如何做好高校學(xué)生新時(shí)代愛國主義教育策略探究★

莫日根

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 內(nèi)蒙古呼和浩特 010010）

愛國主義教育隨著時(shí)代的發(fā)展有了些許變化，現(xiàn)階段的愛國主義教育需要在內(nèi)外環(huán)境、意識(shí)形態(tài)以及形式任務(wù)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，現(xiàn)代的學(xué)生也需要在愛國主義思想上進(jìn)行創(chuàng)新，但受傳統(tǒng)觀念影響，目前學(xué)生內(nèi)心中的愛國情懷仍處在相對傳統(tǒng)的時(shí)代，需要學(xué)校和家庭對其進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。愛國主義不僅僅只存在于感情方面，還有青少年對于國家政治、法律以及道德方面的關(guān)心和深入學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在愛國主義教育的主要對象就是青少年，多聚焦在高校學(xué)生身上，國家需要將高校學(xué)生的思想問題提升至戰(zhàn)略高度。將愛國主義教育融合到學(xué)生的校園教育中，采用隱性教育和顯性教育相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

一、新時(shí)期愛國主義教育的內(nèi)涵和要求

愛國主義是中華民族幾千年的傳承，是中華民族的偉大精神，是中華民族屹立于世界民族之林的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我國人民的精神財(cái)富。高校學(xué)生是國家未來發(fā)展的中流砥柱，學(xué)生的思想對于國家各方面的發(fā)展都起到了至關(guān)重要的作用。在全球化中時(shí)代背景下，加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生愛國主義教育是整個(gè)國家高等教育體系中的重點(diǎn)，同時(shí)也是高校學(xué)生必須要深入理解和掌握的“必修課程”。黨的十九大中指出：中國特色社會(huì)主義發(fā)展已經(jīng)正式邁進(jìn)了新時(shí)代，而這也標(biāo)志著新時(shí)代愛國教育的開啟，對高校學(xué)生開展愛國主義教育已經(jīng)是一項(xiàng)必須要完成的任務(wù)。愛國主義教育受時(shí)代的發(fā)展一直都在創(chuàng)新和改革，但是唯一不變的就是其最根本的思想及關(guān)鍵作用。

1.馬克思主義是新時(shí)代愛國主義的思想源泉

弘揚(yáng)和傳承愛國主義教育必須將其和社會(huì)主義制度相結(jié)合，通過社會(huì)主義制度將愛國主義思想和行為進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也能夠制約一些不符合規(guī)范的愛國主義行為。共產(chǎn)黨是國家的代表同時(shí)也是人民權(quán)利的集中體現(xiàn)[1]。新時(shí)期的愛國主義教育是馬克思主義愛國思想的重要表現(xiàn)形式，同時(shí)也是我國愛國主義發(fā)展的必然趨勢和愛國主義的體現(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，中國在改革開放期間逐漸形成了新時(shí)代的愛國主義新形式，同時(shí)也讓新時(shí)期的愛國主義成為我國民族精神的核心思想，不斷促進(jìn)我國實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)[2]。

2.民族精神是新時(shí)代愛國主義的文化根基

國家安全穩(wěn)定是國民生活安康的基礎(chǔ)保障，新時(shí)代的愛國主義教育離不開國家獨(dú)立自主的能力，因此要對高校學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)其樹立正確的核心價(jià)值觀、民族觀、國家觀和文化觀念[3]。同時(shí)還要具備憂患意識(shí)以及艱苦奮斗的民族情懷，從而推動(dòng)國家繁榮昌盛，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.立足國際是新時(shí)代愛國主義的必然要求

新時(shí)期的愛國主義需要立足于國際，加強(qiáng)和外界的交流。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)全球化發(fā)展，世界各國之間都有著非常重要的促進(jìn)關(guān)系，國家之間互相幫助，互相探討發(fā)展計(jì)劃和民族精神。國際的良好發(fā)展對于各國都有著非常明顯的幫助，我國一直堅(jiān)持人類命運(yùn)共同體意識(shí)，始終堅(jiān)信只有世界發(fā)展好了，國家才能有所發(fā)展，因此在抗疫階段，我國憑借強(qiáng)大的民族精神和正確的指揮領(lǐng)導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)告訴世界人類命運(yùn)共同體的作用。

