學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)創(chuàng)新
——基于上市公司年報(bào)文本分析的新證據(jù)

趙懿清 （副教授/博士） 高韻晨 文澤笛 （首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院 北京 100070）

一、引言

黨的十九屆五中全會(huì)明確提出“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位”。提升企業(yè)創(chuàng)新水平，是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的重要舉措。影響企業(yè)創(chuàng)新的因素有高管激勵(lì)、研發(fā)補(bǔ)貼、市場(chǎng)競(jìng)爭、人力資本和產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)等。員工是重要的人力資本，在企業(yè)創(chuàng)新中的作用不可或缺，并且有別于管理層的“決策者”身份，主要擔(dān)當(dāng)了“執(zhí)行人”的角色（孟慶斌、李昕宇和張鵬，2019）。

學(xué)習(xí)型組織是一種能將學(xué)習(xí)、調(diào)適與變革等能力深植于組織文化的組織，其組織文化所涵蓋的價(jià)值、政策、實(shí)務(wù)系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)均能支持人員進(jìn)行學(xué)習(xí)（Sung et al.，2011；Honey，2001）。具有學(xué)習(xí)型組織特性的企業(yè)往往可以在市場(chǎng)競(jìng)爭中拔得頭籌，如華為公司始終秉持“人力資本增值的目標(biāo)優(yōu)先于財(cái)務(wù)資本增值的目標(biāo)”的管理方式，通過組織學(xué)習(xí)構(gòu)建了學(xué)習(xí)型組織，促使華為公司成長為有競(jìng)爭實(shí)力的世界級(jí)公司。

從組織行為特征的角度看，學(xué)習(xí)型組織通常具備以下特征：（1）以描述學(xué)習(xí)型組織靜態(tài)特征為主的狀態(tài)觀；（2）反映學(xué)習(xí)型組織順應(yīng)環(huán)境變化、主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)修正其行為等特征的適應(yīng)觀；（3）反映學(xué)習(xí)型組織本身發(fā)展特征的過程觀；（4）反映學(xué)習(xí)型組織根據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭狀況而持續(xù)調(diào)適、不斷提高競(jìng)爭能力特征的競(jìng)爭觀（Senge，1990）。有關(guān)“學(xué)習(xí)型組織”方面的研究可以分為兩個(gè)主要方向：第一，學(xué)習(xí)型組織的計(jì)量問題研究。目前使用的學(xué)習(xí)型組織的計(jì)量方法主要有學(xué)習(xí)型組織問卷維度工具、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)圖、學(xué)習(xí)組織環(huán)境調(diào)查、學(xué)習(xí)組織菱形工具等。第二，學(xué)習(xí)型組織與組織行為的關(guān)系研究，例如，學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)的環(huán)境適應(yīng)能力（Stirman & Beidas，2020）、組織結(jié)構(gòu)（Nalani et al.，2021）、技術(shù)轉(zhuǎn)型（Bogler & Somech，2019）、人員管理之間的關(guān)系等。

本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于：（1）目前有關(guān)學(xué)習(xí)型組織與創(chuàng)新關(guān)系的研究大多是從組織行為學(xué)的角度出發(fā)，探討組織創(chuàng)新或個(gè)體創(chuàng)新，但是組織創(chuàng)新與企業(yè)創(chuàng)新有所區(qū)別。本文將從會(huì)計(jì)角度解讀學(xué)習(xí)型組織，用會(huì)計(jì)信息定義和測(cè)量學(xué)習(xí)型組織，并且探究其與企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)系，對(duì)于厘清兩者之間的作用機(jī)理具有一定的理論價(jià)值。（2）現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)多數(shù)利用量表，但具有一定的局限性。本文將采用文本分析的方法對(duì)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織特性進(jìn)行定量的測(cè)量，可以降低采用問卷調(diào)查法時(shí)由于回答者的主觀原因?qū)е碌钠睢?/p>

二、研究假設(shè)

