新民主主義革命時(shí)期革命根據(jù)地高等教育建設(shè)探源*

李 晶

（北京郵電大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 100876）

2022年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)指出：“‘為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’始終是教育的根本問(wèn)題。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。”[1]可以看出，習(xí)近平總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)黨領(lǐng)導(dǎo)的高等教育建設(shè)的光榮革命傳統(tǒng)和鮮明紅色基因。追憶歷史，新民主主義革命時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地高等教育建設(shè)積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孕育了紅色基因，為新中國(guó)成立后我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1927年至1949年新中國(guó)成立之前黨在革命根據(jù)地領(lǐng)導(dǎo)的高等教育建設(shè)事業(yè)，主要是為革命戰(zhàn)爭(zhēng)和民族解放服務(wù)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的文教政策領(lǐng)導(dǎo)下，取得了重要的成果且積累了不少經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)的高等教育，其文化內(nèi)涵深受兩種因素的影響。從縱向來(lái)看，它批判地繼承了中華民族的傳統(tǒng)文化；從橫向來(lái)看，它以馬克思主義為根本指導(dǎo)，其性質(zhì)是新民主主義的，所取得的教育成果總體體現(xiàn)了新民主主義文化教育思想的價(jià)值內(nèi)涵。黨在這一時(shí)期創(chuàng)辦的高等學(xué)校注重政治工作，以馬克思主義的思想體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，保證青年學(xué)生有著較高的政治覺(jué)悟和崇高理想，賡續(xù)紅色基因，貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針，堅(jiān)持新民主主義的文化教育方向，努力建立和發(fā)展民族的、科學(xué)的、大眾的新文化和新教育。

一、堅(jiān)持馬克思主義在高等學(xué)校的指導(dǎo)地位

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)以馬克思主義為指導(dǎo)的政黨，黨領(lǐng)導(dǎo)的高等學(xué)校從創(chuàng)建之初就確立了馬克思主義的指導(dǎo)地位。在新民主主義革命時(shí)期，革命根據(jù)地高等學(xué)校在開(kāi)展高等教育、培養(yǎng)革命政治干部的同時(shí)，傳播馬克思主義，推動(dòng)了革命不斷向前發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨人創(chuàng)辦的高等學(xué)校是為了適應(yīng)革命需要，總體上顯示出了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新型高等學(xué)校的特點(diǎn)。例如，為適應(yīng)根據(jù)地政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)的需要，根據(jù)革命發(fā)展的形勢(shì)，中央蘇區(qū)時(shí)期創(chuàng)辦了工農(nóng)紅軍大學(xué)、蘇維埃大學(xué)等幾所規(guī)模較大的高級(jí)干部學(xué)校。在陜北抗日根據(jù)地，中國(guó)共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，搞好根據(jù)地的建設(shè)和培養(yǎng)大批干部，相繼創(chuàng)辦了中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)、中共中央黨校、延安大學(xué)。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，根據(jù)革命和解放區(qū)建設(shè)的需要，除加緊原有高等學(xué)校建設(shè)外，又新設(shè)立了一批大學(xué)，例如，以培養(yǎng)軍事、政治干部為主的東北軍政大學(xué)，以改造知識(shí)分子思想為主的華北人民革命大學(xué)、華東人民革命大學(xué)等學(xué)校。這些學(xué)校通過(guò)開(kāi)展系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，使學(xué)生們初步確立了為人民服務(wù)的觀點(diǎn)。我們黨還接管了各大城市原有的高等學(xué)校，并對(duì)新接管的學(xué)校采取維持現(xiàn)狀、逐步改造的政策，保證其與解放區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)。