4.國家情懷是新時(shí)代愛國主義的實(shí)踐基礎(chǔ)

國家情懷是開放和包容人文主義情懷的，具有內(nèi)外兼容性。青少年學(xué)生的未來就是國家的未來，因此青少年學(xué)生的愛國需要存于內(nèi)心，表現(xiàn)在行動(dòng)之上，把愛國情懷、愛國志向以及愛國行動(dòng)進(jìn)行有效融合[4]努力做愛國主義情懷的實(shí)踐者，傳播者。

二、在學(xué)校中愛國主義教育存在的問題

隨著信息技術(shù) 的高速發(fā)展以及不同文化的碰撞和交流，新時(shí)代背景下，對學(xué)生的愛國主義教育在高速發(fā)展的過程中也面臨著諸多挑戰(zhàn)，而在挑戰(zhàn)過程中暴露出來一系列問題，這些問題限制了愛國教育的發(fā)展，同時(shí)也對高校學(xué)生的思想造成了嚴(yán)重影響。

1.高校學(xué)生價(jià)值取向主流積極，但務(wù)實(shí)功利

目前高校學(xué)生多以“00后”為主，這些青少年的價(jià)值取向有著明顯的差異，同時(shí)也在朝著多樣化發(fā)展，甚至被一些人認(rèn)為是“頹廢的一代人”[5]。我國青少年價(jià)值觀在此過程中還是處在上升趨勢的。我國對于新冠疫情非常重視，全國人民在此過程中大多都體現(xiàn)出了一個(gè)強(qiáng)國人民應(yīng)該有了意識(shí)和素質(zhì)。青少年學(xué)生喜歡用實(shí)際行動(dòng)去詮釋自己的思想，因此勇于擔(dān)當(dāng)在我國大多數(shù)青少年中表現(xiàn)得淋漓盡致。但是也不乏一些務(wù)實(shí)功利、樂享主義等不良風(fēng)氣的出現(xiàn)。在國家抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)期，仍然有部分“獨(dú)利”主義者不遵守國家的相關(guān)制度，對于國家的一系列防疫措施視而不見，國家安危于不顧，視自己的生命安全于不顧。

2.高校學(xué)生民族精神振奮昂揚(yáng)，但感性多于理性

民族精神是在我國幾千年歷史長河中，全國人民一點(diǎn)一點(diǎn)書寫形成的優(yōu)秀品質(zhì)精神。在新冠初期，為了能夠幫助湖北地區(qū)早日擺脫疾病的困擾，國家號召全國各地區(qū)人民進(jìn)行支援，不完全統(tǒng)計(jì)，支援湖北的四萬兩千多醫(yī)護(hù)人員中，有四分之一為“90后”和“00后”，也就是說我國青少年在這次抗議救援的工作中起到了極其關(guān)鍵的作用，并且在日常的救援工作中也沒有表現(xiàn)出任性的情緒，從這件事上也能夠看出青少年內(nèi)心民族精神的純粹，同時(shí)也映射出了高校學(xué)生民族精神的振奮昂揚(yáng)。我國青少年學(xué)生的這樣優(yōu)秀品質(zhì)，但同時(shí)這種品質(zhì)也需要發(fā)揚(yáng)到為建設(shè)祖國當(dāng)中。就目前世界的發(fā)展來看，世界出現(xiàn)了嚴(yán)重的多極化發(fā)展，而目前青少年對待世界的多元文化，經(jīng)常就是以自身感性認(rèn)知去看待，這樣結(jié)果是沒有辦法真正去世界的發(fā)展有一個(gè)清楚的理解，同時(shí)對于中國文化的內(nèi)涵和愛國精神的傳承，需要不斷地學(xué)習(xí)，對各種網(wǎng)絡(luò)文化也要學(xué)會(huì)理性看待，提升辨識(shí)能力，自覺的抗擊外來腐朽文化的侵蝕。

