配套瀑布流、各類電子智慧設(shè)備等，唯有如此，才能讓圖書(shū)館成為真正綜合的知識(shí)空間，方可牢牢抓住讀者的注意力。如深受讀者喜愛(ài)的“雕版印刷體驗(yàn)活動(dòng)”的館內(nèi)舉辦地是濱江圖書(shū)館自修區(qū)一角，若館內(nèi)設(shè)有專門(mén)的活動(dòng)空間，活動(dòng)體驗(yàn)將會(huì)更優(yōu)[6]。

3.閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)反饋缺乏系統(tǒng)性、及時(shí)性

我館于2016年制定了完善的閱讀推廣服務(wù)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)用以規(guī)范閱讀推廣活動(dòng)，針對(duì)單項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)都制作有完善的工作臺(tái)賬。但面向讀者的閱讀推廣活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查安排在每年年終發(fā)放，此時(shí)很多讀者對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)感已經(jīng)出現(xiàn)淡化。此外，圖書(shū)館每年舉辦閱讀推廣活動(dòng)場(chǎng)次眾多、種類多樣，若只通過(guò)一次問(wèn)卷得到反饋，那么調(diào)查研究的深度還有待商榷。

三、閱讀推廣活動(dòng)優(yōu)化建議

1.努力拓寬宣傳媒介，探索新的宣傳形式

在這個(gè)手機(jī)信息井噴的時(shí)代，讀者可能沒(méi)有及時(shí)關(guān)注圖書(shū)館推送的內(nèi)容，就錯(cuò)過(guò)了活動(dòng)信息。據(jù)國(guó)家版權(quán)局發(fā)布《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)版權(quán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2020）》顯示，2020年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)版權(quán)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模首次突破1萬(wàn)億元，網(wǎng)絡(luò)短視頻用戶規(guī)模達(dá)8.73億。值得注意的是，中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)民每日超過(guò)四分之一的時(shí)間在使用短視頻應(yīng)用，短視頻已成為圖文和語(yǔ)音之外的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)“第三語(yǔ)言”。目前，抖音、快手是短視頻行業(yè)頭部平臺(tái)，抖音以45.2%的占比排名第一，快手占比17.9%[7]。

在閱讀推廣活動(dòng)中，增加短視頻制作方面的人才投入，策劃開(kāi)展形式新穎、生動(dòng)有趣的短視頻作品，占領(lǐng)宣傳熱地，讓宣傳覆蓋面最大化。此外，圖書(shū)館還可拓展性地增開(kāi)B站賬號(hào)，挖掘風(fēng)格鮮明、貼近當(dāng)代大學(xué)生的宣傳形式，牢牢抓住學(xué)生讀者的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)。

2.美化閱讀空間，優(yōu)化讀者入館體驗(yàn)

優(yōu)美的閱覽環(huán)境更能吸引讀者走進(jìn)圖書(shū)館，享受閱讀。我館于2021年9月24日正式投入使用的海寧校區(qū)新館，建設(shè)有環(huán)境優(yōu)美的活動(dòng)交流空間、預(yù)約討論室、布藝空間、教職工子女閱讀室、棋藝室、旋轉(zhuǎn)太空座椅和巨型書(shū)墻等，開(kāi)館第一周出現(xiàn)了累計(jì)入館8000余人次、借閱圖書(shū)3000余冊(cè)次的盛況，被師生讀者一致“評(píng)定為”校內(nèi)“最強(qiáng)網(wǎng)紅打卡地”；而與之相對(duì)應(yīng)的濱江校區(qū)（老校區(qū)）圖書(shū)館則因空間布局傳統(tǒng)和功能結(jié)構(gòu)單一，被師生讀者一起“期盼”：早點(diǎn)裝修，向新校區(qū)圖書(shū)館看齊。鑒于此，有條件的“雙高”院校圖書(shū)館應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：第一，進(jìn)行合理的空間改造；第二，利用綠蘿、多肉等多種類綠植美化館內(nèi)環(huán)境；第三，設(shè)計(jì)人性化的貼心服務(wù)，如因?yàn)樾Ｇ?，我校畢業(yè)班讀者大部分選擇在濱江校區(qū)館自習(xí)，濱江館貼心地制作了專升本考試倒計(jì)時(shí)桌牌放置于館內(nèi)醒目位置，獲得讀者的一致好評(píng)，紛紛表示很喜歡，服務(wù)很人性化；第四，根據(jù)圖書(shū)空間分布，設(shè)計(jì)不同主題的閱讀推廣活動(dòng)，讓讀者更有代入感[8-9]。

3.探索閱讀推廣活動(dòng)實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制

一方面，圖書(shū)館可通過(guò)企業(yè)微信、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷、微信公眾號(hào)等途徑收集讀者參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的反饋意見(jiàn)。另一方面，圖書(shū)館可建立長(zhǎng)久有效的反饋獎(jiǎng)勵(lì)制度，若讀者參與活動(dòng)后提交了體驗(yàn)報(bào)告或意見(jiàn)建議可獲得相應(yīng)的紀(jì)念品，以此來(lái)激發(fā)參與者對(duì)活動(dòng)提出真實(shí)、客觀的評(píng)價(jià)。

結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，閱讀推廣活動(dòng)的形式越來(lái)越豐富多彩，作為活動(dòng)策劃者的圖書(shū)館，如何甄別和選擇最適合的活動(dòng)形式，是擺在所有閱讀推廣人面前的重要課題；針對(duì)閱讀推廣活動(dòng)中暴露的不足之處，如何改進(jìn)或規(guī)避，亦同樣需要同仁做出更多的工作和努力。浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)將繼續(xù)以服務(wù)我?！皶?shū)香校園”和特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)目標(biāo)為己任，踐行圖書(shū)館人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，為推動(dòng)全民閱讀貢獻(xiàn)自己的一份力量，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)努力奮斗。