在新中國(guó)成立前，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的高等學(xué)校是根據(jù)革命形勢(shì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)辦的，以馬克思主義為指導(dǎo)，屬于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新型高等學(xué)校，為新中國(guó)成立后黨領(lǐng)導(dǎo)高等教育事業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，奠定了良好的基礎(chǔ)。與國(guó)民黨政府領(lǐng)導(dǎo)的高等學(xué)校不同的是，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新型高等學(xué)校以馬克思主義為思想武器，培養(yǎng)的干部具有較高的政治覺(jué)悟和理論素養(yǎng)。新型高等學(xué)校十分重視干部的馬克思主義理論素養(yǎng)，特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)政治教育的重要性。例如，中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)就十分重視政治教育，根據(jù)每學(xué)期學(xué)院的特點(diǎn)以及革命形勢(shì)發(fā)展的要求，制定詳細(xì)的教育計(jì)劃，除開(kāi)設(shè)軍事理論課程外，還開(kāi)設(shè)了《馬列主義》《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》《哲學(xué)》等政治理論課程。再例如中共中央黨校，其前身是中央蘇區(qū)的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校。它的主要任務(wù)是培養(yǎng)黨的政治、軍事、文化干部。中共中央黨校的學(xué)員更是需要全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論和重要文件以及馬克思主義經(jīng)典作家的重要著作，以提高自身的整體理論水平。中共中央黨校開(kāi)設(shè)的“主要的公共課有：蘇維埃運(yùn)動(dòng)史、中共黨史、職工運(yùn)動(dòng)史、少共史、軍事、地理常識(shí)、西方革命史?！盵2]此外，新型高等學(xué)校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合的能力。1948年，由華北聯(lián)大和北方大學(xué)合并而成的華北大學(xué)，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了政治訓(xùn)練班，它的任務(wù)就是“給入學(xué)的知識(shí)青年以馬列主義及毛澤東思想的基本知識(shí)，初步奠定革命的人生觀，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)及政策，體會(huì)革命者應(yīng)有的工作作風(fēng)”。[3]政治訓(xùn)練班學(xué)習(xí)的年限較為靈活，根據(jù)實(shí)際需要從幾個(gè)月到兩年不等。新型高等學(xué)校教育充分體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨教育理論的優(yōu)勢(shì)，重視教育與實(shí)際相結(jié)合、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

馬克思主義是非常注重理論與實(shí)際相聯(lián)系的。這種優(yōu)良的作風(fēng)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高等學(xué)校中得以貫徹。解放區(qū)創(chuàng)辦的高等學(xué)校就十分重視理論聯(lián)系實(shí)際的原則，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)全過(guò)程中注重理論與實(shí)際的聯(lián)系，開(kāi)辟多種途徑來(lái)促進(jìn)理論與實(shí)際的統(tǒng)一。例如，聘請(qǐng)?jiān)趯?shí)際部門(mén)工作的同志擔(dān)任教員，注重理論與實(shí)際工作的結(jié)合；將邊區(qū)建設(shè)的方針政策和經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，進(jìn)而提升到理論的高度，深化學(xué)生對(duì)理論的學(xué)習(xí)。此外，實(shí)際操作的技術(shù)課目也以滿足邊區(qū)建設(shè)為基礎(chǔ)，使教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)理論與實(shí)際相統(tǒng)一。中國(guó)共產(chǎn)黨還十分注重運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)研究和解決革命和建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義理論，反對(duì)教條主義和主觀主義的錯(cuò)誤傾向，在高等學(xué)校中培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和作風(fēng)。在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，黨始終以先進(jìn)的理論、崇高的理想信念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。新中國(guó)成立后，我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展取得的巨大成就，就是在繼承新民主主義革命時(shí)期革命根據(jù)地高等教育的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。例如新中國(guó)建立的中國(guó)人民大學(xué)，其前身是誕生于抗日烽火中的陜北公學(xué)，后歷經(jīng)華北聯(lián)合大學(xué)、北方大學(xué)和華北大學(xué)等時(shí)期。它“是黨中央直接關(guān)懷下創(chuàng)辦起來(lái)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的教育陣地”，[4]為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的具有馬克思主義理論素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才。中國(guó)人民大學(xué)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，被譽(yù)為我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)高等教育領(lǐng)域的一面旗幟。歷史與現(xiàn)實(shí)表明，革命根據(jù)地高等學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)，在新中國(guó)得到了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新型高等學(xué)校的自身特色。

