少兒圖書館服務(wù)體系創(chuàng)新探討
——以貴陽(yáng)市少年兒童圖書館為例

李宇果

（貴陽(yáng)市少年兒童圖書館 貴州貴陽(yáng) 550081）

引言

隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，人們每天在電子設(shè)備上所花費(fèi)的時(shí)間越來(lái)越多據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)如今，國(guó)內(nèi)對(duì)于紙質(zhì)圖書的閱讀量和電子刊物的閱讀量正在逐年上升，這說(shuō)明了隨著物質(zhì)水平的提升已經(jīng)，人們開始提升對(duì)于閱讀的重視度，這也讓圖書類以及相關(guān)的公共閱讀刊物的需求也在日益增加。然而，目前國(guó)內(nèi)圖書館中的藏書量以及人均閱讀量相較于西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有著不少的差距，因此國(guó)內(nèi)的相關(guān)部門應(yīng)該提高重視，通過采取相應(yīng)的措施提高圖書館的公共服務(wù)能力，特別是對(duì)于少兒來(lái)說(shuō)尤其重要，開展少兒圖書館的建設(shè)，提高少兒的閱讀習(xí)慣，通過在少兒圖書館中的閱讀能夠促進(jìn)學(xué)生各個(gè)層面的發(fā)展。在這樣的大環(huán)境下，貴陽(yáng)市少兒圖書館通過在市文化和旅游局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)新館的建設(shè)，通過創(chuàng)新服務(wù)體系取得了一定的成績(jī)[1]。

一、貴陽(yáng)市少兒圖書館的背景介紹

貴陽(yáng)市少年兒童圖書館為貴陽(yáng)市文化和旅游局所屬正科級(jí)全額撥款事業(yè)單位，是貴州省建立的第一個(gè)為少年兒童服務(wù)的公共圖書館，是貴州省首批“全民閱讀示范點(diǎn)”，是貴陽(yáng)市創(chuàng)建國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)工作的重要成果，也是貴陽(yáng)市中小學(xué)課外教育基地[2]。從開館至今，一直致力于為廣大少年兒童及家長(zhǎng)提供更多更優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù)與產(chǎn)品。貴陽(yáng)市少兒圖書館新館建筑面積2.2萬(wàn)平方米，設(shè)計(jì)藏書量90萬(wàn)冊(cè)，規(guī)模居全國(guó)少兒圖書館前列。為了給少兒提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)，在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，貴陽(yáng)市少兒圖書館在2021年完成了新館開館試運(yùn)行，通過全體職工的共同努力，有效保障了讀者免費(fèi)、均等、便利地獲取貴陽(yáng)市少兒圖書館提供的基本服務(wù)，獲得了讀者們的認(rèn)同，越來(lái)越多的市民選擇帶孩子來(lái)到少兒圖書館，在持證讀者、圖書借閱量、活動(dòng)開展等方面穩(wěn)步提升。

二、少兒圖書館的概念及服務(wù)體系

1.少兒圖書館服務(wù)體系的相關(guān)概念

（1）少兒圖書館

少兒圖書館主要是提供圖書和相關(guān)服務(wù)來(lái)確保少兒能夠在圖書館中獲取相關(guān)的文獻(xiàn)信息，是提高學(xué)生思想素質(zhì)、行為規(guī)范的教育教學(xué)基地，能夠承載著相關(guān)教育部門實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化人才建設(shè)，以及促進(jìn)少兒在一個(gè)健康、安全、快樂的環(huán)境下生長(zhǎng)的場(chǎng)所[3]。

