我是夸人小能手
——引導(dǎo)小學(xué)生積極評(píng)價(jià)他人的心理輔導(dǎo)課

◎錢 攀（浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，臺(tái)州 3180025）

【活動(dòng)背景】

小學(xué)生經(jīng)常以他人的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)自己，可見(jiàn)，他人的評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生影響的重大。但是在對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，小學(xué)生經(jīng)常看到顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，而忽視他人的努力和進(jìn)步。心理學(xué)研究認(rèn)為，評(píng)價(jià)時(shí)看到他人的努力和進(jìn)步，更有助于被評(píng)價(jià)人建立信心，從而更加努力完善自己。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．學(xué)生能在別人遇到困擾的時(shí)候，愿意鼓勵(lì)別人而不是嘲笑別人。

2．學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人時(shí)態(tài)度一定要真誠(chéng)；鼓勵(lì)別人時(shí)多看看別人的努力和過(guò)程；稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)也能鼓勵(lì)別人。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)夸同學(xué)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

對(duì)沒(méi)有收到夸獎(jiǎng)之花的學(xué)生做情緒安撫。

【活動(dòng)對(duì)象】

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

【活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)】

一課時(shí)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT，頭套，貼貼紙，座位安排成U形，心理劇排練。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身游戲：按摩操

導(dǎo)入：第一次見(jiàn)面，帶給大家一個(gè)見(jiàn)面禮——按摩操游戲！

說(shuō)規(guī)則：請(qǐng)后面同學(xué)將手搭在前面同學(xué)的肩上，揉揉肩，輕輕捶捶背，讓前面同學(xué)感到舒服。

問(wèn)感受：小朋友們感覺(jué)怎么樣？

生：好癢?。?/p>

生：捏得太重了，不舒服。

生：挺舒服的。

過(guò)渡：有說(shuō)舒服的，也有說(shuō)不舒服的。看來(lái)把你的小伙伴按摩舒服也不是一件容易的事情，需要技巧的啊！游戲是這樣，我們平常說(shuō)話也是這樣的。怎樣說(shuō)話讓別人舒服也是需要技巧的。有一個(gè)神秘朋友也想來(lái)和我們一起上課，你瞧，它來(lái)了！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活躍課堂氛圍，讓學(xué)生意識(shí)到自己的言語(yǔ)也可能會(huì)給他人造成不舒服，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

二、轉(zhuǎn)換階段：神秘朋友

1．師拿出一塊紙板，慢慢從學(xué)生中間走過(guò)。每一半學(xué)生只能看到紙板的一面內(nèi)容。

（紙板正面貼著一張鴨子豎起大拇指的畫(huà)，上面寫(xiě)：你真棒！紙板反面貼鴨子大拇指向下的畫(huà)，上面寫(xiě)：你真笨?。?/p>

2．師提問(wèn)：看到神秘朋友對(duì)你的打招呼之后，你的心情怎么樣？（以下是教學(xué)片段）

師：我看到你滿臉笑容，你的心情怎么樣？

生：很開(kāi)心。

生：很快樂(lè)，他表?yè)P(yáng)我了。

師：你為什么緊握拳頭？

生：我現(xiàn)在很生氣，他罵我笨。

3．請(qǐng)出神秘朋友：我發(fā)現(xiàn)小朋友此刻的心情很不一樣嘛，怎么回事呀？不如我們把這位神秘朋友請(qǐng)上來(lái)吧?。◣煱鸭埌逭磧擅娑颊故境鰜?lái)）

師：如果它們都想和大家做朋友，你更加愿意誰(shuí)來(lái)做你的朋友呢？為什么？

生：豎起大拇指的鴨子！因?yàn)樗鼤?huì)夸人。

4．師小結(jié)：看來(lái)呀，小朋友們都更加喜歡會(huì)夸獎(jiǎng)的朋友。如果你會(huì)夸獎(jiǎng)別人，相信你會(huì)交到更多好朋友的。

5．過(guò)渡：你愿意成為這樣的夸人小能手嗎？（板書(shū)：我是夸人小能手）那怎么樣才能成為夸人小能手呢，方法就在這些小動(dòng)物身上。這不，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們一起去瞧瞧。

設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生切身體會(huì)不同的言語(yǔ)對(duì)人際交往的重要影響，自然而然地思考自己如何夸人。

