數(shù)字馬院建設(shè)的時(shí)代價(jià)值、推進(jìn)策略與保障機(jī)制

周良發(fā)，韓劍塵，吳雨寒

高校思政課是引領(lǐng)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵課程，而馬克思主義學(xué)院是高校思政課教學(xué)科研的主要組織和實(shí)施單位。馬克思主義學(xué)院要在高校立德樹人培養(yǎng)時(shí)代新人中發(fā)揮更大作用，就要強(qiáng)化自我革命，在守正中創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展。當(dāng)前，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為表征的數(shù)字革命引領(lǐng)人類社會(huì)邁入數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字中國(guó)、數(shù)字政府、數(shù)字城市、數(shù)字校園建設(shè)正如火如荼地推進(jìn)。值此數(shù)字化進(jìn)程方興未艾之際，馬克思主義學(xué)院要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、擔(dān)負(fù)立德樹人之職責(zé)，就必須正視大數(shù)據(jù)引發(fā)的技術(shù)革命和思維變革，切實(shí)推動(dòng)馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“數(shù)字馬院”）建設(shè)，打造契合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和青年學(xué)生需要的數(shù)字化思想政治教育體系。從現(xiàn)有研究文獻(xiàn)來看，彭慶紅、劉明言對(duì)數(shù)字馬院建設(shè)作了開創(chuàng)性研究［1］，黃欣榮從“計(jì)算思維”切入對(duì)思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作了有益探索［2］。本文將在厘清數(shù)字馬院建設(shè)的時(shí)代價(jià)值的基礎(chǔ)上，探討數(shù)字馬院建設(shè)的推進(jìn)策略及保障機(jī)制略，為新形勢(shì)下馬克思主義學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、高質(zhì)量運(yùn)行和信息化發(fā)展提供借鑒。

一、數(shù)字馬院建設(shè)的時(shí)代價(jià)值

數(shù)字馬院是數(shù)字化情境下基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)構(gòu)建的馬克思主義學(xué)院運(yùn)行方式和馬克思主義理論教育新形態(tài)。推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)絕不是標(biāo)新立異以賺人噱頭，也不是博人眼球以獲得關(guān)注，而是旨在將思政課教學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與前沿技術(shù)深度融合，通過技術(shù)賦能激活馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

1.推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)是契合數(shù)字化時(shí)代大學(xué)生行為特征的必然要求

大學(xué)生是馬克思主義學(xué)院服務(wù)和教育的主要對(duì)象，馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展無疑要結(jié)合社會(huì)發(fā)展情勢(shì)、圍繞大學(xué)生的行為特征有序推進(jìn)。隨著數(shù)字技術(shù)向經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的持續(xù)滲透，如何因勢(shì)利導(dǎo)發(fā)揮“數(shù)字紅利”成為熱門議題，也是馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)課題。素有“數(shù)字原住民”之稱的“00”后業(yè)已成為高校大學(xué)生的主要群體，他們伴隨著互聯(lián)網(wǎng)而成長(zhǎng)發(fā)展，最先介入和體驗(yàn)數(shù)字技術(shù)，對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化信息有著天然的親和力和適宜度。甚至可以說，數(shù)字化時(shí)代青年大學(xué)生的一切行為都能夠通過數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)出來。大學(xué)生到了哪兒，高校思想政治工作就要輻射到哪兒；大學(xué)生用什么樣的方式接收信息，思政課教師就要用什么樣的方式推送思想政治理論。大學(xué)生數(shù)字化生存和學(xué)習(xí)方式無疑對(duì)馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展提出了新的要求。而處于數(shù)字化時(shí)代的馬克思主義學(xué)院，如果不能順勢(shì)而為跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，主流思想輿論就會(huì)在海量數(shù)據(jù)信息中失勢(shì)失聲失語，更無法在培養(yǎng)時(shí)代新人中發(fā)揮培根鑄魂作用。扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)，通過搭建數(shù)字化平臺(tái)來創(chuàng)新教學(xué)、科研和管理流程，重構(gòu)師生、生生之間互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)思想政治理論資源共建與共享，正是對(duì)數(shù)字化時(shí)代大學(xué)生數(shù)字化生存和發(fā)展的有效回應(yīng)。為此，各高校馬克思主義學(xué)院要搶抓數(shù)字化發(fā)展的歷史機(jī)遇，以數(shù)字馬院建設(shè)為主攻方向，推動(dòng)各類思想政治理論資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以數(shù)字化思想政治理論武裝大學(xué)生頭腦。

