英語四級模擬考試在全國大學(xué)英語四級考試中的重要性

周紅華

(武漢晴川學(xué)院外國語學(xué)院，湖北 武漢 430070)

一、引言

全國大學(xué)英語四級考試是教育部制定的一項對全國高等教育院校非英語專業(yè)學(xué)生的考核指標(biāo)[1]，考量學(xué)生對英語水平和運用能力的程度。此項考試是全國范圍內(nèi)，高校參與面廣、學(xué)生人數(shù)多、覆蓋面大的一個國家級考試，其通過率會成為部分高校衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生順利獲得學(xué)位證書的條件，在求職市場上，很多用人單位也會把大學(xué)英語四級考試證書或者成績作為招聘門檻，以此來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此順利通過大學(xué)英語四級考試對高校和學(xué)生而言，是至關(guān)重要的。為了幫助學(xué)生順利通過四級考試，模擬考試發(fā)揮著舉足輕重的作用。筆者在大二年級即將參加大學(xué)英語四級考試的五個教學(xué)班中進(jìn)行了大學(xué)英語四級模擬考試訓(xùn)練，從中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決方案。

二、四級模擬考試發(fā)現(xiàn)的問題

筆者所帶的五個教學(xué)班，其中兩個文科班，三個理科班，從大一到現(xiàn)在差不多兩年時間，彼此熟悉，在三月初舉行了第一次英語四級模擬考試，雖然考試前一再強(qiáng)調(diào)四級模擬考試如同正規(guī)考試，需要準(zhǔn)備好各種學(xué)具，需要按照答題流程和安排來，但是考試過程中還是出現(xiàn)各種問題。

(一)試卷個人信息不涂或填涂不規(guī)范

五個班中，每個班存在一些學(xué)生，答題卡個人姓名不填，學(xué)號不涂，或姓名填寫，學(xué)號空白，更有學(xué)生用黑色簽字筆涂黑，導(dǎo)致試卷不整潔，大量涂改痕跡，影響美觀，還存在用黑色簽字筆在正確答案上打鉤的不規(guī)范答題現(xiàn)象。

(二)試卷答題流程混亂

試卷和答題卡發(fā)下來后，教師雖有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，先在答題卡和試卷上填涂個人信息，之后30分鐘內(nèi)寫作文，隨后聽力25分鐘，收答題卡1，再完成閱讀和翻譯，收答題卡2，仍然有很多同學(xué)，不按照流程來，寫作文的時候忙著做閱讀，聽力的時候沒有填涂答案，導(dǎo)致收答題卡1的時候，各種慌亂和焦慮。

(三)做題時間分配不均勻

很多學(xué)生沒有分配好時間，導(dǎo)致做聽力的時候，作文沒寫完，寫翻譯的時候，閱讀沒做完，影響考試心理和質(zhì)量，情緒暴躁低落。

(四)考試習(xí)慣不好

很多學(xué)生受高考的影響，習(xí)慣在聽力過程中，把聽力答案寫在試卷上，之后再來推敲答案準(zhǔn)確性，確定后再涂卡，但英語四級考試不同，需要在聽力過程中，填涂答案，聽力結(jié)束后收答題卡1，沒有多余時間推敲和審核答案。

(五)考試過程中對通信設(shè)備的依賴

隨著移動通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和生活中，都養(yǎng)成了手機(jī)不離身的習(xí)慣，在平時的學(xué)習(xí)中，在遇到不懂問題或者是陌生單詞時，學(xué)生會借助手機(jī)移動網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)查詢，這本無可厚非，然而部分學(xué)生卻把這個習(xí)慣帶進(jìn)了考場。雖然教師在考試之前，要求學(xué)生把手機(jī)放在講臺指定位置，但仍然有少量學(xué)生不遵守考試紀(jì)律，養(yǎng)成遇到不理解的單詞，立馬查手機(jī)的習(xí)慣。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生在遇見陌生單詞時，很焦慮不安，不知所措。

三、四級模擬考試帶來的好處

四級模擬考試的實施，暴露出了許多問題，這些問題給了教師很多啟示和思考，也讓學(xué)生意識到自己在班上的層次和應(yīng)對四級考試準(zhǔn)備的不足。因此，針對這些問題，通過調(diào)研和師生訪談，筆者找到了解決問題的途徑和方法，希望能夠在今年6月份的全國大學(xué)英語四級考試中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作答習(xí)慣和做題方法，端正態(tài)度，積極備考，以此提高四級通過率。