三、工作階段

（一）表演心理劇

7名學(xué)生戴小動(dòng)物紙質(zhì)頭套，并做著動(dòng)物的標(biāo)志性動(dòng)作出場(chǎng)。

心理劇劇本

角色：小兔子 小熊 小猴子 老虎

背景：動(dòng)物王國(guó)要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都去參加比賽了。

小兔子（垂頭喪氣）：我想?yún)⒓优懿奖荣?，我都練一個(gè)多月了！萬(wàn)一沒(méi)得前三名，就太丟臉了！算了，還是不參加了。

老虎：怕輸就不要去得了！小兔子做難受狀。

小猴子：小兔妹妹，你很棒的！

小兔子：還是算了。

小熊：小兔妹妹，你很努力練習(xí)跑步，現(xiàn)在跑得比以前快多了！你可一定要去試試的！

小兔子：那我試試。

（旁白）小兔子聽(tīng)了小熊哥哥的話，果然去參加跑步比賽了。最后，小兔子得了第三名。

老虎：才第三名??！

小熊：小兔子，去年你得了第五名，今年第三名，不錯(cuò)，進(jìn)步很大嘛！

小猴子：小兔子，你真的很棒啊！

小兔子：謝謝你們！

（二）尋找夸人小能手

小演員留在臺(tái)上。

師：謝謝小演員們，你們演得非常投入。

下面的小朋友們，你們看得這么投入，那你認(rèn)為誰(shuí)是夸人小能手呢？

生：小猴子、小熊都是夸人小能手。

（師出示小猴子和小熊說(shuō)的內(nèi)容，關(guān)鍵詞標(biāo)紅）

師：噢，那我們來(lái)看看他們都說(shuō)了什么？

（生觀看屏幕）

師：小猴子和小熊比起來(lái)，誰(shuí)更會(huì)夸人。

生：我覺(jué)得小熊最好，他說(shuō)小兔子努力了。

師：看到別人的努力，這也是一種夸獎(jiǎng)。（板貼：夸努力）

生：是的，有一次我考試沒(méi)考好，我媽說(shuō)我努力了，就沒(méi)罵我，我很開(kāi)心。感覺(jué)媽媽很關(guān)心我。

師：話語(yǔ)里包含了關(guān)愛(ài)嘛。

生：我也認(rèn)為小熊最好，他說(shuō)小兔子進(jìn)步很大。

師：你被夸過(guò)進(jìn)步嗎？

生：我沒(méi)被夸過(guò)進(jìn)步，但我夸過(guò)同桌上課舉手積極多了，他后來(lái)舉手就更多了，還被老師表?yè)P(yáng)了。

師：看來(lái)夸進(jìn)步會(huì)讓人進(jìn)步更大。真不錯(cuò)?。ò遒N：夸進(jìn)步）

師：小兔子，你最喜歡誰(shuí)送的夸獎(jiǎng)？

生（小兔子）：小猴子和小熊的我都喜歡，小熊的更讓我開(kāi)心。

師：你和大家的感受是一樣的。那小老虎，你能不能學(xué)著小熊來(lái)夸夸班里的同學(xué)呢？

（“小老虎”走到同學(xué)中，送出了1個(gè)夸獎(jiǎng)）

師：小老虎，現(xiàn)在你也是夸人小能手了。掌聲送給他！

生鼓掌。

師：同時(shí)也謝謝我們的小演員，請(qǐng)歸位。

（三）全班送夸獎(jiǎng)

（1）指學(xué)生送夸獎(jiǎng)，誰(shuí)也想學(xué)著這個(gè)樣子來(lái)送夸獎(jiǎng)？

（2）談感受：送出夸獎(jiǎng)的心情怎么樣？收到夸獎(jiǎng)，你的心情怎么樣？

教師評(píng)語(yǔ)：

你有一雙亮眼睛和一張巧嘴?。◣熕托〖t花給該生）

你觀察得可真仔細(xì)！（師送小紅花給該生）

你是第一個(gè)主動(dòng)送夸獎(jiǎng)的小朋友，真了不起！（師送小紅花給該生）

（3）過(guò)渡：每個(gè)小朋友都有值得被夸的地方，看誰(shuí)的眼睛最亮，嘴巴最巧，會(huì)送夸獎(jiǎng)。

（4）說(shuō)規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始，請(qǐng)你從凳子下面取出信封，信封里有夸獎(jiǎng)之花，請(qǐng)你用上這樣的句式“某某某同學(xué)，因?yàn)槟鉥_________，所以我要送你一朵小紅花”夸同學(xué)。送出小紅花，并貼在胸口的衣服上。音樂(lè)結(jié)束，立刻回到自己的座位，并且把剩下的東西放在自己座位下面。

