外貿(mào)港口與航線課程思政實(shí)施研究

溫 馨

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

2020年9月30日，國(guó)家教育部印發(fā)了《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》），并正式發(fā)布。這一標(biāo)志性事件，使我國(guó)職業(yè)教育正在從過(guò)去的“怎么看”轉(zhuǎn)向現(xiàn)在和未來(lái)“怎么干”的提質(zhì)培優(yōu)新階段、開(kāi)創(chuàng)增值賦能新時(shí)代，同時(shí)意味著職業(yè)教育正在從過(guò)去的“大有可為”的期待轉(zhuǎn)向了現(xiàn)在和未來(lái)“大有作為”的實(shí)踐階段。在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)方面，該《行動(dòng)計(jì)劃》提出，進(jìn)一步創(chuàng)新思想政治教育模式，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)方案全過(guò)程。我們要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類各專業(yè)課程都要與思想政治理論課同向同行，最終形成協(xié)同效應(yīng)。

一、課程思政教育的必要性分析

（一）課程概況

外貿(mào)港口與航線課程為廣東省二類品牌專業(yè)——國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易和國(guó)際商務(wù)的專業(yè)核心課程以及本院其他專業(yè)的職業(yè)能力選修課程，是廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游商務(wù)學(xué)院國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的平臺(tái)課程。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟悉港口、航線基本知識(shí)，能正確地選擇交、接貨物的準(zhǔn)確地點(diǎn)（港口），選擇正確的運(yùn)輸路線，大膽地去攬貨，從而保障貿(mào)易成交的順利進(jìn)行，使貨物順利運(yùn)送到目的地；熟悉世界主要國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)貿(mào)概況，國(guó)際貿(mào)易商品的資源分布、生產(chǎn)與貿(mào)易以及國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸知識(shí)；不但強(qiáng)調(diào)“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的知識(shí)和技能，而且突出業(yè)務(wù)操作實(shí)用性；不但強(qiáng)調(diào)學(xué)科性理論的闡釋，更加具有“理論夠用、操作性強(qiáng)”的專業(yè)和課程特色。

（二）課程思政教育的必要性

高職院校改革發(fā)展的重點(diǎn)在于課程建設(shè)，建設(shè)的目標(biāo)在于建設(shè)一整套系統(tǒng)化、動(dòng)態(tài)化的課程體系，目的著重于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，并促進(jìn)青年大學(xué)生全面發(fā)展，長(zhǎng)遠(yuǎn)目的是促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展，增進(jìn)人民的幸福感、獲得感和安全感，全面辦好人民滿意的教育。習(xí)近平總書記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：一定要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，不但思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，也要把其他專業(yè)課程思政化也可以達(dá)到提升思想政治教育親和力和針對(duì)性的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，才能滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。高職院校作為高等教育的重要組成部分，任何一門課程都不能例外，也不應(yīng)該例外。

中國(guó)國(guó)際貿(mào)易在改革開(kāi)放后不斷發(fā)展并且高度依賴海上運(yùn)輸；適應(yīng)國(guó)家“走出去”戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議的提出等背景因素都促進(jìn)了中國(guó)外貿(mào)事業(yè)更加繁榮、不斷地參與海外港口投資建設(shè)項(xiàng)目，港口開(kāi)發(fā)建設(shè)合作正逐漸成為中國(guó)與港口所在國(guó)家交往的重要方式之一。外貿(mào)港口與航線課程無(wú)論課程內(nèi)容還是直接服務(wù)的國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域都有非常明顯的涉外性，我國(guó)對(duì)外援建的工程當(dāng)中港口建設(shè)占了一半以上，其中位于印度洋的三大港口瓜達(dá)爾港、吉布提港、科倫坡港地理位置均位于我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的運(yùn)輸要道關(guān)鍵點(diǎn)。我國(guó)已經(jīng)成為新冠疫情全球蔓延以來(lái)世界上第一個(gè)恢復(fù)增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體，在疫情科學(xué)防控和經(jīng)濟(jì)有序恢復(fù)上都走在了世界前列，顯示了中國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易強(qiáng)大的修復(fù)能力和旺盛的生機(jī)活力！我國(guó)的外貿(mào)行業(yè)將繼續(xù)為世界經(jīng)濟(jì)的疫后恢復(fù)和繁榮貢獻(xiàn)力量，這離不開(kāi)外貿(mào)港口與航線事業(yè)的發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸80%以上需要通過(guò)海運(yùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，海洋運(yùn)輸依然是世界上成本最低、運(yùn)量最大的運(yùn)輸方式，中國(guó)參與海外港口項(xiàng)目，也是為國(guó)際貿(mào)易提供物流支點(diǎn)。

