新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段研究

肖克來(lái)提·海依來(lái)提

（塔里木大學(xué)人文學(xué)院 新疆阿拉爾 843300）

21 世紀(jì)伊始，在中國(guó)將傳統(tǒng)教學(xué)與新媒介相結(jié)合的教育方法逐漸得到了應(yīng)用。通過(guò)利用這種現(xiàn)代化的傳播途徑，不但擴(kuò)大了學(xué)生們接觸到世界的視野，同時(shí)還發(fā)展出了很多全新的教育觀念和學(xué)習(xí)方式。很多的教育工作者都對(duì)新媒介的出現(xiàn)抱有積極的思想，因?yàn)樗亲兏飩鹘y(tǒng)教學(xué)方式、使學(xué)校和教育工作者獲益的巨大機(jī)遇。新媒介時(shí)代，是高于傳統(tǒng)媒體時(shí)代的一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，給我們的教育教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了巨大的影響。教師們高度重視新媒介的重要性，在全新的時(shí)代中積極探索全新的教學(xué)方法，并把學(xué)校思政教學(xué)管理工作視為自己工作的重心。

一、什么是新媒體

新傳媒，是在新一代的信息技術(shù)支撐體系下產(chǎn)生的傳媒形式，如數(shù)碼期刊、數(shù)碼報(bào)紙、數(shù)碼電臺(tái)、移動(dòng)微信、移動(dòng)數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字影院、觸摸傳媒等。相比于報(bào)紙、戶外、播音、電視節(jié)目四種傳統(tǒng)意義上的媒介，新興傳媒則被更形象地稱作“第五媒體”。

新傳媒亦是一種更廣義的概念，指運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)、寬頻局域網(wǎng)系統(tǒng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等傳播途徑，以及通過(guò)個(gè)人電腦、手機(jī)、數(shù)碼電視等行動(dòng)終端，向終端用戶進(jìn)行資訊與娛樂(lè)等業(yè)務(wù)的傳播形式。嚴(yán)格地說(shuō)，新媒體也應(yīng)當(dāng)成為互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化的新媒體。[1]

二、新興傳媒在大學(xué)思想政治教學(xué)中的現(xiàn)狀

（一）發(fā)揮了其促進(jìn)作用

把新型媒介運(yùn)用于大學(xué)思政教學(xué)中已然形成了一個(gè)全新的風(fēng)潮，這既是數(shù)字化技術(shù)迅速發(fā)展的必然結(jié)果，同時(shí)也是高等教育發(fā)展進(jìn)步的大趨勢(shì)所在。與傳統(tǒng)媒體相比較而言，新媒體既可以傳播信息，同時(shí)又能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行反饋，達(dá)到雙向交流的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)上的內(nèi)容多樣，并且具有整合的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生身臨其境，思想政治教育工作可以取得良好的效果。新媒介雖然在學(xué)校思政教學(xué)中進(jìn)行了廣泛應(yīng)用，目前還處于初期應(yīng)用階段，但已獲得了不小的成績(jī)，處于良性發(fā)展中。通過(guò)運(yùn)用新媒介，教師也發(fā)現(xiàn)了一種提升課堂效果的有益路徑，對(duì)學(xué)生而言，這也是一個(gè)完成自我學(xué)習(xí)方法提升的重要機(jī)遇。[2]

（二）仍然需要得到改善

目前我國(guó)高校對(duì)新媒介的運(yùn)用還處在早期階段，很多地方有待提高，只有在實(shí)踐中不斷完善才能充分發(fā)揮出新媒介的價(jià)值，從而開(kāi)創(chuàng)大學(xué)思政教學(xué)的全新模式。在新媒介的廣泛應(yīng)用中，最主要面臨的問(wèn)題就是互聯(lián)網(wǎng)世界可能造成信息泛濫，給廣大教育工作者和學(xué)生錯(cuò)誤的信息引導(dǎo)，對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作帶來(lái)了不利的影響；對(duì)教育工作者而言，即使在教學(xué)中應(yīng)用了新媒介也必須通過(guò)自身轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，才能找到更有利于學(xué)生的教育方式，這就給廣大的教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。

