自我損耗下積極情緒對親社會行為的影響 *

馬麗云 莫 文

(1 廣西師范大學(xué)教育學(xué)部，桂林 541004) (2 玉林師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，玉林 537000)(3 廣西高校認知神經(jīng)科學(xué)與應(yīng)用心理重點實驗室，桂林 541004)

1 引言

親社會行為（prosocial behavior）是指個體做出使他人和社會受益的積極行為（Eisenberg et al.,2006）。培養(yǎng)個體的親社會行為有利于構(gòu)建和諧社會，然而，當前親社會行為缺失現(xiàn)象時有發(fā)生。目前已有研究從懷舊（Juhl et al., 2020）、道德自我（聶衍剛 等, 2015）和家庭親密度（李露 等,2020）等方面揭示了個體親社會行為的原因。研究表明，自我損耗狀態(tài)下，好人也可能做出壞行為（任俊 等, 2014），自我損耗會影響兒童的分享行為（付聰, 韓仁生, 2018），自我損耗甚至降低親社會行為（Li et al., 2022）。但關(guān)于自我損耗如何影響親社會行為，現(xiàn)有文獻還缺乏對其作用機制的深入研究。根據(jù)自我控制資源理論（Baumeister et al.,1998），個體一旦處于自我損耗，其各種社會適應(yīng)能力就會下降（王星星 等, 2021; Gailliot &Baumeister, 2007），這就是自我損耗后效。因此，從自我損耗視角探討親社會行為具有重要意義。

自我控制資源理論得到了大量研究的支持（付聰, 韓仁生, 2018; Dang, 2018）。該理論認為：（1）短時間內(nèi)個體控制的心理資源總量是有限的，而個體的自我控制會消耗有限的資源；（2）當可用的資源充足時，個體的自我控制表現(xiàn)較好；（3）該資源是通用的，即使前后任務(wù)不一致，消耗的也是同一資源；（4）心理資源可通過睡眠或休息得到恢復(fù)；（5）資源的多寡并非不變，人們可通過實踐和鍛煉增加資源。個體在執(zhí)行自我控制任務(wù)時過度消耗心理資源就是自我損耗。研究表明，自我損耗會對個體的認知和行為造成消極影響（Maples-Keller et al., 2016），如欺騙行為（聶衍剛 等, 2018）、攻擊行為（Barlett et al.,2016）、個體不能按計劃執(zhí)行任務(wù)（Sj?stad &Baumeister, 2018）等。此外，近期研究發(fā)現(xiàn)，自我損耗會導(dǎo)致親社會行為下降（Osgood & Muraven,2015）。因此，本研究推測自我控制與親社會行為存在實質(zhì)性的關(guān)聯(lián)。

自我損耗為什么會使親社會行為下降呢？首先，個體在做親社會行為選擇時，會面臨利己和利他的沖突權(quán)衡選擇，需要通過自我控制來調(diào)節(jié)這種沖突（Martinsson et al., 2012）。其次，自我控制失敗的個體，其自私的內(nèi)部沖動易表現(xiàn)出來（Gino et al., 2011）。再次，處于自我損耗狀態(tài)下的個體更可能做出壞行為（Welsh & Ordó?ez, 2014）。

自我損耗后效是否可以得到緩解？研究發(fā)現(xiàn)，自我損耗后效可以通過充足的睡眠或休息（慕德芳, 黃芳, 2019）、長期有序的逐步訓(xùn)練（于斌 等, 2016）和啟動榜樣效應(yīng)（Martijn et al., 2007）等方式得到緩解。值得注意的是，積極情緒對自我損耗后效是否具有緩解作用尚未形成統(tǒng)一的觀點。研究表明，通過誘發(fā)被試的積極情緒可以緩解自我損耗后效（袁冬華, 李曉東, 2012; Ren et al., 2010; Tice et al., 2007）。然而，有研究者采用興奮音樂的方式來誘發(fā)被試的積極情緒（Bray et al.,2013），結(jié)果發(fā)現(xiàn)興奮音樂誘發(fā)的積極情緒對被試自我損耗后效沒有緩解作用。也有研究表明，自我損耗前后任務(wù)不同，積極情緒對自我損耗后效的緩解作用也不一致（Wenzel et al., 2014）。