2.推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)是實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論教育精準(zhǔn)化的迫切需要

精準(zhǔn)把脈大學(xué)生的個(gè)體性特征，實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容供需精準(zhǔn)匹配，是思政課教學(xué)質(zhì)量提升的應(yīng)有之義。然而，傳統(tǒng)情境下教師大都基于經(jīng)驗(yàn)積累和主觀判斷來識(shí)別大學(xué)生，其對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的識(shí)別具有明顯的滯后性，導(dǎo)致學(xué)情研判的精準(zhǔn)度不高，致使馬克思主義理論教育精準(zhǔn)化難以落到實(shí)處。而隨著數(shù)字化時(shí)代的全面到來，大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)青年大學(xué)生的群體性脈動(dòng)進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別，學(xué)情研判由借助經(jīng)驗(yàn)判斷向基于數(shù)據(jù)判斷轉(zhuǎn)變，為馬克思主義理論教育精準(zhǔn)化提供精確信息。奠基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)，不僅有效打破了部門壁壘還切實(shí)推動(dòng)了數(shù)據(jù)共享，而且在精準(zhǔn)識(shí)別教育對(duì)象的基礎(chǔ)上提高了教育資源供給精準(zhǔn)度、教育過程監(jiān)管精準(zhǔn)度和教育效果評(píng)估精準(zhǔn)度［3］。從教育資源供給來看，依托馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)的有效支撐，思政課教師將會(huì)在深入領(lǐng)會(huì)教材精神、嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，借助智能算法自動(dòng)生成契合青年大學(xué)生個(gè)體性需求的個(gè)性化教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源供給精準(zhǔn)化。從教育過程監(jiān)管來看，大數(shù)據(jù)長(zhǎng)時(shí)段信息收集和存儲(chǔ)能力，可以全息記錄和分析青年大學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，通過青年大學(xué)生眼球聚焦和眨眼次數(shù)來判定其課堂行為［4］，繼而實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育效果評(píng)估精準(zhǔn)化。從教育效果評(píng)估來看，基于馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)對(duì)師生關(guān)于思政課教與學(xué)情況進(jìn)行全樣本數(shù)據(jù)采集與分析，能夠精準(zhǔn)把握思政課教學(xué)進(jìn)展及其對(duì)青年大學(xué)生思想引領(lǐng)實(shí)效?？傊?，數(shù)字馬院建設(shè)為馬克思主義理論教育精準(zhǔn)化提供了無限可能。