三、新媒體在教育中存在的問(wèn)題

（一）信息沖擊

網(wǎng)絡(luò)信息中有不少值得參考、價(jià)值豐富的實(shí)用資訊，可以從一些方面對(duì)用戶產(chǎn)生幫助效果。不過(guò)隨著互聯(lián)網(wǎng)功能的增強(qiáng)，具有消極、負(fù)面思維內(nèi)涵的資訊卻對(duì)受眾產(chǎn)生了負(fù)面的影響。新傳媒在教學(xué)中的功能就是給學(xué)生帶來(lái)廣闊而又豐富多彩的教學(xué)信息，不過(guò)當(dāng)前還有不少學(xué)生因?yàn)闆](méi)有正確的價(jià)值觀，接受了各類網(wǎng)上不良資訊的引誘，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。[3]

（二）難以從根本上改革教育方式

我國(guó)的文化教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)現(xiàn)在的教育形成了一定的影響。高校當(dāng)前的思政教學(xué)無(wú)法提起學(xué)生的興趣，這也使得學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情，使得高等教育的課程思政教學(xué)處于一個(gè)非常尷尬的局面。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)思維和培養(yǎng)方式一直困擾著不少教育工作者，但在信息媒體語(yǔ)境下，要想突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，高等教育就要從根本上改革教學(xué)方法。

（三）缺乏管理

互聯(lián)網(wǎng)因其信息豐富、使用方便而得到了大眾的喜愛(ài)，當(dāng)代年輕人已經(jīng)對(duì)新媒介產(chǎn)生了很大的依賴性，而他們的學(xué)習(xí)生涯也已無(wú)法完全與新媒介相脫離了。目前，有不少大學(xué)生深受新媒體影響，導(dǎo)致他們沉迷于各種手機(jī)App 上的資訊，形成信息繭房效應(yīng)，逐漸變得思想片面不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在這種虛擬社會(huì)環(huán)境影響下，使部分學(xué)生不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，出現(xiàn)人際交往障礙和集體主義精神缺失。出現(xiàn)這些現(xiàn)象，除了學(xué)生自身因素外，教師和校方缺乏相應(yīng)的管理制度也具有相應(yīng)的責(zé)任。[4]

四、在新型媒介環(huán)境下，對(duì)學(xué)生思想政治教育的意義

（一）促進(jìn)教師之間的交流

與傳統(tǒng)媒體一樣，新媒介也具備了傳遞性強(qiáng)和互動(dòng)性高的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)新媒介，消息發(fā)出方能夠更加精準(zhǔn)地了解社會(huì)群眾的看法和觀點(diǎn)，也便于教師設(shè)置有針對(duì)性的教育方案。對(duì)學(xué)校思政教學(xué)而言，在教育過(guò)程中的交流與溝通可以幫助教師破除疑慮，從而形成合理的教學(xué)思維。比如老師在給學(xué)生宣講最新的教學(xué)思路時(shí)，就可以通過(guò)把消息發(fā)在微信公眾號(hào)上，學(xué)生可以通過(guò)仔細(xì)閱讀公眾號(hào)的文章，了解并熟悉最新的消息內(nèi)容，在公眾號(hào)上，學(xué)生也可以通過(guò)把有問(wèn)題的地方寫(xiě)出來(lái)并發(fā)表在上面。老師可以通過(guò)查看后臺(tái)，從而知道了這些學(xué)生的問(wèn)題，在以后的課程中，老師也能夠根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生展開(kāi)溝通，從而增進(jìn)學(xué)校教師之間的交流，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）有利于正確地傳遞信息

高校課程思政教學(xué)的重心就是把老師正確的政治思維傳達(dá)給學(xué)生，因?yàn)樵诟咝Ｋ颊n程的教師學(xué)時(shí)相對(duì)較少，老師需要在課堂上及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的政治思想是非常困難的事，但是通過(guò)新媒體平臺(tái)，老師就能夠隨時(shí)隨地地發(fā)出重要的政治消息，學(xué)生也就能夠不受時(shí)間和空間的影響，準(zhǔn)確無(wú)誤地接受到消息。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體上需要完成消息收集、信息編排和消息發(fā)表的流程來(lái)說(shuō)，新媒介能夠更迅速高效地傳達(dá)學(xué)生需要的信息內(nèi)容。所以，在高校課程思政教育的教學(xué)方法上選擇新媒介作為教學(xué)工具，就能夠給老師和學(xué)生提供方便。

