構(gòu)建新時代高校實踐育人工作體系

劉力菲

黨和國家歷來重視實踐育人，進入新時代，黨和國家把實踐育人推到新的高度?！蛾P(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強調(diào)“堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制”。《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》強調(diào)“各高校要規(guī)范實踐教學(xué)，把思想政治教育有機融入社會實踐、志愿服務(wù)、實習(xí)實訓(xùn)等活動中，切實提高實踐教學(xué)實效”，對新時代高校實踐育人工作提出更高要求。推進新時代高校實踐育人工作，從實踐育人主體、實踐育人活動、實踐育人管理三方面入手，統(tǒng)籌規(guī)劃，完善實踐育人協(xié)同機制和保障機制，構(gòu)建以科學(xué)性、系統(tǒng)性、完備性、協(xié)同性、開放性為目標的實踐育人工作體系，推動全員、全方位、全過程實踐育人永續(xù)發(fā)展。

一、實踐育人主體

起著重要作用的育人主體包括高校、政府、企業(yè)、社會各界組織等，要使各主體充分發(fā)揮作用，協(xié)力推進實踐育人工作。一方面，從各主體內(nèi)在方面來講，實踐育人各主體要秉持協(xié)同性原則，相互間主動溝通協(xié)調(diào)，形成意識共識，為推進實踐育人工作積極貢獻資源與力量。另一方面，從各主體外在因素來講，要為各主體協(xié)同實踐育人創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境，采取有效的激勵措施促進各主體間更緊密地溝通與合作，為此，國家需要在政策、資金等方面有傾向性地向高校實踐育人工作傾斜，給予高校實踐育人工作以更大的支持力度和更完善的保障措施，促使高校實踐育人工作有活力、有生機地行動起來，提高實踐育人工作實效。高校是開展實踐育人工作的主要陣地，校內(nèi)各部門以及各部門所屬教師、學(xué)生等等都是實踐育人工作中的變量，對實踐育人效果會產(chǎn)生重要影響。在實踐育人工作中，倘若變量發(fā)揮狀態(tài)較佳，實踐育人效果就會呈現(xiàn)較理想的結(jié)果；倘若變量發(fā)揮狀態(tài)不佳，實踐育人效果便會不理想。要采取積極措施，控制變量向消極狀態(tài)轉(zhuǎn)變。要不斷加強思想政治教育，使師生正確認識實踐育人的重要性，積極配合實踐育人工作。

要使實踐育人達到預(yù)期目的和效果，需要加強各主體間的有機結(jié)合和相互作用，構(gòu)建互需、互惠、互聯(lián)的多贏合作機制，從而發(fā)揮教育者和學(xué)生的自主精神，實現(xiàn)實踐育人的創(chuàng)新性和普遍性，使實踐育人架起學(xué)校與社會、教育與經(jīng)濟之間的橋梁。要使各主體在充分認識實踐育人重要性的基礎(chǔ)上，形成共識，找準利益共同點，創(chuàng)造有利條件搭建共贏共享發(fā)展平臺，探索構(gòu)建互惠互贏互利的協(xié)同合作育人新模式，不斷深化合作基礎(chǔ)。在實踐育人過程中，要重視各方主體的合作初衷與實際需求，高校與企業(yè)協(xié)同育人過程中，高校可以充分利用企業(yè)的獨特資源，使本校學(xué)生在實踐育人活動中能夠結(jié)合市場需求提高專業(yè)技能。企業(yè)能夠培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生并引薦他們畢業(yè)后進入企業(yè)工作，為企業(yè)自身注入源源不斷的生機與動力。學(xué)生作為重要的實踐育人參與主體，要積極主動參與到實習(xí)中，認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，將理論知識應(yīng)用于實際操作，在反復(fù)求索中致力于提升專業(yè)技能并磨煉優(yōu)秀的意志品質(zhì)。企業(yè)要為學(xué)生配好對應(yīng)的師傅，在日常訓(xùn)練中帶領(lǐng)學(xué)生多進行實際操作，提高學(xué)生專業(yè)技能水平，在日常實習(xí)中以多種形式向?qū)W生介紹企業(yè)工作以及企業(yè)未來發(fā)展趨勢，對企業(yè)現(xiàn)狀進行客觀分析，討論有關(guān)企業(yè)管理以及未來發(fā)展的問題，共同為企業(yè)發(fā)展獻言獻策，做到讓學(xué)生充分融入企業(yè)生活，認真感受企業(yè)文化，使學(xué)生在潛移默化中增加對實習(xí)實訓(xùn)活動的興趣與好感。要做好實習(xí)實訓(xùn)活動前的準備工作，高校要對學(xué)生進行細致的培訓(xùn)并安排專業(yè)教師全程對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)活動進行指導(dǎo)。專業(yè)教師要全程與學(xué)生一同認真參與實習(xí)實訓(xùn)活動，要充分了解學(xué)生實習(xí)情況和生活情況，關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)和實際需求，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，對遇到困難的學(xué)生要積極進行疏導(dǎo)，使其調(diào)整好狀態(tài)繼續(xù)參與到實習(xí)實訓(xùn)活動中。要對學(xué)生的實際表現(xiàn)和育人效果進行評定，保證實踐育人活動的質(zhì)量，實現(xiàn)共贏發(fā)展。構(gòu)建高校與社會協(xié)同實踐育人體系，要加強基地建設(shè)，不斷完善校內(nèi)實踐基地，增加高校與企業(yè)聯(lián)合建立的穩(wěn)定的校外實踐基地，高校要與地方政府形成合力共建實踐基地，以促進地方經(jīng)濟發(fā)展為目標，找準利益契合點，共贏發(fā)展。