二、形成教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

新舊教育最大的差別就在于教育是否與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。在國(guó)民政府統(tǒng)治下的高等教育，理論與實(shí)際聯(lián)系不緊密，資產(chǎn)階級(jí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)使得學(xué)生常常眼高手低，脫離群眾。在革命根據(jù)地，經(jīng)濟(jì)工作和教育工作是兩個(gè)重要工作內(nèi)容。離開(kāi)經(jīng)濟(jì)工作談教育或者學(xué)習(xí)是不切實(shí)際的，教育的根本任務(wù)就是要為革命斗爭(zhēng)和生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。毛澤東同志指出：“教育（或?qū)W習(xí)）是不能孤立地去進(jìn)行的，……我們必須弄飯吃，我們必須注意經(jīng)濟(jì)工作?！盵5]他特別強(qiáng)調(diào)，教育事業(yè)要注重與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，但又要考慮到各個(gè)學(xué)校的不同性質(zhì)，不因生產(chǎn)勞動(dòng)耽誤學(xué)習(xí)。為推動(dòng)革命根據(jù)地各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，革命根據(jù)地的高等教育不僅重視思想政治教育、軍事文化教育，還注重生產(chǎn)勞動(dòng)教育。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合既是馬克思主義教育學(xué)說(shuō)的重要理論，也是毛澤東教育思想的重要內(nèi)容。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，與工農(nóng)相結(jié)合的重要性，注重發(fā)展工農(nóng)教育。在革命的實(shí)踐中，毛澤東同志認(rèn)識(shí)到開(kāi)展革命斗爭(zhēng)至關(guān)重要的一點(diǎn)，就是加強(qiáng)軍隊(duì)的文化教育，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)雖然很有必要，但也有其局限性，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)增進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，在教育中引導(dǎo)學(xué)生把理論運(yùn)用到革命生活實(shí)際中，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。在這些理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨相繼創(chuàng)辦了中央軍事政治學(xué)校、蘇維埃大學(xué)等高等學(xué)校。這些高等學(xué)校都形成了理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。創(chuàng)立于戎馬倥傯年代的蘇維埃大學(xué)就十分重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)也將“一面學(xué)習(xí)，一面生產(chǎn)”作為辦學(xué)準(zhǔn)則，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)?？偟膩?lái)看，基于革命和建設(shè)的需要，各高等學(xué)校都注重理論與實(shí)際的結(jié)合，重視生產(chǎn)勞動(dòng)，把勞動(dòng)課程作為學(xué)校的必修課程，既滿足了特殊條件下生產(chǎn)建設(shè)自給自足的需要，又培養(yǎng)了人才，實(shí)現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合。

在中央蘇區(qū)時(shí)期，紅軍大學(xué)作為中國(guó)共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)下的第一所高等軍事學(xué)校就已開(kāi)始實(shí)施教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針。紅軍大學(xué)成立之初就非常重視教育與生產(chǎn)相結(jié)合、理論與實(shí)際相聯(lián)系，在教授軍事理論的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。紅軍大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生親自參加建筑學(xué)校校舍的勞動(dòng)，參加學(xué)校軍人書(shū)店、軍人合作社、畜牧場(chǎng)、園圃等場(chǎng)所的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合?？箲?zhàn)時(shí)期的延安大學(xué)又繼續(xù)將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，把勞動(dòng)教育列為教育方針，明確規(guī)定學(xué)校的教育要與生產(chǎn)相結(jié)合，特別是要與各項(xiàng)實(shí)際工作相結(jié)合，這就與舊形式的大學(xué)完全區(qū)別開(kāi)來(lái)。延安大學(xué)的學(xué)生通過(guò)辛勤勞動(dòng)不僅使師生改變了輕視勞動(dòng)的舊觀念，同時(shí)“通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)，他們?cè)鰪?qiáng)了勞動(dòng)觀點(diǎn)，促進(jìn)了思想改造”，[6]也加深了學(xué)員對(duì)工農(nóng)群眾的深厚感情，打下了知識(shí)分子與工農(nóng)兵相結(jié)合道路的基礎(chǔ)。之后，革命根據(jù)地的高校師生和邊區(qū)人民一起積極開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，在推動(dòng)根據(jù)地高等教育發(fā)展的同時(shí)，也克服了物資缺乏的困難，增強(qiáng)了抗戰(zhàn)勝利的信心。校址在延安的中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)（前身為中國(guó)工農(nóng)紅軍大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“抗大”），其教育內(nèi)容中除基本理論學(xué)習(xí)外，還包括生產(chǎn)勞動(dòng)與體育活動(dòng)。它特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的原則，要求學(xué)生在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參加開(kāi)荒種地等各項(xiàng)生產(chǎn)勞動(dòng)，堅(jiān)決執(zhí)行“知識(shí)分子工農(nóng)化，工農(nóng)群眾知識(shí)化”的方針，體現(xiàn)出高等教育為生產(chǎn)建設(shè)和革命斗爭(zhēng)服務(wù)的目的。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)是革命根據(jù)地寶貴的教育成果，為新中國(guó)教育發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、培育革命干部和專(zhuān)門(mén)人才

