“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職體育與健康課程教學(xué)手段的創(chuàng)新

李怡雙

(長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北武漢 430212)

黨的十九大報告中明確提出了“大力推動發(fā)展現(xiàn)代化的職業(yè)教育”，加強(qiáng)對高職院校的職業(yè)技能培訓(xùn)工作，推動素質(zhì)教育的發(fā)展，高職院校的畢業(yè)生要迎合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為社會提供源源不斷的復(fù)合型人才。在黨的號召下，如何依托“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)對高職院校線上線下體育與健康的課程建設(shè)與教學(xué)手段的創(chuàng)新，推動教育的現(xiàn)代化發(fā)展與建設(shè)，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)成為推動體育與健康建設(shè)與管理的重要手段，從而更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

1 依托"互聯(lián)網(wǎng)+"線上線下體育與健康的課程建設(shè)與教學(xué)手段的創(chuàng)新的意義

1.1 為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育提供強(qiáng)有力的保障

隨著我國“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育事業(yè)的推動改革中的作用不斷深化，對于教育資源、教學(xué)活動依托互聯(lián)網(wǎng)的程度也不斷提升，這對于教學(xué)資源的整合與優(yōu)化也提出了更高的發(fā)展要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略目標(biāo)的推動作用下，職業(yè)院校在建設(shè)的過程中，關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于線上線下體育與健康中創(chuàng)設(shè)校園企業(yè)品牌形象設(shè)計有著重要的意義，決定了高校的辦學(xué)理念是否符合時代發(fā)展的要求，為建設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)體系與課程實(shí)踐體系都提供了強(qiáng)有力的保障［1］。

1.2 為理論知識向動手實(shí)踐提供了機(jī)遇

課程建設(shè)與教學(xué)手段創(chuàng)新的體育與健康，最重要的現(xiàn)實(shí)意義在于給學(xué)生提供了動手操作的機(jī)會，為實(shí)現(xiàn)理論知識與動手實(shí)踐相結(jié)合提供了機(jī)遇。讓其將學(xué)習(xí)到的技能理論知識真正轉(zhuǎn)化為動手實(shí)踐的內(nèi)容。因此，教學(xué)場景十分重要，教學(xué)場景是實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要陣地，在告知體育與健康課程建設(shè)中，需要順應(yīng)時代的發(fā)展，強(qiáng)化理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，盡可能地在理論課程教學(xué)中融合實(shí)踐的內(nèi)容，讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)動手操作與實(shí)踐，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。改變原有的教學(xué)方式與教學(xué)管理模式，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)線上線下的體育與健康模式，確保課程建設(shè)與教學(xué)手段的創(chuàng)新，提高體育與健康的使用效率，為學(xué)生提供更多的課程實(shí)踐機(jī)遇與管理支持，讓學(xué)生擁有更多的實(shí)踐機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)理論知識與動手實(shí)踐的轉(zhuǎn)變［2］。

1.3 實(shí)現(xiàn)了教育理念的創(chuàng)新

高職院校的學(xué)生教育方式與管理模式的創(chuàng)新發(fā)展是對高職學(xué)生實(shí)踐育人的重要轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的體育與健康的課程教學(xué)的過程中，采取的教學(xué)方式與管理制度都比較復(fù)雜，管理流程過于繁瑣，這也就導(dǎo)致了信息的傳遞速度比較慢，管理的效率得不到有效提升，這樣的教學(xué)模式與課程建設(shè)已經(jīng)無法滿足當(dāng)代高職體育與健康課程教育的發(fā)展需要，要充分依托著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)生與學(xué)校之間的作用，構(gòu)建一個雙向溝通的平臺，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中解決存在的問題，同時也可以有效提高教學(xué)效率，讓教育理念更符合時代發(fā)展的需要，解決目前我國體育教育的困境，對提高體育教學(xué)質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實(shí)意義［3］。

2 體育與健康的體育課程體系建設(shè)與體育教學(xué)管理手段的不斷創(chuàng)新中存在的問題

2.1 體育與健康課程建設(shè)與教學(xué)手段的信息化程度較低

目前，在我國高校中的體育與健康的管理中大部分內(nèi)容都需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)加以實(shí)現(xiàn)與解決，特別是對于數(shù)據(jù)的分析與處理。隨著我國信息技術(shù)的完善發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享也成為體育與健康課程建設(shè)與教學(xué)手段的重要內(nèi)容。但由于體育與健康的管理人員整體素質(zhì)較低，導(dǎo)致體育與健康的“互聯(lián)網(wǎng)+”管理手段與信息化程度較低［4］。

