“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下研究生思想政治教育管理模式創(chuàng)新研究

胡未婷，楊 婷

(1.南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇南京，211106；2.南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院，江蘇南京，211156)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”具備思想政治教育功能的可行性分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”指社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分融合以提高效率的技術(shù)模式，近年來(lái)火熱的線(xiàn)上教育就是互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)加持下的產(chǎn)物。傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般需要借助課堂、實(shí)習(xí)等交流載體，但隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的技術(shù)革新，MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂等新教育手段競(jìng)相涌現(xiàn)。在信息“新時(shí)代”的社會(huì)背景下，探析高校研究生思想政治教育管理模式與路徑的創(chuàng)新，助力課程思政的協(xié)同機(jī)制，對(duì)我國(guó)高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升、高等教育改革發(fā)展有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”[1]這一論斷為推動(dòng)高校研究生思想政治教育管理創(chuàng)新工作提供了基本遵循。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速更迭的新時(shí)代，思想政治教育管理工作更需要緊密貼合“互聯(lián)網(wǎng)+”提出的新理念，最大化汲取“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下思想政治教育教學(xué)的養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化為思想政治教育管理模式整合創(chuàng)新的源源動(dòng)力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，各種知識(shí)和信息的獲取途徑不再受時(shí)間、空間的限制，高校思想政治教育管理工作可充分結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)打造網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，如運(yùn)用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)教育平臺(tái)、開(kāi)設(shè)學(xué)校特色公眾號(hào)等方式傳遞時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)形勢(shì)、民生政治，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校學(xué)子關(guān)心時(shí)政方針、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生態(tài)治理等，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正面的觀(guān)點(diǎn)和認(rèn)知。[2]高校教育管理工作還可以依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)手段，適時(shí)調(diào)整思想政治教育管理的思路與內(nèi)容，推動(dòng)思想政治教育覆蓋面逐步擴(kuò)大，夯實(shí)思想政治教育工作的實(shí)效性，保障思想政治教育管理工作的有效性。

二、高校研究生思想政治教育管理模式現(xiàn)狀

(一)研究生思想政治教育管理取得的成就

研究生教育居于我國(guó)高等教育人才建設(shè)的最高層次，旨在為新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才儲(chǔ)備。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)高等人才培育的愈發(fā)重視和研究生培養(yǎng)模式的成熟完善，研究生思想政治教育領(lǐng)域的管理工作取得了卓越的成績(jī)。一方面，研究生思想政治教育管理框架逐步確立；另一方面，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究等公共政治課為核心的研究生思想政治教育理論課體系日趨完善。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年我國(guó)研究生教育共招生117.7萬(wàn)人，在學(xué)研究生333.2萬(wàn)人。[3]研究生培養(yǎng)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大倒逼高校不斷完善思想政治培育項(xiàng)目配套機(jī)制，進(jìn)而助力研究生思想政治教育管理相關(guān)體制的建立健全與改革創(chuàng)新。在研究生思想政治教育管理工作取得巨大進(jìn)步的今天，這套機(jī)制的穩(wěn)定性與適應(yīng)性?xún)?yōu)勢(shì)進(jìn)一步顯現(xiàn)。[4]研究生思想政治教育內(nèi)外因素的不斷變化使其管理理念和方式也在不斷變化，通過(guò)適應(yīng)性調(diào)整職責(zé)、任務(wù)，明確管理和服務(wù)的對(duì)象及內(nèi)容的方式適應(yīng)不同的政策、環(huán)境、時(shí)代要求，以及社會(huì)發(fā)展現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和教育環(huán)境，滿(mǎn)足我國(guó)對(duì)拔尖人才培養(yǎng)與建設(shè)的需求。