3.推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)是推動(dòng)馬克思主義學(xué)院數(shù)字化重塑的戰(zhàn)略支點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生需求的變化、現(xiàn)代教育技術(shù)的嵌入以及黨的創(chuàng)新理論豐富完善，要求馬克思主義學(xué)院改革創(chuàng)新始終在路上。在數(shù)字化時(shí)代，馬克思主義學(xué)院要把數(shù)字馬院建設(shè)作為其數(shù)字化重塑的戰(zhàn)略支點(diǎn)和主攻方向。一是推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)，將會(huì)改善其層次結(jié)構(gòu)和組織架構(gòu)，打破思想理論傳播壁壘，對(duì)思政課鑄魂育人流程進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)育人質(zhì)量和效果不斷提升，切實(shí)增強(qiáng)思政課在高校人才培養(yǎng)中的固本強(qiáng)基作用。二是通過加強(qiáng)數(shù)字馬院建設(shè)“倒逼”馬克思主義學(xué)院進(jìn)行制度創(chuàng)新，保障馬克思主義學(xué)院的教育活動(dòng)與大學(xué)生“數(shù)字原住民”同向同行、同頻共振，并實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。三是通過加強(qiáng)數(shù)字馬院建設(shè)重塑思政課教學(xué)理念和模式，可以利用線上線下、課內(nèi)課外、虛擬現(xiàn)實(shí)相融合的思想政治理論傳播模式創(chuàng)新教育教學(xué)，充分利用數(shù)字化教育教學(xué)平臺(tái)為大學(xué)生全天候、自主性學(xué)習(xí)提供便捷?？傊谥匾暳髁康臄?shù)字化時(shí)代，馬克思主義學(xué)院要適應(yīng)與轉(zhuǎn)型，找準(zhǔn)創(chuàng)新發(fā)展的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，借助數(shù)字化增強(qiáng)思想政治理論傳播的輻射力和覆蓋面。

二、數(shù)字馬院建設(shè)的推進(jìn)策略

數(shù)字馬院建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，也不會(huì)一勞永逸，而是要遵循思想政治工作規(guī)律和青年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律有序推進(jìn)。為此馬克思主義學(xué)院數(shù)字化建設(shè)從做好戰(zhàn)略規(guī)劃、夯實(shí)技術(shù)支撐、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)資源轉(zhuǎn)化、注重風(fēng)險(xiǎn)防范等方面下足功夫，循序漸進(jìn)地向縱深推進(jìn)。

1.做好數(shù)字馬院建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃

做好戰(zhàn)略規(guī)劃是數(shù)字馬院有序有效建設(shè)的前提基礎(chǔ)。推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)不是簡(jiǎn)單地運(yùn)用大數(shù)據(jù)方法開展教育教學(xué)，而是將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)全面嵌入馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)中。為此，要在精準(zhǔn)把握數(shù)字化社會(huì)進(jìn)程的基礎(chǔ)上，明確數(shù)字馬院建設(shè)的總體思路、厘清數(shù)字馬院建設(shè)的基本理念和制定面向未來的數(shù)字馬院建設(shè)的組織架構(gòu)。首先，要明確總體思路。數(shù)字馬院建設(shè)要以習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作和大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要論述為根本指導(dǎo)，通過頂層設(shè)計(jì)推進(jìn)馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)；要以教育部及相關(guān)部門關(guān)于高校思想政治理論課建設(shè)的政策文件為主要依據(jù)，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)推進(jìn)馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)；要以大學(xué)生需求為導(dǎo)向強(qiáng)化問題意識(shí)，在釋疑解惑思想引領(lǐng)中助推馬克思主義學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。其次，要厘清基本理念。數(shù)字馬院建設(shè)以精準(zhǔn)服務(wù)師生和資源共建共享為旨?xì)w，需要調(diào)動(dòng)馬克思主義學(xué)院師生的積極性，搞好優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和經(jīng)典教學(xué)案例的搜集與編寫。在數(shù)字馬院建設(shè)過程中，要堅(jiān)持整體性推進(jìn)和分階段實(shí)施相結(jié)合，循序漸進(jìn)且有條不紊地建設(shè)馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)。再者，要制定組織架構(gòu)。數(shù)字馬院作為一個(gè)巨系統(tǒng)由許多子系統(tǒng)構(gòu)成，主要分為管理服務(wù)、教師應(yīng)用和學(xué)生應(yīng)用三個(gè)模塊，以對(duì)應(yīng)學(xué)院管理、教學(xué)科研和人才培養(yǎng)三大功能。推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)，就要從教師、學(xué)生、管理等層面入手實(shí)施，以技術(shù)賦能助力馬克思主義學(xué)院教學(xué)科研管理水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