雖然這是一門看似很新的課程和教學(xué)內(nèi)容，國(guó)內(nèi)外對(duì)此的教學(xué)和研究也都是近現(xiàn)代才開(kāi)始出現(xiàn)，但是作為一個(gè)文明古國(guó)，實(shí)際上也是一個(gè)國(guó)際貿(mào)易古國(guó)，我國(guó)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就開(kāi)始通過(guò)海洋運(yùn)輸進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易，漢朝已經(jīng)遠(yuǎn)航印度洋，唐代已有東西洋航線，明代鄭和七下西洋，到達(dá)隸屬于當(dāng)前亞洲和非洲的30多個(gè)國(guó)家。自中華人民共和國(guó)成立以后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)際海洋運(yùn)輸事業(yè)進(jìn)入全面發(fā)展時(shí)期。經(jīng)過(guò)40多年的努力，國(guó)際海洋運(yùn)輸內(nèi)部各種支持要素發(fā)展問(wèn)題得到了基本解決，成為全球海運(yùn)產(chǎn)業(yè)重要大國(guó)——形成了國(guó)際海運(yùn)發(fā)展核心能力，全面提升了海運(yùn)保障性、競(jìng)爭(zhēng)性和引領(lǐng)性。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中融入課程思政案例，讓學(xué)生感受我國(guó)國(guó)際海運(yùn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)、管理模式、政策法規(guī)的進(jìn)步，提升學(xué)生的責(zé)任感、使命感、民族認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)。[1]

二、外貿(mào)港口與航線課程思政化推進(jìn)總的指導(dǎo)思想和政策依據(jù)

（一）首先確定“為誰(shuí)培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么人”

確定了這兩個(gè)方面才能確定該專業(yè)和該課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，適時(shí)提出了思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)。

首先明確“為誰(shuí)培養(yǎng)人”包含三個(gè)層面的涵義：為個(gè)體家庭培養(yǎng)合格后代，為整體社會(huì)培養(yǎng)有用人才，匯合一起為國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，這三者必須緊密聯(lián)系在一起：為個(gè)體家庭培養(yǎng)合格后代，實(shí)質(zhì)上就是為整體國(guó)家培養(yǎng)合格公民、為社會(huì)塑造棟梁之才，三者最后統(tǒng)一于培養(yǎng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的千秋偉業(yè)之中。

（二）高等教育四個(gè)服務(wù)

其次明確社會(huì)主義大學(xué)“四個(gè)服務(wù)”的辦學(xué)方向：2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展方向提出了“四個(gè)服務(wù)”明確要求，即首先為人民服務(wù)，同時(shí)為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，再為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，就是為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

（三）立德樹(shù)人

“高校立身之本在于立德樹(shù)人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)?！币凰髮W(xué)包括高等職業(yè)技術(shù)院校辦得好不好，不是看它的條件何等優(yōu)越、規(guī)模如何龐大，而是要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和歷史的視野角度看它培養(yǎng)出什么樣的人才，看它對(duì)國(guó)家對(duì)民族所作的貢獻(xiàn)。增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、樹(shù)立“四個(gè)自信”、堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”是外貿(mào)港口與航線課程立德樹(shù)人的最基本要求。