本研究認為積極情緒能夠緩解自我損耗后效。積極情緒拓展-建構(gòu)理論（Fredrickson, 2001）認為，積極情緒能夠有效擴展個體的認知和行動范圍。Gable 和Harmon-Jones（2010）把積極情緒分為高、低趨近動機積極情緒。高趨近動機積極情緒如渴望、熱情、興奮等，低趨近動機積極情緒如愉悅、滿意、寧靜等。以往研究多采用觀看搞笑電影和幽默視頻（Fredrickson & Branigan,2005）、回憶愉快事件或積極生活事件（Gasper &Clore, 2002）、贈送小禮品（Isen & Daubman, 1984）等方式來誘發(fā)被試的積極情緒，所誘發(fā)的情緒為低趨近動機積極情緒。在實際生活中，高、低趨近動機積極情緒是否都可緩解自我損耗后效？如前文所述，有研究者采用興奮音樂誘發(fā)被試的高趨近動機積極情緒，發(fā)現(xiàn)其并不能緩解個體的自我損耗后效（Bray et al., 2013），而王振宏等（2013）的研究驗證了低趨近動機積極情緒對自我控制資源具有補償作用。由此推測，低趨近動機積極情緒能夠緩解自我損耗后效，增加親社會行為。

本研究通過兩個遞進實驗來驗證兩個假設(shè)。假設(shè)1：自我損耗狀態(tài)下親社會行為水平降低。假設(shè)2：低趨近動機積極情緒能夠緩解自我損耗后效，增加親社會行為。具體而言，實驗1 采用“非利手寫作”任務(wù)來操縱自我損耗水平，同時采用自傳體回憶法來誘發(fā)被試的積極情緒，通過獨裁者任務(wù)來檢驗親社會行為水平，以此來探究自我損耗下積極情緒對自我損耗后效的緩解作用；實驗2 采用同樣的自我損耗任務(wù)，以圖片形式誘發(fā)被試的高、低趨近動機積極情緒，進一步采用獨裁者任務(wù)來衡量親社會行為水平，進而探究高、低趨近動機積極情緒對自我損耗后效的緩解作用。

2 實驗1：自我損耗下積極情緒對親社會行為的影響

2.1 被試

共招募大學(xué)生被試121 名（男生55 名），隨機分為高損耗積極情緒組（n=30）、高損耗中性情緒組（n=30），低損耗積極情緒組（n=30）、低損耗中性情緒組（n=31），年齡范圍為18～23 歲，平均年齡為19.76±0.95 歲。被試均為右利手，視力或矯正視力正常，實驗前不了解實驗?zāi)康模瑢嶒灲Y(jié)束后獲得禮品。

2.2 研究方法

2.2.1 實驗設(shè)計

采用2（自我損耗：高、低）×2（情緒效價：積極情緒、中性情緒）兩因素被試間設(shè)計。自變量為自我損耗（高、低）和情緒效價（積極情緒、中性情緒），因變量為親社會行為水平，衡量標準為被試在獨裁者任務(wù)中分配給接受者的代幣數(shù)。

2.2.2 實驗任務(wù)

（1）自我損耗任務(wù)

采用“非利手寫作”任務(wù)來操縱自我損耗，該方法已得到以往研究的驗證（竇凱 等, 2014），高損耗組被試要求用非優(yōu)勢手（左手）寫一篇以“智能手機的利與弊”為主題的文章（一百字左右），時間為10 分鐘，低損耗組用優(yōu)勢手（右手）寫文章，任務(wù)與高損耗組相同。

（2）自我損耗追溯任務(wù)

自我損耗效應(yīng)檢驗由三道追溯題組成，并采用李克特5 點計分法。①“在完成書寫任務(wù)后，您感覺到疲憊的程度？”（1～5 分別代表“不疲憊”到“非常疲憊”）。②“您在任務(wù)中投入了多少精力克服書寫困難，從而使書寫流暢？”（1～5 分別代表“不需要投入精力”到“投入全部精力”）。③“您在整個書寫過程中，感到自身能量消耗的程度？”（1～5 分別代表“一點消耗都沒有”到“消耗非常大”）。

（3）誘發(fā)積極情緒任務(wù)

采用自傳體回憶法來誘發(fā)被試的積極情緒，該誘發(fā)方式已得到研究驗證（Lerner & Keltner,2001）。指導(dǎo)語為：“同學(xué)，您好！請用3 分鐘回憶您生活中的積極事件，并以文字記錄下來，希望您與我們共同分享，時間為10 分鐘。”13 分鐘后主試示意被試停止作答。