學(xué)習(xí)型組織有別于一般組織結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。一般的組織將員工視同為組織的一個(gè)因子，強(qiáng)調(diào)“命令-監(jiān)督-反饋”的簡單循環(huán)模式，通過“培訓(xùn)”來提高企業(yè)效率。而學(xué)習(xí)型組織致力于構(gòu)建“創(chuàng)新”的企業(yè)環(huán)境，通過“學(xué)習(xí)”提高創(chuàng)造能力，從而創(chuàng)造“自我引導(dǎo)的學(xué)習(xí)者”（馮靜穎，2007）。學(xué)習(xí)型組織對(duì)組織創(chuàng)新的作用可以通過有效的知識(shí)共享為組織成員的知識(shí)交流提供良好環(huán)境，節(jié)約組織中學(xué)習(xí)成本的耗費(fèi)，促進(jìn)組織知識(shí)體系的共享與更新（王士紅和彭紀(jì)生，2009）；依靠支持組織成員與時(shí)俱進(jìn)、不斷提升自身學(xué)習(xí)能力與知識(shí)水平，培養(yǎng)組織成員的創(chuàng)造性思維（Reardon，2010）；在學(xué)習(xí)型組織中成員與管理層的溝通交流機(jī)制得到重視，組織成員反饋將對(duì)組織決策產(chǎn)生一定合理有效的影響；同時(shí)組織成員對(duì)于組織外部環(huán)境與組織合作方的學(xué)習(xí)了解將有利于控制宏觀層面上的組織決策失誤可能，這個(gè)過程如下頁圖1所示。

圖1 學(xué)習(xí)型組織與知識(shí)創(chuàng)新的邏輯關(guān)系①陳江華．中國國有企業(yè)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的理論與實(shí)踐策略研究[D]．北京交通大學(xué)，2015．

張國梁和盧小君（2010）構(gòu)建了學(xué)習(xí)型組織對(duì)個(gè)體創(chuàng)新行為的影響模型，通過模型發(fā)現(xiàn)外部動(dòng)機(jī)的補(bǔ)償性對(duì)個(gè)體創(chuàng)新行為影響不強(qiáng)，同時(shí)揭示了組織學(xué)習(xí)型文化的作用機(jī)制。吳昊和孫健敏（2014）通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織與組織創(chuàng)新業(yè)績（包括管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新）有正相關(guān)關(guān)系?？偠灾?，學(xué)習(xí)型組織特性有望為企業(yè)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新管理方式的提出減少阻礙，同時(shí)也為企業(yè)創(chuàng)新提供了環(huán)境支撐。通過學(xué)習(xí)的社會(huì)交互效應(yīng)、學(xué)習(xí)和思想模型的分享型假設(shè)及系統(tǒng)性思維，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型組織的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、持續(xù)性學(xué)習(xí)、詢問與溝通和授權(quán)對(duì)組織認(rèn)同有正向影響。在學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建過程中，信息轉(zhuǎn)換非常重要。

企業(yè)由個(gè)體勞動(dòng)與個(gè)體智慧集結(jié)而成，個(gè)體創(chuàng)新能力與企業(yè)相關(guān)創(chuàng)新架構(gòu)機(jī)制等硬件設(shè)備交互構(gòu)成組織完整的創(chuàng)新鏈條，錯(cuò)綜復(fù)雜且環(huán)環(huán)相扣。就創(chuàng)新水平而言，個(gè)體與企業(yè)之間是相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的關(guān)系。員工個(gè)體在具有學(xué)習(xí)型組織特性的企業(yè)中可以獲得學(xué)習(xí)與教育的機(jī)會(huì)與支持，收獲成長進(jìn)步的外驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)在企業(yè)溝通機(jī)制中更便捷地連接彼此，實(shí)現(xiàn)共同愿景的構(gòu)建與奔赴（張國梁和盧小君，2010）。員工創(chuàng)新水平能夠在學(xué)習(xí)型組織中得到培養(yǎng)，并在經(jīng)營活動(dòng)中完成提升與實(shí)踐，順應(yīng)組織發(fā)展的趨勢(shì)調(diào)整個(gè)體成長的步調(diào)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的個(gè)體能力與智慧的更新（吳昊和孫健敏，2014）。同時(shí)企業(yè)創(chuàng)新離不開個(gè)體創(chuàng)新，員工的創(chuàng)新能力是企業(yè)整體創(chuàng)新的基礎(chǔ)，員工個(gè)體的創(chuàng)新能力將通過勞動(dòng)反映在企業(yè)日常的經(jīng)營管理中，通過個(gè)體創(chuàng)新能力的整合與積累，可以提升企業(yè)整體的經(jīng)營業(yè)績。在學(xué)習(xí)型組織中，員工個(gè)體針對(duì)企業(yè)發(fā)展總結(jié)提出的反饋意見，以及員工個(gè)體對(duì)于市場(chǎng)環(huán)境與外部競(jìng)爭的認(rèn)識(shí)與反應(yīng)，對(duì)于企業(yè)組織架構(gòu)的更新改進(jìn)與企業(yè)戰(zhàn)略的制定實(shí)施都具有一定的作用。因此，企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織特性會(huì)促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新投入與創(chuàng)新產(chǎn)出。

