依托紅色教育基地與紅色資源推進(jìn)中小學(xué)生紅色教育研學(xué)活動(dòng)

□張革

黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視愛國(guó)主義教育基地建設(shè)，在《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》等重要文件中，均對(duì)建設(shè)及使用愛國(guó)主義教育基地進(jìn)行了部署。[1]愛國(guó)主義教育基地的建設(shè)有效增進(jìn)了學(xué)生對(duì)紅色歷史的學(xué)習(xí)實(shí)效，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著極其重要的意義。

四平市全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)紅色教育基地是四平市教育局直屬公益一類事業(yè)單位，是“十二五”期間教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)的中央專項(xiàng)彩票公益金支持項(xiàng)目。該基地按照教育部等11 部門下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》、吉林省教育廳等11 部門下發(fā)的《關(guān)于開展中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》及相關(guān)文件精神，積極發(fā)揮“全國(guó)中小學(xué)研學(xué)紅色教育基地”的示范引領(lǐng)作用，并結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，組織開展紅色教育研學(xué)系列活動(dòng)。豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索熱情；同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中有效地融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容，從而更好地提升學(xué)生的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和奮斗精神。在各地研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不斷推進(jìn)的態(tài)勢(shì)下，依托紅色教育基地開展的紅色教育研學(xué)活動(dòng)受到社會(huì)媒體的廣泛關(guān)注和社會(huì)各界的一致好評(píng)。本文基于四平市依托紅色教育基地與紅色資源推進(jìn)中小學(xué)生紅色教育研學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，探討開展紅色教育研究活動(dòng)的現(xiàn)狀、意義與推進(jìn)措施。

一、推廣紅色教育研學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，國(guó)家大力支持學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展。四平市全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)紅色教育基地積極推進(jìn)相關(guān)工作，在全省范圍內(nèi)開展了以“白山松水，大美吉林”“紅色傳承，美麗四平”為主題的紅色教育研學(xué)系列活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以紅色、農(nóng)業(yè)、自然、科技等為主要研學(xué)課程主題的研學(xué)線路。這些舉措在一定程度上達(dá)到了“以研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為途徑，增強(qiáng)實(shí)踐能力，筑牢理想信念”的目的。但從整體來(lái)看，紅色教育研學(xué)活動(dòng)的推廣仍面臨著諸多問題，因此無(wú)法形成深度的紅色實(shí)踐體驗(yàn)，這些問題主要體現(xiàn)在紅色教育基地的推廣與紅色資源的挖掘兩方面[2]。

所謂紅色教育基地，是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾建樹豐功偉績(jī)時(shí)所形成和流傳下來(lái)的，以紀(jì)念物和展館等為載體開展紅色教育活動(dòng)的場(chǎng)所。當(dāng)前紅色教育基地?cái)?shù)量眾多，但并未很好地起到宣傳紅色教育的作用，人們所熟知的紅色教育基地也不多。造成這一局面主要有兩方面因素。一是社會(huì)因素。在多元文化時(shí)代，伴隨著信息爆炸，紅色文化的傳承和發(fā)揚(yáng)面臨困難與挑戰(zhàn)。二是自身因素。部分紅色教育基地對(duì)自身定位不清晰，未明確自身使命及其在傳承紅色基因過(guò)程中的作用，只單純地將自己視為普通景點(diǎn)或文史資料保存室，削弱甚至磨滅了向前發(fā)展的動(dòng)力。除此之外，很多紅色教育基地的宣傳教育措施不到位，內(nèi)容和形式單一。這些原因造成不少紅色教育基地難以得到社會(huì)公眾的重視，也阻礙了依托紅色教育基地來(lái)推進(jìn)紅色教育研學(xué)活動(dòng)的路徑。

紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨為了解放全中國(guó)、解救民族危難而留下的革命遺址、革命文物、革命精神等珍貴資源。吉林省雖有豐富的紅色資源，但目前在紅色資源的挖掘方面仍存在較多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是對(duì)紅色資源保護(hù)不足。在過(guò)去的城市發(fā)展進(jìn)程中，較多紅色資源被破壞，減弱了其在紅色教育過(guò)程中的影響力。二是宣傳力度不夠。盡管吉林省擁有極具代表性的“東北抗聯(lián)精神”，但相較于北京市、延安市、井岡山市而言，其紅色教育資源缺乏知名度。由于宣傳力度不足，難以吸引省內(nèi)外的研學(xué)團(tuán)隊(duì)，因而無(wú)法有效發(fā)揚(yáng)吉林省的紅色文化。解決好上述問題，可以給推廣紅色教育研學(xué)活動(dòng)提供更好的環(huán)境與資源，有利于其更好地發(fā)揮教育作用。

