高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)淺探

黨連霞

高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)淺探

黨連霞

（甘肅省永靖中學(xué)，甘肅臨夏731100）

在高中英語(yǔ)的考試試卷中，語(yǔ)法填空一直都是十分重要的考點(diǎn)和題型。教師在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)學(xué)生的具體情況開(kāi)展有關(guān)語(yǔ)法填空題解題技巧和策略的教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生應(yīng)對(duì)語(yǔ)法填空題的能力有著重要作用。同時(shí)，這種針對(duì)性的教學(xué)也能有效幫助學(xué)生形成相對(duì)縝密的思維，幫助學(xué)生提高整體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。為了能夠有效分析語(yǔ)法填空題的相關(guān)解題技巧和教師在教學(xué)中采取的策略，本文針對(duì)影響學(xué)生語(yǔ)法填空教學(xué)效率的相關(guān)因素進(jìn)行了分析。

高考英語(yǔ)；語(yǔ)法填空；教學(xué)探究；策略

在當(dāng)今時(shí)代，我國(guó)的教育事業(yè)不斷發(fā)展，任何一門(mén)學(xué)科的教學(xué)都逐漸受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，由此，高中英語(yǔ)也成為一項(xiàng)不得不受人關(guān)注的學(xué)科。對(duì)于當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講，在其中的語(yǔ)法填空教學(xué)既是一項(xiàng)相對(duì)全新的教學(xué)題目，同時(shí)也是占據(jù)了大部分英語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)的題目，所以，高中英語(yǔ)教師也不得不拿出更多的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)題目的教學(xué)和講解。而在這一過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師也需要不斷探究并總結(jié)科學(xué)有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，提供解答語(yǔ)法填空題的正確方式。

一、高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空題的題型特點(diǎn)及學(xué)生在解題中存在的問(wèn)題

（一）高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空題的題型特點(diǎn)

首先，體現(xiàn)在它對(duì)學(xué)生知識(shí)的考查內(nèi)容上。高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空不僅考查學(xué)生對(duì)基本語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況、對(duì)相關(guān)詞匯知識(shí)的掌握情況，同時(shí)，這項(xiàng)題目的設(shè)置更重要的是考查學(xué)生能否在長(zhǎng)篇的語(yǔ)段中正確地分析句子語(yǔ)法的能力。其次，對(duì)于高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空題而言，設(shè)置的填空主要有純是空格的填空和有相關(guān)提示的填空兩種類(lèi)型。對(duì)于這兩種形式而言，不同的類(lèi)型有著不同的解題技巧，不同的類(lèi)型也有著不同的考查內(nèi)容，但是對(duì)于學(xué)生而言，這兩種類(lèi)型在難度上并沒(méi)有太大的差別。最后，在高中語(yǔ)法填空題中，其不僅僅考查句子中存在的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)也涵蓋了相關(guān)的構(gòu)詞法、篇章的語(yǔ)言邏輯以及是否符合語(yǔ)言真實(shí)性的要求等等內(nèi)容。這些題目的設(shè)定，都能幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用自己學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)一步提升語(yǔ)言能力。

（二）學(xué)生在解決語(yǔ)法填空題的過(guò)程中存在的問(wèn)題

對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)講，在解答語(yǔ)法填空題的過(guò)程中都會(huì)存在這樣的四種問(wèn)題。第一，就是大部分的學(xué)生都會(huì)在難以確定的空格上過(guò)于糾結(jié)，苦思冥想也不能得出最終的結(jié)果。這樣在不斷猶豫之間就會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)大量的做題時(shí)間，進(jìn)而也就不能在有限的時(shí)間內(nèi)完成整套題目，而這也就容易直接影響學(xué)生在本場(chǎng)考試中的整體發(fā)揮。第二，不愛(ài)記單詞是大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中存在的通病。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往都會(huì)忽視自身在詞匯上的積累情況以及正確運(yùn)用構(gòu)詞法和語(yǔ)法知識(shí)的情況，因此，這也導(dǎo)致其在進(jìn)行語(yǔ)法填空題目的解答過(guò)程中不能準(zhǔn)確地進(jìn)行詞匯選擇和填空。第三，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法知識(shí)對(duì)很多學(xué)生來(lái)講都是一大難題，很多學(xué)生在做題過(guò)程中都不擅長(zhǎng)于分析句子的成分，這也就導(dǎo)致大部分學(xué)生在進(jìn)行選擇填空的時(shí)候會(huì)發(fā)生詞性誤用的情況。第四，很多學(xué)生在做題的過(guò)程中都會(huì)有眼高手低的習(xí)慣，不看全文就直接分析有設(shè)問(wèn)的句子。在這種情況下進(jìn)行做題，使得學(xué)生運(yùn)用的做題方法缺乏必要的全局意識(shí)，忽略了上下文之間的關(guān)系，也不利于保證選擇答案的正確性。