首先，存在部分體育與健康管理人員沒有合理地利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式下，無法有效地運(yùn)用好信息技術(shù)，課程實(shí)踐的效果并不理想，工作效率也難以提升。

其次，體育與健康的校園雙長企業(yè)品牌形象的設(shè)計管理方式比較落后。大部分的高職院校中對于體育與健康的管理方式，仍然都是傳統(tǒng)的紙質(zhì)管理模式，對于課程實(shí)踐設(shè)備的使用、設(shè)備數(shù)量等情況的統(tǒng)計工作，也是進(jìn)行書面材料的記錄，這樣的統(tǒng)計表格與設(shè)計缺陷影響了課程實(shí)踐有效性。在對體育與健康管理的過程中，課程實(shí)踐教師需要浪費(fèi)大量的時間與精力，對各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計與表格計算，對于課程實(shí)踐課開始前的準(zhǔn)備與設(shè)計工作，經(jīng)常都會出現(xiàn)不完善的現(xiàn)象，一定程度上影響了體育與健康的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與課程實(shí)踐效果［5］。

2.2 體育與健康課程建設(shè)與教學(xué)手段過程中缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)

從理論的角度來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的體育與健康課程建設(shè)與教學(xué)手段需要立足于社會實(shí)際，滿足工藝水平的需要，只有在這樣的條件下，才能確保學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升，滿足社會發(fā)展的需要。但實(shí)際的情況并不理想，我國大多數(shù)高職院校對于體育與健康的經(jīng)費(fèi)投入有限，這也成為制約體育與健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。體育與健康的建設(shè)一直以來都沒有受到高職院校的重視，缺乏強(qiáng)有力的物質(zhì)保障作為基礎(chǔ)。

3 體育與健康課程建設(shè)與教學(xué)手段的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)校體育與健康硬件設(shè)備的課程維護(hù)與使用軟件設(shè)備更新，不僅要認(rèn)真對學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備課程維護(hù)建設(shè)與使用教學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行研究，還要做好對課程維護(hù)與使用軟件設(shè)備更新以及在課程中使用好教學(xué)技術(shù)手段的工作。對于學(xué)校體育與健康設(shè)備課程的硬件設(shè)備日常使用維護(hù)管理工作來說，這是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)化技術(shù)工程［6］，不僅需要繼續(xù)做好課程細(xì)節(jié)上的完善課程硬件建設(shè)與監(jiān)督教學(xué)技術(shù)手段，更需要對現(xiàn)有軟件的維護(hù)更新以及相關(guān)硬件的課程采購管理，做好課程記錄管理工作，對新學(xué)校添置的軟件進(jìn)行重新安裝的課程監(jiān)督，做好課程硬件建設(shè)與監(jiān)督教學(xué)技術(shù)手段管理工作，還要做好日常系統(tǒng)使用與軟件維護(hù)后的保養(yǎng)管理工作，建立軟件檔案庫，并做好成本統(tǒng)計分析工作，對每個學(xué)校購置軟件進(jìn)行定期成本核算，定期組織開展對現(xiàn)有軟件的維護(hù)更新，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)生體育與健康培訓(xùn)基地的教學(xué)技術(shù)不斷更新持續(xù)發(fā)展。

4 體育與健康課程建設(shè)與教學(xué)手段的流程

在體育學(xué)院中，既要實(shí)施高質(zhì)量的學(xué)院體育場地課程基礎(chǔ)建設(shè)與教學(xué)技術(shù)手段，還要通過運(yùn)用現(xiàn)代化的信息科技手段作為學(xué)院體育場地實(shí)施課程基礎(chǔ)建設(shè)與實(shí)施教學(xué)技術(shù)手段的基本功和核心技術(shù)目標(biāo)，在體育設(shè)備檢修維護(hù)與教學(xué)軟件技術(shù)更新的工作過程中，也要堅持“統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)手段”的辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)院體育場地現(xiàn)代化、信息化的課程建設(shè)，改善“互聯(lián)網(wǎng)+”作為體育與健康培訓(xùn)基地的課程系統(tǒng)化管理模式，從實(shí)施課程基礎(chǔ)建設(shè)與實(shí)施教學(xué)技術(shù)手段兩個方向，逐步著手合并進(jìn)行技術(shù)改善，從而取得一定的技術(shù)進(jìn)步與不斷發(fā)展。通過多年以來“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康基地的課程建設(shè)與教學(xué)手段方式的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行收集和總結(jié)，充分認(rèn)識到在課程建設(shè)與教學(xué)手段的過程中存在的不足與缺陷。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的體育與健康課程建設(shè)與教學(xué)手段，要從學(xué)校的全局角度出發(fā)和考量，要根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況、教學(xué)資源、教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)優(yōu)勢，從科學(xué)的角度出發(fā)，建立完善的體育場地的課程建設(shè)與教學(xué)手段流程，在教學(xué)實(shí)踐過程中，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生會用、教師會教、齊全的“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康基地的課程建設(shè)與教學(xué)手段，從而讓實(shí)驗(yàn)效果達(dá)到最好，利用率達(dá)到最高。