基于已有的研究，本文提出如下假設(shè)：

H1：企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織特性與創(chuàng)新投入呈正相關(guān)關(guān)系。

H2：企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織特性與創(chuàng)新產(chǎn)出呈正相關(guān)關(guān)系。

“學(xué)習(xí)型組織”和“組織學(xué)習(xí)”是兩個(gè)不同的概念。學(xué)習(xí)型組織是組織形式，而組織學(xué)習(xí)是組織內(nèi)部的行為或活動(dòng)，學(xué)習(xí)型組織是組織學(xué)習(xí)的結(jié)果。學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)始終在探尋新知識(shí)并將其與現(xiàn)有知識(shí)結(jié)合來提升自身質(zhì)量的組織，它擁有促使員工持續(xù)學(xué)習(xí)的組織理念和文化，為員工搭建多元的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，開拓學(xué)習(xí)途徑并最終將終身學(xué)習(xí)貫穿于企業(yè)發(fā)展理念。學(xué)習(xí)型組織所強(qiáng)調(diào)的文化理念會(huì)促使組織成員工作理念的一體感，這將促進(jìn)組織成員間的信任感，進(jìn)而減少信息資源在企業(yè)內(nèi)部流通的成本并有效減少成員之間的代理成本和交易成本，因此這將為組織成員獲取與創(chuàng)新相關(guān)的資源和信息提供便利，從而起到對(duì)企業(yè)創(chuàng)新正向影響的作用。

我國將專利劃分為發(fā)明專利、實(shí)用新型專利和外觀設(shè)計(jì)三大類（苑澤明等，2019），其中實(shí)用新型專利和外觀設(shè)計(jì)更傾向于對(duì)于配色、圖案等對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的升級(jí)改造，該種創(chuàng)新產(chǎn)出更加關(guān)注企業(yè)的短期收益，無法在長期經(jīng)營中獲取更高的經(jīng)營優(yōu)勢(shì)，而發(fā)明專利往往是對(duì)產(chǎn)品的功能、方法等根本性的創(chuàng)新成果，該層面的專利往往蘊(yùn)含更高層次的技術(shù)，更需要企業(yè)凸顯其創(chuàng)新能力。根據(jù)現(xiàn)有研究，學(xué)者會(huì)將發(fā)明專利稱為實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新，實(shí)用新型專利和外觀設(shè)計(jì)稱為策略性創(chuàng)新。根據(jù)“利潤最大化原則”，當(dāng)企業(yè)在經(jīng)營過程中面臨逐漸激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭時(shí)，會(huì)促使企業(yè)去進(jìn)行實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新，生產(chǎn)更具特色的產(chǎn)品來尋找新的利潤增長點(diǎn)，通過技術(shù)更新來形成壁壘獲取更大的生存空間（牟琪和吳柏鈞，2018），同時(shí)實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新產(chǎn)出可以用來降低產(chǎn)品成本或提高產(chǎn)品價(jià)格，這將為企業(yè)帶來更高的利潤空間，鞏固自身的市場(chǎng)競(jìng)爭地位（鐘廷勇等，2021），因此管理層會(huì)更傾向于進(jìn)行實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”企業(yè)則可以通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷更新和積累知識(shí)、不斷完善管理體制，從而開發(fā)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品。

基于已有的研究，本文提出如下假設(shè)：

H3：企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織特性與實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新呈正相關(guān)關(guān)系。

H4：企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織特性與策略性創(chuàng)新不存在顯著相關(guān)關(guān)系。

三、研究設(shè)計(jì)