2.夯實(shí)數(shù)字馬院建設(shè)的技術(shù)支撐

數(shù)字馬院建設(shè)有序推進(jìn)需要大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)的有力支撐。一方面，要配齊數(shù)字馬院建設(shè)必備的大數(shù)據(jù)硬軟件設(shè)施。大數(shù)據(jù)硬軟件設(shè)施主要包括教師數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)、學(xué)生數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)和學(xué)院數(shù)字化管理平臺(tái)等。各高校要在自身數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)上高質(zhì)保量地打造馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)，為數(shù)字馬院建設(shè)夯實(shí)強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。另一方面，要重視馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)維護(hù)與更新。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)的快速迭代發(fā)展，要求馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)必須緊跟時(shí)代不斷更新，通過技術(shù)升級(jí)和系統(tǒng)完善使數(shù)字馬院始終保持高效運(yùn)作態(tài)勢(shì)，為數(shù)字化時(shí)代思政課鑄魂育人提供技術(shù)支撐。

3.加強(qiáng)數(shù)字馬院的人才隊(duì)伍建設(shè)

馬克思主義學(xué)院的創(chuàng)新發(fā)展，關(guān)鍵在教師。近年來各高校馬克思主義學(xué)院教師人數(shù)有了顯著增加，甚至是超常規(guī)增加，基本達(dá)到教育部1：350 師生比的規(guī)定要求，教師隊(duì)伍明顯壯大。然而，馬克思主義學(xué)院教師隊(duì)伍不但要做大而且要建強(qiáng)，教師的能力和素養(yǎng)提升要擺在突出位置。在數(shù)字化時(shí)代，教師不僅要系統(tǒng)掌握馬克思主義理論這一看家本領(lǐng)，還要成為運(yùn)用新技術(shù)新方法的行家里手，其數(shù)據(jù)素養(yǎng)直接決定了數(shù)字馬院建設(shè)的實(shí)際效果。然而，思政課教師因?qū)W科專業(yè)和工作性質(zhì)而往往對(duì)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)缺乏天然的親和力和感知度，多數(shù)教師難以有效駕馭大數(shù)據(jù)技術(shù)。對(duì)此，一方面要開展系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，對(duì)思政課教師進(jìn)行系統(tǒng)地大數(shù)據(jù)技術(shù)教育培訓(xùn)，使他們更全面深入地了解大數(shù)據(jù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展歷程、體系結(jié)構(gòu)、運(yùn)行邏輯和未來趨勢(shì)，幫助他們解決數(shù)字化時(shí)代的“技術(shù)恐慌”“本領(lǐng)恐慌”問題。另一方面，要引導(dǎo)教師自我提升，讓思政課教師主動(dòng)擁抱大數(shù)據(jù)技術(shù)、積極關(guān)注大數(shù)據(jù)發(fā)展，通過自主學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)自我能力提升，成為數(shù)字化時(shí)代運(yùn)用大數(shù)據(jù)開展教學(xué)科研和院務(wù)管理的行家里手。