（4）情緒量表

考慮到大學(xué)生群體的實際情況，采用邱林等（2008）編制的情緒量表檢驗被試損耗前后情緒。該量表由5 個積極形容詞和5 個消極形容詞組成，該量表的α 系數(shù)為0.81，采用李克特5 點計分法，1～5 點分別代表情緒程度從“沒有”到“非常強烈”，得分越高，情緒水平越明顯。

（5）獨裁者任務(wù)

通過獨裁者任務(wù)（Dictator Game）來衡量個體的親社會行為水平。該任務(wù)被證實是檢驗個體親社會行為的有效范式（Martinsson et al., 2012）。游戲任務(wù)采用E-Prime 2.0 編程，所有被試被告知為分配者，對應(yīng)的接受者在另一個房間（接受者為虛擬身份）。任務(wù)是通過一個在線模擬程序分配10 個代幣（每個代幣可兌換價值3 元的禮品），被試需要進行8 次分配任務(wù)，每次接受者都不同（為增加實驗的真實性，接受者信息事先由主試錄入電腦程序），并告知被試信息保密，對方不知道分配代幣者是誰，主試記錄被試分配的代幣數(shù)，實驗結(jié)束后贈送被試禮品。

2.2.3 實驗程序

實驗分為五步進行：（1）自我損耗任務(wù)操作。被試完成“非利手寫作”任務(wù)。（2）填寫情緒量表及自我損耗操作追溯題。（3）誘發(fā)積極情緒。（4）填寫情緒量表，檢驗積極情緒誘發(fā)情況。（5）親社會行為水平測量。完成獨裁者任務(wù)中分配給接受者的代幣數(shù)，實驗結(jié)束后贈送被試剩余代幣等額精美禮品。實驗數(shù)據(jù)采用SPSS20.0進行錄入和統(tǒng)計。

2.3 結(jié)果

2.3.1 自我損耗效應(yīng)操縱有效性檢驗

對“非利手寫作”任務(wù)的三道追溯題的結(jié)果進行了獨立樣本t檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與低損耗組相比，高損耗組感到更加疲勞[t(119)=5.45,p＜0.001,d=0.93]，投入的精力更多[t(119)=4.76,p＜0.001,d=0.81]，消耗能量程度更大[t(119)=5.28,p＜0.001,d=0.89]。這驗證了“非利手寫作”任務(wù)可有效操縱被試的自我損耗水平。

2.3.2 誘發(fā)積極情緒狀態(tài)檢驗

為考察積極情緒誘發(fā)效果，對被試誘發(fā)的情緒在積極情緒組和中性情緒組進行了獨立樣本t檢驗。結(jié)果表明，積極情緒組（M=3.76,SD=0.69）和中性情緒組（M=3.05,SD=0.59）在情緒量表上的得分存在顯著差異[t(119)=3.17,p＜0.01,d=0.54]。結(jié)果表明誘發(fā)的積極情緒是有效的。

2.3.3 自我損耗下積極情緒對親社會行為的影響

以親社會行為水平為因變量，進行2（自我損耗：高、低）×2（情緒效價：積極情緒、中性情緒）雙因素方差分析。方差分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自我損耗主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 117)=7.99，p＜0.01，=0.06。情緒主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 117)=8.89，p＜0.01，=0.07。自我損耗與情緒的交互作用顯著，F(xiàn)(1, 117)=6.36，p＜0.05，=0.05。簡單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，積極情緒下，高損耗組（M=5.59,SD=1.31）與低損耗組（M=5.67,SD=1.34）在親社會行為水平上得分無顯著差異，F(xiàn)(1, 117)=0.05，p=0.83；而在中性情緒下，高損耗組（M=4.24,SD=1.25）與低損耗組（M=5.51,SD=1.49）在親社會行為水平得分上差異顯著，F(xiàn)(1, 117)=14.19，p＜0.001，=0.11。該結(jié)果說明了積極情緒能夠緩解自我損耗后效，提高親社會行為水平。同時，這一結(jié)果也說明了自我損耗降低了親社會行為水平。圖1 為獨裁者任務(wù)中誘發(fā)不同情緒后高、低損耗組的分配代幣數(shù)。

圖1 不同情緒下高、低損耗組在獨裁者任務(wù)中的分配代幣數(shù)