（四）構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到“人類命運(yùn)共同體”是中國(guó)共產(chǎn)黨人洞悉世界共同發(fā)展的大趨勢(shì)所提出的理論構(gòu)想，也是為了攜手世界各國(guó)人民應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)而設(shè)計(jì)的“中國(guó)方略”。在構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的所有全球性實(shí)踐中，必須承認(rèn)當(dāng)代中國(guó)充分發(fā)揮了負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)作用，這不僅展現(xiàn)了中華民族休戚與共 的和諧理念和“天下”情懷，更是將馬克思“真正的共同體”思想確立為堅(jiān)實(shí)的理論底蘊(yùn)，推進(jìn)了人類社會(huì)共同發(fā)展的歷史進(jìn)程。[2]國(guó)際貿(mào)易作為國(guó)與國(guó)之間進(jìn)行的商品和服務(wù)的交換活動(dòng)，世界各國(guó)由于自然資源限制和社會(huì)科技發(fā)展階段差異，無(wú)疑都需要與他國(guó)互通有無(wú)，一方面，可以進(jìn)口本國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)所需物資和技術(shù)；另一方面，可以出口本國(guó)商品和勞務(wù)，加快本國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改善人民生活水平。國(guó)際貿(mào)易是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體不可或缺的一部分，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題不是個(gè)別國(guó)家能解決的，必須從國(guó)際關(guān)系上進(jìn)行協(xié)調(diào)和互通有無(wú)。中國(guó)已經(jīng)從世界貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)中的邊緣國(guó)家成長(zhǎng)為核心國(guó)家，這充分反映和印證了我國(guó)在對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域付出的艱苦努力和取得的巨大成就。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)邁入了高質(zhì)量發(fā)展的新階段，我國(guó)在世界貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)中的核心地位也將得到進(jìn)一步的加強(qiáng)和提升，對(duì)于海洋運(yùn)輸和國(guó)際貿(mào)易的教學(xué)水平和教學(xué)效果都提出了更高要求和期待。

三、具體實(shí)施計(jì)劃

基于以上育人理念，結(jié)合國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和外貿(mào)港口與航線課程的教學(xué)目標(biāo)，努力挖掘和激發(fā)該課程的思政元素。關(guān)于思政內(nèi)涵、馬列主義中國(guó)化的思想成果和國(guó)家發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的思想理論精髓等時(shí)常請(qǐng)教學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家?guī)兔庾x黨史、重要文件和未來(lái)的發(fā)展方向與方針政策，以期理解透徹、學(xué)習(xí)到位并應(yīng)用相對(duì)純熟。外貿(mào)港口與航線課程思政化的初步實(shí)施方案包含以下四方面。

（一）縱向構(gòu)建知識(shí)和思想體系

從歷史的角度，深入研究和發(fā)掘中國(guó)海洋運(yùn)輸發(fā)展歷史——找出在我國(guó)歷史和世界歷史上具有里程碑意義的外貿(mào)港口和運(yùn)輸航線，總結(jié)出我國(guó)對(duì)世界海運(yùn)運(yùn)輸發(fā)展的卓越貢獻(xiàn)和無(wú)可取代的地位；對(duì)比世界海洋運(yùn)輸發(fā)展史，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，同時(shí)認(rèn)清發(fā)展歷程中自身存在的不足，激發(fā)努力向上趕超世界高水平港口的信念和力量。由此確立學(xué)生對(duì)國(guó)家民族海洋運(yùn)輸歷史的認(rèn)同感，避免該領(lǐng)域的歷史虛無(wú)主義?；谝陨?，思政教育也開(kāi)始融入考核方式：思政目標(biāo)明確融入課程教學(xué)目標(biāo)，意味著思政教育的成果應(yīng)當(dāng)是可測(cè)評(píng)性的，課程的考核中應(yīng)體現(xiàn)思政教育部分的考核，單純地在試卷中加大對(duì)思政部分的題目，不足以實(shí)現(xiàn)思政考核的目的。[3]《外貿(mào)港口與航線》課程采取過(guò)程性考核中加大思政教育考核比例、階段性考核中加大開(kāi)放性題目的方式進(jìn)行嘗試。

（二）橫向結(jié)合國(guó)情和世界局勢(shì)