(二)研究生思想政治教育管理現(xiàn)存的不足

1.針對(duì)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地尚未完全建立

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，自媒體、微媒體等網(wǎng)絡(luò)媒體得到了飛速發(fā)展的時(shí)代機(jī)遇。雖然網(wǎng)絡(luò)科技為當(dāng)代大學(xué)生言論發(fā)表、自我展現(xiàn)提供了便捷的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，但參差不齊、監(jiān)管不力等弊端也逐漸凸顯出來(lái)，也為一些不良社會(huì)思潮的出現(xiàn)與傳播提供了依附場(chǎng)所。[5]在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息傳播者不可避免地具有隱匿性特征，其對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播需要承擔(dān)的責(zé)任成本大大降低，一些情緒化、負(fù)面性和非理性的言論也會(huì)由此出現(xiàn)，部分研究生又因?yàn)殚L(zhǎng)期身處“象牙塔”，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在面對(duì)虛擬世界的多元價(jià)值觀(guān)念時(shí)容易被不良言論和信息影響、煽動(dòng)。

2.思想政治教育管理工作落實(shí)面臨重重障礙

互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生獲取思想政治教育元素與信息開(kāi)辟了從原本單一課堂教育到整個(gè)世界乃至虛擬世界的多種渠道，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)大量獲取最新信息，甚至可能比教師所掌握的信息更多、時(shí)效性更強(qiáng)。[6]這種信息獲取的方法導(dǎo)致研究生思想政治教育管理過(guò)程中教師及相關(guān)管理人員給予學(xué)生思想政治信息傳遞的主導(dǎo)地位遭到削弱?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不可避免地會(huì)導(dǎo)致利用網(wǎng)絡(luò)獲得的新事物、新信息具有碎片化的特點(diǎn)，大學(xué)生在系統(tǒng)知識(shí)體系尚未完全建立的情況下很難甄別或探尋信息數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，因而正面思想政治觀(guān)引導(dǎo)介入不可忽視。

3.思想政治教育管理方法理念創(chuàng)新性不足

面對(duì)新形勢(shì)、新技術(shù)的挑戰(zhàn)，部分高校思想政治教育管理工作仍然遵循著落后的管理理念，循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，不利于思想政治教育的開(kāi)展。在研究生思政教育管理過(guò)程中，思想政治教育管理人員，包括輔導(dǎo)員、教務(wù)員、支部書(shū)記等主體作用的發(fā)揮未實(shí)行聯(lián)動(dòng)機(jī)制，思想政治教育管理效益最大化尚未達(dá)成。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的技術(shù)革新使研究生接收信息和知識(shí)的方式變得多元，但充斥在虛擬網(wǎng)絡(luò)里的信息未經(jīng)甄別、未辨良莠，一味接受很容易造成學(xué)生思想觀(guān)念的異變。[7]如何在信息爆炸的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代切實(shí)提高高素質(zhì)人才的思想政治水平成為高校思想政治教育管理工作亟待解決的課題。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校研究生思想政治教育管理創(chuàng)新方向與路徑

(一)打造校園思政文化平臺(tái)

當(dāng)今時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為主要傳播方式的新媒體在校園思想政治教育管理功能實(shí)現(xiàn)上更具廣泛性與代表性。一方面，高?？梢砸劳谢ヂ?lián)網(wǎng)科技搭建具有信息元素豐富、服務(wù)功能性強(qiáng)、覆蓋層面廣等特征的教育管理平臺(tái)，保障高校研究生思想政治教育管理工作的穩(wěn)步有序開(kāi)展，如采取建立“紅色戰(zhàn)線(xiàn)”網(wǎng)站、設(shè)置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專(zhuān)題欄目等方式，注重平臺(tái)的思想引導(dǎo)性、服務(wù)性和趣味性，為研究生思想政治教育提供有營(yíng)養(yǎng)的、優(yōu)質(zhì)的思想保障。此外，校園輿論也是研究生思想政治教育管理工作的重要影響因素。因此，高校在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)也要實(shí)時(shí)把握和監(jiān)督校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的各種內(nèi)容。尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益復(fù)雜的當(dāng)下，針對(duì)異常動(dòng)態(tài)予以細(xì)致化分析，科學(xué)預(yù)判動(dòng)態(tài)群體性和傾向性，不僅可以有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)負(fù)面情緒和不當(dāng)言論，而且是研究生思想政治教育管理工作正面影響有效擴(kuò)展的重要保障。[8]