（5）生送夸獎(jiǎng)和紅花。

（6）師觀察誰(shuí)收到的紅花最多，誰(shuí)收到的最少。

（7）請(qǐng)3～4名學(xué)生分享：剛才送夸獎(jiǎng)的時(shí)候，我看到了你們的一張張笑臉。誰(shuí)能和大家分享下你的感受？

生：開(kāi)心，我最喜歡××送我的紅花和稱贊，她夸我寫(xiě)字漂亮了。

生：來(lái)不及送完，好遺憾！

生：同學(xué)關(guān)注到我這么多優(yōu)點(diǎn)，我沒(méi)想到！

（8）關(guān)注收到紅花少的同學(xué)的情況。（以下是教學(xué)片段）

師：小朋友，我發(fā)現(xiàn)你的心情好像不太好。能說(shuō)說(shuō)原因嗎？

生：我沒(méi)收到花。

師：能說(shuō)出自己沒(méi)收到花是很需要勇氣的，為你的勇敢點(diǎn)贊，送你一朵紅花。我發(fā)現(xiàn)你回答問(wèn)題聲音響亮，能清晰地表達(dá)自己的想法，再送你一朵。我還發(fā)現(xiàn)你渴望有人能看到你的優(yōu)點(diǎn)，這是多么可貴、真實(shí)的想法呀，再送你一朵。咦，你送出去了幾朵紅花？

生：三朵。

師：你發(fā)現(xiàn)了別人三個(gè)值得夸獎(jiǎng)的地方，很多不錯(cuò)，你有一雙亮眼睛，一張巧嘴巴，再送你一朵花。其實(shí)有時(shí)候收到紅花少，可能是我們時(shí)間不夠，想送你花的同學(xué)還來(lái)不及送，也可能你很好，但沒(méi)有把你好的一面展現(xiàn)給別人，所以小朋友們都不知道。你能告訴大家你哪些地方很好，值得被夸獎(jiǎng)嗎？

生：我會(huì)幫媽媽掃地、我吃飯吃得很干凈。

師：真是個(gè)媽媽的小助手，還很珍惜糧食。

（問(wèn)其他小朋友）得知他的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)愿意送夸獎(jiǎng)給這位小朋友呢？

其他學(xué)生送夸獎(jiǎng)給該生。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步、努力，并當(dāng)堂表達(dá)出來(lái)。對(duì)于收到夸獎(jiǎng)少的同學(xué)，幫助其分析各種原因，并引導(dǎo)其平常多展示自己好的一面。

四、結(jié)束階段

這節(jié)課，你有哪些收獲呢？請(qǐng)跟大家分享下。

生：收到了很多小紅花，很開(kāi)心，我感覺(jué)大家都很關(guān)心我。

生：我以后也要多夸人，這樣可以多交朋友。

生：多夸夸別人進(jìn)步的地方。

生：要多夸別人努力的地方。

設(shè)計(jì)意圖：談收獲能更好幫助學(xué)生整理思路，更好地在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)到的技巧。

【活動(dòng)反思】

第一次試教時(shí)，有一個(gè)小朋友送出了所有的花，卻沒(méi)收到一朵花。當(dāng)時(shí)我的處理是請(qǐng)其他小朋友再想想他有什么優(yōu)點(diǎn)。結(jié)果幾乎所有孩子都說(shuō)他沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)。場(chǎng)面很尷尬，那名學(xué)生很難過(guò)，而我很自責(zé)沒(méi)能幫到他。

第二次試教時(shí)，我努力做到以下兩點(diǎn)：（1）整節(jié)課我都在示范夸孩子并送小紅花。在遇到?jīng)]有或很少收到小紅花的孩子時(shí)，我就尋找他身上一切實(shí)實(shí)在在的優(yōu)點(diǎn)。（2）分析他沒(méi)有收到紅花的原因，降低他認(rèn)為自己不值得夸的可能性。