(一)模擬考試幫助學(xué)生熟悉考試流程，養(yǎng)成良好作答習(xí)慣

許多學(xué)生平時學(xué)習(xí)懶散，對四級考試流程沒有一個正確的認(rèn)識，做題隨心所欲，選擇性先做自己擅長的領(lǐng)域，而忽略了專題作答時間；還有學(xué)生認(rèn)為平時期末考試答題卡沒有填涂個人信息，任課教師可以幫忙彌補，就不以為然，不填涂個人信息。因此針對考試中暴露的問題，教師需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)作答要求和答題卡信息填涂的重要性，通過反復(fù)舉行模擬考試，來培養(yǎng)學(xué)生的作答意識和填涂個人信息的習(xí)慣。

(二)模擬考試幫助學(xué)生查漏補缺

通過模擬考試，學(xué)生可以認(rèn)識到自己的短板和不足，有針對性地訓(xùn)練提高。比如，有學(xué)生對四級寫作結(jié)構(gòu)不熟悉，選詞填空有難度，都可以在每天的學(xué)習(xí)計劃中，添加針對性的訓(xùn)練，有的放矢，反復(fù)訓(xùn)練積累提高。

(三)模擬考試有助于形成四級備考的氛圍

在對五個班的模擬試卷講解過程中，教師講解選詞填空做題方法，分析段落匹配題同義詞轉(zhuǎn)換和積累的重要性，介紹四級作文萬能句型和重點詞組。學(xué)生們忙于做筆記的身影，讓筆者能夠深深感受到，學(xué)生們一鼓作氣，團(tuán)結(jié)，目標(biāo)一致(通過四級)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們齊頭并進(jìn)，教師有激情，師生通力合作的課堂氛圍，為四級考試備戰(zhàn)營造了一個奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(四)模擬考試有助于營造競爭性學(xué)習(xí)機(jī)制

在講解模擬試卷的過程中，為了解學(xué)生對四級詞匯的掌握情況，筆者有針對性地將模擬試卷中出現(xiàn)的常見四級高頻詞匯作為問題，以搶答或者提問的方式來檢查學(xué)生的四級水平，回答正確的人，將記入平時成績，進(jìn)行獎勵，回答錯誤或者不知道的同學(xué)，將在課下對這部分人進(jìn)行個人談話，了解原因，并進(jìn)行激勵引導(dǎo)督促。通過教師積極正面引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)，制訂四級學(xué)習(xí)計劃，不放棄。

(五)模擬考試有助于教師發(fā)現(xiàn)問題，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

在講解模擬試題的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)五個班在選詞填空和段落匹配題的閱讀訓(xùn)練中，丟分較多。通過原因分析，發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)生看不懂原文內(nèi)容或掌握不到做題技巧。比如，選詞填空，90%學(xué)生表明做題完全是猜測。筆者通過試卷講解，幫助學(xué)生總結(jié)做題技巧:一方面，可以根據(jù)句子語法結(jié)構(gòu)，判斷所缺空應(yīng)該填的詞性，詞性確定下來后，再來根據(jù)句子大致意思確定準(zhǔn)確的單詞，可以在相同詞性的單詞中用排除法排除干擾選項；另一方面，學(xué)生還可以根據(jù)詞或者短語的固定搭配來確定選項，一般情況下四級選詞填空常考的動詞后面的介詞搭配有range...from...(to)...，contribute...(to)等固定搭配的介詞。同樣在段落匹配題型中，有兩個班的學(xué)生在段落匹配題中，針對同一段落對應(yīng)兩個句子的答案提出疑問，很顯然，這些學(xué)生并不知道四級考試中，段落匹配題目要求同一段落可以對應(yīng)多個句子的情況。其實，段落匹配題考的是同義轉(zhuǎn)換，比如段落中寫的是knitting help people give up smoking，句子中是knitting help people stay away from tobacco，give up和stay away from就是同義轉(zhuǎn)換。學(xué)生在做段落匹配時，需要積累一定的詞匯。

