課程思政下的機(jī)械制造工程學(xué)課程教學(xué)研究與實(shí)踐

任京芹，張 琳

(西安工商學(xué)院，西安 710200)

0 引言

機(jī)械制造工程學(xué)課程具有取之于實(shí)踐，用之于實(shí)踐的特點(diǎn)，面對(duì)工業(yè)4.0的到來(lái)、“中國(guó)制造2025”的發(fā)展規(guī)劃以及新冠肺炎疫情，要做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，從家國(guó)情懷、價(jià)值觀、創(chuàng)新理念和職業(yè)素養(yǎng)等方面，深入挖掘課程內(nèi)容中蘊(yùn)含的思政元素，將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)立德樹人潤(rùn)物無(wú)聲[1]。大力提升課堂教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和溫度，讓學(xué)生從多角度進(jìn)行創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、良好的職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值塑造和價(jià)值引領(lǐng)[2]。機(jī)械制造工程學(xué)課程思政目的是在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過課程思政能夠充分發(fā)揮“1+1>2”的作用，把正確價(jià)值引領(lǐng)、共同理想信念塑造作為大學(xué)課堂的鮮亮底色，全面提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)及為國(guó)奉獻(xiàn)的精神，最終實(shí)現(xiàn)“立德樹人”。在教學(xué)體系中，從抗疫精神、工匠精神、愛國(guó)精神、科學(xué)精神中凝練出優(yōu)質(zhì)的精神基因，以精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)為橋梁，以豐富的教學(xué)資源為支撐，以全面的教學(xué)評(píng)價(jià)做反饋，實(shí)行有效的教學(xué)閉環(huán)管理，達(dá)到精準(zhǔn)育人的效果。

1 結(jié)合課程緒論進(jìn)行課程思政教育

機(jī)械制造工程學(xué)緒論部分是開篇第一課，也是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開端。要將專業(yè)教學(xué)、立德樹人與思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，從不同的維度和視角點(diǎn)燃課程思政思維的火花，從職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)眼界探尋思政教育元素。

1.1 講述制造技術(shù)的發(fā)展及其重要性

在論述我國(guó)制造技術(shù)的發(fā)展歷程時(shí)，適時(shí)融入思政元素。例如，在介紹到制造技術(shù)發(fā)展歷程時(shí)，通過列舉我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期青銅器的鑄造輝煌史，讓學(xué)生了解幾千年前中國(guó)古人的先進(jìn)技術(shù)與偉大智慧[3]。再如介紹到西漢時(shí)期的金縷玉衣時(shí)，通過視頻可以讓學(xué)生了解到這是我國(guó)目前出土最早、玉片最多、玉質(zhì)最好、工藝最精的文物，嚴(yán)格的制作工藝要求，堪稱絕品。通過對(duì)設(shè)計(jì)精巧、做工細(xì)致的金縷玉衣的介紹，學(xué)生清楚了在當(dāng)時(shí)極其有限的條件下，最初的微細(xì)孔是如何在能工巧匠手中通過管鉆、桿鉆加工出來(lái)的，同時(shí)也真正體會(huì)到“機(jī)械制造，工藝為主”的精髓。與此同時(shí)，對(duì)同學(xué)及時(shí)進(jìn)行思政教育，通過提問的方式引出《金縷衣》這首詩(shī)，引用其中的前兩句“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”，告誡學(xué)生要“不負(fù)韶華，只爭(zhēng)朝夕”。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感與自信心