二、高考語(yǔ)法填空題的解題步驟

對(duì)于高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空題來(lái)講，在解題過(guò)程中也是存在著一定解題步驟的，學(xué)生只有正確按照相關(guān)的解題步驟進(jìn)行題目解答，才能在有限的時(shí)間里獲得最好成績(jī)。在英語(yǔ)語(yǔ)法填空題的解題過(guò)程中，首先就是要閱讀全篇文章的內(nèi)容，掌握文章的大致意思。能夠準(zhǔn)確掌握文章內(nèi)容的大致含義，是解決篇章類(lèi)型題目的關(guān)鍵，而只有明白掌握文章的內(nèi)容，學(xué)生在選擇時(shí)才能對(duì)明顯的選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。在這一閱讀全文的過(guò)程中，學(xué)生可以先越過(guò)空格，大致了解一下文章要表達(dá)的大致內(nèi)容。同時(shí)，在這一略讀過(guò)程中學(xué)生還應(yīng)該注意文章中上下文連接的線索、背景信息等內(nèi)容，掌握住這些信息也有利于學(xué)生在填空中進(jìn)行準(zhǔn)確的邏輯分析。其次，學(xué)生在通讀完整篇文章、掌握大致意思之后，還要根據(jù)上下文的語(yǔ)境試著填出空格里的內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系上下文，分析句子間的聯(lián)系和邏輯結(jié)構(gòu)，遵循由易到難的原則，利用自己學(xué)習(xí)到的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的填空，這里的填空不要求學(xué)生完全填出來(lái)，遇到不確定的可以跳過(guò)，把確定的做出來(lái)，這樣能夠省時(shí)又高效。最后，學(xué)生需要再通讀一遍整篇文章，進(jìn)行最后的驗(yàn)證和檢查。在把確定的填空選出來(lái)之后，學(xué)生要再閱讀一遍整篇文章，檢查填上的答案是否準(zhǔn)確，若不準(zhǔn)確則要及時(shí)修改，同時(shí)，把不確定的空格按照句子結(jié)構(gòu)、篇章邏輯結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等方法選填上，這樣這道題才算最終完成。

三、高考語(yǔ)法填空題的解題技巧

（一）高中英語(yǔ)教師在教學(xué)中也要重視相關(guān)的語(yǔ)境教學(xué)

任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是需要一定的情景環(huán)境的。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生如果能夠有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么學(xué)生也就能夠更好地體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)方式和表達(dá)技巧，進(jìn)而也就能夠在日常的訓(xùn)練中更好地理解別人用英語(yǔ)想要表達(dá)的具體意思。所以，對(duì)于高中英語(yǔ)教師而言，在進(jìn)行語(yǔ)法填空題型的教學(xué)時(shí)，也需要在有限的教學(xué)空間內(nèi)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生根據(jù)上下文內(nèi)容的聯(lián)系，準(zhǔn)確分析篇章中每一個(gè)句子要表達(dá)的意思，避免學(xué)生在理解上產(chǎn)生理解歧義。學(xué)生只有在整體上準(zhǔn)確掌握文章的意思之后，才能更加簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地推測(cè)出填空中所要填寫(xiě)的內(nèi)容，而這也正是語(yǔ)法填空題和單項(xiàng)選擇題之間存在的不同之處。與單項(xiàng)選擇不同，在語(yǔ)法填空題中更多的是需要學(xué)生整體對(duì)文章進(jìn)行準(zhǔn)確把控。

（二）教師在教學(xué)中還要重視學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

對(duì)于語(yǔ)法填空題來(lái)講，顧名思義，它就是對(duì)語(yǔ)法內(nèi)容的著重考查，所以這就要求教師在日常教學(xué)中要格外注重學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)上的訓(xùn)練程度和知識(shí)掌握程度。而在這其中，面對(duì)學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤和容易犯的錯(cuò)誤，教師要單拿出課程進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課程講解，通過(guò)多節(jié)課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生打牢語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ)，在解答題目中做到靈活運(yùn)用。除此之外，對(duì)于學(xué)生本身來(lái)講，在日常的學(xué)習(xí)中也要多加練習(xí)，多加積累，只有更多地積累語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，才能不斷提高自己的語(yǔ)法水平，才能及時(shí)、準(zhǔn)確地在題目中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)準(zhǔn)確解答。而對(duì)于那些在教學(xué)中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，教師也需要采取不同程度的重視，對(duì)于重要的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)地講解加深學(xué)生的記憶；對(duì)于相對(duì)不重要或者是學(xué)生根本不能理解的內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生了解就可以。

