新時代電子琴教學(xué)的有效策略探究

張冰玉

（遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)教育研究中心少年宮 遼寧沈陽 110101）

近年來，人們的物質(zhì)生活逐漸豐富起來，家長對于孩子的要求和期望也越來越高，在豐富的物質(zhì)生活的支撐下，很多孩子開始學(xué)習(xí)各種特長，其中就包括電子琴。在少年宮中，電子琴已經(jīng)成為很多學(xué)生和家長的第一選擇，學(xué)習(xí)電子琴的學(xué)生也越來越多，但是在實際教學(xué)中，很多教師并沒有注意到新時代下電子琴教學(xué)的發(fā)展，還在使用一些老舊的教學(xué)方式，還在以教學(xué)生硬的演奏技巧為主要的教學(xué)內(nèi)容，很少在實際教學(xué)中提升學(xué)生對于音樂的感悟和藝術(shù)審美，這對于學(xué)生的發(fā)展來說是不利的。電子琴的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是長期的，并不能夠一蹴而就，需要在較長的時間內(nèi)去夯實基礎(chǔ)，并且要能夠提升審美能力，最終才能夠在電子琴演奏方面有所突破，因此教師就需要在青少年宮電子琴課堂教學(xué)中進行改變和創(chuàng)新。

一、新時代下學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的好處

1.利于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展

在新時代下，越來越多的學(xué)生家長開始注重學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，并且在課余時間給學(xué)生報很多的特長班，電子琴就是其中的一種。電子琴和其他的特長班是一樣的，在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展方面能夠提供很大的幫助。一般來說，電子琴的學(xué)習(xí)并不是僅僅進行專業(yè)技法的學(xué)習(xí)，還需要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)生的音樂鑒賞能力、藝術(shù)審美能力等進行專門的培訓(xùn)，讓學(xué)生在演奏電子琴的時候能夠利用音樂去表達自己的感情，能夠使用電子琴去傳達音樂的真善美，這樣才能夠達到電子琴教學(xué)的目的，能夠在很大程度上改變學(xué)生在音樂方面的造詣，使學(xué)生對于音樂的理解能夠提升很大的檔次。另外，電子琴是目前較為復(fù)雜的音樂器材之一，學(xué)生需要學(xué)習(xí)利用電子琴去模仿其他的樂器，比如長笛、手風(fēng)琴、電鋼琴等等，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還會對其他樂器有一定的了解，能夠進一步地提升學(xué)生的素養(yǎng)，促進學(xué)生的發(fā)展[1]。

2.有效豐富學(xué)生的課余生活

目前，國家的“雙減”政策正在如火如荼進行著，在校內(nèi)，很多學(xué)科教學(xué)為了能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，會在課堂教學(xué)和課后作業(yè)的布置上盡量減少教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，這在一定程度上會增加學(xué)生的課余時間。在校外，學(xué)科類培訓(xùn)的機構(gòu)正在逐漸減少，并且現(xiàn)存的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)也受著非常嚴(yán)格的監(jiān)管，學(xué)生不能夠像以前一樣在課余時間進入到學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)中進行學(xué)科的學(xué)習(xí)，這就使得學(xué)生的課余時間是非常充沛的，這給學(xué)生的發(fā)展和家庭的教育帶來了很大的挑戰(zhàn)，而將學(xué)生送到少年宮學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程成為很多學(xué)生家長的第一選擇。電子琴作為少年宮當(dāng)中最受歡迎的教學(xué)課程之一，受到了很多家長和學(xué)生的追捧，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中根據(jù)課程的安排定期到少年宮當(dāng)中進行學(xué)習(xí)，一方面能夠有效地降低家庭教育的負(fù)擔(dān)，提升教育的質(zhì)量，另一方面也能夠有效地豐富學(xué)生的課余生活，避免學(xué)生在課余生活當(dāng)中接觸到不好的事物，從而增強對于學(xué)生課余生活的管控力。在實際教學(xué)的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生是非常喜歡電子琴彈奏的，甚至在學(xué)生回到家后也會進行電子琴的練習(xí)，這樣就更能夠豐富學(xué)生的課余生活，有效地改變因為“雙減”政策而導(dǎo)致學(xué)生時間空余的狀況[2]。

3.增強學(xué)生的音樂素質(zhì)