外貿(mào)港口與航線課程思政化必須緊跟國(guó)際貿(mào)易海洋運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和世界性區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)分析運(yùn)輸和貿(mào)易產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型及技術(shù)升級(jí)，歸納總結(jié)國(guó)際貿(mào)易海洋運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)特征對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的要求，確定正確的努力方向，堅(jiān)決做到“把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中”，這是習(xí)近平總書記在給中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生的回信中所說(shuō)的話，同時(shí)也是他對(duì)所有當(dāng)代大學(xué)生的殷切期望。

展望2022年以及后續(xù)幾年，多重不確定因素和無(wú)法預(yù)知的突發(fā)事件將影響全球貿(mào)易走向，國(guó)際貿(mào)易及海洋運(yùn)輸發(fā)展也面臨著百年未有之大變局。經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇持續(xù)放緩、物流網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)中斷、供應(yīng)鏈遭遇瓶頸及運(yùn)輸成本成倍增加、地緣政治沖突加劇，以及影響國(guó)際貿(mào)易的國(guó)家及區(qū)域性組織政策等因素，將使全球貿(mào)易前景存在諸多不確定性走向和新機(jī)遇。全球貿(mào)易增長(zhǎng)有望維持，但如期盼出現(xiàn)較好表現(xiàn)，亟須找到新的增長(zhǎng)動(dòng)力和刺激因素。包括我國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)人民都在不懈努力，全球貿(mào)易仍將有亮點(diǎn)，非洲大陸自由貿(mào)易區(qū)和區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系（RCEP）等區(qū)域貿(mào)易協(xié)定的實(shí)施將影響全球貿(mào)易模式。

（三）從個(gè)人角度樹(shù)立崇高理想

開(kāi)闊的視野以及未來(lái)工作崗位上的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的胸外、膽識(shí)和魄力，未來(lái)社會(huì)角色的定位，職業(yè)規(guī)劃等。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的生源以農(nóng)村學(xué)生居多，他們之前的生活閱歷和家庭環(huán)境，幾乎從未接觸過(guò)國(guó)際貿(mào)易，對(duì)于未來(lái)工作中的海外客戶關(guān)系和客源國(guó)、銷售地等完全陌生，對(duì)于未來(lái)能否勝任國(guó)際貿(mào)易工作十分膽怯，必須從日常教學(xué)的細(xì)微入手，從點(diǎn)滴入手幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好港口與航線的知識(shí)并在未來(lái)工作中熟練運(yùn)用的信心和勇氣。用黨和國(guó)家建立之初的艱難困苦到走向發(fā)展和輝煌的偉大歷程激勵(lì)同學(xué)們的斗志和耐力；用黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在同樣年齡時(shí)期的勤奮學(xué)習(xí)歷程和高尚情操鼓勵(lì)同學(xué)們只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華。

人類進(jìn)入文明社會(huì)以來(lái)，港口隨著科技和交通的發(fā)展在一國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著重要的角色。港口屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)部門，是國(guó)家和世界區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施，更是沿海沿江各省實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐。國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸將全世界連成一片，其中，海洋運(yùn)輸占有最重要的比例，而港口是海洋運(yùn)輸中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。未來(lái)世界港口的形式愈發(fā)多樣，國(guó)際貿(mào)易的運(yùn)輸方式也更加容易實(shí)現(xiàn)多式聯(lián)運(yùn)，運(yùn)輸路線的建設(shè)和規(guī)劃與建設(shè)人類命運(yùn)共同體息息相關(guān)，更是中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分。

國(guó)際貿(mào)易包括的不只是貨物，還有技術(shù)和服務(wù)貿(mào)易。從服務(wù)方面來(lái)看，國(guó)際貿(mào)易提供了國(guó)際旅游、國(guó)際物流運(yùn)輸、國(guó)際金融服務(wù)等服務(wù)。從技術(shù)方面來(lái)看，國(guó)際技術(shù)貿(mào)易包括專利商標(biāo)等工業(yè)產(chǎn)權(quán)、工程設(shè)備機(jī)器、原料等內(nèi)容的買賣交易。如果沒(méi)有國(guó)際技術(shù)貿(mào)易的存在，20世紀(jì)中后期我國(guó)的工業(yè)發(fā)展或許會(huì)被減速。

