高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)的研究

張正余

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215000

在時代不斷發(fā)展變革的過程中，我國的就業(yè)形勢日新月異，競爭日趨激烈。近年以來，高校畢業(yè)生與我國就業(yè)市場的人才缺口沒有形成有效對接，很多大學(xué)生都面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，甚至部分高校畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境。究其原因，這種現(xiàn)象是由多方面的原因?qū)е碌?。一方面，?dāng)代大學(xué)生缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗，因此在之后的人才市場上相對于已經(jīng)具有相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的人員來說缺乏相應(yīng)的競爭優(yōu)勢。因此，我國高校可以在校內(nèi)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，鼓勵學(xué)生們參與到社團(tuán)之中，通過社團(tuán)活動為學(xué)生們提供相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會，提升學(xué)生們的綜合實(shí)踐活動，就部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)情況而言，這類社團(tuán)不僅僅有效地豐富了當(dāng)代大學(xué)生的課余生活，也引導(dǎo)學(xué)生對本行業(yè)的就業(yè)形勢有了更加深入地了解，促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)能力的提升，為大學(xué)生的日后就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程提供了重要的幫助。

一、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)功能

在我國目前各級各類高校的社團(tuán)建設(shè)工作過程中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)已經(jīng)屢見不鮮。而這一類社團(tuán)也逐漸摸索出了屬于自己的組織管理模式，其社團(tuán)的功能規(guī)劃主要體現(xiàn)在以下幾個層面。第一，培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提升學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力，引導(dǎo)學(xué)生找到最適合自己的、也是自己心儀的工作崗位。第二，培養(yǎng)學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路提供相應(yīng)的指導(dǎo)方向。

二、高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

隨著近些年來世界經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展變革，我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時期。眾多行業(yè)也從傳統(tǒng)的原始驅(qū)動、勞動力驅(qū)動型轉(zhuǎn)化為科技導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)。而作為我國人才培養(yǎng)的搖籃，高校教育要肩負(fù)起為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送高質(zhì)量人才的責(zé)任。現(xiàn)階段高校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況十分嚴(yán)峻，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我國相關(guān)政府部門為減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力、改善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況制定了一系列的相關(guān)政策。舉個例子，在我國的大部分地區(qū)都減免了小微企業(yè)的稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，提供相關(guān)的政策扶持，為大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)提供更多的工作崗位。除此之外，在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的過程中，當(dāng)?shù)卣矔峁┫鄳?yīng)的政策支持，指導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)提供一定額度的貸款優(yōu)惠，改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。在黨和政府的努力下，新一代大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境正在逐步向好向善發(fā)展。

三、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）社團(tuán)管理制度不健全

我國高校的社團(tuán)建設(shè)在近年來已經(jīng)取得了十分可觀的成效。但是，高等學(xué)校的教育工作者也要深刻地認(rèn)識到，由于種種原因，就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的建設(shè)還存在著一些我們無法忽視的問題。其中最顯著的就是社團(tuán)的管理制度不夠健全，相關(guān)教師及學(xué)生缺乏這類社團(tuán)的建設(shè)經(jīng)驗，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)與學(xué)生的實(shí)際需求相脫節(jié)，不能夠切實(shí)地為學(xué)生們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路提供幫助，在社團(tuán)內(nèi)部缺乏公開透明的組織結(jié)構(gòu)，整體人員缺乏組織性紀(jì)律性，所組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動流于表面，學(xué)生們只是為了完成任務(wù)、提升學(xué)分等原因才來參加相關(guān)活動，社團(tuán)活動已經(jīng)丟失了初心。

（二）指導(dǎo)教師專業(yè)性有待提高

在目前的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的建設(shè)過程中，學(xué)校并沒有為其配備專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，大部分活動都由大學(xué)輔導(dǎo)員或職業(yè)生涯規(guī)劃教師兼任，然而，這些教師并不具備專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，也缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)理論，因此，在對相關(guān)社團(tuán)活動進(jìn)行組織規(guī)劃的過程中，教師的專業(yè)指導(dǎo)缺乏專業(yè)性，使得就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)不能夠最大程度上發(fā)揮出自己的效用。除此之外，這類教師由于自身負(fù)有相關(guān)的教學(xué)和行政類任務(wù)，因此，在日常的工作過程中難以將精力過多的投入到就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的工作之中，對于學(xué)生們在活動中出現(xiàn)的問題，難以第一時間提供有針對性地幫助，這些情況都限制了就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的發(fā)展［1］。