長期以來，學(xué)校和家長對于學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)并不是很重視，在應(yīng)試教育體制下，很多學(xué)生家長將學(xué)生發(fā)展的重點放在了學(xué)科學(xué)習(xí)上，會在課余時間給學(xué)生報大量的課外輔導(dǎo)班，努力讓學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)成績。這種教學(xué)方式在一定程度上會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性，無法有效地提升學(xué)生的各項能力，是不符合“雙減”政策和素質(zhì)發(fā)展的要求的。而當(dāng)前社會對于人才的需求是多方面的，學(xué)習(xí)成績只是其中的一個方面，復(fù)合型人才更受到社會的歡迎。因此，新時代下的教育應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生發(fā)展為根本，迎合社會對于人才的需求，有效地開展針對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的各種教學(xué)，讓學(xué)生能夠成為復(fù)合型的人才。音樂素質(zhì)對于人才的形成有著極大的作用，對于學(xué)生來說，音樂的學(xué)習(xí)并不只是學(xué)習(xí)樂器的演奏，其中還蘊含了音樂鑒賞能力的提升、藝術(shù)審美能力的提升，能夠有效地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在學(xué)生日后的工作和學(xué)習(xí)中能夠?qū)W(xué)生的性情進行陶冶，幫助學(xué)生去釋放工作和生活當(dāng)中的壓力，對于學(xué)生未來的人生有著非常大的幫助。因此，少年宮當(dāng)中的電子琴教學(xué)一方面能夠提升學(xué)生的音樂技能，另一方面也能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓音樂成為學(xué)生生命當(dāng)中的一部分，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)[3]。

二、新時代電子琴教學(xué)的有效策略

電子琴是音樂和現(xiàn)代電子科技共同作用下的藝術(shù)產(chǎn)物，與其他的樂器相比，電子琴能夠模仿的樂器是非常多的，在實際的生活當(dāng)中，電子琴的應(yīng)用也是非常廣泛的，因此很多少年宮開始開設(shè)電子琴課程，為青少年的發(fā)展助力。而且學(xué)習(xí)電子琴的青少年也越來越多，對于電子琴產(chǎn)生興趣的青少年也不在少數(shù)，但是由于青少年的年齡特點和認(rèn)知能力，使得電子琴教學(xué)中出現(xiàn)了一些問題，那么教師在實際的教學(xué)中就需要將理論和實踐進行結(jié)合，不斷探索電子琴的有效教學(xué)方式，從而提升電子琴的教學(xué)效果。

1.加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，夯實學(xué)生的基本功

電子琴的特點是非常突出的，上手是非常困難的，需要學(xué)生有很強的基本功才能夠在演奏的過程中游刃有余，因此加強對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，夯實學(xué)生的基本功是開展教學(xué)的第一步。但是，對于很多學(xué)生來說，他們在學(xué)習(xí)電子琴之前甚至沒有聽過這種樂器，更不要說去接觸和開展基礎(chǔ)的練習(xí)，同時受制于學(xué)生的認(rèn)知能力和年齡特點，很多學(xué)生在接受基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和基本功訓(xùn)練的過程中，都會出現(xiàn)不愿意練習(xí)、沒有定力、不能吃苦的情況，針對這些情況教師需要給出具體的解決方案。

青少年宮的電子琴教學(xué)和學(xué)校當(dāng)中的學(xué)科教學(xué)有著很大的不同。學(xué)校當(dāng)中的教學(xué)是對同一年齡段的學(xué)生展開教學(xué)，學(xué)生的認(rèn)知水平處于同一層次，在教學(xué)上沒有特別大的難度。但是在青少年宮電子琴教學(xué)的過程中，學(xué)生之間的年齡差距是比較大的，對于一些十幾歲的青少年來說，他們能夠在課堂上坐下來聽教師認(rèn)真的講解，能夠在基礎(chǔ)練習(xí)的過程中表現(xiàn)出非常好的定力和耐力；但是對于一些年齡較小的青少年來說，他們的認(rèn)知能力和接受能力是比較差的，定力和耐力也是比較差的，在實際教學(xué)的過程中教師會耗費非常多的精力在年齡較小的青少年身上，因此在有必要的時候需要開展分層教學(xué)或者分課堂教學(xué)[4]。

在開展分層教學(xué)或者分課堂教學(xué)之后，教師就需要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進行訓(xùn)練，夯實學(xué)生的基本功。在電子琴基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，讀譜和識譜是學(xué)生必須要掌握的重要基本功內(nèi)容之一，在學(xué)生學(xué)習(xí)的初期階段，教師要幫助學(xué)生逐漸掌握讀譜和識譜的技巧，一步一步提升學(xué)生的熟練度，要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放慢識譜學(xué)習(xí)的速度，將關(guān)注點放在提升讀譜的質(zhì)量和對樂譜的快速反應(yīng)上。在開展實際操作的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不要急于求成，要能夠充分地認(rèn)識鍵盤上的每一個位置，在敲下鍵位的過程中要能夠找準(zhǔn)鍵位的位置，并且要在反復(fù)訓(xùn)練當(dāng)中提高手指的反應(yīng)速度。教師在實際教學(xué)中，可以使用不同的作品進行不同的講解，讓學(xué)生掌握不同作品下對于手指運用的差異性要求，從而增強手指訓(xùn)練和觸電訓(xùn)練的針對性。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提升學(xué)生音樂審美