（一）研究樣本

本文以2016—2020年我國滬深兩市A股上市公司作為研究對(duì)象，并根據(jù)以下原則對(duì)樣本進(jìn)行選?。海?）選取成立時(shí)間在10年以上的企業(yè)，以保證企業(yè)運(yùn)營相對(duì)成熟，包括企業(yè)學(xué)習(xí)型組織特性在內(nèi)的各方面發(fā)展成熟；（2）剔除2016年以后上市的企業(yè)，避免出現(xiàn)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)缺失的情況；（3）剔除退市或者數(shù)據(jù)缺失的上市公司；（4）剔除金融類上市公司；（5）剔除ST類和PT類上市公司。最終篩選出2 920家樣本公司，共計(jì)13 674條數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)型組織借助Python軟件對(duì)2016—2020年企業(yè)年報(bào)進(jìn)行分詞處理，其他數(shù)據(jù)來自于國泰安數(shù)據(jù)庫、CNRDS數(shù)據(jù)庫、RESSET數(shù)據(jù)庫。

（二）變量定義

1.企業(yè)創(chuàng)新的衡量。

企業(yè)創(chuàng)新投入（Innovation）通過研發(fā)投入的自然對(duì)數(shù)來進(jìn)行測(cè)定。在進(jìn)行穩(wěn)健性檢驗(yàn)時(shí)，采用企業(yè)研發(fā)強(qiáng)度予以測(cè)試，即研發(fā)投入占營業(yè)收入的比例。

創(chuàng)新產(chǎn)出（Patent）通過本年專利申請(qǐng)數(shù)+1的自然對(duì)數(shù)來衡量，并進(jìn)一步根據(jù)專利類型，用發(fā)明專利來衡量實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新（PatentSY），用非發(fā)明專利來衡量策略性創(chuàng)新（PatentWG）。

2.企業(yè)學(xué)習(xí)型特性的衡量。學(xué)習(xí)型組織是組織行為學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)研究主題，通常采用問卷調(diào)查的方法進(jìn)行衡量，但存在一定的局限性。首先，由于被調(diào)查者對(duì)企業(yè)相關(guān)情況的了解及認(rèn)知程度不同，對(duì)于問卷的回答具有較強(qiáng)的主觀性和傾向性；其次通過問卷調(diào)查的方式對(duì)學(xué)習(xí)型組織特性進(jìn)行計(jì)量，多集中于個(gè)別研究主體，難以調(diào)研全體上市公司。因此，本文使用文本分析的方法對(duì)企業(yè)學(xué)習(xí)型特性的程度（Learning）進(jìn)行定量的測(cè)量。作為一種非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)研究方法，文本數(shù)據(jù)分析深刻影響著會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)領(lǐng)域的研究。除了財(cái)務(wù)報(bào)表以外，企業(yè)公開的文本中也含有不可忽視的信息。已有研究認(rèn)為，這些文本信息能夠反映企業(yè)的某些特性與潛在的組織屬性（胡楠等，2021）。

參考現(xiàn)有關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的文獻(xiàn)，企業(yè)普遍采用制定并執(zhí)行相關(guān)人才計(jì)劃、為員工提供學(xué)習(xí)資源和時(shí)間、提高員工的教育水平提升技能、同步學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)目標(biāo)、設(shè)定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)等步驟來強(qiáng)調(diào)企業(yè)為員工提供終身學(xué)習(xí)所發(fā)揮的作用的重要性。因此本文選取了以下能夠表明學(xué)習(xí)型組織特性及程度的關(guān)鍵詞 （見表1）。