（三）社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)不足

就目前來說，就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源主要有三個方面：社團(tuán)成員自行繳納、學(xué)校社團(tuán)委員會資金扶持以及對口社會企業(yè)的資金支持等等。然而這三方的資金支持都相對有限，只能在短期內(nèi)組織成員進(jìn)行小型活動，對于大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動發(fā)展仍然是杯水車薪［2］。在大學(xué)生社團(tuán)活動的組織過程中，由于學(xué)校的社團(tuán)類型多種多樣，學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)者無法實(shí)時跟進(jìn)每個社團(tuán)的發(fā)展情況，對于社團(tuán)活動的組織也缺乏相應(yīng)的重視。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)還面臨著活動經(jīng)費(fèi)不足的重要問題，部分大學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的活動組織形式甚至僅僅停留在理論學(xué)習(xí)層面，學(xué)生們甚至沒有走出校園對相關(guān)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行實(shí)地考察，很多社團(tuán)活動仍然是紙上談兵。因此，社團(tuán)活動的經(jīng)費(fèi)問題也是擺在相關(guān)教育工作者面前的亟待解決的難題。

四、加大我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)力度，提高我國大學(xué)生就業(yè)水平的策略

（一）為社團(tuán)建設(shè)提供基本的經(jīng)費(fèi)保障

如上所說，社團(tuán)建設(shè)的資金問題是就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)發(fā)展過程中的重要阻礙。由于這類社團(tuán)都是由學(xué)校學(xué)生自發(fā)組成的，社團(tuán)活動如專家講座、實(shí)地調(diào)研、調(diào)查問卷等形式都需要相關(guān)的經(jīng)費(fèi)支持。高校社團(tuán)的現(xiàn)有資金來源主要是由社團(tuán)學(xué)生進(jìn)行籌措，這樣的資金問題嚴(yán)重限制了社團(tuán)活動的開展情況。高校相關(guān)的教育工作者要對這一問題引起足夠的重視，加大財政方面對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的支出，保障社團(tuán)各類活動能夠順利進(jìn)行，學(xué)校的財政部門要為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程籌措專項資金，促進(jìn)社團(tuán)活動能夠惠及到更多同學(xué)。除此之外，學(xué)校教師也可以與社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者共同外出到相關(guān)企業(yè)尋求資金及技術(shù)支持，為社團(tuán)建設(shè)提供基本的經(jīng)費(fèi)保障［3］。學(xué)校相關(guān)部門要加大對就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門的扶持力度，從資金技術(shù)等方面為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持，有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供場地支持，并組建相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊與品牌，通過不同部門的聯(lián)合，提升創(chuàng)業(yè)過程中的品牌競爭力［4］。

（二）為社團(tuán)的建設(shè)提供專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)

在我國高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)的過程中，如何提升社團(tuán)內(nèi)人員的專業(yè)素質(zhì)，也是社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者與學(xué)校教師應(yīng)該思考的重要課題。高校社團(tuán)的最終起源是學(xué)生們的興趣愛好，在日常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，社團(tuán)都是由大學(xué)生自行管理的，然而，由于社團(tuán)內(nèi)部都是學(xué)生，在就業(yè)及創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生們?nèi)狈I(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)，難免在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中遇到一定的困難和挫折。因此，就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)可以向本校的就業(yè)部門教師尋求相應(yīng)的幫助。高校教師及輔導(dǎo)員也要高度關(guān)注社團(tuán)成員的動態(tài)，在恰當(dāng)?shù)臅r候為社團(tuán)建設(shè)提供理論指導(dǎo)。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，教師也可以邀請相關(guān)創(chuàng)業(yè)專家來學(xué)校進(jìn)行講座，引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向與目標(biāo)作出更加細(xì)致的規(guī)劃，相關(guān)創(chuàng)業(yè)專家也可以就創(chuàng)業(yè)的過程中的相關(guān)法律法規(guī)以及規(guī)章制度以及我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策進(jìn)行講解，開闊學(xué)生的視野，避免學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中走不必要的彎路。