3.高校學(xué)生愛國主義思想知行脫節(jié)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多愛國人士紛紛表現(xiàn)出了自己的愛國情懷和愛國精神，也能夠反映出我國青少年學(xué)生對于國家的敬仰和熱愛。但是愛國情懷不僅僅只是有感而發(fā)，而是要從內(nèi)心深處具有愛國情懷。如果學(xué)生對于國家的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)以及文化發(fā)展沒有基礎(chǔ)的了解，那么就很難形成對國家的認(rèn)同感和自身的責(zé)任感?，F(xiàn)在學(xué)校的思想政治教育在部分學(xué)生看來就是一個(gè)說教洗腦的課程，根本沒有將注意力放在課堂的理論學(xué)習(xí)上，而是去做自己的事情。并且現(xiàn)在的學(xué)校的教育也偏向于學(xué)生專業(yè)知識(shí)方面的教學(xué)，對于愛國主義教育多呈現(xiàn)出輕視的狀態(tài)。從愛國主義活動(dòng)的組織情況上來看，很多學(xué)校一個(gè)學(xué)期甚至一年都沒有舉行過幾次愛國主義教育活動(dòng)，長期以往，學(xué)生對于愛國主義教學(xué)的重視程度將大幅降低，愛國主義教育效果嚴(yán)重將下降，對于國家的發(fā)展也多表現(xiàn)出漠不關(guān)系，知行脫節(jié)。

4.學(xué)生缺乏憂患意識(shí)

現(xiàn)階段，多數(shù)高校學(xué)生在學(xué)校這個(gè)“舒適圈”內(nèi)沒有經(jīng)歷過太多的挑戰(zhàn)和挫折，而在畢業(yè)之后將這樣的習(xí)慣帶到了社會(huì)上，對于周圍存在的風(fēng)險(xiǎn)和各種文化的入侵都沒有辨別能力，憂患意識(shí)還有待提高。

三、新時(shí)代愛國主義教育創(chuàng)新形式

愛國主義教育需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，通過不斷完善和創(chuàng)新愛國主義教育模式，為愛國主義精神提質(zhì)增效。高校學(xué)生是祖國的未來，因此需要在推進(jìn)愛國主義教育的背景下，養(yǎng)成與祖國、與人民、與社會(huì)、與民族共同發(fā)展的思想，成為新時(shí)代弘揚(yáng)愛國主義精神的傳播者。

1.加強(qiáng)理論武裝，突出價(jià)值引領(lǐng)

理論決定發(fā)展，只有對理論知識(shí)充分理解的基礎(chǔ)上，才能夠確立政治立場，愛國主義思想才能夠得到有效提升。首先學(xué)生需要對國家的文化、歷史、政治以及經(jīng)濟(jì)有一個(gè)了解，在此基礎(chǔ)上對其產(chǎn)生認(rèn)同感以及責(zé)任感。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，思想是前行的動(dòng)力，青少年學(xué)生需要通過強(qiáng)化理論知識(shí)，來加強(qiáng)自己的思維能力，從而對事物有一個(gè)判別和分析的能力。其次，高校需要重視愛國主義教育，這是新時(shí)代培養(yǎng)青少年學(xué)生綜合素質(zhì)的重要部分。通過向?qū)W生傳達(dá)愛國主義的內(nèi)涵和作用，讓學(xué)生從內(nèi)心開始重視愛國主義精神，并對其產(chǎn)生敬仰之情。同時(shí)還需要在日常的專業(yè)課本中融入愛國主義實(shí)例，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際例子對愛國主義有一個(gè)更為深入的了解。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)立德樹人

德行能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的綜合素質(zhì)能力，學(xué)生的德行也是學(xué)校綜合教學(xué)能力的體現(xiàn)。因此，各高校要重視學(xué)生德行方面的培養(yǎng)，立德樹人的核心對象就是青少年學(xué)生，通過豐富愛國主義教育的內(nèi)容能夠規(guī)范學(xué)生的德行。高校進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，需要重視教育的模式，要摒棄傳統(tǒng)的教育模式，采用新時(shí)代背景下的愛國主義教育，不斷提升愛國主義教育的精準(zhǔn)性。首先，思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的主要科目，因此可以通過不斷完善和創(chuàng)新思想政治學(xué)科的內(nèi)容，改革教育模式，從而增強(qiáng)思想政治教學(xué)的吸引力以及說服力。