表1 學(xué)習(xí)型組織關(guān)鍵詞

本文將使用Python對(duì)上市公司2016—2020年度報(bào)告進(jìn)行分詞抓取，在關(guān)鍵詞爬取過程中，參考謝陳昕等（2022）的做法構(gòu)建了否定詞詞庫，去除由于否定詞前置帶來意思偏差的影響。此外，為減少無用詞可能對(duì)總詞數(shù)失真的影響，借鑒“哈工大停用詞詞庫”構(gòu)建停用詞詞庫，保證文本總詞數(shù)的可比性。最后通過jieba分詞來統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵詞詞頻和經(jīng)過清洗后的企業(yè)年度報(bào)告總詞數(shù)。本文采用與學(xué)習(xí)型組織相關(guān)的關(guān)鍵詞在企業(yè)年度報(bào)告中出現(xiàn)的詞頻數(shù)，來判斷企業(yè)是否為學(xué)習(xí)型組織以及程度（Learning）。為減少不同企業(yè)年度報(bào)告長度對(duì)研究分析的影響，將對(duì)關(guān)鍵詞的頻數(shù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，具體方法為關(guān)鍵詞頻總數(shù)除以年報(bào)總詞數(shù)（百詞為單位），將每百詞中包含的關(guān)鍵詞個(gè)數(shù)作為衡量企業(yè)學(xué)習(xí)型組織特性的標(biāo)準(zhǔn)。

3.控制變量。參考蔡競(jìng)和董艷（2016）的研究，本文主要控制了企業(yè)和行業(yè)層面對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的影響因素，包括企業(yè)規(guī)模、資產(chǎn)負(fù)債率、資產(chǎn)收益率、營業(yè)收入增長率、企業(yè)年齡、董事會(huì)規(guī)模、產(chǎn)權(quán)性質(zhì)和市場(chǎng)集中度。

具體變量定義詳見表2。

表2 變量定義與說明

（三）模型設(shè)定

為了研究企業(yè)學(xué)習(xí)型組織特性與企業(yè)創(chuàng)新之間的關(guān)系，以及不同產(chǎn)權(quán)性質(zhì)下二者之間的差別，本文構(gòu)建如下模型：

考慮到學(xué)習(xí)型組織特性對(duì)企業(yè)行為影響的滯后性，以上模型設(shè)計(jì)中解釋變量和控制變量將滯后一期。模型中的變量定義與說明如表2所示。

四、研究結(jié)果

（一）描述性統(tǒng)計(jì)

由下頁表3描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，創(chuàng)新水平的標(biāo)準(zhǔn)差為6.4042，說明上市公司創(chuàng)新水平存在著較大的差異。學(xué)習(xí)型組織的均值為0.0417，標(biāo)準(zhǔn)差為0.02，表明學(xué)習(xí)型組織特性不存在嚴(yán)重的偏態(tài)分布，即成立10年以上的上市公司對(duì)于企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織普遍達(dá)成發(fā)展與改進(jìn)的共識(shí)，并且在報(bào)表中也有相關(guān)學(xué)習(xí)型組織關(guān)鍵詞的體現(xiàn)，當(dāng)然也存在部分企業(yè)對(duì)此尤為重視，使得企業(yè)學(xué)習(xí)型組織特性在披露的信息中較其他企業(yè)更為明顯。觀察其余控制變量未存在異常。

表3 主要變量描述性統(tǒng)計(jì)

（二）相關(guān)性分析

為初步檢驗(yàn)假設(shè)和變量選擇的合理性，本文還對(duì)變量進(jìn)行了Person相關(guān)性分析（見表4）。其中，被解釋變量Innovation與Learning的相關(guān)系數(shù)為0.177，在1%的水平上顯著，說明學(xué)習(xí)型特征與企業(yè)創(chuàng)新之間存在正相關(guān)關(guān)系，如果企業(yè)是學(xué)習(xí)型組織，會(huì)增加企業(yè)創(chuàng)新投入，與預(yù)期一致。

表4 主要變量的相關(guān)分析

（三）回歸分析

關(guān)于研究假設(shè)1，樣本各變量多元回歸分析結(jié)果如表5所示，其中（1）組為不控制其他變量影響，可以看出學(xué)習(xí)型組織與創(chuàng)新投入在1%的水平上顯著為正，初步驗(yàn)證了假設(shè)1。從（2）組結(jié)果可知，控制各變量并對(duì)年份與行業(yè)進(jìn)行控制后，學(xué)習(xí)型組織與創(chuàng)新水平在1%的水平上仍顯著為正，假設(shè)1成立。