另一方面，基于互聯(lián)網(wǎng)搭建的教育管理平臺(tái)僅僅依靠若干個(gè)體的力量和時(shí)間來(lái)維護(hù)和管理是不切實(shí)際的，也會(huì)弱化其思想政治教育的功能和地位，因此，高校加大相關(guān)隊(duì)伍的建設(shè)力度實(shí)屬必要。這支投身于高校研究生思想政治教育管理的隊(duì)伍不能局限于相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師，班級(jí)輔導(dǎo)員、教學(xué)管理人員都應(yīng)成為研究生思想政治教育管理過(guò)程中不可或缺的一份力量。高校要高度重視和肯定“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的科學(xué)內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在思想政治教育管理工作中的推動(dòng)作用，助力思想政治教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新。[9]高校研究生思想政治教育管理工作可依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式提供的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，推動(dòng)整個(gè)研究生思想政治教育水平提升和管理模式優(yōu)化的有機(jī)統(tǒng)一，探索高校研究生思想政治教育管理創(chuàng)新路徑，彰顯新時(shí)代研究生思想政治教育實(shí)績(jī)，為我國(guó)高質(zhì)量人才建設(shè)培育貢獻(xiàn)力量。

(二)更新“互聯(lián)網(wǎng)+”教育管理方法和管理理念

教育應(yīng)立足并服務(wù)于實(shí)際。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，研究生思想政治教育管理工作的實(shí)施要結(jié)合教育現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)實(shí)際，緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)工作模式的創(chuàng)新和變革，努力引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。首先，高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)研究生思想政治教育管理觀(guān)念，進(jìn)一步強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)理念，從更多角度和更寬視域探索教育管理模式革新。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及為研究生思想政治教育管理創(chuàng)新提供了新的思路，多媒體和大數(shù)據(jù)增強(qiáng)了研究生思想政治教育管理的豐富性與趣味性。因此，高校要不斷發(fā)掘能夠服務(wù)于高校思想政治教育管理的技術(shù)特色與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，立足傳統(tǒng)思政教育管理模式與思路，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念，及時(shí)調(diào)整與創(chuàng)新傳統(tǒng)思想政治教育管理內(nèi)容與方法，并轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下研究生思想政治教育管理模式創(chuàng)新的原動(dòng)力，推動(dòng)思想政治教育質(zhì)量的提升。[10]結(jié)合滿(mǎn)足高素質(zhì)人才發(fā)展需求的思想政治教育管理目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容，高校需要充分整合思想政治教育工作與良性網(wǎng)絡(luò)信息資源，引導(dǎo)研究生自發(fā)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)篩選獲得豐富的思想政治教育學(xué)習(xí)資料，提高其主動(dòng)融入思政教育管理的積極性與認(rèn)同感，在培養(yǎng)其科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的有機(jī)融合。

對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育管理的主要目的是以學(xué)生綜合素質(zhì)培育為中心，促進(jìn)學(xué)生道德觀(guān)教育、政治觀(guān)教育的良性發(fā)展，從而促進(jìn)研究生群體發(fā)展人格的完善。在這一過(guò)程中，研究生思想政治理論課的開(kāi)展無(wú)疑是落實(shí)研究生立德樹(shù)人根本任務(wù)的中堅(jiān)力量。高校開(kāi)展思想政治教育，既有助于豐富教育內(nèi)容，提高當(dāng)代大學(xué)生的精神境界，又有助于培養(yǎng)馬克思主義的堅(jiān)定信仰者和中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)決擁護(hù)者。然而，部分高校并沒(méi)有針對(duì)研究生發(fā)展的特點(diǎn)制訂具有特定教育目的的思想政治教育管理內(nèi)容，思想政治教育工作的開(kāi)展缺乏實(shí)效性。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的思想政治教育應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)視域下的研究生思想政治教育考核，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)載體強(qiáng)化過(guò)程管理，創(chuàng)新考核機(jī)制，以此實(shí)現(xiàn)高等人才思想政治教育管理工作的全面落實(shí)與改革創(chuàng)新。其中，創(chuàng)新考核機(jī)制是關(guān)鍵?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的研究生思想政治教育考核，要高度重視研究生的道德教育，引導(dǎo)研究生網(wǎng)絡(luò)言行自律，并且通過(guò)真實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)及時(shí)監(jiān)控規(guī)范研究生群體的不良網(wǎng)絡(luò)言行。思想政治教育管理內(nèi)容和考核設(shè)計(jì)要重視研究生在互聯(lián)網(wǎng)多元數(shù)據(jù)資源影響下的心理健康教育，做好心理評(píng)估與疏導(dǎo)，還要尊重研究生群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展意愿，引導(dǎo)其自覺(jué)主動(dòng)參與學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育環(huán)境構(gòu)建。此外，建立一個(gè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)思政教育管理團(tuán)隊(duì)也至關(guān)重要。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需要不斷提升思想政治教育管理者的網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)技能和思想政治專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化研究生思想政治教育過(guò)程動(dòng)態(tài)管理結(jié)構(gòu)，為大數(shù)據(jù)時(shí)代的研究生思想政治教育管理提供基礎(chǔ)人力資源和重要支撐力量。

