非“卓越”期刊的發(fā)展策略
——以《中華護(hù)理教育》為例

李曉寧 姜小鷹 曹作華 王玉靜 余一彤

科技期刊傳承人類(lèi)文明，薈萃科學(xué)發(fā)現(xiàn)，引領(lǐng)科技發(fā)展，直接體現(xiàn)國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力和文化軟實(shí)力［1］?！吨袊?guó)科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書(shū)（2020）》顯示，截至2019年底，我國(guó)科技期刊總量為4958種［2］。其中，部分期刊為“核心”期刊和“卓越計(jì)劃”科技期刊：《2020年版中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（核心版）自然科學(xué)卷》中收錄期刊2106種［3］；2021-2022年度，中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)（Chinese Science Citation Database，CSCD）收錄期刊1262種，其中核心庫(kù)926種，擴(kuò)展庫(kù)336種［4］；《中文核心期刊要目總覽》（2020年版）收錄期刊1990種［5］；入選中國(guó)科技期刊卓越行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目［6］的期刊有280種?！蛾P(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》［7］指出，學(xué)術(shù)期刊是開(kāi)展學(xué)術(shù)研究交流的重要平臺(tái)，是傳播思想文化的重要陣地，是促進(jìn)理論創(chuàng)新和科技進(jìn)步的重要力量。因此，不僅是核心期刊和“卓越計(jì)劃”科技期刊，所有科技期刊都應(yīng)該奮力開(kāi)拓、銳意進(jìn)取，肩負(fù)起科技期刊的使命和責(zé)任。相較于核心期刊和“卓越計(jì)劃”科技期刊，其他期刊在品牌影響力、吸引優(yōu)質(zhì)稿源方面明顯不足，在發(fā)展中面臨的問(wèn)題更多，也需要投入更多的資源幫助其突破“瓶頸”?！吨腥A護(hù)理教育》于2004年創(chuàng)刊，以非“核心”、非“卓越”期刊的狀態(tài)奮力發(fā)展了十余年，在近年取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與同行分享。

一、期刊發(fā)展策略

（一）組約好稿件

稿件的來(lái)源通常有自由來(lái)稿和約稿兩種。對(duì)于非“卓越”期刊，自由來(lái)稿的數(shù)量和質(zhì)量很難讓期刊有所發(fā)展。要想有好稿件，就要加大約稿的力度。好稿件不僅包括能提升讀者關(guān)注度、增加被引的稿件；還包括能提升學(xué)者對(duì)期刊認(rèn)可度、凸顯期刊特色的稿件。

1.關(guān)注所在領(lǐng)域的“大事”，開(kāi)展專(zhuān)題策劃

學(xué)科發(fā)展過(guò)程不僅是量的積累，也有質(zhì)的飛躍，當(dāng)里程碑式的事件或事物出現(xiàn)時(shí)，圍繞其進(jìn)行及時(shí)、有效的專(zhuān)題策劃，是期刊服務(wù)學(xué)科發(fā)展能力的重要體現(xiàn)?！吨腥A護(hù)理教育》一直關(guān)注護(hù)理教育領(lǐng)域的發(fā)展前沿，如院校教育領(lǐng)域，該刊與教育部高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)始終保持密切聯(lián)系與合作，能夠及時(shí)了解教育最新動(dòng)態(tài)，在發(fā)布《護(hù)理學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》《高等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》后，立即組織專(zhuān)家對(duì)兩份文件的制訂路徑、核心內(nèi)容解讀、行業(yè)需求、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行專(zhuān)題策劃，幫助教育工作者更好把握標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，學(xué)習(xí)典型學(xué)校貫標(biāo)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。此外，編輯部時(shí)刻關(guān)注國(guó)家衛(wèi)健委、國(guó)務(wù)院、教育部等官方網(wǎng)站平臺(tái)，捕捉衛(wèi)生健康和醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的最新政策、指南，如根據(jù)《全國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中提出的主要任務(wù)，組織臨床教育工作者策劃新入職護(hù)士培訓(xùn)和專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)專(zhuān)題，并根據(jù)培訓(xùn)開(kāi)展的不同階段，合理策劃專(zhuān)題的聚焦點(diǎn)，在探索期側(cè)重于對(duì)新入職護(hù)士和專(zhuān)科護(hù)士的能力定位與國(guó)內(nèi)外比較研究，在發(fā)展期側(cè)重于培訓(xùn)內(nèi)容、方法、考核評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)和新思路，在穩(wěn)定期側(cè)重于培訓(xùn)的熱點(diǎn)和前沿總結(jié)分析，得到廣大臨床教學(xué)工作者的積極響應(yīng)。