4.推動(dòng)思想政治理論資源的轉(zhuǎn)化

數(shù)據(jù)資源是數(shù)字馬院有序建設(shè)和高效運(yùn)作的根本依據(jù)。在數(shù)字化時(shí)代，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)在人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的全方位應(yīng)用，以往的小樣本數(shù)據(jù)日漸被大樣本乃至“全樣本”數(shù)據(jù)所替代。為順應(yīng)數(shù)字馬院建設(shè)之需，必須對(duì)思想政治理論資源進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，確保馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)擁有充裕的數(shù)據(jù)信息。一方面，對(duì)馬克思主義經(jīng)典原著和黨的文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化。馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)社會(huì)主義發(fā)展作了科學(xué)擘畫，而中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)中留下了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今天我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。馬克思主義科學(xué)理論和黨的經(jīng)典文獻(xiàn)是思政課教學(xué)的理論依據(jù)，也是數(shù)字馬院建設(shè)的重要數(shù)據(jù)資源，故而必須做好對(duì)其的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化工作。另一方面，對(duì)馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論的研究成果進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化。馬克思主義理論研究者、黨的理論工作者對(duì)馬克思主義及其中國(guó)化理論作了大量的闡釋工作，產(chǎn)生了許多啟人心智的思想觀點(diǎn)和理論成果。這對(duì)于深入理解和把握馬克思主義及其中國(guó)化理論的精髓和真諦具有重要啟發(fā)，無疑是數(shù)字馬院數(shù)據(jù)資源庫建設(shè)的重要數(shù)據(jù)來源。因此，要做好理論研究成果的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化工作，為高校師生深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義及其中國(guó)化理論提供有益借鑒。

5.注重?cái)?shù)據(jù)保護(hù)與隱私風(fēng)險(xiǎn)防范

在數(shù)字馬院運(yùn)行體系中，數(shù)據(jù)資源在馬克思主義學(xué)院各部門、在立德樹人各環(huán)節(jié)自由流通，真正實(shí)現(xiàn)了思想政治理論資源的開放與共享。然而，思想政治理論資源的開放與共享又不可避免地潛存著數(shù)據(jù)信息安全和個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。事實(shí)上，近年來因數(shù)據(jù)安全和隱私泄露而引發(fā)的公共事件可謂屢見不鮮［5］，這是推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)必須注意的問題。如果師生借助數(shù)字化平臺(tái)開展思政課教學(xué)而造成隱私泄露，不僅弱化其參與數(shù)字化教學(xué)的興致，還可能被境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力所利用。這要求各高校在推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)和運(yùn)行過程中，務(wù)必把數(shù)據(jù)保護(hù)和隱私風(fēng)險(xiǎn)防范作為一項(xiàng)重大任務(wù)來抓，出臺(tái)相應(yīng)的政策法規(guī)保障數(shù)據(jù)安全和師生隱私。比如通過技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)加密，基于配套的保護(hù)措施和保護(hù)屏障對(duì)思想政治理論資源和師生個(gè)人信息進(jìn)行加密存儲(chǔ)，師生只有確認(rèn)身份、獲得許可才能訪問馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)中的數(shù)據(jù)資源。又如設(shè)立數(shù)據(jù)應(yīng)用安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)，對(duì)思想政治理論數(shù)據(jù)資源開放與共享過程加以全程性監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊泄露個(gè)人隱私而獲取利益的違法犯罪行為。2021年9月1日正式實(shí)施的《數(shù)據(jù)安全法》，聚焦數(shù)據(jù)領(lǐng)域安全的突出問題，確立數(shù)據(jù)分級(jí)分類管理、構(gòu)建數(shù)據(jù)安全評(píng)估體系、設(shè)立數(shù)據(jù)安全審查制度等，無疑為數(shù)字馬院建設(shè)提供強(qiáng)有力的政策法規(guī)保障。

三、數(shù)字馬院建設(shè)的保障機(jī)制

大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)具有兩面性，在賦能數(shù)字馬院創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)潛存著一些無法預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)和隱患。這決定了技術(shù)應(yīng)用需要與制度保障相結(jié)合，構(gòu)建和完善數(shù)字馬院建設(shè)的體制機(jī)制，從制度層面保障馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)有序有效推進(jìn)。