5 高職院校體育與健康課程建設(shè)與教學(xué)手段改革策略

5.1 創(chuàng)新教學(xué)手段，完善“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康課程的教學(xué)制度

提高對“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康教學(xué)手段與課程建設(shè)的責(zé)任意識。讓學(xué)院體育場地的日常維護(hù)與應(yīng)用軟件常規(guī)更新管理工作能夠得到有效發(fā)展，避免浪費(fèi)過多的教育資源。首先，在體育學(xué)院中，需要建立一個完善的關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康培訓(xùn)基地日常維護(hù)與應(yīng)用軟件常規(guī)更新的各項(xiàng)相關(guān)管理制度，要嚴(yán)格按照學(xué)院相關(guān)管理制度要求做好對體育設(shè)備日常維護(hù)、軟件常規(guī)更新的管理工作，相關(guān)體育場地的課程軟件建設(shè)與應(yīng)用教學(xué)技術(shù)手段管理部門，需要嚴(yán)格做好日常設(shè)備維護(hù)與軟件常規(guī)管理工作。其次，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的互動性，實(shí)現(xiàn)相關(guān)課程的聯(lián)動性，在課程建設(shè)中合理科學(xué)地使用APP 以及視頻等教學(xué)的輔助工具，進(jìn)一步加強(qiáng)課程教學(xué)的趣味性。

5.2 嚴(yán)格“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康基地技術(shù)審核

嚴(yán)格按照國家高職?？圃盒ｊP(guān)于體育與健康的教育整體長期發(fā)展戰(zhàn)略計劃以及對學(xué)校體育場地的長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的具體要求，合理地對學(xué)校體育場地的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，定期增加對的學(xué)校教育教學(xué)資金的管理投入，特別是要關(guān)注一些更新的需要，同時做好日常體育的維護(hù)設(shè)備工作。對于高職學(xué)院內(nèi)一些現(xiàn)有的體育設(shè)備需要進(jìn)行自動存檔以及記錄，軟件的自動更新也常需要準(zhǔn)確地記錄好更新日期。增加體育請教者與專家、同行之間交流的互動次數(shù)與提問頻率，提高資源利用效率，做好對軟件更新的日常維護(hù)管理工作，這些都具有重要的指導(dǎo)意義。此外，還常需要學(xué)習(xí)一些國外的先進(jìn)的體育實(shí)驗(yàn)管理方法，以利于改善學(xué)校體育場地長期發(fā)展不平衡的管理現(xiàn)象，這對持續(xù)完善與不斷提高高職學(xué)院的體育教學(xué)質(zhì)量，有著重要的指導(dǎo)促進(jìn)作用。

5.3 調(diào)整體育場地科室的安全教育，優(yōu)化課程建設(shè)與教學(xué)手段

在整個學(xué)院自身發(fā)展與日常的本科教育教學(xué)過程中，每個教學(xué)院系、部門都分別負(fù)責(zé)著不同的、重要的本科教育教學(xué)職責(zé)，都迫切需要為學(xué)院學(xué)生終身提供優(yōu)質(zhì)的本科教育，優(yōu)化本科課程教學(xué)建設(shè)與應(yīng)用教學(xué)技術(shù)手段整合工作，實(shí)現(xiàn)各個學(xué)院內(nèi)部之間的信息資源共享，通過應(yīng)用現(xiàn)代化與智能化的課程教學(xué)方式，進(jìn)行現(xiàn)代一體化本科教學(xué)的課程內(nèi)容資源整合，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的本科教育。學(xué)院通過“云”應(yīng)用技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主要病情與臨床癥狀的各個學(xué)科室臨床信息資源共享，讓臨床問題與學(xué)生優(yōu)勢信息展現(xiàn)清晰，在線上可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生應(yīng)用教學(xué)技術(shù)方案的整合優(yōu)化，通過現(xiàn)代一體化的本科課程教學(xué)建設(shè)與應(yīng)用教學(xué)技術(shù)手段工作方式，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”本科體育與健康管理課程的應(yīng)用信息化課程建設(shè)與應(yīng)用教學(xué)技術(shù)手段，在學(xué)生整個的本科學(xué)習(xí)教育過程中，都盡可能得到最大的優(yōu)化，提高整個學(xué)校的學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，提升體育課程本身的教學(xué)效果與藝術(shù)性。