2.加強(qiáng)專(zhuān)題的頂層設(shè)計(jì)，提升組約稿件數(shù)量和質(zhì)量

選題策劃應(yīng)切中學(xué)科發(fā)展中的特點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行選題，進(jìn)行有效的學(xué)術(shù)導(dǎo)引，促進(jìn)該領(lǐng)域的研究不斷向縱深發(fā)展［8］。除上述針對(duì)“大事”組織專(zhuān)題策劃外，《中華護(hù)理教育》自2016年每年定期召開(kāi)專(zhuān)題策劃會(huì)，邀請(qǐng)編委及業(yè)內(nèi)專(zhuān)家商討下一年的專(zhuān)題計(jì)劃，為組約稿件和征文提供選題和方向。為了發(fā)揮主編、副主編的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)題內(nèi)稿件質(zhì)量，2019年編輯部要求主編和副主編帶頭完成專(zhuān)題策劃的組約稿件任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)編委也積極參與，形成了良好的編委工作氛圍，取得了較好的成績(jī)。2020年編輯部則進(jìn)一步加大組約稿力度，支持所有編委參與專(zhuān)題策劃工作，以進(jìn)一步提升了稿件的數(shù)量和質(zhì)量。我們創(chuàng)新性應(yīng)用微信群、問(wèn)卷星等方式推進(jìn)專(zhuān)題策劃工作，征詢(xún)所有編委參與專(zhuān)題策劃的意向，將專(zhuān)題名稱(chēng)、對(duì)應(yīng)的編委和編輯、專(zhuān)題名稱(chēng)對(duì)應(yīng)微信群的二維碼打印出來(lái)，在編委工作會(huì)上公布并組織專(zhuān)家成立專(zhuān)題策劃群，為后續(xù)工作開(kāi)展建立平臺(tái)。

3.及時(shí)了解學(xué)科熱點(diǎn)、難點(diǎn)，積極約稿

由于護(hù)理學(xué)科屬于應(yīng)用型學(xué)科，期刊編輯應(yīng)積極、主動(dòng)和專(zhuān)家溝通，及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展，了解學(xué)者的興趣點(diǎn)和正在應(yīng)對(duì)的難題，捕捉有價(jià)值的選題。①積極參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議，走出辦公室，向?qū)W者了解當(dāng)前學(xué)科前沿及熱點(diǎn)話題，或了解一線人員的困惑。如在與史瑞芬教授交談的過(guò)程中了解到護(hù)理教育工作者對(duì)學(xué)習(xí)如何有效開(kāi)展“課程思政”的需求迫切，當(dāng)即向她就護(hù)理專(zhuān)業(yè)“課程思政”建設(shè)的途徑及具體方法進(jìn)行約稿，《論“課程思政”視閾下的護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革》一文被評(píng)為2020年中華醫(yī)學(xué)百篇優(yōu)秀論文、2020年中華護(hù)理百篇優(yōu)秀論文，得到了廣大教育工作者的一致認(rèn)可。同時(shí)，編輯部也將此文改寫(xiě)為《如何做好護(hù)理專(zhuān)業(yè)“課程思政”？聽(tīng)一聽(tīng)史瑞芬教授怎么說(shuō)》，在中華護(hù)理雜志社微信公眾號(hào)“學(xué)術(shù)速遞”欄目推送，閱讀量達(dá)4344人次，受眾廣泛。②在定稿會(huì)的專(zhuān)家討論中總結(jié)作者人群存在的普遍問(wèn)題，發(fā)掘選題策劃點(diǎn)。如在聽(tīng)取繩宇教授對(duì)涉及標(biāo)準(zhǔn)化病人稿件的分析和評(píng)價(jià)后，了解到學(xué)者對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化病人的應(yīng)用存在較多誤區(qū)，編輯部邀請(qǐng)繩宇教授完成《標(biāo)準(zhǔn)化病人在護(hù)理教育中應(yīng)用的思考》，該文的實(shí)用性較強(qiáng)，在各數(shù)據(jù)檢索平臺(tái)中引用頻次名列前茅，被評(píng)為2019年中華護(hù)理百篇優(yōu)秀論文。

（二）打造好團(tuán)隊(duì)

1.建設(shè)學(xué)習(xí)型編輯團(tuán)隊(duì)