1.構(gòu)建和完善引領(lǐng)規(guī)范機(jī)制

目前，數(shù)字馬院建設(shè)尚處于理論探討和初步建設(shè)階段，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的案例和做法可以借鑒，致使建設(shè)過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，從而不同程度上弱化數(shù)字馬院建設(shè)的質(zhì)量和成效。而構(gòu)建和完善引領(lǐng)規(guī)范機(jī)制，有助于數(shù)字馬院建設(shè)始終處于有序有效運(yùn)作態(tài)勢(shì)，繼而朝著既定的建設(shè)目標(biāo)推進(jìn)。一方面，注重頂層設(shè)計(jì)強(qiáng)化導(dǎo)向性作用。數(shù)字馬院建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)既要以數(shù)字中國(guó)、數(shù)字城市、數(shù)字政府建設(shè)為藍(lán)本，也要與所屬高校數(shù)字化建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，確保頂層設(shè)計(jì)有針對(duì)性和可操作性。另一方面，制定實(shí)施方案推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。2019年教育部出臺(tái)新版馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新形勢(shì)下馬克思主義學(xué)院建設(shè)提出更高要求，為各馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展提供基本遵循。數(shù)字馬院建設(shè)要在嚴(yán)格執(zhí)行教育部新版建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，融入大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求，制定全國(guó)統(tǒng)一的數(shù)字馬院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，促使馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)從無序走向有序，確保各地優(yōu)質(zhì)思想政治理論資源能夠互融互通，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)思想政治理論資源的可達(dá)范圍。總之，要構(gòu)建和完善引領(lǐng)規(guī)范機(jī)制，為各馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)提供有效指引，并對(duì)數(shù)字馬院建設(shè)過程中出現(xiàn)的假把式、走過場(chǎng)、做虛功等行為加以嚴(yán)厲批評(píng)，使各馬克思主義學(xué)院真正把數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)作為數(shù)字化時(shí)代自身創(chuàng)新發(fā)展的重要契機(jī)。

2.構(gòu)建和完善合作共享機(jī)制

數(shù)字馬院建設(shè)不只是大數(shù)據(jù)技術(shù)在馬克思主義學(xué)院的簡(jiǎn)單應(yīng)用，而是一個(gè)復(fù)雜的巨系統(tǒng)，需要匯聚各種資源、集中各方力量，合作共建才能更好地共享共用。因此，要構(gòu)建和完善數(shù)字馬院建設(shè)的合作共享機(jī)制。一方面，構(gòu)建和完善合作機(jī)制，為各高校數(shù)字馬院建設(shè)牽線搭橋，加強(qiáng)合作旨在分享經(jīng)驗(yàn)、借鑒價(jià)值，使數(shù)字馬院建設(shè)更加順暢有序和高質(zhì)量推進(jìn)。如近期北京科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院牽頭成立的數(shù)字馬院聯(lián)盟得到了國(guó)內(nèi)眾多高校馬克思主義學(xué)院的響應(yīng)和支持，迄今已有300 余所高校馬克思主義學(xué)院加盟［1］。因此，高校推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)時(shí)要強(qiáng)化合作意識(shí)，積極借鑒其他高校數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，通過合作交流降低馬克思主義學(xué)院數(shù)字化發(fā)展的成本。另一方面，構(gòu)建和完善共享機(jī)制，為各高校馬克思主義學(xué)院資源共享“保駕護(hù)航”。推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)既是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展使然，也是契合青年學(xué)生行為特征應(yīng)然，而實(shí)現(xiàn)思想政治理論資源共建共享正是大數(shù)據(jù)時(shí)代的顯著標(biāo)識(shí)。在此期間，各馬克思主義學(xué)院要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，打造特色品牌，為思想政治理論資源共享提供優(yōu)質(zhì)資源。構(gòu)建和完善共享機(jī)制，無疑促進(jìn)了各馬克思主義學(xué)院互聯(lián)互通，讓優(yōu)質(zhì)思想政治理論資源自由流通，確保師生能夠選擇最優(yōu)的思想政治理論資源，助力思政課教學(xué)質(zhì)量的全面提升，使青年大學(xué)生真正學(xué)有所得、學(xué)出成效。