首先，少兒圖書館中的相關(guān)圖書以及文獻(xiàn)能夠給少兒提供更為優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)以及電子版圖書，便于在需要的時(shí)候能夠來(lái)到少兒圖書館中隨時(shí)隨地進(jìn)行查閱。其次，少兒圖書館是提升少兒思想道德教育的平臺(tái)，一方面，在少兒圖書館涵蓋了大量?jī)?yōu)秀的體現(xiàn)少兒思想品德的教育教學(xué)資源；另一方面，少兒圖書館是少數(shù)能夠提升少兒思想教育的場(chǎng)所。然后，少兒圖書館是培養(yǎng)未來(lái)高新技術(shù)人才的場(chǎng)所，能夠科學(xué)促進(jìn)少兒的成長(zhǎng)，提供了少兒成長(zhǎng)需要的各方面知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。例如，自然、人文、歷史、物理等知識(shí)。少兒圖書館是學(xué)校以外同時(shí)具備知識(shí)和教育功能的場(chǎng)所，因此，圖書館應(yīng)該定期對(duì)其中的教育教學(xué)資源和相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行更新和調(diào)整，這樣才能夠給少兒提供更加豐富與優(yōu)質(zhì)的知識(shí)。最后，少兒圖書館是能夠給少兒的發(fā)展提供一個(gè)溫馨、健康的場(chǎng)所。與此同時(shí)，在少兒圖書館中還能利用自身的優(yōu)勢(shì)在線上的平臺(tái)和線下的場(chǎng)館舉辦讀書會(huì)、讀書心得分享等相關(guān)活動(dòng)，這樣能夠吸引更多喜歡讀書、愿意讀書的少兒參與到其中。

（2）少兒圖書館服務(wù)

少兒圖書館中有很多種服務(wù)，主要的服務(wù)就是給少兒這一特定的群體開展各種書籍的借閱服務(wù)、各種電子書籍下載服務(wù)，利用圖書館的場(chǎng)地開展各種類型的閱讀推廣活動(dòng)以及相關(guān)閱讀指導(dǎo)服務(wù)等。

少兒圖書館所提供的服務(wù)體系主要是面向全體少兒、家長(zhǎng)、教育工作者等，所開展的服務(wù)均為公益性質(zhì)的服務(wù)，主要涵蓋了圖書館中的相關(guān)圖書資源、設(shè)備體系、技術(shù)性相關(guān)保障制度、圖書館文獻(xiàn)資源查詢服務(wù)等。

2.少兒圖書館服務(wù)體系的相關(guān)理論

（1）兒童教育理念

有很多知名的專家學(xué)者都對(duì)教育提出了自身的見解，盡管所提出的理論不同，但是他們都一致認(rèn)為要通過開展教育讓少兒做到全方位的發(fā)展，做一個(gè)在未來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人才。

從品德方面，德育是提升學(xué)生全方位發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)生德育的培養(yǎng)不應(yīng)該光由社會(huì)來(lái)進(jìn)行承擔(dān)，應(yīng)該聯(lián)合家庭以及社會(huì)各界來(lái)共同開展，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)以及各種社會(huì)實(shí)踐中去讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

從智育方面，在開展教育的過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維來(lái)解決問題，注重少兒智力的開發(fā)等方面。在開展智育教學(xué)的過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀，提升學(xué)生的思維能力，經(jīng)常在課后開展課外閱讀，并且以小組的形式來(lái)進(jìn)行課外閱讀心得的分享等[4]。

（2）公共服務(wù)理論

公共服務(wù)理論是指相關(guān)部門要在社會(huì)的各類活動(dòng)中扮演著一定的角色，相關(guān)部門在進(jìn)行公共組織的管理和參與決策，不應(yīng)該只是了解社會(huì)的動(dòng)向，還應(yīng)該參與到社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中保障公民的根本利益，讓公民能夠行使自身所享有的權(quán)利。在公共服務(wù)的理論之下，相關(guān)部門要突出自身的服務(wù)作用，一切以服務(wù)為根本，積極調(diào)查研究、充分了解公民的需求，進(jìn)而滿足現(xiàn)如今復(fù)雜多變的社會(huì)，通過采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來(lái)參與到社會(huì)的各項(xiàng)服務(wù)當(dāng)中去。

