英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題及對策研究

閆亮+鄭惠杰+唐劍+聶群力

【摘要】近年來，大學英語專業(yè)已成為一個非常熱門的專業(yè)，但在當今市場環(huán)境的影響下，英語專業(yè)畢業(yè)生也面臨著激烈的竟爭。本文針對英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題和對策進行了相關的分析與研究。

【關鍵詞】英語專業(yè) 就業(yè)問題 對策

最近連續(xù)幾年大學畢業(yè)生數(shù)目不斷攀升，但是社會對大學畢業(yè)生的需求量卻在不斷下降，大學生的就業(yè)問題已成為一個非常嚴峻社會問題。英語專業(yè)作為我國高校招生數(shù)目較大、散布范圍較廣的本科專業(yè)，每一年向社會輸出大量英語專業(yè)本科畢業(yè)生。但隨著近幾年來我國經濟的發(fā)展和英語專業(yè)人才趨近飽和的影響，本科英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景令人堪憂。

一、英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難分析

1.個人因素對就業(yè)的影響。英語專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)觀錯誤。大部分畢業(yè)生在擇業(yè)中追求穩(wěn)定的工作，一心尋求“鐵飯碗”，因而將目光局限于教師、公務員及事業(yè)單位，而對于私企、私立學校等條件艱苦、不穩(wěn)定、風險較大的就業(yè)方向則不予理睬。而且學生立志于自主創(chuàng)業(yè)的占少數(shù)，這說明大多數(shù)畢業(yè)生對自己創(chuàng)業(yè)沒有信心，缺乏對市場的洞察力以及創(chuàng)新拼搏的精神。傳統(tǒng)保守的擇業(yè)觀也反映了大部分英語專業(yè)畢業(yè)生消極的擇業(yè)心理。此外，由于長期以來英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況一直很好，造成英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高，而自身能力卻沒有相應提高。比如部分學生放松了對專業(yè)知識的學習，對自身專業(yè)能力的訓練不踏實，個人職業(yè)規(guī)劃不清晰，綜合素質越來越低，導致就業(yè)競爭力下降，從而失去就業(yè)機會。

2.學校因素對就業(yè)的影響。大學生就業(yè)是十分復雜且重要的綜合性系統(tǒng)工程，影響畢業(yè)生能否順利就業(yè)的因素不僅有個人因素，也有高校因素。為引導學生順利就業(yè)，構建一個完善的大學生就業(yè)體系便成了就業(yè)工作中的重點，因而大部分高校紛紛開設了大學生就業(yè)指導課，但卻存在著很多問題。首先，就業(yè)指導課的質量有待提高。據(jù)調查，高校指導就業(yè)的教師大多是管理學生工作和管理行政的人員，由于缺少扎實的理論基礎和系統(tǒng)的職業(yè)培訓，在講課過程中大多是照本宣科，與實際脫節(jié)，這在一定程度上會影響就業(yè)指導課的講課效果。除此之外，就業(yè)指導課教學安排的課時量的不足，缺乏實踐性，導致就業(yè)指導課并末真正發(fā)揮其應有的作用。

3.社會因素對就業(yè)的影響。除了英語專業(yè)畢業(yè)生自身綜合素質不高等個人因素及高校因素外，社會因素也是導致英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的重要因素。隨著辦學規(guī)模日益擴大，畢業(yè)生數(shù)目也隨之日增，越來越多的大學生在尋找工作，這就使就業(yè)競爭更加激烈，造成了供大于求的局而。畢業(yè)生就業(yè)意識的形成和就業(yè)行為的發(fā)生，與眾多因素有關，不僅受個人素質條件的制約，還受社會因素的制約。因此要尋找英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)出路，也要從與之有著密切關系的因素著手。

二、對策分析

1.轉變就業(yè)觀念。我們要幫助英語專業(yè)畢業(yè)生盡快轉變就業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值。在就業(yè)指導工作中，要讓學生們充分意識到，就業(yè)形勢的變化要求大學生必須把自己的就業(yè)觀念從陳舊模式的束縛中解放出來，盡快調整就業(yè)心態(tài)，拓寬就業(yè)渠道，尋覓就業(yè)機會，以理性的態(tài)度面對各種各樣的挑戰(zhàn)。一方面鼓勵英語專業(yè)畢業(yè)生到基層去，到西部欠發(fā)達地區(qū)以及民營企業(yè)、民辦學校等急需英語人才的地區(qū)和用人單位去就業(yè)，另一方面積極引導英語專業(yè)畢業(yè)生轉變一次就業(yè)定終身的想法，鼓勵和大力支持自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，或繼續(xù)深造、出國留學以增加就業(yè)機會。

2.增強就業(yè)競爭力。當下，就業(yè)形勢十分嚴峻，為了避免被社會淘汰，英語專業(yè)畢業(yè)生應著力增強自身就業(yè)競爭力。首先要把語言基本功練扎實，作為一名英語學習者在如今“人人學英語，人人會英語”的人環(huán)境下要想脫穎而出，靠英語在社會上討生活，必須有過人的本事。只有先練好基本功，才能在此基礎之上掌握語言的實際運用能力，只有真正把英語學好、學精，做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的特色，突出核心競爭力，才能談得上就業(yè)及將來有更長遠的發(fā)展。

3.培養(yǎng)綜合性人才。在如今的市場經濟壞境下，社會各行各業(yè)對所需畢業(yè)生的要求越來越高，不僅要求畢業(yè)生專業(yè)基礎扎實，還要求畢業(yè)生有一定的社會工作能力和一定的思想道德文化素質。除此之外，我們還要盡可能的優(yōu)化英語專業(yè)結構，構建多元化英語人才培養(yǎng)體系，為英語專業(yè)設置一些交叉學科、橫斷學科，并且努力發(fā)展跨學科專業(yè)，充分利用學校的各種資源將兩個或兩個以上的學科的課程有機結合起來，沖破學科壁壘，培育高素質的英語復合型人才，最終使畢業(yè)生獲得雙重知識多多重知識，為自己提供更多的就業(yè)機會。

三、結論

面對社會各用人單位對英語專業(yè)畢業(yè)生愈來愈嚴格的要求以及愈來愈嚴峻的就業(yè)形勢，英語專業(yè)畢業(yè)生應盡早認清英語專業(yè)就業(yè)競爭力的現(xiàn)狀，盡早進行職業(yè)規(guī)劃，然后根據(jù)社會需求不斷提高自己的專業(yè)能力并不斷拓展自己的非專業(yè)能力，從而全面提高自身的專業(yè)素質，促進自身的全面發(fā)展，增強自己的就業(yè)競爭力。

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