表5 學(xué)習(xí)型組織特性對(duì)企業(yè)創(chuàng)新水平的影響

關(guān)于研究假設(shè)2，其實(shí)證結(jié)果如表6所示，其中（1）組為剔除控制變量并取消對(duì)年份與行業(yè)控制的回歸結(jié)果，可以看出，學(xué)習(xí)型組織與創(chuàng)新產(chǎn)出在1%的水平上顯著為正。加入控制變量后，學(xué)習(xí)型組織與創(chuàng)新產(chǎn)出在5%的水平上顯著為正，系數(shù)為1.047，驗(yàn)證了學(xué)習(xí)型組織會(huì)對(duì)企業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出有正向影響，假設(shè)2成立。

表6 學(xué)習(xí)型組織特性對(duì)企業(yè)創(chuàng)新水平的影響

進(jìn)一步驗(yàn)證本文的假設(shè)3和4，將創(chuàng)新產(chǎn)出劃分為實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新和策略性創(chuàng)新，實(shí)證結(jié)果如表7所示?？梢钥闯?，學(xué)習(xí)型組織與兩種創(chuàng)新產(chǎn)出的相關(guān)系數(shù)存在差異，其中與實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新的相關(guān)系數(shù)為正，與策略性創(chuàng)新的相關(guān)系數(shù)為負(fù)，但僅有實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新的系數(shù)通過了1%水平的顯著性檢驗(yàn)，這驗(yàn)證了假設(shè)3和假設(shè)4的成立。

表7 學(xué)習(xí)型組織特性對(duì)企業(yè)創(chuàng)新水平的影響

（四）穩(wěn)健性檢驗(yàn)

為檢驗(yàn)前文研究結(jié)論是否可信，本文進(jìn)行了穩(wěn)健性檢驗(yàn)。將被解釋變量創(chuàng)新水平（Innovation）定義為企業(yè)研發(fā)投入強(qiáng)度，即研發(fā)投入/營業(yè)收入（%）。將重新定義后的被解釋變量代入各假設(shè)模型進(jìn)行檢驗(yàn)。由表8可以看出，解釋變量學(xué)習(xí)型組織（Learning）與被解釋變量創(chuàng)新水平（Innovation）在1%的水平上顯著為正，證明主假設(shè)的穩(wěn)定性。

表8 學(xué)習(xí)型組織特性與企業(yè)創(chuàng)新水平各假設(shè)的穩(wěn)定性檢驗(yàn)

（五）進(jìn)一步研究

不同產(chǎn)權(quán)性質(zhì)下企業(yè)各行為、能力與產(chǎn)出的對(duì)比一直是眾多學(xué)者研究的課題。由于組織架構(gòu)、企業(yè)文化、社會(huì)責(zé)任、激勵(lì)監(jiān)督制度等方面不盡相同，國有企業(yè)與非國有企業(yè)在各項(xiàng)指標(biāo)上都存在一定的區(qū)別。就學(xué)習(xí)型組織特性對(duì)于企業(yè)創(chuàng)新水平的影響而言，學(xué)習(xí)型組織作為組織新形態(tài)，其特性對(duì)于不同產(chǎn)權(quán)性質(zhì)下企業(yè)創(chuàng)新能力的正向影響應(yīng)該是無差別的，即無論是國有企業(yè)還是非國有企業(yè)，都能因?yàn)槠渚邆鋵W(xué)習(xí)型組織特性而獲得企業(yè)創(chuàng)新能力的提升，其創(chuàng)新績效有一部分得益于企業(yè)對(duì)員工持續(xù)學(xué)習(xí)的支持、團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境形成、溝通與學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建、共同愿景的構(gòu)想、對(duì)外部環(huán)境反饋的重視以及全局戰(zhàn)略的布置（王曉暉，2007）。國有企業(yè)肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任，它們以完善的福利待遇、先進(jìn)的科研設(shè)施吸引和集聚大量高層次創(chuàng)新人才（仲為國等，2017）。國有企業(yè)對(duì)于創(chuàng)新人才招聘和管理也更注重學(xué)歷層次及教育培訓(xùn)；而且，國有企業(yè)在履行政府職責(zé)方面面臨著較大的監(jiān)管壓力。作為國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的主要踐行者，國有企業(yè)應(yīng)積極響應(yīng)政策號(hào)召，在研發(fā)活動(dòng)中投入大量資源。也就是說，國有企業(yè)由于組織架構(gòu)的穩(wěn)定與各項(xiàng)機(jī)制的完善，其學(xué)習(xí)型組織特性對(duì)于企業(yè)創(chuàng)新能力的影響也許會(huì)更深刻，即不同產(chǎn)權(quán)性質(zhì)下學(xué)習(xí)型組織特性對(duì)創(chuàng)新水平的影響程度不同，回歸分析結(jié)果如表9所示。