（3）信息服務(wù)理論

少兒讀者能夠搜索到多大的信息量是由他們對(duì)要搜索的信息領(lǐng)域的了解程度所決定的，少兒如果能夠知道怎樣通過關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行搜索，那么就會(huì)找到更多自己想要的信息，如果說(shuō)讓少兒自己去漫無(wú)目的地搜索和學(xué)習(xí)，那么他們的學(xué)習(xí)和搜索效率較低。由于這個(gè)階段少兒的特點(diǎn)，使得少兒在使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索時(shí)還存在著一些不足：首先，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多的文獻(xiàn)并沒有直接表明類型以及適合的人群，因此少兒在進(jìn)行搜索的時(shí)候很難迅速地篩選出適合少兒的文獻(xiàn)；其次，存在很多任務(wù)型信息，因此在搜索的過程中受環(huán)境以及相關(guān)因素的影響，使得少兒在進(jìn)行搜索時(shí)并沒有以線上圖書館建立相關(guān)的任務(wù)型導(dǎo)向；其次，少兒在使用信息搜索的時(shí)候并沒有根據(jù)圖書館互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的交互作用，相關(guān)的搜索平臺(tái)也沒有 針對(duì)少兒推出少兒專屬搜索模式；最后，現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)很多圖書館在搜索引擎上并沒有針對(duì)少兒的實(shí)際需求推出很多少兒專屬的版塊，因此要引起重視，要針對(duì)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字書籍進(jìn)行篩選，挑選出適合少兒閱讀和瀏覽的數(shù)字書籍然后建立專門的版塊。

三、貴陽(yáng)市少兒圖書館服務(wù)體系的建設(shè)情況

1.閱讀空間的打造

貴陽(yáng)市少兒圖書館的建設(shè)是緊緊圍繞少年兒童的閱讀教育需求精準(zhǔn)定位，是通過充分的考察調(diào)研、認(rèn)真合理進(jìn)行設(shè)計(jì)的，充分發(fā)揮少兒圖書館的特質(zhì)，以“知識(shí)傳播教育、現(xiàn)代知識(shí)體驗(yàn)、未來(lái)知識(shí)探秘”為建設(shè)方向，以“文化+生態(tài)、智慧+大數(shù)據(jù)、閱讀+體驗(yàn)”為建設(shè)理念，以多元性、安全性、適用性、環(huán)保性為建設(shè)原則，以大空間布局為主體架構(gòu)思路，以動(dòng)靜分離為設(shè)計(jì)原則，打造生態(tài)環(huán)保、文化融合、功能新穎、服務(wù)多元、特色突出的少兒圖書館新標(biāo)桿。

館內(nèi)功能分區(qū)有讀者服務(wù)區(qū)、低幼閱覽區(qū)、數(shù)字體驗(yàn)區(qū)、閱讀活動(dòng)區(qū)、親子閱覽區(qū)、生態(tài)體驗(yàn)區(qū)、繪本屋、外文區(qū)、國(guó)學(xué)館、地圖屋等，這些功能分區(qū)從少兒讀者的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣、分級(jí)閱讀、動(dòng)靜分離、安全防護(hù)等等因素進(jìn)行了充分考慮，包括不同年齡讀者使用的閱讀桌椅、空間的設(shè)計(jì)、色彩的搭配、閱讀照明、親子衛(wèi)生間、母嬰室、讀者休息就餐區(qū)的設(shè)置都是符合少兒讀者的不同需求的，為少兒讀者提供適合、安靜、溫馨的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，也為少兒讀者提供高質(zhì)量的服務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.閱讀服務(wù)的開展

貴陽(yáng)市少兒圖書館運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)，關(guān)聯(lián)圖書館設(shè)備、紙質(zhì)館藏、數(shù)字資源、讀者、館員等各種要素，實(shí)現(xiàn)圖書智能化管理。通過自助辦證和借還設(shè)備為讀者提供方便快捷的全自助服務(wù)，依靠智能書架和圖書藍(lán)牙定位系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)讀者精準(zhǔn)找書，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)可依據(jù)讀者借書喜好進(jìn)行個(gè)性化圖書推薦。少兒圖書的采購(gòu)都做好調(diào)查、分析工作：了解原來(lái)的館藏結(jié)構(gòu)，保證圖書資源及時(shí)更新，使館藏的結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理；征詢讀者的意見，了解最受歡迎的圖書，保證新訂的圖書能得到少兒的喜愛；了解出版社的發(fā)行信息，保證購(gòu)買的圖書能反映當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，符合時(shí)代要求。同時(shí)，采購(gòu)圖書數(shù)字資源10余種，類型包括數(shù)字連環(huán)畫、少兒漫畫、英文動(dòng)畫、數(shù)字展覽、少兒數(shù)字科普電影等，通過門戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)免費(fèi)向讀者開放使用，滿足讀者的數(shù)字閱讀需求，提升了我館自媒體平臺(tái)的服務(wù)體系效能。