編輯人才是編輯部的關(guān)鍵力量，是實(shí)現(xiàn)期刊高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源泉和保障。全員參與、終身學(xué)習(xí)、共同提高是編輯人才隊(duì)伍建設(shè)的初衷［9］。建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是《中華護(hù)理教育》快速提升編輯團(tuán)隊(duì)工作能力的根本途徑。近年，此刊編輯人員更替較快，青年編輯占比大，所以采用“做中學(xué)”的方式，將學(xué)習(xí)貫穿在編輯部每天的工作中。

（1）采用認(rèn)知學(xué)徒制培養(yǎng)策略。如退修環(huán)節(jié)中，我們采用一篇稿件二封退修信的方法，即對(duì)同一篇稿件，資深編輯和青年編輯各寫(xiě)一封退修信，然后進(jìn)行對(duì)比分析，資深編輯對(duì)稿件相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)及出版領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行講解，然后啟發(fā)青年編輯反思總結(jié)各類(lèi)稿件的退修要點(diǎn)；在校對(duì)環(huán)節(jié)中，青年編輯和資深編輯依次通讀二校樣、三校樣、核紅樣，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，查閱并分享學(xué)習(xí)資料，達(dá)成共識(shí)后進(jìn)行記錄，在以后的工作中參照?qǐng)?zhí)行。

（2）依托雜志社資源，每個(gè)月圍繞期刊專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化、數(shù)字化建設(shè)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除資深編輯/卓越期刊編輯分享工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科知識(shí)外，還鼓勵(lì)青年編輯圍繞提升編輯質(zhì)量、學(xué)術(shù)不端防范等內(nèi)容進(jìn)行分享。

（3）建立編輯部?jī)?nèi)部學(xué)習(xí)交流群微信群“必有我?guī)煛?，作為日常工作、學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)。在微信群中發(fā)送的內(nèi)容以學(xué)科專(zhuān)業(yè)性知識(shí)、方法學(xué)知識(shí)和編輯業(yè)務(wù)性知識(shí)為主，如手臂港置入流程、關(guān)于Meta分析中的森林圖解析、新華社發(fā)布新一批禁用詞和正確表達(dá)等；也有開(kāi)拓視野、增加學(xué)識(shí)的知識(shí)，如習(xí)近平總書(shū)記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上的講話（全文）、學(xué)科交叉的魅力（名師系列講座）、《學(xué)術(shù)版本第三方服務(wù)的邊界藍(lán)皮書(shū)（2020年版）》等。這些內(nèi)容的形式主要有視頻、課件、講座直播、鏈接、文檔等。

2.建設(shè)活力型編委團(tuán)隊(duì)

編委會(huì)是科技期刊核心競(jìng)爭(zhēng)的重要組成部分，是否能發(fā)揮出其有效功能往往決定著期刊能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存和發(fā)展［10］。編委主要是通過(guò)審稿、組稿、對(duì)期刊進(jìn)行宣傳和對(duì)期刊發(fā)展提出建議等方式提高期刊質(zhì)量［11］。編委隊(duì)伍建設(shè)的核心是激發(fā)編委為期刊工作的熱情和潛力，營(yíng)造具有活力的工作氛圍。

主編和副主編是編委團(tuán)隊(duì)中的核心，除把握文章內(nèi)容質(zhì)量外，更要讓其充分的參與期刊的制度制定、專(zhuān)題策劃及重要事項(xiàng)推進(jìn)等工作。中華護(hù)理雜志社系列期刊定期召開(kāi)主編工作會(huì)議和編委工作會(huì)議。在會(huì)議召開(kāi)前，編輯部都提前將要在會(huì)議上匯報(bào)的內(nèi)容和需要核心團(tuán)隊(duì)討論的議題提前發(fā)到微信群“核心工作組”（只包括主編、副主編和編輯部副主任），從而讓核心團(tuán)隊(duì)能更清楚期刊的現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題，有效提高會(huì)上討論的效率和針對(duì)性。每年的專(zhuān)題報(bào)道計(jì)劃和編委會(huì)委員考評(píng)項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等都要充分征詢(xún)主編和副主編的意見(jiàn)，進(jìn)行調(diào)整和完善。2020年2月起，受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，定稿會(huì)由線下改為線上。《中華護(hù)理教育》借助線上定稿會(huì)不受空間限制的特點(diǎn)［12］，將參加定稿會(huì)的專(zhuān)家由本地編委調(diào)整為主編和副主編，讓核心團(tuán)隊(duì)更充分地、更深入地參與期刊工作，同時(shí)增加了他們和編輯部的交流。