四、改進(jìn)措施

鑒于四級模擬考試發(fā)現(xiàn)的問題和帶來的好處，筆者認(rèn)為，有必要進(jìn)一步提高四級模擬考試的頻率，發(fā)揮四級模擬考試的優(yōu)勢作用，為全國大學(xué)英語四級考試做充足的準(zhǔn)備，應(yīng)該從以下幾個方面優(yōu)化措施[2]，讓四級模擬考試順利推進(jìn)實施。

(一)學(xué)生方面

第一，加強(qiáng)學(xué)生對四級模擬考試的重視程度。對部分學(xué)生而言，考試紀(jì)律不嚴(yán)，交頭接耳，依賴手機(jī)，提前交卷，空題，不帶學(xué)習(xí)重要作答工具，答題卡不填涂個人信息，反映出學(xué)生對四級模擬考試的不重視和隨心所欲、無所謂的態(tài)度，因此舉行常規(guī)化的四級模擬考試，可以提高考試的嚴(yán)肅性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的考試態(tài)度，讓考試常態(tài)化，培養(yǎng)紀(jì)律嚴(yán)明的考風(fēng)考紀(jì)，為全國大學(xué)英語四級考試做準(zhǔn)備。

第二，樹立信心。很多學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，因此懼怕國家級的英語四級考試，對這種規(guī)模大、參與人數(shù)多、紀(jì)律嚴(yán)的考試失去信心，因而自暴自棄。因此，學(xué)生應(yīng)該分析利弊，制訂學(xué)習(xí)計劃和方案，樹立信心，腳踏實地，每天進(jìn)步一點點，堅持下來，就是意想不到的收獲。

第三，根據(jù)自己模擬考試成績，查找原因，分析不足。學(xué)生可以根據(jù)自己做題情況，找到丟分的原因，對試卷進(jìn)行分析，查漏補缺，鞏固加強(qiáng)優(yōu)勢，通過反復(fù)訓(xùn)練，不斷總結(jié)，彌補不足，提高綜合實力。

第四，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。民辦院校學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，英語學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，因此要提高四級通過率，首先要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的建設(shè)，讓學(xué)生認(rèn)識到四級考試與自己利益的關(guān)系，權(quán)衡四級考試與學(xué)位證書相關(guān)聯(lián)的重要性，加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識到四級考試的重要性，制訂計劃，促進(jìn)學(xué)習(xí)提高。

第五，根據(jù)四級模擬考試成績，制訂四級備考計劃。有些學(xué)生四級作文結(jié)構(gòu)不熟練，可以多看四級范文，制定每天晨讀背誦優(yōu)秀范文和四級萬能句型的備考策略；在四級選詞填空和段落匹配題上，應(yīng)該鼓勵學(xué)生多積累四級詞匯和同義詞。在翻譯方面，尋找翻譯題材廣泛的漢語材料，積累高頻詞匯，多訓(xùn)練就能達(dá)到熟能生巧的程度，每天有計劃有安排，腳踏實地，就有提高。

(二)教師方面

第一，提高教師對四級模擬考試的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)模擬考試的重要性[3]。通過教師之間交流，發(fā)現(xiàn)有些教師抱怨四級模擬考試因為要批改試卷，額外增加工作負(fù)擔(dān)，有抵觸行為，因此，有必要與負(fù)責(zé)四級考試的班級教師展開溝通交流，分析利弊，轉(zhuǎn)變態(tài)度，積極應(yīng)對四級準(zhǔn)備，模擬考試是一項有效的備考策略。

第二，教師根據(jù)學(xué)生成績反饋，分析原因，制訂四級備考策略，調(diào)整備考方案，對學(xué)生進(jìn)行約談，了解學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)問題和不足，幫助學(xué)生找到解決方案，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，制訂個人備考計劃和方案。

第三，模擬考試內(nèi)容選擇和難易程度的考量標(biāo)準(zhǔn)。模擬考試難易程度決定最終考試水平，因此在組織模擬考試時，應(yīng)對試卷內(nèi)容難易程度做好把關(guān)，試題內(nèi)容太難，會打擊學(xué)生積極性和自信心，試卷過于簡單，會讓學(xué)生掉以輕心，不以為然，因此大學(xué)英語教學(xué)組應(yīng)對四級模擬考試的選材進(jìn)行篩選和權(quán)衡，盡量使用歷年真題代替預(yù)測題。