二、實踐育人活動

實踐育人，實踐極其重要。激活社會實踐活動是素質(zhì)教育主動契合新時代要求的關(guān)鍵所在?？傮w來看，實踐育人活動類型多樣，場所不固定，大致可以分為校內(nèi)和校外，既有顯性的以專業(yè)技能訓(xùn)練為主要任務(wù)的實踐性課程，又有隱性的以拓展文化素養(yǎng)、增強社會認知為主要目標的校園內(nèi)外實踐活動，要更多地以隱性教育為依托，在顯性教育中浸潤隱性教育，注重引導(dǎo)隱性教育發(fā)展，突出并發(fā)揮隱性教育的重要作用，使隱性教育和顯性教育相統(tǒng)一。高校組織實踐育人活動要統(tǒng)籌規(guī)劃，堅持科學(xué)性、系統(tǒng)性、完備性、協(xié)同性原則，科學(xué)設(shè)定實踐育人內(nèi)容，系統(tǒng)規(guī)劃實踐育人活動。具體到實踐育人活動的開展中，要確保實踐育人活動環(huán)節(jié)不缺失，各環(huán)節(jié)緊密相連、相互作用，以此保證實踐育人活動效果。要在頂層設(shè)計中加強實踐育人工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完備性、協(xié)同性，具體到實踐育人活動中，要善于從活動總體規(guī)劃和活動評價反饋中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，使實踐育人活動逐漸形成閉環(huán)運行模式，使實踐育人活動更具完備性。在籌劃育人活動時，高校要將協(xié)同性作為首要目標，通過搭建實踐育人平臺、建設(shè)實踐育人基地，尋找更多協(xié)同育人合作者，積極調(diào)動校內(nèi)、校外的資源和力量，加強高校與企業(yè)、基層單位的協(xié)作，進一步深化校企合作，積極爭取社會各界力量的支持。高校與企業(yè)以畢業(yè)生為切入點加強校企協(xié)作，拓展更多校企協(xié)作內(nèi)容，以實踐育人活動為契機實現(xiàn)高校與企業(yè)共同發(fā)展。高校與企業(yè)要著眼長遠發(fā)展規(guī)劃，致力于尋求長期協(xié)作，在教育與培訓(xùn)，研究與開發(fā)，畢業(yè)生分配等方面進行長期合作，高校按照企業(yè)需要和市場需要培養(yǎng)人才，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，成為企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，同時，企業(yè)也要成為高校學(xué)生的實習(xí)基地。企業(yè)要與高校密切溝通，充分利用高校在科研、師資等方面的優(yōu)勢，將高校作為企業(yè)研發(fā)新技術(shù)的重要基地，借助高校優(yōu)勢提高企業(yè)綜合實力。

