農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究

牛國(guó)玲 張艷麗 陳思羽

(佳木斯大學(xué)，黑龍江 佳木斯 154007)

2020年11月《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》發(fā)布，中國(guó)的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了第十四個(gè)五年規(guī)劃時(shí)期。農(nóng)業(yè)在新時(shí)期的發(fā)展又開始了嶄新的篇章。“十四五”期間，還是我國(guó)《數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃(2019-2025年)》決勝期。中國(guó)農(nóng)業(yè)在這期間要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化并以數(shù)字產(chǎn)業(yè)化為發(fā)展主線，就要加強(qiáng)數(shù)字生產(chǎn)能力建設(shè)，更要強(qiáng)化關(guān)鍵技術(shù)裝備創(chuàng)新和重大農(nóng)業(yè)工程設(shè)施的建設(shè)。農(nóng)科人才培養(yǎng)質(zhì)量直接影響農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，處于農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期的我國(guó)亟需培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新型農(nóng)科人才[1]。目前我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式還存在諸多問題，導(dǎo)致發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)的人才缺口較大，積極探索面向智慧農(nóng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式是當(dāng)前一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)[2]。為了助推農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、數(shù)字化、電氣化水平的提高，佳木斯大學(xué)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)教、科研團(tuán)隊(duì)會(huì)在“十四五”期間更注重本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生具有可提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能化、確保農(nóng)業(yè)管理高效化、助力實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)化化等能力。

一、修定培養(yǎng)方案確保學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

佳木斯大學(xué)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)是黑龍江省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科農(nóng)業(yè)工程學(xué)科所包含專業(yè)之一，本專業(yè)全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)化思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)，固本求新、立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)、文化素養(yǎng)與高度社會(huì)責(zé)任感，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)人才培養(yǎng)方案修定工作主要是為了能培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)地掌握專業(yè)基本理論、可獲得基本的專業(yè)工程技能，同時(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)人才的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，讓農(nóng)電學(xué)生能夠在農(nóng)業(yè)工程、數(shù)字農(nóng)業(yè)、自動(dòng)控制等領(lǐng)域從事理論研究、工程設(shè)計(jì)、施工管理、新產(chǎn)品開發(fā)等方面工作。在“十四五”期間本專業(yè)確定所培養(yǎng)的人才有以下能力：能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和工程原理，研究和解決農(nóng)業(yè)電氣化的復(fù)雜工程技術(shù)問題；掌握農(nóng)業(yè)電氣化中所涉及的控制技術(shù)，且有專業(yè)的組織和管理能力；掌握基本創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和意識(shí)，并具有綜合運(yùn)用理論和技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)電氣化、數(shù)字化、智能化的能力。

二、專業(yè)課程體系構(gòu)建

佳木斯大學(xué)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)一直注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，結(jié)合大學(xué)要求，農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)向應(yīng)用技術(shù)教育類型方向發(fā)展，經(jīng)過十多年的努力，本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生可以達(dá)到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)電氣化人才需求。在新的培養(yǎng)方案中建立新的課程體系、合理的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的學(xué)生大學(xué)四年中，分為四階段培養(yǎng)，首先是通識(shí)教育課程學(xué)習(xí)階段，然后是學(xué)科基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)過程，再就是專業(yè)課的培養(yǎng)，最后是實(shí)踐性教學(xué)階段。課程體系不但要注重學(xué)生的知識(shí)、能力的培養(yǎng)，更重要的是注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在培養(yǎng)過程中實(shí)行專業(yè)學(xué)生導(dǎo)師制，逐漸引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新能力的提升。

(一)新生注重基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)并加入創(chuàng)新思想培養(yǎng)

萬丈高樓平地起，牢固的基礎(chǔ)是專業(yè)能力之根。所以在確立培養(yǎng)方案時(shí)，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)從學(xué)生專業(yè)需求出發(fā)，明晰本專業(yè)新生在進(jìn)入專業(yè)培養(yǎng)之前一定要學(xué)的基礎(chǔ)課程，包括：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、線性代數(shù)、大學(xué)外語、體育、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等必要課程。還為了提前培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力開設(shè)了自然科技模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊的選修課程。

(二)大二學(xué)生開始專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)開設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐第二課堂