在介紹我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的制造技術(shù)和工藝水平時(shí)，可以列舉我國(guó)載人航天、探月工程、火星探測(cè)、航母、蛟龍?zhí)栞d人潛水器等，真正實(shí)現(xiàn)了“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。同時(shí)也告訴學(xué)生，我國(guó)是制造大國(guó)，近年來(lái)雖然取得了一些驕人的成績(jī)，但仍有短板，如有些裝備的關(guān)鍵材料、核心元器件仍依賴進(jìn)口，離世界制造強(qiáng)國(guó)還有一定的距離。一些制造業(yè)還缺少核心技術(shù)或關(guān)鍵技術(shù)，若要實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)造大國(guó)，必須正視所面臨的壓力與挑戰(zhàn)，從而成為自身砥礪奮進(jìn)和不懈奮斗的精神動(dòng)力。國(guó)外先進(jìn)技術(shù)無(wú)法買進(jìn)，要求專業(yè)技術(shù)人員必須要腳踏實(shí)地鉆研基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)全面掌握核心技術(shù)，大國(guó)重器才會(huì)掌握在自己手中，這也是激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

1.3 多種方式激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷

通過圖片、視頻、文字三個(gè)維度，推薦學(xué)生觀看系列紀(jì)錄片《超級(jí)強(qiáng)國(guó)》《大國(guó)重器》《大國(guó)智造》，電影《厲害了，我的國(guó)！》，書籍《了不起的中國(guó)制造》等，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國(guó)主義情懷，堅(jiān)定使命擔(dān)當(dāng)、責(zé)任意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

2 結(jié)合火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)進(jìn)行思政教育

在講授典型零件的機(jī)械加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)時(shí)，適時(shí)地結(jié)合疫情背景下的工程機(jī)械進(jìn)行思政教育。2020年初，新型冠狀肺炎肆虐而來(lái)，火神山、雷神山醫(yī)院10天之內(nèi)拔地而起。而如此之快的建設(shè)速度背后當(dāng)然少不了中國(guó)工程機(jī)械，現(xiàn)場(chǎng)聚集300多臺(tái)工程機(jī)械連續(xù)作業(yè)，建筑工地上挖掘機(jī)、起重機(jī)、壓路機(jī)、推土機(jī)、攪拌車、吊車、叉車、自卸車、混凝土泵車等各種國(guó)產(chǎn)工程用車數(shù)不勝數(shù)，中國(guó)知名機(jī)械制造企業(yè)如三一重工、徐工集團(tuán)、柳工集團(tuán)等積極參與項(xiàng)目建設(shè)，勇于擔(dān)當(dāng)，積極投身到援建火神山、雷神山醫(yī)院的工程當(dāng)中。在眾志成城抗擊疫情的背景下，在全世界億萬(wàn)人民的云監(jiān)工下，高效可靠的表現(xiàn)凸顯了民族品牌的實(shí)力擔(dān)當(dāng)。在進(jìn)行典型零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)中，如軸類、盤套類、叉架類、箱體類、殼體類等零件都是工程機(jī)械中不可或缺的一部分，其加工精度直接影響到機(jī)器的裝配精度，因此設(shè)計(jì)合理的工藝方案將會(huì)得到事半功倍的效果。將思政元素引入工程機(jī)械的學(xué)習(xí)課堂，在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)民族自信，弘揚(yáng)愛國(guó)精神。

3 結(jié)合3D打印技術(shù)在抗擊疫情中的應(yīng)用開展思政教育

在講到先進(jìn)制造技術(shù)時(shí)，會(huì)涉及到近幾年在全球范圍內(nèi)興起的3D打印技術(shù)。3D打印技術(shù)正引領(lǐng)著世界智造產(chǎn)業(yè)，能夠?qū)崿F(xiàn)快速小批量的靈活制造，在此次肺炎疫情中也大顯身手。例如疫情初期全國(guó)首個(gè)新型冠狀病毒肺部感染病例3D模型成功建模并完成打印。此次疫情中3D打印獨(dú)立隔離病房、3D打印測(cè)溫槍、3D打印護(hù)目鏡、3D打印咽拭子、3D打印呼吸機(jī)分路器、3D打印防護(hù)面罩等，從多個(gè)角度為抗疫提供幫助。