第四，建立融洽的師生關(guān)系。溫馨輕松的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，愿意虛心接受教師的教導(dǎo)和批評，不會產(chǎn)生抵觸情緒，能夠讓老師的教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，積極進(jìn)取，認(rèn)真?zhèn)淇迹瑘猿植恍浮?/p>

第五，采用情感激勵機(jī)制，把學(xué)生當(dāng)朋友，多向他們分享優(yōu)秀學(xué)生案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，并傳遞求職市場上的競爭激烈和招聘條件中對大學(xué)英語四級的要求，從情感上打動學(xué)生，使其能努力學(xué)習(xí)，順利通過四級。

(三)學(xué)校學(xué)工方面

第一，學(xué)校應(yīng)該重視四級模擬考試的作用，在全校范圍內(nèi)加大宣傳四級備考力度，提高師生對四級模擬考試的重視，出臺獎勵措施，對四級模擬考試實施較好的班級師生，給予獎勵措施，增強(qiáng)模范榜樣的示范作用。

第二，學(xué)校對大二年級參加四級考試的班級，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一四級模擬考試時間，并且為考試班級統(tǒng)一安排考場和監(jiān)考人員，每個考場人數(shù)設(shè)置30人，兩名教師監(jiān)考，嚴(yán)格按照四級考試考務(wù)要求和流程來，標(biāo)準(zhǔn)化考場和考務(wù)細(xì)則，嚴(yán)格落實到位，讓學(xué)生感受考試氛圍。

第三，學(xué)工處要求輔導(dǎo)員參與班級四級備考中來，加強(qiáng)輔導(dǎo)員和英語教師協(xié)同合作，共同努力，營造考試備考學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，每天制訂學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計劃，教師共同監(jiān)管，學(xué)生齊頭并進(jìn)，備考四級。

第四，學(xué)校對每次的模擬考試成績進(jìn)行分析、總結(jié)，通過數(shù)據(jù)分析班級學(xué)習(xí)狀態(tài)和趨勢，總結(jié)優(yōu)勢，查找不足，不斷優(yōu)化和改進(jìn)。

第五，學(xué)院定期開展四級模擬考試座談會，教師之間互相交流，互相學(xué)習(xí)借鑒有效備考戰(zhàn)略，揚長避短，提高效率。

第六，學(xué)校可以通過表揚先進(jìn)的方式，激勵鞭策后進(jìn)的學(xué)生。學(xué)?？梢元剟罨蚬_表揚每次模擬考試成績靠前的學(xué)生，并給予榮譽證書，給綜合表現(xiàn)加分，既可以激勵先進(jìn)的學(xué)生更加積極向上，也可以鞭策后進(jìn)的學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，向優(yōu)秀學(xué)生看齊。

第七，學(xué)校督導(dǎo)室可以把模擬考試的組織、實施、效果以教學(xué)督導(dǎo)簡報的方式呈現(xiàn)給學(xué)校師生上下閱讀，以供學(xué)習(xí)參考，讓師生能夠了解自身學(xué)習(xí)情況和不足，讓這種學(xué)習(xí)氛圍產(chǎn)生積極影響。

五、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)英語模擬考試在全國大學(xué)英語考試中起著積極的促進(jìn)作用，對提高學(xué)生英語四級通過率發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一方面，四級模擬考試幫助學(xué)生積極備考，查漏補缺，讓學(xué)生認(rèn)識到自身知識儲備的薄弱環(huán)節(jié)，適應(yīng)英語四級考試節(jié)奏和考試流程，提高考試心理素質(zhì)，熟能生巧；另一方面，四級模擬考試常態(tài)化可以加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，奮發(fā)向上，讓教師及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，因材施教，及時調(diào)整備考策略，提高考試成績。此外，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)協(xié)同大學(xué)英語教師，重視英語四級模擬考試的作用，齊心協(xié)力，采取激勵措施，讓英語四級模擬考試在有組織、有紀(jì)律、有效果的前提下常態(tài)化實施。在學(xué)校、英語教師、學(xué)生的共同努力和配合下，英語四級模擬考試不僅可以讓學(xué)生愛上學(xué)英語，提高英語本領(lǐng)和水平，強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大知識儲備，還可以在很大程度上幫助學(xué)生通過全國大學(xué)英語四級考試，順利拿到學(xué)位證書，為將來的求職做好充足準(zhǔn)備，在英語學(xué)習(xí)和能力方面，給用人單位留下良好印象。