貴陽(yáng)市少兒圖書館一經(jīng)建成開放，目前共接待讀者75萬(wàn)余人次，辦理讀者證2.7萬(wàn)張，外借文獻(xiàn)也達(dá)到了48萬(wàn)余冊(cè)次，更是貼心地為讀者提供咨詢、辦證、借閱、驗(yàn)證、掛失等一站式服務(wù)，讀者可以享受圖書、期刊借閱；信息查閱；網(wǎng)上閱讀；數(shù)字體驗(yàn)；自習(xí)和參加各項(xiàng)活動(dòng)等服務(wù)。除此之外，貴陽(yáng)市少兒圖書館還利用文化陣地的優(yōu)勢(shì)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將優(yōu)質(zhì)展覽資源和講座資源惠及廣大讀者，更好滿足人民精神文化需求。

3.服務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

貴陽(yáng)市少兒圖書館編制人員40人，目前在編在崗30人，所學(xué)專業(yè)為圖書、計(jì)算機(jī)、教育、中文、藝術(shù)、管理等相關(guān)專業(yè)。同時(shí)通過社會(huì)力量參與的方式購(gòu)買服務(wù)引進(jìn)了圖書館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)、物業(yè)管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)管理、開放、服務(wù)、技術(shù)等方面的需求設(shè)置了借閱部、采編部、信息技術(shù)部、延伸服務(wù)部、綜合部，打造了160人的圖書館開放、服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

按照工作程序及服務(wù)流程分層級(jí)、分部門、分專業(yè)、分區(qū)域、分責(zé)任進(jìn)行整體管理，實(shí)現(xiàn)服務(wù)有管理、技術(shù)有完善、追溯有系統(tǒng)、績(jī)效有目標(biāo)、售后有維修、操作有記錄、公共秩序有維護(hù)、環(huán)境有保潔、后臺(tái)有管理的綜合專業(yè)團(tuán)隊(duì)，充分利用完善的基礎(chǔ)措施以及充足的人員配置為讀者提供了更加優(yōu)質(zhì)的圖書館服務(wù)體系。

4.閱讀活動(dòng)的開展

貴陽(yáng)市少兒圖書館每年在世界讀書日、周末、傳統(tǒng)節(jié)假日期間舉辦各種彰顯節(jié)日氣氛以及相關(guān)主題的閱讀推廣活動(dòng)，通過線上和線下相結(jié)合的形式努力打造的“七色花”少兒閱讀推廣品牌活動(dòng)，涵蓋讀書會(huì)、手工、國(guó)學(xué)、講座、公益培訓(xùn)、少兒數(shù)字電影放映以及主題展覽。同時(shí)，還結(jié)合貴州非遺傳統(tǒng)文化開展非遺手工活動(dòng)，讓少年兒童學(xué)習(xí)到地方特色傳統(tǒng)藝術(shù)知識(shí)。并且，還會(huì)到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校和特殊兒童學(xué)校開展“三下鄉(xiāng)”和“關(guān)愛特殊兒童”活動(dòng)。每年舉行閱讀推廣活動(dòng)近200場(chǎng)次，從實(shí)際舉辦的場(chǎng)次和參加的人數(shù)來(lái)看頗具規(guī)模，不僅吸引了很多少兒讀者，就連業(yè)界知名的專家、學(xué)者也紛紛參與到其中。