（三）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)

隨著教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，高校學(xué)生接收資訊的方式也日漸豐富，在校學(xué)生的年紀(jì)相對(duì)較小，接觸新事物的能力較強(qiáng)，他們能夠更迅速地接收從外部傳過(guò)來(lái)的資訊，而大學(xué)課程思政教學(xué)則作為培養(yǎng)學(xué)生正確觀點(diǎn)和糾正錯(cuò)誤思維的重要渠道，能夠合理地鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn)。

五、新型媒介環(huán)境下思想政治教育工作的新措施

（一）改變學(xué)校思政教學(xué)老師的思維，培養(yǎng)新型媒體思想

在新科技時(shí)代，中國(guó)高校教師不但要具備豐富的思政教學(xué)理論知識(shí)積淀，還必須學(xué)會(huì)利用新型傳媒技術(shù)手段，進(jìn)行課程思政教學(xué)工作，傳播思政教育方針、政策。并隨著信息時(shí)代傳播發(fā)展趨勢(shì)的要求，將傳播思政教學(xué)工作與新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)緊密聯(lián)系。目前年輕教授接受新事物的能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新型的媒介環(huán)境，并能夠大數(shù)量利用新型媒介技術(shù)進(jìn)行課程思政教學(xué)工作；而年長(zhǎng)的老師，則因?yàn)閷?duì)新事物較為冷淡，無(wú)法合理地運(yùn)用新媒介開(kāi)展思政教學(xué)工作，所以，學(xué)校應(yīng)形成由年輕教師引導(dǎo)年長(zhǎng)老師，并協(xié)助老教師了解新媒介事物，同時(shí)協(xié)助老教師培養(yǎng)新媒介思想。

（二）構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的高校思政教育手段

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最大特征是個(gè)人信息大爆發(fā)。個(gè)人信息涉及內(nèi)容更加廣泛、途徑更加多樣。這一背景下大學(xué)生從關(guān)心社會(huì)、團(tuán)體的健康發(fā)展逐漸改變到關(guān)心個(gè)人的個(gè)性化健康發(fā)展。但是，從另一種視角來(lái)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)同時(shí)也是大學(xué)生展現(xiàn)自己的平臺(tái)，所以思想政治教育工作者也不應(yīng)該全盤(pán)否定。因此，思想政治教育工作者可借助網(wǎng)上聊天平臺(tái)、微博等方式廣泛地掌握大學(xué)生動(dòng)向，并適時(shí)給學(xué)生們做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從而創(chuàng)作出在實(shí)際溝通中所無(wú)法取得的好成果。

當(dāng)然，對(duì)許多思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下學(xué)生的心理學(xué)特點(diǎn)是有相當(dāng)困難的。但是為了開(kāi)辟思政教學(xué)工作的嶄新局面，也為了適應(yīng)廣大高校教師在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代環(huán)境下順利開(kāi)展思政教學(xué)工作，廣大思政教育工作者必須熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，并利用這一新型的媒體為大學(xué)生建立一個(gè)健康、融洽、互動(dòng)的人際關(guān)系。

（三）構(gòu)建新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作網(wǎng)站

大學(xué)思想政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)可作為其思想政治教學(xué)的培訓(xùn)基地。要更順利、高效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的大學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)校就必須在設(shè)計(jì)網(wǎng)站內(nèi)容時(shí)大力利用互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì)，沖破傳統(tǒng)教育界限，融合大學(xué)生各個(gè)時(shí)代心理演變特征，以便于有針對(duì)性地建立一套具有特點(diǎn)的大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)站，并定時(shí)發(fā)布學(xué)生最近的思政動(dòng)態(tài)情況，以引領(lǐng)學(xué)校工作朝著更準(zhǔn)確的方位快速蓬勃發(fā)展。[5]