2.4 討論

根據(jù)實驗1 結(jié)果可知，個體自我控制心理資源減少在一定程度上阻礙了自我控制能力的發(fā)揮，從而導(dǎo)致親社會行為水平下降，結(jié)果支持了假設(shè)1。有研究發(fā)現(xiàn)誘發(fā)積極情緒能恢復(fù)自我控制資源，從而緩解自我損耗后效（Ren et al., 2010;Tice et al., 2007）。也有研究發(fā)現(xiàn)，低趨近動機積極情緒對自我控制資源有補償作用（王振宏 等,2013），那么在自我損耗狀態(tài)下，高、低趨近動機積極情緒是否都對自我損耗后效有緩解作用呢？為解答該問題，在實驗1 的基礎(chǔ)上，設(shè)計了實驗2，進一步探討在自我損耗狀態(tài)下高、低趨近動機積極情緒對親社會行為的影響。

3 實驗2：自我損耗下高、低趨近動機積極情緒對親社會行為的影響

3.1 被試

共招募大學(xué)生被試124 名（男生57 名），隨機分為高損耗高趨近動機積極情緒組（n=31）、高損耗低趨近動機積極情緒組（n=31）、低損耗高趨近動機積極情緒組（n=31）、低損耗低趨近動機積極情緒組（n=31）。年齡范圍為18～23 歲，平均年齡為19.82±0.93 歲。被試均為右利手，視力或矯正視力正常，實驗前不了解實驗?zāi)康?，實驗結(jié)束后獲得禮品。

3.2 研究方法

3.2.1 實驗設(shè)計

采用2（自我損耗：高、低）×2（趨近動機積極情緒：高、低）兩因素被試間設(shè)計。因變量為親社會行為水平（獨裁者任務(wù)中分配給接受者的代幣數(shù)）。

3.2.2 實驗任務(wù)與材料

（1）自我損耗任務(wù)

同實驗1。

（2）高、低趨近動機積極情緒圖片材料

采用情緒圖片誘發(fā)高、低趨近動機積極情緒，以往的研究證明了該方法的有效性（王振宏等, 2013）。首先，從中國情緒材料情感圖片系統(tǒng)（Chinese Affective Picture System）中挑選100 張情緒圖片。篩選32 張風(fēng)景圖片（寧靜、安詳）誘發(fā)低趨近動機積極情緒；篩選32 張?zhí)瘘c圖片（渴望、熱情）誘發(fā)高趨近動機積極情緒；接著由40 名大學(xué)生對每張情緒圖片的愉悅度、喚醒度和趨近動機強度水平進行李克特9 點評分。具體做法參照王振宏等（2013）和Lang 等（2008）的研究程序。對于愉悅度：“您看到這張圖片感到愉悅的程度是多少？”（1～9 分別代表“非常不愉快”到“非常愉快”）。對于喚醒度：“您的這種情緒狀態(tài)強烈嗎？”（1～9 分別代表“非常不強烈”到“非常強烈”）。對于趨近動機水平：“您會產(chǎn)生某種期望嗎？”（1～9 分別代表“非常想回避”到“非常想接近”）。最后，按趨近動機水平排序。高、低趨近動機積極情緒圖片各32 張，中性情緒圖片32 張，共96 張。另外保留4 張作為實驗練習(xí)材料圖片。

圖片評定流程：先呈現(xiàn)指導(dǎo)語5 秒，提示被試做好準備，接著呈現(xiàn)圖片5 秒，在此期間要求被試認真觀看圖片，圖片消失后被試根據(jù)觀看的圖片進行情緒的三維度評定，時間為15 秒，評定完一組圖片后被試休息5 分鐘。