（三）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的正確掌握，打牢單詞基礎(chǔ)

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的單詞，學(xué)生們才有做題的底氣。對(duì)于語(yǔ)法填空題來(lái)講，它更是考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握能力，只有學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，才能對(duì)單詞組成的句子、對(duì)句子組成的文章進(jìn)行準(zhǔn)確地理解。所以，這也就要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要充分積累自身的詞匯儲(chǔ)備，必須要準(zhǔn)確記憶單詞的正確拼寫(xiě)形式，以此支撐自己對(duì)題目的正確解答。

四、高考語(yǔ)法填空的教學(xué)探究與相關(guān)策略

（一）教師要準(zhǔn)確分析高考題目的命題特點(diǎn)和相關(guān)考點(diǎn)

在教學(xué)中，教師如果想要讓學(xué)生明確這種題型考的內(nèi)容具體是什么，就需要時(shí)刻關(guān)注高考命題的特點(diǎn)以及命題動(dòng)向，及時(shí)將相關(guān)信息準(zhǔn)確傳達(dá)給學(xué)生，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生按照正確的方向進(jìn)行備考。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中還要在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的發(fā)現(xiàn)能力和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)日常所做的題目，逐漸憑借自身能力分析出相關(guān)的考點(diǎn)并做好及時(shí)的歸納總結(jié)。

以教師在課堂上給學(xué)生出高考中出現(xiàn)的真題為例。教師可以要求學(xué)生先在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立自主試著完成空格的內(nèi)容，然后再根據(jù)學(xué)生的具體答案進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，并且給出正確的答案。在學(xué)生掌握正確答案之后，教師可以要求學(xué)生在小組間進(jìn)行相關(guān)討論，具體討論每一個(gè)空格為什么要選擇這個(gè)答案，并且找出在這篇語(yǔ)法填空中要考查的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生對(duì)此進(jìn)行總結(jié)。在這種方法的運(yùn)用教學(xué)下，可以有效鍛煉學(xué)生的獨(dú)立分析能力。

（二）教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題技巧的培養(yǎng)

通過(guò)分析語(yǔ)法填空題中題目的特點(diǎn)以及學(xué)生在做題中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，高中英語(yǔ)教師需要在自身的實(shí)際課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握水平，采用恰當(dāng)適合的教學(xué)方法幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這類(lèi)題型的考查特點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握這類(lèi)題型的解題技巧。學(xué)生在做題中如果能夠有效地掌握解題技巧，這不僅可以幫助他們提高自身的做題效率，同時(shí)，還能有效幫助他們提高自己的解題準(zhǔn)確率。由此，教師就必須要格外重視學(xué)生在語(yǔ)境、語(yǔ)法、詞法中的知識(shí)掌握情況。

在教學(xué)中，教師首先要明確的就是幫助學(xué)生理解相關(guān)的語(yǔ)境，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文進(jìn)行題目的解答。在進(jìn)行相關(guān)空格的填空選擇時(shí)，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生不能割裂句子與句子之間的聯(lián)系，要通過(guò)整篇文章的邏輯關(guān)系做出準(zhǔn)確的選擇。除此之外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生從相關(guān)的語(yǔ)言情景角度入手，在明確題目考查的知識(shí)點(diǎn)之后，面對(duì)具體空格填什么詞，學(xué)生就必須要根據(jù)自身掌握的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)、固定搭配知識(shí)、文化背景知識(shí)等等對(duì)空格進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶畛?。而在這一過(guò)程中，教師也需要注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解答語(yǔ)法填空題時(shí)的操作步驟。只有采用恰當(dāng)?shù)牟襟E才能合理安排做題時(shí)間，只有有了合理的時(shí)間，學(xué)生才能準(zhǔn)確地應(yīng)用相關(guān)技巧，進(jìn)而才能更好地解答題目。

（三）教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯教學(xué)

詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。體現(xiàn)在日常的教學(xué)過(guò)程中，也就是教師要加大對(duì)學(xué)生的詞匯記憶的監(jiān)督力度，時(shí)刻提醒學(xué)生利用空閑時(shí)間鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，加強(qiáng)對(duì)單詞拼寫(xiě)的記憶程度。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)到的單詞向外拓展，從一個(gè)單詞延伸到與其相關(guān)的多個(gè)單詞，由此，既能幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備范圍，同時(shí)也能幫助學(xué)生培養(yǎng)一定的聯(lián)想能力。