(三)引入紅色文化教育，豐富思政教學(xué)內(nèi)容 ，落實(shí)思政教育管理

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，在爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕的歷史進(jìn)程中，兼容并蓄古今中外優(yōu)秀文化成果而創(chuàng)造的優(yōu)秀文化形態(tài)。[11]在

我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)為國(guó)家獨(dú)立、民族復(fù)興犧牲奉獻(xiàn)的英雄事跡，“互聯(lián)網(wǎng)+”為這些紅色文化資源的獲取提供了技術(shù)支撐。紅色文化資源所承載的理想信念、價(jià)值追求無(wú)疑為豐富研究生思想政治教育提供了寶貴的素材。高校在研究生人才培育過(guò)程中要主動(dòng)將紅色文化教育與思想政治教育教學(xué)融合起來(lái)，重視研究生思政公共課的主渠道作用，在思想政治理論課核心價(jià)值觀(guān)教育課堂主導(dǎo)性加入紅色文化教育，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育課堂嵌入性引入紅色文化元素，在學(xué)生黨團(tuán)黨建中選擇性融入紅色文化教育，使“各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[1]。崇尚學(xué)術(shù)是研究生的精神追求和寶貴品質(zhì)，研究生思想政治理論學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)可以通過(guò)開(kāi)展紅色經(jīng)典研讀、組織紅色文化價(jià)值學(xué)術(shù)沙龍等形式提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，加強(qiáng)研究生群體思想道德建設(shè)，廣泛開(kāi)展理想信念教育，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感、提高其社會(huì)責(zé)任感，從而避免歷史虛無(wú)主義，堅(jiān)定研究生群體的理想信念和政治立場(chǎng)，培育價(jià)值追求正確、精神品質(zhì)高尚、專(zhuān)業(yè)思想牢固的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。

(四)立足“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，引導(dǎo)研究生樹(shù)立正確社交觀(guān)念

形形色色的App使部分研究生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界而忽略了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往與交流。綜合來(lái)看，大多數(shù)研究生的思想政治狀況是健康向上的，但少部分研究生不同程度地存在著理想信念模糊、知行不夠統(tǒng)一等問(wèn)題。特別是研究生面臨學(xué)業(yè)、婚戀、經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)實(shí)困難和壓力，在其思想政治教育管理過(guò)程中要進(jìn)一步加強(qiáng)教育引導(dǎo)。[12]因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的研究生思想政治教育要將學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作，定期組織思想交流，引導(dǎo)研究生更好地融入社會(huì)，注重其社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，同時(shí)立足“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、利用多媒體技術(shù)盤(pán)活思政教育方式方法，吸引研究生群體主動(dòng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、思想政治的相關(guān)主題，為研究生思想政治教育管理營(yíng)造氛圍與環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校研究生思想政治教育成效初顯，但在整體性、規(guī)?；拖到y(tǒng)化上仍有待完善，需要從縱深角度挖掘?qū)ρ芯可枷胝谓逃ぷ鞯膭?chuàng)新研究。科技是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)的源源動(dòng)力，人才是國(guó)家復(fù)興偉大夢(mèng)想的有生力量。將“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代無(wú)可比擬的資源優(yōu)勢(shì)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)充分運(yùn)用到研究生思想政治教育管理中，對(duì)優(yōu)化教育管理格局、推動(dòng)高校研究生思想政治教育穩(wěn)步落實(shí)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。