高、低趨近動機積極情緒誘發(fā)有效性檢驗。被試觀看圖片結(jié)束后對圖片進行情緒感受程度評價。包括5 個積極形容詞（寧靜、安詳、搞笑、興奮、渴望）和5 個消極形容詞（悲傷、憤怒、害怕、緊張、難過）。被試采用李克特9 點量表對10 個情緒詞進行評價，然后對評價結(jié)果進行獨立樣本t檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，所有被試均被誘發(fā)了積極情緒，5 個積極情緒詞中有3 個情緒詞（寧靜、安詳、渴望）結(jié)果顯著。其中“寧靜”一詞，風(fēng)景圖片組被試（M=4.09,SD=1.17）與甜點圖片組被試（M=3.00,SD=1.12）對比具有顯著性[t(122)=-5.34,p＜0.001,d=0.91]；“安詳”一詞，風(fēng)景圖片組被試（M=4.59,SD=1.46）與甜點圖片組被試（M=3.52,SD=1.08）對比具有顯著性[t(122)=-4.67,p＜0.001,d=0.7 9]?！翱释币辉~，甜點圖片組被試（M=4.49,SD=1.15）與風(fēng)景圖片組被試（M=3.44,SD=1.25）對比具有顯著性[t(122)=5.38,p＜0.001,d=0.92]。該結(jié)果說明了風(fēng)景圖片誘發(fā)了被試的低趨近動機積極情緒，甜點圖片誘發(fā)了被試的高趨近動機積極情緒。

（3）情緒量表

同實驗1。

（4）獨裁者任務(wù)

同實驗1。

3.2.3 實驗程序

實驗程序與實驗1 相似，被試完成自我損耗任務(wù)后回答三道追溯題，接著誘發(fā)高、低趨近動機積極情緒，填寫情緒量表，隨后完成獨裁者任務(wù)，最后主試贈送被試禮品。實驗數(shù)據(jù)采用SPSS20.0進行錄入和統(tǒng)計。

3.3 結(jié)果

3.3.1 自我損耗效應(yīng)操縱有效性檢驗

對自我損耗任務(wù)后的三道追溯題進行了獨立樣本t檢驗結(jié)果顯示，與低損耗組相比，高損耗組感到更加疲勞[t(122)=5.44,p＜0.001,d=0.92]，投入的精力更多[t(122)=5.59,p＜0.001,d=0.95]，消耗能量程度更大[t(122)=5.68,p＜0.001,d=0.97]。驗證了“非利手寫作”任務(wù)可有效操縱被試的自我損耗水平。

3.3.2 高、低趨近動機積極情緒誘發(fā)材料的評定

采用李克特9 點評分法，對事先篩選的96 張情緒圖片進行了愉悅度、喚醒度和趨近動機積極情緒水平評分，并對評分結(jié)果進行了重復(fù)測量方差分析。結(jié)果表明，兩組積極情緒圖片的愉悅度[F(1.49, 57.16)=31.83,p＜0.001]、喚醒度[F(2,78.12)=13.63,p＜0.001] 和趨近動機強度[F(1.56,55.62)=24.33,p＜0.001]三個維度差異顯著。且兩組積極情緒圖片在愉悅度、喚醒度和趨近動機強度上均高于中性情緒組，在趨近動機強度維度上，高趨近動機積極情緒組（M=6.46,SD=1.26）顯著高于低趨近動機積極情緒組（M=5.78,SD=0.73,p＜0.01），高、低趨近動機積極情緒圖片的愉悅度（p=1.00）和喚醒度（p=1.00）無顯著差異。說明該材料可作為區(qū)分高、低趨近動機積極情緒啟動材料。

3.3.3 自我損耗下高、低趨近動機積極情緒對親社會行為的影響

對被試在獨裁者任務(wù)中分配的代幣數(shù)進行了2（自我損耗：高、低）× 2（趨近動機積極情緒：高、低）雙因素方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自我損耗主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 120)=8.62，p＜0.01，=0.07。不同趨近動機積極情緒主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 120)=16.42，p＜0.001，=0.12。自我損耗和不同趨近動機積極情緒交互作用不顯著，F(xiàn)(1, 120)=16.42，p=0.08。在低趨近積極情緒下，分別對高、低自我損耗組進行了獨立樣本t檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高損耗低趨近動機積極情緒組在游戲中分配給接受者的代幣值（M=5.51,SD=1.71）與低損耗低趨近積極情緒組分配的代幣值（M=5.80,SD=1.27）無顯著差異[t(60)=-0.77,p＞0.05,d=0.19]。該結(jié)果說明，低趨近動機積極情緒能夠補償自我控制心理資源，緩解自我損耗后效，增加親社會行為。在高趨近積極情緒下，對高、低自我損耗組進行了獨立樣本t檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高損耗組（M=4.04,SD=1.36）與低損耗組（M=5.21,SD=1.19）分配的代幣值差異顯著[t(60)=-3.79,p＜0.001,d=0.96]。該結(jié)果不僅驗證了實驗1 的結(jié)論，即積極情緒可緩解自我損耗后效，增加親社會行為，而且進一步證明了低趨近動機積極情緒可以緩解自我損耗后效，增加親社會行為水平。圖2 對比了不同趨近動機積極情緒下高、低損耗組在獨裁者任務(wù)中分配的代幣數(shù)情況。從圖2 也可得出上述結(jié)果。