通過3D打印技術(shù)在抗疫的應(yīng)用，以全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽和機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中歷年的獲獎(jiǎng)案例進(jìn)行講解，建議學(xué)生在課余時(shí)間選擇適合自己的三維建模軟件認(rèn)真學(xué)習(xí)，如3DMAX、Solidworks、CATIA、Creo、UG等，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知和自豪感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到在國(guó)家、在民族需要的時(shí)候，應(yīng)利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)貢獻(xiàn)自己的力量。堅(jiān)定勤奮學(xué)習(xí)探索的決心，激發(fā)學(xué)生艱苦奮斗、踏實(shí)肯干、勇于探索、追求真理、精益求精、熱愛祖國(guó)和為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。

4 結(jié)合大國(guó)重器研發(fā)案例開展思政教育

大國(guó)重器中包含了很多機(jī)械制造工程學(xué)的例子，可將其融入到課堂中。在講授機(jī)械加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)時(shí)，在論述到典型表面的加工方法時(shí)，對(duì)目前我國(guó)機(jī)械加工業(yè)所處地位加以分析。盡管隨著工業(yè)現(xiàn)代化的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的高科技大型裝備被研制出來(lái)，例如復(fù)興號(hào)高鐵、國(guó)產(chǎn)航母、國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919、運(yùn)20等[4]，但是我國(guó)的特種加工和精密制造技術(shù)仍然未能處于領(lǐng)先水平，例如華為芯片危機(jī)事件、高鐵軸承、超精密加工機(jī)床等，激勵(lì)大家唯有創(chuàng)新突破、不斷進(jìn)取，才能走向更高層次的中國(guó)創(chuàng)造。

機(jī)械加工工藝規(guī)程制訂的最大魅力就是沒有最好，只有更好。每個(gè)人可以設(shè)計(jì)出不同的工藝過程，達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效和低成本的工藝原則。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，“八仙過海，各顯神通”。在編制工藝規(guī)程的過程中，激勵(lì)學(xué)生要勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。同時(shí)也要考慮綠色制造，在涉及到切削液、熱處理等影響環(huán)境的因素時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保、健康和安全意識(shí)，樹立地球是人類共同家園的觀念。

5 結(jié)合大國(guó)工匠開展思政教育

結(jié)合大國(guó)工匠、改革先鋒、感動(dòng)中國(guó)等相關(guān)人物的優(yōu)秀事跡，讓學(xué)生深入了解和體會(huì)執(zhí)著專注、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、精益求精、敬業(yè)守信、推陳出新的工匠精神，將思政素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)滲透到具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。講解在國(guó)外先進(jìn)技術(shù)封鎖的背景下，我國(guó)科技人員如何開展先進(jìn)制造技術(shù)的研究，制造大國(guó)背后是一代代科技人員付出的辛勤汗水，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入到祖國(guó)的建設(shè)中去，勉勵(lì)學(xué)生樹立社會(huì)擔(dān)當(dāng)和社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定理想、腳踏實(shí)地，積極為國(guó)家從制造大國(guó)向智造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)個(gè)人力量。通過專業(yè)課與思政育人的有機(jī)融合，獲得“入耳、入腦、入心”的教學(xué)效果。

在講授機(jī)械加工方法時(shí)，介紹典型的外圓面、孔、平面、齒形、螺紋等切削加工方法和相應(yīng)的切削加工設(shè)備，通過事實(shí)和數(shù)據(jù)讓學(xué)生了解機(jī)床產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域及先進(jìn)技術(shù)前沿知識(shí)，提升學(xué)生的行業(yè)認(rèn)同度，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。講解齒輪加工時(shí)聯(lián)系到國(guó)徽-民族精神；個(gè)人與集體的關(guān)系；講解螺紋加工時(shí)聯(lián)系到人類歷史的發(fā)展是螺旋式上升、經(jīng)歷曲折是發(fā)展的必然過程，例如新冠肺炎疫情大考給我們帶來(lái)的思考。