要更多地開展志愿服務(wù)、公益實踐類育人活動，引導(dǎo)新時代大學(xué)生走入基層，與人民群眾深入接觸，培養(yǎng)大學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。在活動中，要更多地結(jié)合學(xué)生專業(yè)知識強化學(xué)生專業(yè)技能；提倡勤工儉學(xué)，發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好作風(fēng)；營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過開展多種形式的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動把書本上的理論知識應(yīng)用于實踐活動，踐行理論聯(lián)系實際，一切從實際出發(fā)，在實踐中檢驗真理、發(fā)展真理的原則。開展志愿服務(wù)類活動要去除功利化主義，融入社會主義核心價值觀，弘揚雷鋒精神，使學(xué)生在參與活動的同時提高道德修養(yǎng)，形成正確的價值觀。社會各界要積極支持開展實踐育人活動，通過社會各界力量聯(lián)合建設(shè)多種類型的社會服務(wù)基地，為大學(xué)生志愿服務(wù)活動的持續(xù)穩(wěn)定開展提供堅實的社會支持，更好地打造大學(xué)生志愿服務(wù)和實踐育人功能實現(xiàn)的實踐體驗路徑，促進大學(xué)生志愿服務(wù)事業(yè)長效發(fā)展。要鼓勵大學(xué)生積極參加各種類型的實踐育人活動，使大學(xué)生以更飽滿的精神狀態(tài)追求實現(xiàn)自我價值，在實踐活動中親身體驗勞動創(chuàng)造價值的幸福感。

三、實踐育人管理

完善實踐育人管理需要制定制度來指導(dǎo)和監(jiān)督活動實施。實踐育人活動順暢有序進行是確保實踐育人工作能夠取得理想效果的重要因素，實現(xiàn)實踐育人活動各環(huán)節(jié)不缺失且各環(huán)節(jié)能夠緊密相連、銜接有序，要將實踐育人工作各環(huán)節(jié)以科學(xué)規(guī)范的形式確定下來，形成嚴密的組織管理系統(tǒng)，使各部分工作能夠有序運行，才能真正提高實踐育人工作實效。完善實踐育人組織管理需要遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、完備性、開放性原則，科學(xué)性強調(diào)制度制定遵循實踐育人工作客觀發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律；系統(tǒng)性強調(diào)用整體、系統(tǒng)的思維開展實踐育人工作，要完善實踐育人制度體系，將實踐育人工作中的各項環(huán)節(jié)以制度的形式落實到位，以保證實踐育人工作有序開展，最大限度保障實踐育人工作的實效性。完備性與科學(xué)性、系統(tǒng)性緊密相連，更體現(xiàn)實踐育人工作體系的成熟發(fā)展，為實踐育人工作體系的完善提供價值引領(lǐng)，值得注意的是，完備的實踐育人工作體系不是一蹴而就的，而是經(jīng)過螺旋式上升、迂回式前進后的發(fā)展結(jié)果的呈現(xiàn)，因此，高校實踐育人組織管理更需要考慮多方面因素，協(xié)調(diào)實踐育人各方主體，縝密銜接育人各環(huán)節(jié)。開放性強調(diào)隨著時代的發(fā)展，實踐育人工作體系要不斷融入新的內(nèi)容，汲取新的能量，更新體系，兼容并蓄，獲得新的發(fā)展，體現(xiàn)時代發(fā)展需求，不斷充實、完善實踐育人工作體系，使實踐育人獲得永續(xù)發(fā)展。要建立健全督導(dǎo)檢查監(jiān)督制度，對實踐育人工作進行督查，通過調(diào)研實踐育人各主體的反饋與評價，對高校實踐育人工作進行客觀分析與評價，聽取高校以及社會各界專業(yè)人士的意見和建議，找準實踐育人工作的不足，有針對性地改進實踐育人工作，將高校實踐育人工作開展成效作為評價高校綜合水平的重要依據(jù)。

新時代使實踐育人工作取得新成績，要逐步完善實踐育人制度，為構(gòu)建具有科學(xué)性、協(xié)同性、完備性的實踐育人體系奠定堅實基礎(chǔ)，此處著重闡述實踐育人評價體系。完善的實踐育人評價體系是實踐育人質(zhì)量提升的關(guān)鍵。實踐育人評價主要是從學(xué)生發(fā)展視角、以學(xué)生為中心進行的育人成效評價，包括學(xué)生對參與社會實踐的反應(yīng)、實踐后掌握知識的程度、后續(xù)行為的改變及綜合素質(zhì)的提升程度四項內(nèi)容。要完善實踐育人激勵機制，對表現(xiàn)突出的實踐主體進行肯定，深度激發(fā)全員參與實踐育人的動力，使各主體以飽滿的狀態(tài)參加活動是實踐育人發(fā)展的內(nèi)在動力。