專業(yè)課有專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課及專業(yè)選修課三大塊，專業(yè)基礎(chǔ)課是結(jié)合國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)相關(guān)專業(yè)所開設(shè)的常規(guī)課程，如：C語言程序設(shè)計(jì)、工程制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)等課程；專業(yè)必修課程開設(shè)了電路原理、電機(jī)與電力拖動(dòng)、模擬電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理等課程。這些課程的開設(shè)有利保證了本專業(yè)學(xué)生從基礎(chǔ)課程到專業(yè)課程的銜接過程，很好地保證農(nóng)電專業(yè)學(xué)生整個(gè)知識(shí)體系的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了能提高學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力，開設(shè)了計(jì)算機(jī)輔助電路板設(shè)計(jì)等選修課程。在創(chuàng)新實(shí)踐第二課堂方面，有農(nóng)業(yè)電氣化臺(tái)達(dá)班、智能農(nóng)機(jī)小產(chǎn)品研發(fā)工作室、機(jī)械工程科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)等，讓大二學(xué)生可以參加不同團(tuán)隊(duì)，通過專業(yè)的老師指導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(三)創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)的開設(shè)助力專業(yè)學(xué)生綜合能力提升

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)大三、大四的學(xué)生要求修完電機(jī)及拖動(dòng)、自動(dòng)控制原理、單片機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)、檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、農(nóng)電管理、電氣控制及PLC應(yīng)用、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)機(jī)器人技術(shù)等專業(yè)課程的同時(shí)，完成專業(yè)開設(shè)的相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開設(shè)了科技創(chuàng)新與科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)、單片機(jī)及接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電氣測(cè)量與電氣控制實(shí)習(xí)。為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在校企聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)制中開設(shè)了變電站與線路認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、電氣設(shè)備拆裝與檢修實(shí)習(xí)、輸變電工程設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，通過布置創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和多種任務(wù)。在實(shí)施評(píng)價(jià)過程中,注重過程、綜合評(píng)價(jià),將過程考核與考試考核相結(jié)合,注重學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題等方面的提高,注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展[3]。為了讓學(xué)生的綜合能力得到提升，不斷加強(qiáng)指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，不但由本專業(yè)的教師任指導(dǎo)老師，還有高級(jí)實(shí)驗(yàn)師全程指導(dǎo)，也有本專業(yè)在校研究生對(duì)本科生進(jìn)行技能培訓(xùn)。

(四)全面提高大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽參與率

為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)在應(yīng)用中得到檢驗(yàn)，一改前幾年只讓少部分學(xué)生參加各級(jí)大創(chuàng)活動(dòng)的方法，盡可能讓專業(yè)所有學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是第一步，為此結(jié)合佳木斯大學(xué)每月一賽的機(jī)會(huì)，農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)承辦了“臺(tái)達(dá)杯”自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，讓農(nóng)電的學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)盡可能報(bào)名參賽。近兩年來農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的大二學(xué)生全部都參加了校內(nèi)“臺(tái)達(dá)杯”創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。在此基礎(chǔ)上，再著力培養(yǎng)學(xué)生的全方面能力，引導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新大賽。由于學(xué)生在校內(nèi)得到了鍛煉，能夠根據(jù)不同大賽的要求，積極準(zhǔn)備，并在參賽中表現(xiàn)良好，使農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)在省級(jí)和國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的獲獎(jiǎng)率不斷提高。

三、優(yōu)化創(chuàng)新能力指導(dǎo)方法

鼓勵(lì)教師深入與農(nóng)業(yè)有關(guān)的企業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)踐，豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[4]。如何用有效方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新課題的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中是關(guān)鍵點(diǎn)。為此要優(yōu)化創(chuàng)新能力指導(dǎo)方法，這也是近兩年來本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的重要教學(xué)研究課題。具體從兩方面優(yōu)化：第一方面就是通過研究學(xué)生心理狀況，分步驟引導(dǎo)學(xué)生建立自信，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同階段中的共有特點(diǎn)，制定不同階段培養(yǎng)方案。第二方面是注重個(gè)性培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以此為依據(jù)，建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中各有所長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到放大。

四、結(jié)語

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)能緊跟中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、數(shù)字化、智能化發(fā)現(xiàn)步伐，加強(qiáng)專業(yè)創(chuàng)新能力指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)自身創(chuàng)新、實(shí)踐能力的提升。今后專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)要還要加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)方法的完善。提高農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究是一個(gè)不斷深入的課題，是全體農(nóng)業(yè)電氣化教、科研團(tuán)隊(duì)不斷努力的方向。