在講授機(jī)床夾具設(shè)計(jì)時(shí)，需要講授定位方案的選擇，其中很多定位元件的精巧結(jié)構(gòu)都是廣大工程技術(shù)人員刻苦鉆研的結(jié)果。如削形銷的使用，正是技術(shù)人員的奇思妙想，用簡(jiǎn)單精巧的結(jié)構(gòu)快速解決箱體類零件一面兩銷定位中的過定位問題，保證加工精度。工件的定位方式有多種：六點(diǎn)定位、不完全定位、欠定位、過定位等。同樣，在給自己定位時(shí)，不同的人有不同的追求，不同的定位，要認(rèn)清自己，合理定位，腳踏實(shí)地去做事，即使定位可能出現(xiàn)問題，也要積極面對(duì)，解決問題。要學(xué)習(xí)工程師認(rèn)真踏實(shí)、積極樂觀、精益求精的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

在講授定位誤差計(jì)算時(shí)，用典型工程案例充分說明，定位方案中定位誤差計(jì)算的重要性，即使完全根據(jù)工件的加工要求確定了定位方案，看似完全合理，但是由于基準(zhǔn)沒有重合，經(jīng)過定位誤差計(jì)算，可能也會(huì)功虧一簣，導(dǎo)致加工的產(chǎn)品出現(xiàn)大量的廢品，需要對(duì)定位方案重新進(jìn)行改進(jìn)。用真實(shí)的工程案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性，追求卓越的魅力，培養(yǎng)不畏艱辛的工作態(tài)度和刻苦鉆研的探索精神。

在講授機(jī)械加工質(zhì)量分析時(shí)，介紹到機(jī)械加工質(zhì)量的影響因素及保證機(jī)械加工質(zhì)量的關(guān)鍵要素時(shí)，讓學(xué)生深刻理解任何的質(zhì)量保證都是求真務(wù)實(shí)、精益求精、追求卓越的結(jié)果，精益求精的工匠精神是創(chuàng)造高質(zhì)量產(chǎn)品的精神力量和保證，所以在今后的學(xué)習(xí)或工作中都要具有工匠精神。

目前，我國(guó)高速鐵路裝備制造技術(shù)、深海石油工程設(shè)備制造技術(shù)、航空航天設(shè)備制造技術(shù)、核電設(shè)備制造技術(shù)、重型裝備制造技術(shù)等正在快速發(fā)展，每一個(gè)重大事件的背后都有無(wú)數(shù)人在默默奉獻(xiàn)。從事件到人物，巧妙地穿插于課程中，有效地融入思政元素，從各個(gè)層面向?qū)W生傳遞正能量，體會(huì)十年磨一劍的工匠精神，也使學(xué)生更加深刻明白“核心技術(shù)掌握在自己手里”的重要性。對(duì)學(xué)生自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供一個(gè)啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)的方向進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生為祖國(guó)的騰飛做出自己的貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”[5]。在被《大國(guó)工匠》故事感動(dòng)之余，更應(yīng)該沉下心來(lái)認(rèn)真思考自己的專業(yè)，利用“藍(lán)墨云”中的頭腦風(fēng)暴，結(jié)合當(dāng)前疫情，組織學(xué)生思考應(yīng)該如何去做。

6 結(jié)語(yǔ)

教學(xué)改革實(shí)施前后，通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查、課堂觀察、個(gè)別交流等方法對(duì)所授課班級(jí)的教學(xué)效果進(jìn)行了總結(jié)對(duì)比。結(jié)果顯示，通過多種教學(xué)方式的配合，家國(guó)情懷、工匠精神、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神等多種思政元素均被有機(jī)地融入到機(jī)械制造工程學(xué)課程教學(xué)之中，取得了一些初步成果。

通過綜合運(yùn)用實(shí)際案例、大國(guó)重器及大國(guó)工匠等多種融入方法，將職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范等多種思政元素有機(jī)地融入到相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)中，有效地將思想政治教育“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”地融入專業(yè)課程教學(xué)中。實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)教育與思想教育的有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)而達(dá)到“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)與知識(shí)傳授”三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

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