3.構(gòu)建和完善協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制

數(shù)字馬院建設(shè)完全依靠馬克思主義學(xué)院自身力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要借助其他課程資源和主體力量。構(gòu)建和完善協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，就是將其他課程資源和主體力量統(tǒng)籌協(xié)調(diào)起來，通過不同要素之間和要素內(nèi)部的有效聯(lián)動(dòng)、協(xié)同發(fā)力，形成1+1＞2 的育人態(tài)勢(shì)和效果。一方面是與校內(nèi)其他課程的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。當(dāng)前“大思政”格局已基本形成，思政課程與“課程思政”的協(xié)同發(fā)力、有效聯(lián)動(dòng)為高校鑄魂育人培養(yǎng)時(shí)代新人注入新的活力，極大地拓寬了育人渠道和途徑［6］。數(shù)字馬院建設(shè)也要借力校內(nèi)其他課程資源，推動(dòng)“課程思政”資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)提供豐富充沛的數(shù)據(jù)資源。另一方面是與校外其他主體的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。在這個(gè)注重協(xié)同聯(lián)動(dòng)的時(shí)代，思想政治教育及其理論研究早已不是馬克思主義學(xué)院教師的“專利”，需要面向社會(huì)各階層的“全員動(dòng)員”。因此，要加強(qiáng)與黨政機(jī)關(guān)、科研院所、社會(huì)組織之間的協(xié)同合作，為數(shù)字馬院建設(shè)拓展新的育人主體。具體來說，以馬克思主義學(xué)院要以數(shù)字化發(fā)展為指導(dǎo)，有序引導(dǎo)和合理利用黨政機(jī)關(guān)、科研院所及社會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)專長(zhǎng)，增強(qiáng)人才和資源在跨層級(jí)、跨部門的整體聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，有效推進(jìn)數(shù)字化馬院發(fā)展中的組織結(jié)構(gòu)和人力資源整合?？傊?，協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制有力打通了部門壁壘、破除了信息孤島，加速人力資源高效協(xié)同和思想政治理論資源整體聯(lián)動(dòng)，從而降低馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)成本，彰顯數(shù)字化時(shí)代馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展的價(jià)值指向。

4.構(gòu)建和完善監(jiān)督考核機(jī)制

推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)為馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展提供了新契機(jī)，但不是所有馬克思主義學(xué)院都重視數(shù)字化發(fā)展，也不是所有的思政課教師都熱衷數(shù)字化教學(xué)。即便有些高校馬克思主義學(xué)院積極推進(jìn)自身的數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)和數(shù)字化發(fā)展進(jìn)程，然而也不能保證其能夠慎終如始、一如繼往地推進(jìn)。在傳統(tǒng)教學(xué)依然有著應(yīng)用潛能和發(fā)展前景的時(shí)代背景下，數(shù)字馬院建設(shè)和思政課數(shù)字化教學(xué)的全面推進(jìn)一定會(huì)遇到阻力。因此要構(gòu)建和完善監(jiān)督考核機(jī)制，對(duì)馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)加以全程性監(jiān)管，切實(shí)保障數(shù)字馬院建設(shè)真正落到實(shí)處而不是虛浮空化。從監(jiān)督機(jī)制來看，高校要督促馬克思主義學(xué)院把改革創(chuàng)新作為一種發(fā)展常態(tài)，基于新技術(shù)新方法提升教學(xué)質(zhì)量、科研水平和院務(wù)管理成效。從考核機(jī)制來看，高校要制定考核辦法和實(shí)施細(xì)則對(duì)數(shù)字馬院建設(shè)情況進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果納入馬克思主義學(xué)院以及思政課教師個(gè)人年度考評(píng)體系中。需要指出的是，監(jiān)督考核不是目的而是手段，旨在引導(dǎo)思政課教師緊跟時(shí)代潮流，主動(dòng)參與數(shù)字馬院建設(shè)并積極開展數(shù)字化教學(xué)、科研及院務(wù)管理，從而全面提速數(shù)字馬院建設(shè)，使大學(xué)生基于數(shù)字獲得感而增強(qiáng)思想獲得感［7］。