例如，在講解到“educate”這一個(gè)單詞的時(shí)候，教師在講解過(guò)程中就可以要求學(xué)生根據(jù)這一個(gè)詞根進(jìn)行相關(guān)的詞匯變形，由這一個(gè)動(dòng)詞聯(lián)想到他相關(guān)的名詞、形容詞和副詞等等。根據(jù)這種聯(lián)想式的記憶學(xué)習(xí)法，學(xué)生不僅能夠溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，還能了解到一些新的、不知道的單詞，這樣就能夠有效幫助學(xué)生擴(kuò)大自身的詞匯儲(chǔ)備量。除此之外，學(xué)生不僅可以通過(guò)相關(guān)詞性變形的方法進(jìn)行有關(guān)單詞學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)相關(guān)構(gòu)詞法進(jìn)行單詞的擴(kuò)展延伸，利用常見(jiàn)的前綴、后綴也能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯掌握量。而這些詞匯量的擴(kuò)大，也為學(xué)生應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)法填空題提供了更大的便利和知識(shí)基礎(chǔ)。

（四）強(qiáng)化多種題型練習(xí)，進(jìn)行多樣化的訓(xùn)練

在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中，無(wú)論是對(duì)于哪一個(gè)學(xué)科來(lái)講，強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練都是提高學(xué)生成績(jī)的必由之路。而對(duì)英語(yǔ)學(xué)科來(lái)講，強(qiáng)化多樣性的習(xí)題訓(xùn)練也是提高學(xué)生應(yīng)對(duì)語(yǔ)法填空題能力的必由之路。在語(yǔ)法填空題的命題過(guò)程中，它的選題角度和選題內(nèi)容可以多種多樣，因此，語(yǔ)法填空題的內(nèi)容是可以無(wú)限放大的。這也就對(duì)學(xué)生的備考提出了更高層次的要求。學(xué)生必須要對(duì)各類(lèi)題型都做到盡可能地掌握，由此才能在最終的考試題目中做到得心應(yīng)手。

例如，教師在一開(kāi)始的選題過(guò)程中就可以在眾多的資料中選取一些與學(xué)生目前掌握的知識(shí)水平相對(duì)符合的題目，或者是一些與學(xué)生能力相匹配的高考模擬題讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)題目的練習(xí)。多次的練習(xí)可以有效幫助學(xué)生了解相關(guān)題目的解題方法，在這之后，學(xué)生再應(yīng)對(duì)高考題目也就不會(huì)有慌張、畏懼的心理了。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)法填空題的內(nèi)容可以多種多樣，所以，教師也可以針對(duì)語(yǔ)法填空經(jīng)常出的考點(diǎn)，對(duì)教材中的精讀課文進(jìn)行不同考點(diǎn)的挖空訓(xùn)練，以此幫助學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中進(jìn)行題目的訓(xùn)練和知識(shí)的掌握。最后，每年社會(huì)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)話題也是題目命題的重要來(lái)源，所以，教師需要關(guān)注社會(huì)上存在的相關(guān)熱點(diǎn)話題，篩選出重要的、學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)法填空題目的內(nèi)容挖空。這樣的題目設(shè)置，增加了題目練習(xí)的多樣性，能有效幫助學(xué)生從更多的內(nèi)容方面掌握不同的出題內(nèi)容和不同的答題方法。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的影響下，語(yǔ)法填空題已然成為高中英語(yǔ)中占據(jù)更多分?jǐn)?shù)的題目和一種全新的測(cè)試題目，對(duì)這個(gè)題目進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)也引起了高中英語(yǔ)教師的高度重視。為了更好地應(yīng)對(duì)高中英語(yǔ)的語(yǔ)法填空題，高中學(xué)生必須要牢牢掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，具備足夠的閱讀能力和理解能力，以此簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)題目的考查。而高中英語(yǔ)教師也需要及時(shí)改善自身的教學(xué)方法應(yīng)對(duì)高考和教學(xué)的考驗(yàn)。

[1] 沈惠娜.高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空題解題技巧和教學(xué)策略探討[J].文理導(dǎo)航,2018(003):37.

[2] 明晶.淺談高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空題教學(xué)策略[J].青春歲月,2018(008):257.

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1002-7661(2022)26-0153-03