圖2 不同趨近動機積極情緒下高、低損耗組在獨裁者任務(wù)中的分配代幣數(shù)

3.4 討論

實驗2 考察了高、低趨近動機積極情緒對自我控制資源的補償作用，結(jié)果支持了假設(shè)2。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有低趨近動機積極情緒對自我控制資源有補償作用，可以緩解自我損耗后效，增加親社會行為水平；而高趨近動機積極情緒對自我控制資源無補償作用，不能緩解自我損耗后效。

4 總討論

自我損耗是由于前一項任務(wù)中過度消耗了有限的心理資源而導(dǎo)致后續(xù)任務(wù)控制失敗的現(xiàn)象。本研究通過兩個實驗檢驗自我損耗狀態(tài)下積極情緒對親社會行為的影響。關(guān)于自我損耗對親社會行為的影響，本研究得出的結(jié)論與以往研究（費定舟 等, 2016; Gailliot et al., 2007; Gailliot &Baumeister, 2007; Vohs & Faber, 2007）結(jié)論一致。自我損耗對親社會行為的消極影響可從自我控制資源理論中得到合理解釋，人們在實施親社會行為的過程中需要消耗有限的心理資源，緩解自私自利的沖動行為，而緩解這種沖動需要自我控制（Martinsson et al., 2012）。

實驗1 驗證了自我損耗下積極情緒對親社會行為的緩解作用。其結(jié)果表明，積極情緒能夠緩解自我損耗后效，增加親社會行為。緩解自我損耗后效的途徑很多（張寒夢, 張力為, 2019），已有研究發(fā)現(xiàn)，誘發(fā)積極情緒可以緩解自我損耗后效（Ren et al., 2010; Tice et al., 2007）。積極情緒可以補充自我控制心理資源，使自我控制心理資源得到恢復(fù)（Baumeister et al., 1998; Muraven et al.,1998）。積極情緒可使個體更快地從壓力中恢復(fù)，對人體健康起到保護作用（Davidson et al., 2010），緩解消極情緒帶來的生理影響（Fredrickson, 2001;Kaczmarek et al., 2019）。

實驗2 驗證了低趨近動機積極情緒可以緩解自我損耗后效，增加親社會行為這一假設(shè)。首先，采用風(fēng)景圖片（寧靜、安詳）成功誘發(fā)低趨近動機積極情緒，同時采用甜點圖片（渴望、熱情）成功誘發(fā)了高趨近動機積極情緒（鄒吉林 等,2011; Gable & Harmon-Jones, 2010）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低趨近動機積極情緒能夠補償自我控制資源。其次，情緒動機模型（Gable & Harmon-Jones, 2010）認為，低趨近動機積極情緒需要消耗的心理資源較少，從而更能夠克服自私自利行為；再次，F(xiàn)redrickson（2001）認為，積極情緒能夠有效擴展個體的認知和行動范圍，而過去的研究大多誘發(fā)的是低趨近動機積極情緒。

本研究采用兩個遞進實驗對親社會行為進行研究，為探究親社會行為的理論提供更可靠的參考，并進一步驗證了自我損耗使親社會行為水平下降，揭示了自我控制的內(nèi)在機制。本研究還證實了低趨近動機積極情緒能緩解自我損耗后效，增加親社會行為，為緩解自我損耗后效途徑提供新參考。

本研究的不足之處在于對親社會行為的影響因素只考慮了自我損耗和積極情緒，而影響親社會行為的因素很多。未來研究可考慮多種影響親社會行為的因素，同時考慮與先進技術(shù)（如ERPs、fMRI、fNIRS）結(jié)合，進一步揭示自我控制影響親社會行為的神經(jīng)機制，為增加親社會行為提供理論依據(jù)。

5 結(jié)論

（1）自我損耗將降低個體親社會行為水平。（2）積極情緒對自我控制資源的損耗具有補償作用。（3）自我損耗狀態(tài)下，低趨近動機積極情緒能緩解自我損耗后效，增加親社會行為。