“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是高等教育人才培養(yǎng)中的首要問(wèn)題。在革命根據(jù)地，由于革命和戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的發(fā)展需要，急需大批知識(shí)干部補(bǔ)充到各行各業(yè)，以保證黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)取得勝利。“指導(dǎo)偉大的革命，要有偉大的黨，要有許多最好的干部”。[7]在新民主主義革命時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)的高等學(xué)校培養(yǎng)了幾十萬(wàn)知識(shí)干部。他們積極投身到革命根據(jù)地的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中，有力推動(dòng)了根據(jù)地革命和建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展。例如，從1937到1939年，“陜北公學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的六千多名干部，分布到全國(guó)各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)、各條戰(zhàn)線，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)的烈火中，在群眾運(yùn)動(dòng)激流中，鍛煉成長(zhǎng)”。[8]解放區(qū)的干部培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，從設(shè)立的目的或者是科目創(chuàng)建來(lái)看，大致可以分為兩類(lèi)。以中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)為代表的機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)軍事干部；以延安大學(xué)、魯迅美術(shù)學(xué)院為代表的機(jī)構(gòu)，以負(fù)責(zé)培養(yǎng)掌握各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的干部為己任。這些學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的干部成為黨和國(guó)家各條戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)力量，賡續(xù)紅色基因，傳承紅色血脈，為革命勝利不懈奮斗。

打造一支業(yè)務(wù)精、本領(lǐng)強(qiáng)的精良軍隊(duì)是奪取和鞏固革命政權(quán)的首要保證。因此，在革命根據(jù)地艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，我們黨特別重視加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)和培養(yǎng)自身干部隊(duì)伍。為確保軍事戰(zhàn)爭(zhēng)條件下的人才需求，我們黨建立了一批軍事院校以培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的軍事技術(shù)人才和干部。如紅軍大學(xué)，紅軍第一、二步兵學(xué)校，紅軍特科學(xué)校，紅軍衛(wèi)生學(xué)校，紅軍通訊學(xué)校等。其中，紅軍大學(xué)以培養(yǎng)營(yíng)、團(tuán)級(jí)以上的軍事干部為主，培養(yǎng)了大批軍事政治干部，同時(shí)還設(shè)置有高級(jí)干部班，調(diào)訓(xùn)軍以上的高級(jí)干部。為加強(qiáng)革命干部人才的培養(yǎng)，1933年3月13日，馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校成立，其主要任務(wù)就是培養(yǎng)一批領(lǐng)導(dǎo)前線和后方革命政治工作的干部人才，后于1935年11月改名為中共中央黨校，并在瓦窯堡復(fù)校。中共中央黨校一直發(fā)展到今天，成為專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)黨的干部的重要學(xué)校。此外，中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)也是代表性學(xué)校?！翱勾蟆睂ⅰ皥?jiān)定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”作為培育革命軍人的重要教育方針，[9]開(kāi)設(shè)有預(yù)科（2個(gè)月）和本科（6個(gè)月）。在理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則指導(dǎo)下，“抗大”培養(yǎng)出來(lái)的干部不僅懂得革命理論，還能運(yùn)用理論解決革命中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在1937年—1945年期間，“‘抗大’總校共辦了八期，加上各分校共為國(guó)家民族培養(yǎng)了20多萬(wàn)優(yōu)秀的抗日軍政干部”。[10]“抗大”對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，彰顯了黨領(lǐng)導(dǎo)的高等教育事業(yè)初創(chuàng)時(shí)期百折不撓的奮斗精神。它在極其艱難的歷史條件下能取得如此成績(jī)，在我國(guó)高等教育史上有著重要的意義。革命根據(jù)地高校培養(yǎng)的大批政治力量，他們有著較高的政治覺(jué)悟，嚴(yán)明的組織性和紀(jì)律性，在畢業(yè)之后投身到革命戰(zhàn)爭(zhēng)和各項(xiàng)生產(chǎn)建設(shè)中，帶動(dòng)了群眾的生產(chǎn)積極性，為根據(jù)地建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。除此之外，革命根據(jù)地高校在提高當(dāng)?shù)厝嗣裎幕刭|(zhì)、培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才方面也發(fā)揮了重要作用。其中極具代表性的是延安大學(xué)，其課程設(shè)置不僅包含邊區(qū)建設(shè)概論、中國(guó)革命史等公共必修課，還開(kāi)設(shè)有符合邊區(qū)教育的專(zhuān)業(yè)課程。延安大學(xué)圍繞黨的中心工作培養(yǎng)了大批治黨、治國(guó)、治軍的領(lǐng)導(dǎo)人才，為革命和建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。這一類(lèi)型的高校還包括蘇維埃大學(xué)、中央列寧師范學(xué)校、中央農(nóng)業(yè)學(xué)校、高爾基戲劇學(xué)校、魯迅藝術(shù)學(xué)院、中共中央黨校、華北聯(lián)合大學(xué)、軍事學(xué)院等。這些學(xué)校積極貫徹黨的教育方針和政策，將紅色基因融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)了大批的革命干部和專(zhuān)門(mén)人才。他們保留和延續(xù)了黨的紅色命脈，堅(jiān)定理想信念，不怕?tīng)奚?，英勇斗?zhēng)，為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了積極的貢獻(xiàn)。