青少年宮當(dāng)中的藝術(shù)類教學(xué)和學(xué)校外的其他藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)有著很大的不同，青少年宮是在政府組織下，專門為青少年的發(fā)展而設(shè)置的非盈利性機構(gòu)，雖然少年宮的培訓(xùn)也會收費，但是其收費標(biāo)準(zhǔn)是非常低的，而且課程教學(xué)的教師大部分是來自于各行各業(yè)的精英人才，甚至有的政府會專門聘請專業(yè)人才到少年宮當(dāng)中進行指教，這就導(dǎo)致少年宮的課程是高質(zhì)低價的，也因此吸引了很多學(xué)生家長到少年宮當(dāng)中給學(xué)生報藝術(shù)培訓(xùn)類的課程。所以多年來，少年宮的上課方式和其他培訓(xùn)機構(gòu)有著很大的不同，其他的培訓(xùn)機構(gòu)大部分是采用小班教學(xué)或者一對一教學(xué)，而少年宮所采用的大部分是大班授課的形式，這樣不僅可以降低少年宮的運營成本，也能夠接受更多的學(xué)生來進行藝術(shù)類課程的學(xué)習(xí)，而電子琴教學(xué)就是其中的一種。近年來人們對于電子琴學(xué)習(xí)的態(tài)度在逐漸提升，很多時候少年宮的教師會因為學(xué)生的數(shù)量，必須要采用大班的形式進行授課，雖然這種授課形式在一定程度上會因為學(xué)生數(shù)量的增多而降低教學(xué)的質(zhì)量，但是教師也會創(chuàng)新課堂上的教學(xué)方法，來提升學(xué)生的音樂審美[5]。

不可否認(rèn)的是，在當(dāng)前的電子琴教學(xué)中，有相當(dāng)一部分教師還在使用“滿堂灌”的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式會將教師置于課堂上的絕對主導(dǎo)地位，不利于學(xué)生潛力的發(fā)揮。還有的教師會在教學(xué)的過程中使用一些比較新穎的教學(xué)方式，比如講授法、識譜法、練習(xí)法、演示法等，看似這些教學(xué)方法是非常豐富的，但是其實質(zhì)并沒有發(fā)生很大的改變，都是按照一定的固定模式來展開教學(xué)，這完全不利于學(xué)生電子琴專業(yè)技能的提升。而且這種教學(xué)方式只會使學(xué)生掌握生硬的演奏技巧，學(xué)生的感情和感悟是無法在演奏的過程中表達出來的，這使得演奏的每一首曲子都是生硬的，完全找不到學(xué)生情感和樂曲的融合之處，這對于學(xué)生的音樂素養(yǎng)發(fā)展是不利的。

因此在實際的教學(xué)中，教師需要創(chuàng)新課堂上的教學(xué)方法，提升學(xué)生的音樂審美。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能之后，就會進入到專業(yè)技能提升的階段，在這個階段學(xué)生會練習(xí)大量的樂曲來提升自己的演奏能力。但是單純的練習(xí)是枯燥的，很多時候?qū)W生的定力是不足以支撐枯燥的練習(xí)的，那么在這種情況下教師就可以開展多學(xué)科之間的合作教學(xué)。少年宮當(dāng)中的藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)科是非常多的，比如鋼琴、小提琴、小號、長笛、吉他等，這些課程的教學(xué)也同樣面臨著練習(xí)枯燥的問題，教師可以利用不同樂器的特點去創(chuàng)新一批可以合作的樂曲，然后在教學(xué)的時候?qū)W(xué)生們聚集到一個比較大的教學(xué)場地當(dāng)中，進行合奏樂曲的演奏，這種演奏和交響樂是類似的，學(xué)生在演奏的過程中不僅可以提升演奏的技巧，也能夠提升對于音樂的感悟和審美，并且還能夠和其他樂器進行緊密的配合，增強學(xué)生們的合作意識，這對于學(xué)生的發(fā)展是非常有利的[6]。

3.開展課堂實踐活動，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)

課堂教學(xué)實踐對于鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)來說是非常重要的，教師在教學(xué)的過程中要能夠給予學(xué)生更多的實踐機會，讓學(xué)生在實踐當(dāng)中不斷提升電子琴的演奏技巧和對于音樂的感悟能力，從而鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如，教師在教學(xué)的過程中可以將學(xué)生分成若干個小組，以課堂所學(xué)知識為題，隨機進行有關(guān)電子琴專業(yè)知識的問答，并且在問答的過程中需要學(xué)生利用電子琴進行相應(yīng)的演奏，從而來獲得小組積分，最后積分較高的小組會獲得相應(yīng)的獎勵。這種課堂實踐活動具有競技性和趣味性，在一定程度上能夠充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠檢驗學(xué)生對于電子琴專業(yè)知識的了解程度和掌握程度，而小組合作學(xué)習(xí)的方式也能夠鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著很大的好處。因此教師在實踐教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)形式改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)揮出自己的主觀能動性，從而實現(xiàn)更加高效的電子琴教學(xué)。

結(jié)語

綜上所述，少年宮的電子琴教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展是有著很大作用的，不僅能夠幫助學(xué)生掌握一門樂器，還能夠有效地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生對于音樂的鑒賞能力和審美能力。教師在開展實際教學(xué)的過程中要能夠充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，不斷在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容中進行突破，使得少年宮的電子琴教學(xué)能夠變得更加高質(zhì)量和高效，從而為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。