為了提升編輯部和編委會(huì)溝通效率，組建了包括所有編委、審稿專(zhuān)家和編輯的微信群“中華護(hù)理教育編委會(huì)”，作為期刊日常工作的信息發(fā)布平臺(tái)，并對(duì)微信群中的人員和信息發(fā)布進(jìn)行管理。增加編委充分參與期刊工作的機(jī)會(huì)，不僅為期刊發(fā)展注入活力，也為遴選出有能力、有意愿為期刊發(fā)展做貢獻(xiàn)的編委提供機(jī)會(huì)。為全面加強(qiáng)編委在專(zhuān)題策劃中的作用，用問(wèn)卷星調(diào)查每名編委的在各專(zhuān)題中能夠承擔(dān)的任務(wù)（組稿、約稿、撰稿、審稿等）或是在其他方面能夠完成的工作。在由選擇專(zhuān)題的編委和對(duì)應(yīng)編輯組成的各專(zhuān)題策劃微信群中，大家進(jìn)行討論、分工、匯報(bào)進(jìn)度，必要時(shí)以專(zhuān)題策劃微信群為單位開(kāi)線上專(zhuān)題策劃會(huì)［13］以推進(jìn)工作。編委在期刊宣傳和運(yùn)營(yíng)方面也可以有所作為，編輯部制作宣傳期刊的幻燈片發(fā)至微信群，方便編委在外出講座時(shí)進(jìn)行期刊宣傳；適時(shí)發(fā)布期刊的征訂通知、合作單位邀請(qǐng)函，讓有意愿開(kāi)展相應(yīng)工作的編委及時(shí)獲得信息。

（三）建立好制度

1.優(yōu)秀編委和審稿專(zhuān)家評(píng)選制度

激勵(lì)制度是編委會(huì)制度的一項(xiàng)核心制度［14］。每年都會(huì)根據(jù)《編輯委員會(huì)通則》要求及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，主要從審稿、撰稿、組約稿及學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)等方面對(duì)編委和審稿專(zhuān)家進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出為期刊發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的編委和審稿專(zhuān)家進(jìn)行表彰。這一舉措不僅提升了獲獎(jiǎng)編委的榮譽(yù)感，也加強(qiáng)了全體編委和審稿專(zhuān)家的責(zé)任意識(shí)。

2.在線審讀制度

主編和編輯部成員每個(gè)月都會(huì)在線審讀上個(gè)月刊出的內(nèi)容。主編主要負(fù)責(zé)研究質(zhì)量，編輯部副主任主要負(fù)責(zé)文章框架和前后邏輯，年輕編輯主要負(fù)責(zé)編校規(guī)范，有問(wèn)題大家討論，當(dāng)時(shí)不能解決的查閱資料，形成審讀報(bào)告發(fā)給主編，編輯部存檔。在線審讀不僅是通過(guò)對(duì)已完成工作的自檢自查促進(jìn)編輯部和主編反思自省的過(guò)程，更是一個(gè)非常寶貴的相互了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.二校樣錯(cuò)誤整理及編輯部通讀制度

由于編輯部青年編輯居多，很多問(wèn)題到二校樣資深編輯通讀時(shí)才發(fā)現(xiàn)，而且有類(lèi)似問(wèn)題屢次出現(xiàn)的情況。為了全面加強(qiáng)編校質(zhì)量，當(dāng)期責(zé)任編輯和副責(zé)任編輯通讀二校樣后，由責(zé)任編輯將所有的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)整理形成文檔發(fā)送至微信群，不僅讓編輯當(dāng)時(shí)明白錯(cuò)在哪里，更是留存了一份寶貴的學(xué)習(xí)資料。以往，核紅后的PDF版本只是責(zé)任編輯通讀，如今改為編輯部所有成員通讀，經(jīng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)每名編輯能發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題，為把好期刊質(zhì)量最后一道關(guān)。

二、成效

《中華護(hù)理教育》經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持不懈的努力，稿源的數(shù)量和質(zhì)量有了大幅度提升，編校質(zhì)量也保持在較高水平，日益獲得業(yè)內(nèi)專(zhuān)家和期刊評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，于2019年4月成為中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù) （Chinese Science Citation Database，CSCD）收錄期刊，于2021年3月收到入編《中文核心期刊要目總覽》的喜訊。2020年12月，《世界期刊影響力指數(shù)（WJCI）報(bào)告（2020科技版）》［15］發(fā)布，全球209種護(hù)理學(xué)類(lèi)科技期刊入選，中國(guó)大陸有7種護(hù)理學(xué)類(lèi)科技期刊入選，《中華護(hù)理教育》位列其中。