四、扎實(shí)中國(guó)大地辦大學(xué)

在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨為學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義，培養(yǎng)黨團(tuán)干部，開(kāi)展工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，先后創(chuàng)辦了不少培養(yǎng)革命人才的高等學(xué)校，其中較有代表性的包括抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、延安大學(xué)等等。這些高等學(xué)校與國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)的高等學(xué)校有著根本不同，成為新型的高等學(xué)校。它們始終堅(jiān)持黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針，堅(jiān)持新民主主義的文化教育方向，貫徹群眾路線，努力建立和發(fā)展民族的、科學(xué)的、大眾的新文化和新教育。與此同時(shí)，這些高等學(xué)校非常注重政治工作，以馬克思主義的思想體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，保證青年學(xué)生擁有較高的政治覺(jué)悟?？傮w而言，在革命根據(jù)地，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高等教育事業(yè)取得了不少成果，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。革命根據(jù)地高等教育有力地支持了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，推動(dòng)了革命根據(jù)地文化教育建設(shè)，提出的一些教育理論和思想，為新中國(guó)成立后的高等教育發(fā)展提供了思想依據(jù)；形成的優(yōu)良學(xué)風(fēng)為高等教育改革塑造了良好的風(fēng)氣，傳承了優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)；培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的革命干部和各種專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)揮了高等教育培養(yǎng)人才的重要作用，奠定了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)看到，革命根據(jù)地高等教育是在農(nóng)村環(huán)境與戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中開(kāi)展的，因受歷史條件的限制而有一定局限性，對(duì)于革命根據(jù)地的高等教育應(yīng)當(dāng)辯證看待。

值得特別指出的是，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高等學(xué)校不僅在數(shù)量、規(guī)模上有了很大的發(fā)展，體制也更加完善。這一時(shí)期的辦學(xué)任務(wù)主要是服從于戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和革命形勢(shì)的需要，逐步從短期培訓(xùn)班形式的高級(jí)干部學(xué)校發(fā)展為革命大學(xué)，最終發(fā)展成為正規(guī)的高等學(xué)校。在1949年中國(guó)絕大部分都已解放之后，建設(shè)新中國(guó)全新的高等教育制度和體系成為中國(guó)共產(chǎn)黨面臨的一個(gè)重要課題。中國(guó)共產(chǎn)黨人以革命根據(jù)地高等教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)，加強(qiáng)思想政治教育，重視理論與實(shí)際聯(lián)系，賡續(xù)紅色基因，傳承紅色血脈，進(jìn)而開(kāi)啟了對(duì)新中國(guó)高等教育革故鼎新的建設(shè)和改革之路。歷史輝映未來(lái)，今天在扎根中國(guó)大地辦教育的新時(shí)代，回顧歷史，我們深刻感知到，中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育發(fā)展之路來(lái)之不易。中國(guó)高等教育必須始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走；必須始終立足中國(guó)獨(dú)特的歷史文化傳統(tǒng)，在獨(dú)特的國(guó)情基礎(chǔ)上謀發(fā)展；必須始終傳承紅色基因，繼承艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)；必須始終堅(jiān)持為黨育人，為國(guó)育才，為黨和國(guó)家培育一批又一批心懷“國(guó)之大者”，理想信念堅(jiān)定的優(yōu)秀人才。重溫黨領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地高等教育建設(shè)史，有助于我們進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)代高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，建設(shè)更多中國(guó)特色的世界一流大學(xué)。