5.構(gòu)建和完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

推進(jìn)數(shù)字馬院建設(shè)是數(shù)字化時(shí)代馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求，但不是所有的思政課教師都有運(yùn)用大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)開展教育教學(xué)的自覺自省意識(shí)。要加強(qiáng)思政課教師參與數(shù)字馬院建設(shè)的理論自覺和行動(dòng)自覺，就必須構(gòu)建和完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，基于制度傳導(dǎo)壓力來推進(jìn)馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)有序有效建設(shè)。從構(gòu)建和完善評(píng)價(jià)機(jī)制來看，要根據(jù)馬克思主義學(xué)院數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)實(shí)際情況，運(yùn)用大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)對(duì)數(shù)字馬院建設(shè)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，查擺漏洞、尋找差距，進(jìn)而補(bǔ)齊短板。然而，馬克思主義學(xué)院數(shù)字化發(fā)展成效呈現(xiàn)具有一定的遲滯性和潛隱性，因此要加大對(duì)數(shù)字馬院建設(shè)過程的動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)效果的科學(xué)性和有效性，并基于評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)一步完善和優(yōu)化數(shù)字馬院建設(shè)方案。從構(gòu)建和完善激勵(lì)機(jī)制來看，適切的利益激勵(lì)有助于激發(fā)主體的內(nèi)生動(dòng)力。伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷成熟和完善，人的利益訴求必須得到充分尊重和體現(xiàn)。因此，要盡快制定并出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施，基于“利益激勵(lì)”的關(guān)懷機(jī)制激發(fā)思政課教師投入數(shù)字馬院建設(shè)的持久動(dòng)力［8］?？傊?，評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的建立和完善，有助于激發(fā)高校建設(shè)數(shù)字化馬克思主義學(xué)院的熱忱和興致，把其作為教學(xué)科研及院務(wù)管理質(zhì)量提升的重要契機(jī)。

四、余論及結(jié)語

做大建強(qiáng)馬克思主義學(xué)院是新時(shí)代高校立德樹人培養(yǎng)時(shí)代新人的戰(zhàn)略需要，也是遵循大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求，更是馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的應(yīng)然選擇。在數(shù)字化時(shí)代，馬克思主義學(xué)院要在高校人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮導(dǎo)向作用，必須加強(qiáng)自身建設(shè)、實(shí)現(xiàn)自我提升，將數(shù)據(jù)化思維和大數(shù)據(jù)技術(shù)嵌入馬克思主義學(xué)院管理以及教學(xué)科研中。數(shù)字馬院作為當(dāng)前社會(huì)數(shù)字化進(jìn)程的重要組成部分，其產(chǎn)生實(shí)質(zhì)上應(yīng)歸因于方法論層面的變革與創(chuàng)新，核心要義是基于大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)全面賦能馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，從而改變思想政治理論知識(shí)的呈現(xiàn)、闡釋、傳播和獲取方式，切實(shí)推動(dòng)馬克思主義學(xué)院教學(xué)科研跨越式躍升和高質(zhì)量發(fā)展。我們有理由相信，在黨和國(guó)家的大力支持與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效賦能下，馬克思主義學(xué)院必將擁有改革創(chuàng)新的持久動(dòng)力，以其內(nèi)涵式和高質(zhì)量發(fā)展在新時(shí)代高校鑄魂育人發(fā)揮引領(lǐng)作用。最后需要指出的是，本文著力探討數(shù)字馬院建設(shè)并不是對(duì)馬克思主義學(xué)院其他教學(xué)科研管理方式方法的摒棄，而是在汲取傳統(tǒng)教學(xué)科研管理有效模式和成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)字化時(shí)代馬克思主義學(xué)院發(fā)展壯大的一種積極探索和有益嘗試。