5.4 優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康課程基地的使用效率

要通過多元化的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多元化。首先，需要在大學(xué)體育與健康教學(xué)課程結(jié)合教育中，完全建立完整的健康教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，要完全建立吻合我國當(dāng)前的健康教育發(fā)展政策以及符合我國體育市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育整體需求趨勢。其次，要在高校學(xué)院、體育場地以及體育教師與全體學(xué)生之間建立聯(lián)系與必然性的關(guān)系，從而有效地在體育與健康的基地中，提高對互聯(lián)網(wǎng)的利用效率，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的最大特點(diǎn)。對于體育學(xué)院內(nèi)部現(xiàn)有的科學(xué)教育與場地教學(xué)資源，想要進(jìn)行合理的資源整合，就要實(shí)現(xiàn)資源最大化綜合應(yīng)用，不僅要做到取得最好的體育教學(xué)效果，而且要做到讓學(xué)院相關(guān)體育設(shè)備、場地的資源得到正確的教學(xué)操作和合理使用。同時，教育信息化的技術(shù)手段，可以作為教育指導(dǎo)決策依據(jù)，實(shí)現(xiàn)教育資源的合理共享，有效降低體育教學(xué)使用成本、維護(hù)使用軟件以及更新系統(tǒng)成本，讓相關(guān)設(shè)備和使用場地資源可以同時得到有效最大化的綜合利用，從而有效保障教育資源不會被浪費(fèi)。

5.5 科學(xué)發(fā)展作指導(dǎo)，明確“互聯(lián)網(wǎng)+”體育與健康課程的建設(shè)方向

堅持現(xiàn)代化、智能化、科學(xué)化的高等學(xué)校教學(xué)管理目標(biāo)，堅持“以德育人、教育為本”的課程教學(xué)發(fā)展理念，緊緊圍繞體育，跟隨我國體育教學(xué)時代快速進(jìn)步發(fā)展的腳步，明確高等學(xué)校開展教育學(xué)科重要的最終目標(biāo)。為高等學(xué)校利用體育場地、教育館等各種教學(xué)輔助技術(shù)手段推廣應(yīng)用開展，提供體育教學(xué)新技術(shù)、新動力，為高等學(xué)校體育教學(xué)輔助教育科技實(shí)踐體驗(yàn)活動開展，提供各種教學(xué)輔助體育教學(xué)技術(shù)渠道，從而努力實(shí)現(xiàn)走向現(xiàn)代化、智能化的高等學(xué)校課程建設(shè)方向。

6 結(jié)語

依托“互聯(lián)網(wǎng)+”為教學(xué)背景，要實(shí)現(xiàn)線下和線上高校體育與健康專業(yè)課程體系建設(shè)與體育教學(xué)實(shí)踐手段的融合創(chuàng)新發(fā)展，需要在校高職高專院校對體育場地的課程管理模式不斷創(chuàng)新、不斷完善優(yōu)化，這樣對不斷提高高校體育與健康專業(yè)課程教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，有著重要指導(dǎo)作用與積極現(xiàn)實(shí)意義。高校要不斷完善高校體育與健康專業(yè)課程建設(shè)線下和線上教學(xué)相結(jié)合的課程管理教學(xué)方式，完善體育信息化課程管理體系，保證在校學(xué)生在體育實(shí)踐教學(xué)過程中的人身安全，提高體育與健康課程的課堂效率，提升高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。采取有效的課堂教學(xué)方式，讓廣大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的整個過程中充分得到自主實(shí)踐與自我鍛煉。將體育課程內(nèi)容融入日常生活，通過體育鍛煉切實(shí)提高高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，也要將學(xué)生理論知識與實(shí)踐能力有效融合，讓他們通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的介入，更好地吸收知識，通過現(xiàn)代體育場地以及“互聯(lián)網(wǎng)+”體育設(shè)備的投入建設(shè)，有效地提高體育教學(xué)質(zhì)量，在未來走向職業(yè)社會與進(jìn)入工作崗位時，能夠更快速地適應(yīng)工作崗位，從而為推動我國的政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)發(fā)展，發(fā)揮更重要的帶動作用。