此外，高校的思想政治教育要從實(shí)際情況和國家發(fā)展出發(fā)，要避免出現(xiàn)大量的空話，以免讓學(xué)生感覺課程內(nèi)容不切實(shí)際，從而降低思想政治課程的權(quán)威性。要通過構(gòu)造一些學(xué)生感興趣或?qū)W生能夠理解的例子，通過講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去思考愛國主義精神的意義。要讓學(xué)生更加深刻地理解愛國精神，例子是關(guān)鍵，愛國主義精神的理論稍顯抽象，對于青少年學(xué)生來說，沒有辦法對其進(jìn)行全面理解，因此需要結(jié)合實(shí)際案例，利用隱性教育模式，潛移默化中讓學(xué)生形成愛國主義 思想。現(xiàn)階段這樣的例子模版其實(shí)并不少，比如抗疫方面，我國廣大人民體現(xiàn)的集體精神等等。

3.創(chuàng)新教育載體，注重與時(shí)俱進(jìn)

在現(xiàn)在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，我們要利用好這個(gè)時(shí)代的優(yōu)勢，將愛國主義教育通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行宣傳和推廣，為愛國主義教育創(chuàng)造一個(gè)全新的載體，從而實(shí)現(xiàn)教育模式與時(shí)俱進(jìn)。采用全新的教育模式，棄傳統(tǒng)老舊的教育模式，在新時(shí)代探索出新的教育途徑，不斷創(chuàng)新教育體系和教育載體。因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的加持，愛國主義的教育模式又有了新的推廣途徑，教師可以通過線上線下相結(jié)合的教育模式，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境。不要全部依靠著教師進(jìn)行愛國主義教育宣傳，我們作為新時(shí)代的受益者，也要通過自己的努力，通過線上推廣的方式，讓愛國主義教育得到更好的發(fā)展，也讓更多的學(xué)生和人知道培養(yǎng)愛國主義精神的重要性。通過創(chuàng)新教育模式和優(yōu)化教育宣傳形式，讓愛國主義教育能夠與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。

4.促進(jìn)實(shí)踐養(yǎng)成，提升育人成效

成功的愛國主義教育并不是強(qiáng)行在學(xué)生腦海中灌輸各種愛國情懷內(nèi)容，而是在學(xué)生心中種下一種粒子，通過采用有效措施，讓愛國主義情懷在學(xué)生的心中慢慢發(fā)芽，讓其真正成為學(xué)生的潛意識(shí)思想。此外，愛國主義教育并不是只能通過課堂教育實(shí)現(xiàn)，也可以借助社會(huì)實(shí)踐和文化活動(dòng)提高愛國主義精神的實(shí)際作用，增強(qiáng)愛國主義教育的影響力和親和力。將愛國主義活動(dòng)和課堂知識(shí)相結(jié)合，通過組織一些愛國主義主題活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)愛國主義的意義。同時(shí)還可以組織學(xué)生參觀歷史博物館，讓學(xué)生在參考?xì)v史文物另外配上教師的講解，能夠通過實(shí)物去聯(lián)想當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。國家歷史是激發(fā)學(xué)生愛國主義精神的主要途徑，通過對歷史事件的講解，學(xué)生能夠了解國家的發(fā)展過程，還能夠和他們現(xiàn)在的生活形成鮮明的對比，讓學(xué)生知道國家為我們做過多少努力，從而更能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛國精神。

結(jié)語

中國共產(chǎn)黨的初心和使命無不透露著愛國主義精神，這種精神為國家發(fā)展和民族復(fù)興提供了基礎(chǔ)保證。而學(xué)校是為國家輸送人才的中心，承擔(dān)著培養(yǎng)肩負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，而國家的發(fā)展和民族的復(fù)興都需要建立在愛國主義情懷濃厚的基礎(chǔ)上，能夠一心為國，對國家的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史以及文化都有著深入的了解，這樣才能夠通過分析國家發(fā)展過程中的實(shí)際所需，為國家發(fā)展提供最有效的幫助，從而助力國家高質(zhì)量發(fā)展。愛國主義教育在新時(shí)期需要?jiǎng)?chuàng)新和完善，創(chuàng)新教育模式、創(chuàng)新教育體系、完善教學(xué)內(nèi)容等，只有將愛國主義教育和時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，才能在新時(shí)代中發(fā)揮重要作用。