二、開展紅色教育研學(xué)活動(dòng)的意義

開展紅色教育研學(xué)活動(dòng)對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育與課程改革具有重要現(xiàn)實(shí)意義，主要體現(xiàn)在強(qiáng)化政治引領(lǐng)、助力文化傳承、加強(qiáng)思想政治教育與堅(jiān)定歷史自信四個(gè)方面。

第一，開展紅色教育研學(xué)活動(dòng)有助于強(qiáng)化對(duì)廣大青少年的政治引領(lǐng)，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。紅色教育研學(xué)活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生接觸紅色文物，了解相關(guān)歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、創(chuàng)新精神，激勵(lì)青少年為建設(shè)紅色城市而奮斗。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)置紅色文化課程，有助于引導(dǎo)青少年將自身命運(yùn)與民族興衰結(jié)合在一起，聽黨話，跟黨走，立志投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。

第二，開展紅色教育研學(xué)活動(dòng)對(duì)于傳承紅色文化具有重要意義。在推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的過(guò)程中，要重視文化教育，增強(qiáng)民族自信心，培養(yǎng)青少年的家國(guó)情懷。紅色教育研學(xué)活動(dòng)使青少年身臨其境地感受革命先烈不怕犧牲、前仆后繼、堅(jiān)韌不拔的革命意志，增強(qiáng)其文化認(rèn)同感，使其更充分地浸潤(rùn)于紅色文化魅力。

第三，開展紅色教育研學(xué)活動(dòng)有助于加強(qiáng)青少年思想政治教育。新時(shí)代，加強(qiáng)青少年思想政治教育與社會(huì)的和諧穩(wěn)定有著密不可分的關(guān)系，對(duì)中華民族的未來(lái)發(fā)展有著極其重要的意義。如何加強(qiáng)青少年的思想政治教育，是需要我們不斷思考的問題。長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)表明，采用傳統(tǒng)的課堂說(shuō)教方式，效果并不理想，因此，必須對(duì)思想政治教育方式加以創(chuàng)新。紅色教育研學(xué)活動(dòng)遵循現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)紅色文化[3]，將實(shí)踐與學(xué)習(xí)相結(jié)合，既可以發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，也可以發(fā)揮戶外教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，深受中小學(xué)生的歡迎。今后，要深度挖掘紅色教育研學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值，尋找、拓展適合廣大青少年的紅色教育研學(xué)載體。

第四，開展紅色教育研學(xué)活動(dòng)能夠幫助青少年堅(jiān)定歷史自信，更好地傳承紅色基因。尊重歷史事實(shí)，才能正確認(rèn)識(shí)歷史事件、總結(jié)歷史規(guī)律，進(jìn)而增強(qiáng)歷史自覺、抓住歷史機(jī)遇。尊重歷史事實(shí)需要堅(jiān)實(shí)可信的證據(jù)，而文化遺產(chǎn)便是歷史天然的注腳。開展紅色教育研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生走近這些珍貴的文化遺產(chǎn)，親身感受一代代革命先輩鞠躬盡瘁、死而后已的偉大情懷，這樣能夠促使他們?cè)谥泻弦恢袀鞒屑t色基因，讓紅色文化入腦入心。紅色教育研學(xué)活動(dòng)可以充分喚起學(xué)生對(duì)于革命志士的真情實(shí)感，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去理解歷史、銘記歷史、敬畏歷史，深入理解近代以來(lái)無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人和中華兒女頑強(qiáng)不屈的奮斗歷程，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以堅(jiān)定的步伐走向中華民族偉大復(fù)興?？梢?，發(fā)揮好紅色文化遺產(chǎn)的教育作用，對(duì)于幫助青少年堅(jiān)定歷史自信具有重要意義。

三、推進(jìn)紅色教育研學(xué)活動(dòng)的措施

（一）加強(qiáng)紅色教育基地建設(shè)

第一，完善場(chǎng)館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)[4]。紅色教育研學(xué)活動(dòng)是教育活動(dòng)，必須重視教育規(guī)律與方法。四平市全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)紅色教育基地著力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在紅色教育基地創(chuàng)建、改造過(guò)程中，加大對(duì)國(guó)防教育館、現(xiàn)代科技館、法制教育館等多個(gè)場(chǎng)館的投入，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的升級(jí)與完善。第二，加強(qiáng)課程的開發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)而感受幸福生活的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷；在紅色教育課程完成后，做好后期評(píng)價(jià)。第三，促進(jìn)基地之間的學(xué)習(xí)交流。一方面，我們與全國(guó)各省基地建立了緊密的聯(lián)系，針對(duì)基地建設(shè)、課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。另一方面，四平市全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)紅色教育基地對(duì)吉林省學(xué)生綜合實(shí)踐云平臺(tái)上的59 家基地進(jìn)行不定期的培訓(xùn)指導(dǎo)，發(fā)揮對(duì)吉林省各基地研學(xué)工作的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