在國(guó)際貿(mào)易的各個(gè)環(huán)節(jié)、路途遙遠(yuǎn)風(fēng)云莫測(cè)的海洋運(yùn)輸途中，會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)和困難，每遇此時(shí)，我們應(yīng)該從黨史和黨的領(lǐng)導(dǎo)人身上發(fā)現(xiàn)和汲取面對(duì)挫折和困難時(shí)不屈不撓、沉著勇敢、淡泊名利、堅(jiān)定信仰、無(wú)私奉獻(xiàn)的信念和力量。

（四）從國(guó)家和社會(huì)角度煥發(fā)國(guó)家民族的生機(jī)和活力

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生接收著來(lái)自世界各國(guó)的各種信息，并且對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)非常關(guān)注，這就要求學(xué)生有著更強(qiáng)的批判精神，因此專業(yè)教師在專業(yè)課程授課過(guò)程中要融入思政內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)。[4]龐雜的港口與航線知識(shí)、精準(zhǔn)的職業(yè)技能和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的職業(yè)精神需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和歷練，立德樹(shù)人不僅僅是做人和做事，還要有對(duì)國(guó)家、對(duì)人民深厚的情懷，這種情懷可以伴隨人的一生，不因職業(yè)和境遇的改變而變質(zhì)，同樣的情懷的涵養(yǎng)也不是一朝一夕的功夫，縱向的港口發(fā)展歷程、航線延伸建設(shè)和橫向的國(guó)內(nèi)國(guó)際海運(yùn)現(xiàn)狀每一處都可以培養(yǎng)同學(xué)們深沉的家國(guó)情懷。

幾千年來(lái)，海洋運(yùn)輸?shù)耐ǖ酪彩俏幕瘋鞑サ耐ǖ?，中華文化從港口起航，源源不斷向全世界傳播輸送，為人類文明和科技進(jìn)步作出了應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和貢獻(xiàn)；世界其他區(qū)域的優(yōu)秀文化也沿著海洋航線來(lái)到中國(guó)，兼收并蓄百花齊放，豐富中華文化內(nèi)涵和外延。現(xiàn)在我們要堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，與全世界人民一起繼續(xù)通過(guò)海洋進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)和文化交流，共同發(fā)展，建設(shè)人類命運(yùn)共同體。

深沉的家伙情懷、與世界人民共同發(fā)展的擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也注重學(xué)生個(gè)人發(fā)展與家庭的前途未來(lái)。學(xué)習(xí)外貿(mào)港口與航線課程，豐富同學(xué)們的職業(yè)技能，增加日后在職場(chǎng)獲得成績(jī)的機(jī)會(huì)和砝碼，也讓背后支持和愛(ài)護(hù)他們的家庭受益。學(xué)生因?yàn)榧寄馨矶@得安全感，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和工作而有了獲得感，他們家庭就更容易收獲幸福感，家庭將會(huì)對(duì)孩子所學(xué)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)和外貿(mào)港口與航線更加有信心和支持。很多學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)，尤其是外貿(mào)港口與航線課程，在工作中成績(jī)突出，改變了家境和個(gè)人命運(yùn)，帶動(dòng)了兄弟姐妹們的學(xué)業(yè)和事業(yè)，不少創(chuàng)業(yè)的同學(xué)不但通過(guò)自己努力改變了家鄉(xiāng)風(fēng)貌、創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)，他們又回到學(xué)校來(lái)繼續(xù)招聘師弟師妹，引領(lǐng)他們?cè)谠擃I(lǐng)域立足和發(fā)展；國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)歷來(lái)女生多，學(xué)業(yè)有成收獲事業(yè)以后帶領(lǐng)家人創(chuàng)業(yè)，改變家境之后自己也成功擺脫“樊勝美”的枷鎖。

四、結(jié)語(yǔ)

外貿(mào)港口與航線課程思政實(shí)施方案可較好地實(shí)現(xiàn)該課程思政目標(biāo)，但在具體實(shí)施過(guò)程中仍應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生情況、國(guó)家政策方針等有所調(diào)整，也希望吸取各方建議和意見(jiàn)，查漏補(bǔ)缺，不斷完善。