5.建立流通點(diǎn)，擴(kuò)大服務(wù)范圍

除了豐富本館的服務(wù)體系之外，貴陽(yáng)市少兒圖書館還與當(dāng)?shù)氐木游瘯?huì)、社區(qū)、周邊的多所小學(xué)以及幼兒園等建立若干個(gè)流通點(diǎn)，增設(shè)了圖書近萬(wàn)本，還定期為學(xué)校和幼兒園進(jìn)行讀物的更新與調(diào)整。經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展，流通點(diǎn)已經(jīng)從之前的幾個(gè)現(xiàn)如今已經(jīng)發(fā)展到十幾個(gè)，配套的書籍也從之前的近萬(wàn)本達(dá)到了萬(wàn)本以上。

6.加強(qiáng)宣傳推廣，提高群眾知曉率

貴陽(yáng)市少兒圖書館充分利用網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博和媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，制作少兒圖書館宣傳片、宣傳冊(cè)頁(yè)，開展網(wǎng)絡(luò)直播等形式，通過線上與線下相結(jié)合方式起到全方位的宣傳作用，讓貴陽(yáng)市的群眾通過相關(guān)媒體平臺(tái)以及報(bào)紙等傳統(tǒng)的媒介也進(jìn)行了深入的了解，并且通過宣傳以及推出一系列的活動(dòng)使得少兒讀者的數(shù)量正日益提升。

四、采用社會(huì)力量參與圖書館公共服務(wù)

1.與高校加強(qiáng)溝通與合作

少兒圖書館在創(chuàng)新服務(wù)體系的過程中要加強(qiáng)與高校合作，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)知名高校中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度以及探究方向，尤其是與高校中的圖書專業(yè)進(jìn)行深度的溝通與合作來(lái)學(xué)習(xí)在圖書館管理、服務(wù)等方面的工作經(jīng)驗(yàn)。少兒圖書館在與高校合作時(shí)要在圖書館內(nèi)部設(shè)立專門的少兒圖書館專員培訓(xùn)班，與高校之間建立合作，不但要在平時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，還要通過線上與線下的方式來(lái)參與到高校相關(guān)圖書館專業(yè)的學(xué)術(shù)探討中去，這樣能為貴陽(yáng)市少兒圖書館后期所開展管理以及加強(qiáng)圖書館的宣傳和推動(dòng)的工作起到至關(guān)重要的作用[5]。

2.采購(gòu)新書及時(shí)豐富館藏

少兒圖書館在創(chuàng)新服務(wù)體系的過程中要加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)的出版商合作，選擇那些熱度高、內(nèi)容積極向上，適合當(dāng)下少兒健康發(fā)展的少兒閱讀刊物和文獻(xiàn)進(jìn)行引進(jìn)和采購(gòu)。與當(dāng)?shù)貢陝?chuàng)建合作伙伴的關(guān)系，可以開展“你選書，我買單”的方式，由少兒讀者選擇自己喜歡的書籍和刊物，針對(duì)不同年齡段少兒所挑選的書籍和刊物進(jìn)行分類，制定圖書推薦清單，供家長(zhǎng)和教師進(jìn)行書籍閱讀挑選，根據(jù)已經(jīng)分類好的清單可以給家長(zhǎng)和教師一些參考依據(jù)，并定期采用線上線下方式推薦給讀者。

3.加強(qiáng)與社區(qū)、學(xué)校的聯(lián)動(dòng)

在創(chuàng)新服務(wù)體系的過程中要加強(qiáng)與社區(qū)、學(xué)校的聯(lián)動(dòng)，在社區(qū)、中小學(xué)、幼兒園內(nèi)建立市少兒圖書館分館、圖書流通點(diǎn)或者閱讀服務(wù)點(diǎn)。根據(jù)讀者的需求，將少兒讀者需要的優(yōu)質(zhì)圖書、群眾喜聞樂見的閱讀服務(wù)送到學(xué)生和群眾的身邊，并定期進(jìn)行更新，還可以開展圖書流動(dòng)車服務(wù)，將圖書送到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村、學(xué)校和特殊兒童學(xué)校當(dāng)中，打造“15分鐘市民閱讀圈”，使書香進(jìn)萬(wàn)家，共享閱讀便捷。同時(shí)利用少兒圖書館資源優(yōu)勢(shì)、設(shè)備優(yōu)勢(shì)、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，與當(dāng)?shù)氐母鱾€(gè)中小學(xué)、幼兒園開展相關(guān)的教學(xué)服務(wù)，開展數(shù)字體驗(yàn)活動(dòng)、閱讀推廣活動(dòng)，以此來(lái)拓展少兒圖書館的服務(wù)范圍、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式。