四、構(gòu)建高校實踐育人的長效機制

（一）構(gòu)建高校與社會協(xié)同實踐育人的長效機制

協(xié)同育人指學(xué)校外部系統(tǒng)與內(nèi)部系統(tǒng)相互融合形成統(tǒng)一整體，要強化各育人主體的有機結(jié)合與密切互動，搭建平臺，強化共識，凝聚力量，著力構(gòu)建長效的實踐育人協(xié)作機制，實現(xiàn)多方共贏。由國家牽頭制定政策文件，各主體積極聯(lián)動協(xié)同，創(chuàng)造更多條件促使各育人主體長效協(xié)同育人。各育人主體要找準共同利益點，樹立遠大目標，以更強大的目標作為支撐，通過實踐育人活動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，培育新時代國家和社會需要的優(yōu)質(zhì)人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供源源不斷的人才支持。要將規(guī)章制度的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，通過建立健全一系列制度來推進實踐育人工作更穩(wěn)定、更長效發(fā)展。各高校要加強實踐育人工作管理，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成真抓實干的領(lǐng)導(dǎo)制度，安排專門負責(zé)實踐育人工作的教師，杜絕“走形式，打折扣”現(xiàn)象的發(fā)生。構(gòu)建協(xié)同實踐育人考核激勵機制，政府要對高校實踐育人進行嚴格考核，將高校實踐育人開展成效作為評估辦學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，激勵高校提升教育質(zhì)量。要將育人過程納為重要監(jiān)管內(nèi)容，建立健全督導(dǎo)檢查監(jiān)督制度，定期對實踐育人工作進行檢查和考評，參考多方育人主體意見和建議，對實踐育人工作進行改進，使各育人主體積極參與到監(jiān)督考核體系中，構(gòu)建多方、多維度監(jiān)督體系。高校要對學(xué)生參與實踐活動進行公開公正的考核，將實踐育人納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評并作為評獎評優(yōu)的重要標準，對積極參加實踐育人活動的學(xué)生和教師予以肯定和激勵。

（二）構(gòu)建高校實踐育人的保障機制

要通過營造鼎力支持實踐育人工作的良好氛圍來強化實踐育人的重要性，為做好高校實踐育人工作提供有力保障。要運用媒體工具覆蓋面廣、實效性強等優(yōu)勢廣泛宣傳實踐育人活動和成效，形成思想共識，在全社會營造濃厚的實踐育人氛圍，既要利用報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，又要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，注重新媒體、新軟件的應(yīng)用。要強化實踐育人活動整體設(shè)計，創(chuàng)新實踐育人活動組織形式，豐富實踐育人活動內(nèi)容，提升實踐育人活動質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生組織在實踐活動中的組織和策劃作用，構(gòu)建以滿足學(xué)生個性和多樣需求為基礎(chǔ)、多層次分類別的實踐活動體系。要以基地拓展為依托，以加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)為重點，逐步完善高校在指導(dǎo)教師、育人基地和育人設(shè)備等方面的不足，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才提供堅實保障。國家要在政策、資金等方面有傾向性地向高校實踐育人工作傾斜，給予高校實踐育人工作更大的支持力度和更完善的保障措施，要設(shè)立實踐育人專項資金，嚴格把控資金流向，同時高校要擴大社會影響力，積極爭取社會資金投入，多渠道增加實踐育人經(jīng)費。

新時代隨著實踐育人工作的深入開展，要構(gòu)建能夠適應(yīng)高校教育發(fā)展和人才培養(yǎng)目標的實踐育人工作體系，堅持做好穩(wěn)根基、求實效等方面工作。大學(xué)生作為實踐育人重要主體要主動將理論運用于實踐，在實踐中成長成才，深化理論知識的同時提高綜合能力。高校、政府、企業(yè)等要通力合作，全力支持開展實踐活動，為構(gòu)建新時代高校實踐育人工作體系而密切配合，在新時代新征程中努力推動高校實踐育人工作取得新成效。