在大學(xué)生臨近畢業(yè)的時候，學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況也會對其自身的心理狀態(tài)產(chǎn)生一定的影響。因此，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)也要將心理健康輔導(dǎo)納入到相關(guān)社團(tuán)建設(shè)的規(guī)劃之中。高校教師要加強(qiáng)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的重視程度，關(guān)注學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的動態(tài)。在就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的道路上，不可能總是一帆風(fēng)順的，對于一些在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難的學(xué)生，教師和社團(tuán)內(nèi)其他成員要對其予以一定的關(guān)心與愛護(hù)，并根據(jù)其具體情況提供有效幫助，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的心態(tài)，去面對就業(yè)創(chuàng)業(yè)道路上的問題，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大潮中乘風(fēng)破浪。

（三）健全社團(tuán)建設(shè)管理制度

在大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的過程中，要想完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的建設(shè)工作，就必須要健全社團(tuán)內(nèi)部的管理體系制度，教師可以引導(dǎo)學(xué)生由以下幾個方面來健全相關(guān)的管理制度。首先，健全社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，社團(tuán)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)對于最終社團(tuán)活動的組織完成情況有著至關(guān)重要的影響作用，因此，在社團(tuán)建設(shè)的時候，學(xué)校的團(tuán)內(nèi)部門以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理中心要對相關(guān)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)各部門之間的交流與合作，比如，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)組織相關(guān)活動的過程中，學(xué)校的廣播站等宣傳部門可以對社團(tuán)活動進(jìn)行宣傳，吸引更多的學(xué)生參與到社團(tuán)活動的過程中來［5］。

其次，高校的管理部門要加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的管理工作，學(xué)校教師要根據(jù)本校社團(tuán)發(fā)展的具體情況對社團(tuán)的內(nèi)部的組織規(guī)劃、活動策劃及財務(wù)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)管，共同參與到社團(tuán)租住規(guī)劃的過程中，通過加強(qiáng)管理的方法，增強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展，為更多的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路提供相應(yīng)的指導(dǎo)與服務(wù)。

再次，高校教師要加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)內(nèi)部骨干成員的培養(yǎng)，確立社團(tuán)的負(fù)責(zé)人以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的骨干，并根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向為大學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升相關(guān)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)水平。除此之外，高校的教育管理部門也可以對社團(tuán)的骨干及負(fù)責(zé)人予以相應(yīng)的扶持政策，組織相關(guān)社團(tuán)外出交流培訓(xùn)，就自身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難與相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行探討，解決其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍的競爭力。

最后，高校的教育管理部門可以針對學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展情況制定相應(yīng)的評價激勵制度，針對學(xué)生們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，考察學(xué)生們對創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識的認(rèn)識，為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，通過相關(guān)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程，學(xué)生們也了解了創(chuàng)業(yè)的艱辛與不易。教師們可以綜合考察學(xué)生們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)效果以及思想認(rèn)知情況對學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行評價，對于一些表現(xiàn)優(yōu)秀的社團(tuán)，學(xué)校要給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵以及精神獎勵，學(xué)校要將本學(xué)校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)成果進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)社團(tuán)之間、社團(tuán)與社會之間的交流與合作，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)道路提供有力的幫助［6］。

（四）實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化

在加強(qiáng)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)的過程中，教師也要為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成果的合理轉(zhuǎn)化。通過社團(tuán)之間的交流與合作，學(xué)生們會對彼此的就業(yè)創(chuàng)業(yè)效果有更加深刻的認(rèn)識，社團(tuán)組織的相關(guān)實(shí)踐活動中，有許多值得學(xué)生學(xué)習(xí)的知識與內(nèi)容，對于提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。高校教師可以組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動，深入到企業(yè)一線和創(chuàng)業(yè)前沿，將自己所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中去，促進(jìn)學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識與技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校要加強(qiáng)校企之間的合作，為學(xué)生的日后在就業(yè)競爭的過程中積累相關(guān)的優(yōu)勢與經(jīng)驗，提升學(xué)生在人才市場中的競爭力。

綜上所述，在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的過程中，還存在著許多無法忽視的問題，高校教育工作者要深刻認(rèn)識到自己肩上的職責(zé)與使命，針對現(xiàn)階段高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，提供有針對性的幫助，提供加強(qiáng)相關(guān)社團(tuán)組織建設(shè)的方法，促進(jìn)學(xué)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程有更多的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。