4.開展與家長(zhǎng)的互動(dòng)

在創(chuàng)新服務(wù)體系的過程中要開展與家長(zhǎng)的互動(dòng)，通過觀察少兒讀者的觀察能力、思維能力、分析能力等方面進(jìn)行研究，少兒圖書館將館內(nèi)所有的圖書進(jìn)行分級(jí)，然后按照類別、年齡段來(lái)給少兒或者家長(zhǎng)進(jìn)行推薦。通過這樣分類的推薦，家長(zhǎng)和少兒能夠根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的書籍或文獻(xiàn)，讓少兒在閱讀過程中能夠進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)以及相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)邀請(qǐng)少兒作家、少兒教師、出版社、閱讀推廣機(jī)構(gòu)等來(lái)進(jìn)行閱讀分享，這樣能夠吸引更多家長(zhǎng)和少兒參與到閱讀活動(dòng)當(dāng)中，不但能夠提升少兒的閱讀水平，還能在館內(nèi)開展親子閱讀活動(dòng)，拉近家長(zhǎng)與少兒之間的情感。

5.與多元文化機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，提高文化素養(yǎng)

少兒圖書館可以和文藝團(tuán)體、劇院、文化宮等進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，推出木偶劇、舞臺(tái)劇、繪本劇、經(jīng)典誦讀、樂器表演等各種豐富多彩的少兒藝術(shù)表演，通過觀看、參加這些演出不僅能夠提升少兒的閱讀興趣，還能夠增強(qiáng)其自身的藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)少兒全方面的發(fā)展。

6.與科學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)精神

少兒而圖書館在創(chuàng)新服務(wù)體系的過程中要加強(qiáng)與科技館、博物館、航天館、水族館等進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)溝通與聯(lián)動(dòng)能夠?qū)D書館相關(guān)書籍和文獻(xiàn)中的知識(shí)更加生動(dòng)形象地展示在少兒面前。少兒在圖書館中先進(jìn)行閱讀，然后對(duì)知識(shí)有一個(gè)初步的了解，再通過參觀科技館、博物館、航天館、水族館等，通過親身的感受能夠加深對(duì)書籍中知識(shí)的印象。隨著聯(lián)動(dòng)能夠提升少兒圖書館閱讀的熱情，感受書籍中獲取知識(shí)的成就感，使得少兒在課余時(shí)間能夠擺脫電子游戲、電視等設(shè)備，投入到圖書館中來(lái)開展閱讀活動(dòng)。少兒圖書館始終堅(jiān)持促進(jìn)少兒的發(fā)展為主，為少兒提供一個(gè)積極、放松、學(xué)習(xí)的閱讀場(chǎng)所，通過分級(jí)的閱讀方式，為少兒在閱讀過程中提供一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系[6]。

結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前信息時(shí)代的飛速發(fā)展下，貴陽(yáng)市少兒圖書館憑借著天然的優(yōu)勢(shì)，通過不斷對(duì)少兒圖書館服務(wù)體系的創(chuàng)新，加強(qiáng)新館的建設(shè)，與其他社會(huì)組織之間的合作，豐富了少兒在閱讀過程中的書籍內(nèi)容，規(guī)范了少兒在閱讀過程中的閱讀方式。通過開展一系列的閱讀推廣活動(dòng)，提高少兒的閱讀熱情，以更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)吸引更多少兒積極投入到閱讀活動(dòng)中來(lái)，這對(duì)于少兒未來(lái)的發(fā)展、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成能夠起到積極的促進(jìn)作用。