（二）開發(fā)紅色資源

吉林省有許多紅色資源，不論是抗聯(lián)密營(yíng)還是塔子山，抑或是楊靖宇將軍殉國(guó)地，均是珍貴的紅色資源。為推進(jìn)紅色教育研學(xué)活動(dòng)，對(duì)吉林省紅色資源的應(yīng)用、研究與開發(fā)應(yīng)從以下四個(gè)方面著手。

第一，加強(qiáng)人才建設(shè)。紅色資源的應(yīng)用、研究與開發(fā)，要求相關(guān)人員必須提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在人才培養(yǎng)上，一定要注重人才素質(zhì)的提升，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，健全規(guī)章制度，達(dá)到優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的目的。同時(shí)，志愿隊(duì)伍要得力。要建設(shè)一支由“五老”、青年教師、大學(xué)生村官、社會(huì)名人組成的青少年校外教育志愿隊(duì)伍，充分發(fā)揮這些志愿者的特長(zhǎng)，使紅色教育研學(xué)活動(dòng)順利開展。

第二，結(jié)合紅色資源，加強(qiáng)紅色課程開發(fā)。在課程開發(fā)時(shí)，堅(jiān)持政治引領(lǐng)，同時(shí)依據(jù)教育哲學(xué)和教育理念，結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色資源和教學(xué)特點(diǎn)，在遵循教育規(guī)律、符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，注重課程的創(chuàng)新性和趣味性，加強(qiáng)對(duì)課程的評(píng)價(jià)與優(yōu)化過(guò)程，充分發(fā)揮課程的實(shí)踐教學(xué)作用，在實(shí)踐探究中引發(fā)學(xué)生的思考。

第三，營(yíng)造紅色教育研學(xué)的育人氛圍。發(fā)揮紅色教育的育人價(jià)值是全社會(huì)的共同責(zé)任。雖然是學(xué)校思想政治課堂發(fā)揮主渠道作用，但是紅色資源的開發(fā)與利用涉及面廣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，需要資金投入與社會(huì)支持。因此，學(xué)校、社會(huì)多方力量應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外協(xié)同教育，營(yíng)造紅色教育研學(xué)的育人氛圍。此外，依托紅色教育挖掘、推廣紅色資源，可以提升吉林省紅色文化旅游資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，使學(xué)校與社會(huì)多方力量的合作產(chǎn)生“多贏”效應(yīng)。

第四，依托紅色資源，拓展紅色教育研學(xué)活動(dòng)的形式。俗話說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，實(shí)踐出真知。若要真正地做到發(fā)揮紅色資源的教育意義，就要讓學(xué)生走近紅色資源，感受紅色資源的存在[5]。比如，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行重走“長(zhǎng)征路”的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在行走的過(guò)程中重溫歷史，讓學(xué)生通過(guò)切身的感受，體會(huì)革命先烈的勇氣及決心，深切領(lǐng)悟“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”；可以通過(guò)史料的匯總，讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命故事；還可以通過(guò)舉辦“革命故事匯比賽”“革命歌曲演唱比賽”等活動(dòng)激發(fā)青少年接受紅色教育的積極性。在紅色教育研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，要避免流于表面形式、忽略學(xué)生主觀意愿進(jìn)行開發(fā)的問題；在紅色教育研學(xué)活動(dòng)的技術(shù)應(yīng)用層面，可采用VR 技術(shù)等增加互動(dòng)體驗(yàn)性。

紅色教育基地、紅色資源是立體的、沉浸式的歷史教科書，是進(jìn)行愛國(guó)主義教育不可或缺的重要陣地，也是弘揚(yáng)民族精神的寶貴資源。近年來(lái)，隨著教育經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，各個(gè)紅色教育基地?zé)o論是硬件設(shè)施還是組織能力都有明顯的提升，紅色資源的挖掘與宣傳也在不斷推進(jìn)。未來(lái)，紅色教育基地、紅色資源會(huì)在青少年素質(zhì)教育方面發(fā)揮更加積極、重要的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

紅色教育基地與紅色資源所承載的紅色文化，展現(xiàn)了革命時(shí)期與和平年代，人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)和取得的豐碩成果，是我們民族精神的真實(shí)寫照。我們必須不斷加強(qiáng)和改進(jìn)紅色教育基地建設(shè)工作與紅色資源開發(fā)工作，豐富紅色教育研學(xué)活動(dòng)形式，充分發(fā)揮紅色教育基地、紅色資源感染人、教育人、激勵(lì)人、警示人的作用，使廣大干部群眾，尤其是青少年從中汲取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操，獲得精神啟迪，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高自身道德修養(yǎng)，以積極向上的精神狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。