表9 不同產(chǎn)權(quán)性質(zhì)下學(xué)習(xí)型組織特性對(duì)企業(yè)創(chuàng)新水平的影響

從表9可以看出，國有樣本組與非國有樣本組中解釋變量學(xué)習(xí)型組織的系數(shù)不相同，國有和非國有樣本組中學(xué)習(xí)型組織與創(chuàng)新投入均在1%的水平上顯著為正，表明不同產(chǎn)權(quán)下學(xué)習(xí)型組織特性均會(huì)對(duì)創(chuàng)新投入產(chǎn)生促進(jìn)作用。在分組回歸的組間系數(shù)差異檢驗(yàn)中，確定分組系數(shù)是否具有可比性，結(jié)果表明國有樣本組系數(shù)大于非國有樣本組的學(xué)習(xí)型組織的系數(shù)檢驗(yàn)的卡方值為8.24，因此在1%的水平上存在顯著差異，說明國有企業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)型組織特性的反饋能力要強(qiáng)于非國有企業(yè)，國有企業(yè)由于組織規(guī)模、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性以及社會(huì)責(zé)任等方面的自我構(gòu)建與外部約束，對(duì)學(xué)習(xí)型組織的建立與完善可能要比非國有企業(yè)更成熟。

五、研究結(jié)論

本文研究表明，企業(yè)學(xué)習(xí)型組織特性對(duì)創(chuàng)新水平存在顯著正向影響，即企業(yè)學(xué)習(xí)型組織特性與創(chuàng)新水平正相關(guān)。無論是企業(yè)對(duì)于員工培訓(xùn)及教育的支持、學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建、溝通渠道的創(chuàng)建升級(jí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重視，都從內(nèi)部角度為企業(yè)創(chuàng)新提供了良好的環(huán)境；同時(shí)企業(yè)注重外部發(fā)展需求，客觀審視客戶及市場(chǎng)關(guān)系，制定發(fā)展戰(zhàn)略，從外部汲取了有利于企業(yè)創(chuàng)新水平提升的養(yǎng)分，從而由內(nèi)發(fā)到外延為企業(yè)創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了完整流程并實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造。同時(shí)對(duì)于不同產(chǎn)權(quán)性質(zhì)下的學(xué)習(xí)型組織而言，由于組織結(jié)構(gòu)、組織文化等方面存在差異，學(xué)習(xí)型組織特性在企業(yè)中對(duì)于創(chuàng)新水平的影響也存在著差異，與非國有企業(yè)相比，國有企業(yè)學(xué)習(xí)型組織特性對(duì)于企業(yè)創(chuàng)新水平的正相關(guān)影響更大，相同單位的學(xué)習(xí)型組織特性能激發(fā)更多的企業(yè)創(chuàng)新行為，這對(duì)于非國有企業(yè)如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與管理具有重要意義。

市場(chǎng)情況變化莫測(cè)，諸多企業(yè)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)未來發(fā)展的目標(biāo)，然而學(xué)習(xí)型組織是需要組織自上而下、從意識(shí)到行為、從外部環(huán)境到內(nèi)部制度的共同改變中逐漸構(gòu)建而成的。因此在實(shí)踐中企業(yè)一方面可以通過制定更具學(xué)習(xí)激勵(lì)性的企業(yè)價(jià)值觀以及規(guī)章制度來從精神層面驅(qū)動(dòng)員工進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)員工將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的創(chuàng)新性行為。另一方面企業(yè)可以依靠更為全面并具有公司特性的培訓(xùn)體系和學(xué)習(xí)通道為員工提供支持，促使持續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍從員工個(gè)人推廣到企業(yè)組織，實(shí)現(xiàn)個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)智慧。作為企業(yè)的重要組成部分，員工也應(yīng)將工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，在工作中開發(fā)運(yùn)用內(nèi)化知識(shí)，在學(xué)習(xí)中了解提升日常工作能力，激發(fā)自身創(chuàng)造性，努力進(jìn)行自我超越。