（四）改革教育方式

思政教學(xué)歷來(lái)被人當(dāng)作一種沒(méi)有樂(lè)趣的課程，無(wú)法引起學(xué)生的注意，其教學(xué)結(jié)果也無(wú)法使教師滿意。面對(duì)當(dāng)前不斷升級(jí)的新媒體技術(shù)，要更多地學(xué)習(xí)和掌握新媒體技術(shù)。他們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)，還應(yīng)該在日常工作中參加更多的培訓(xùn)，掌握新的媒體技術(shù)。要想獲得好的教學(xué)效益，就需要變革教學(xué)模式，提高教學(xué)的樂(lè)趣。調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱情，使學(xué)生以正確的心態(tài)進(jìn)行思政工作教學(xué)，如此就可以為國(guó)家培育出一個(gè)集思維與學(xué)識(shí)為一身的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的長(zhǎng)期發(fā)展打下了良好的思想基礎(chǔ)。而高校思政管理工作教學(xué)的特點(diǎn)就需要教師積極改變教育模式，這正是教師管理工作的關(guān)鍵點(diǎn)存在，唯有克服了這一難點(diǎn)，才可以推動(dòng)思政教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。因此教育工作者就可以主動(dòng)地向先進(jìn)高校學(xué)習(xí)，汲取其他高校的先進(jìn)之處，同時(shí)也根據(jù)自身的教育特色，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)模式。

（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理

互聯(lián)網(wǎng)有著巨大的傳播功能，在新媒介背景下，學(xué)生們既面對(duì)著各種各樣的機(jī)遇，也面對(duì)著許許多多的挑戰(zhàn)。而來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的不良信息沖擊正是利用新媒介所造成的負(fù)面影響，學(xué)生如果無(wú)法恰當(dāng)?shù)乩眯旅浇?，將?huì)淪為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的犧牲品，對(duì)他們的發(fā)展之途帶來(lái)不利的影響。所以，想要減輕或者防止此類問(wèn)題的出現(xiàn)，各個(gè)學(xué)校都必須做好對(duì)學(xué)校的管理。因?yàn)槭褂眯滦兔浇槊媾R著很多的隱患，教師必須要在平常時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加與學(xué)生之間的精神溝通，密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)校長(zhǎng)也要做好與學(xué)生家長(zhǎng)之間的情感交流，做好對(duì)學(xué)校學(xué)生的管理工作。[6]

（六）正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化的多元化

新型媒介環(huán)境的影響，要求學(xué)校在實(shí)際的思政教學(xué)過(guò)程中必須正視互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)生的多樣性特征，從而采取適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)完成互聯(lián)網(wǎng)行為上的進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校還必須重視對(duì)學(xué)生信息甄別能力的訓(xùn)練，清楚獲取信息的性質(zhì)以及篩選。同時(shí)學(xué)校還必須培養(yǎng)學(xué)生能形成正確的網(wǎng)上價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新型媒體工具來(lái)完成思政教學(xué)。但是學(xué)生必須加強(qiáng)對(duì)新型媒介的理解，從而避免被不良信息所蠱惑。同時(shí)學(xué)校還必須指導(dǎo)學(xué)生做好上網(wǎng)時(shí)間的合理性分配，從而擺正對(duì)新型媒介的正確定位，引導(dǎo)學(xué)生做出獨(dú)立自主的思考，從而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力和判別能力，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感。同時(shí)對(duì)于侵犯人民權(quán)益的犯罪分子甚至是影響我國(guó)利益、安全的非法勾當(dāng)，學(xué)校必須及時(shí)向國(guó)家相關(guān)部門(mén)進(jìn)行反映，從而使其影響減少到最小化，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任心和民族責(zé)任感，并最終實(shí)現(xiàn)思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新興的媒介環(huán)境下，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、手機(jī)通信、電腦等更受學(xué)生所歡迎的開(kāi)發(fā)工具，及時(shí)傳播最新的思政教學(xué)動(dòng)態(tài)。并能利用手機(jī)、微信等手段掌握學(xué)生的動(dòng)向，以便于有針對(duì)性地進(jìn)行課堂思政教學(xué)工作，以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值理念。