三、體會(huì)

（一）積極溝通、加強(qiáng)合作、做好頂層設(shè)計(jì)是獲取好稿件的基本要素

編輯要充分利用和專(zhuān)家接觸的機(jī)會(huì)，積極溝通，捕捉約稿信息。加強(qiáng)與相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，為了解相關(guān)領(lǐng)域“大事”動(dòng)態(tài)和開(kāi)展專(zhuān)題策劃奠定基礎(chǔ)。做好組約稿件內(nèi)容和形式的頂層設(shè)計(jì)，把控專(zhuān)題策劃方向和組約稿規(guī)模。

（二）明確各團(tuán)隊(duì)職責(zé)，采用不同的建設(shè)策略，加強(qiáng)彼此正向影響

編輯團(tuán)隊(duì)、編委團(tuán)隊(duì)之間既相對(duì)獨(dú)立，又聯(lián)系緊密。

①編輯隊(duì)伍建設(shè)是保證期刊質(zhì)量的根本。因青年編輯多，我們采取以學(xué)習(xí)為主的建設(shè)策略，讓編輯工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并行推進(jìn)，工作中需要什么就學(xué)習(xí)什么，從而形成以崗位勝任力為基礎(chǔ)的同伴互助學(xué)習(xí)模式，有效促進(jìn)了編輯隊(duì)伍的學(xué)習(xí)熱情，也快速提升了編輯隊(duì)伍的工作能力。編輯隊(duì)伍的成長(zhǎng)，可有效加強(qiáng)編輯部和編委專(zhuān)家之間的溝通，讓期刊工作更有效、更順暢地開(kāi)展。

②主編和副主編是編委的核心團(tuán)隊(duì)，建設(shè)的重點(diǎn)是讓他們明確自身在期刊發(fā)展中的重要性，讓他們擔(dān)當(dāng)起主編和副主編的職責(zé)來(lái)，帶頭做好期刊工作，充分發(fā)揮對(duì)編委會(huì)其他成員的引領(lǐng)示范作用。在這支隊(duì)伍的建設(shè)中，不僅要通過(guò)“給任務(wù)、提要求”激發(fā)其工作積極性；更要全力配合、提供資源，協(xié)助其順利完成任務(wù)；還要對(duì)工作成果積極宣傳，以提高他們的成就感。

③編委隊(duì)伍的建設(shè)主要是為其提供更多參與期刊工作的機(jī)會(huì)，讓有意愿、有能力為期刊做貢獻(xiàn)的編委凸顯出來(lái)，不僅有效推進(jìn)期刊工作，也為下屆編委的去留提供依據(jù)。同時(shí)，編委的工作成果對(duì)主編、副主編也是一種鞭策，從而在編委會(huì)中形成為期刊貢獻(xiàn)力量為榮的良好風(fēng)尚。通過(guò)這樣持續(xù)地建設(shè)，必將為期刊遴選出能真正為其發(fā)展提供助力的編委隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)期刊的持續(xù)發(fā)展。

（三）用好的制度激勵(lì)人，提升工作質(zhì)量

激勵(lì)制度要以事對(duì)人。優(yōu)秀編委的遴選是按照編委工作評(píng)價(jià)指標(biāo)逐項(xiàng)評(píng)分、排名選出的，評(píng)價(jià)指標(biāo)的項(xiàng)目和計(jì)分是經(jīng)過(guò)編委會(huì)討論并正式公布的，這樣的公平、公正的評(píng)選不僅是對(duì)優(yōu)秀編委進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，也為其他編委樹(shù)立了榜樣。編校相關(guān)的制度主要是基于期刊工作的現(xiàn)存問(wèn)題和當(dāng)前形勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整， 今后也會(huì)依據(jù)舊問(wèn)題的解決、新問(wèn)題的出現(xiàn)不斷調(diào)整。好制度不僅要有持續(xù)性，也要有靈活性。如編委工作評(píng)價(jià)指標(biāo)也可以根據(jù)期刊的發(fā)展階段進(jìn)行調(diào)整，稿源緊張時(shí)，約稿、組稿、撰稿指標(biāo)的權(quán)重就高一些，審稿壓力大時(shí)，審稿質(zhì)量、時(shí)間指標(biāo)的權(quán)重就高一些，從而達(dá)到讓編委會(huì)凝心聚力、共渡難關(guān)的目的。