運(yùn)用口述史方法推進(jìn)小三線建設(shè)研究

梁 依

（東北師范大學(xué)，長春 130024）

一、口述史方法概述

口述史方法作為學(xué)術(shù)研究的一種重要研究方法，20世紀(jì)三四十年代由美國學(xué)者艾倫·內(nèi)文斯（Allan Nevins）提出，他第一次用口述史方法記錄美國重要人物會議，而后隨著改革開放傳入我國，特別是在黨史、國史研究中愈發(fā)得到學(xué)者的重視。國內(nèi)學(xué)者李向平、魏揚(yáng)波二人在其著作《口述史研究方法》中系統(tǒng)論述了這一方法論，開啟了我國研究口述史方法的序幕。王炳林、石卓群認(rèn)為，口述史方法可以拆分為“口述”和“歷史”進(jìn)行定義，前者強(qiáng)調(diào)口述這一研究模式，后者強(qiáng)調(diào)對口述資料要進(jìn)行分辨整理。左玉河指出，口述史方法是指以訪談的形式使當(dāng)事人闡述所經(jīng)歷的歷史事件，以還原歷史?？傊?，只有對口述史方法進(jìn)行清晰定義，才能運(yùn)用好口述史這一研究方法?？谑鍪贩椒ň褪茄芯空吒鶕?jù)研究內(nèi)容，對曾身處該研究背景的相關(guān)人物進(jìn)行訪談，并將訪談內(nèi)容保存完好，后期反復(fù)印證力圖客觀清晰還原歷史的研究方法。

二、小三線建設(shè)研究現(xiàn)狀

小三線建設(shè)隸屬于三線建設(shè)框架之下，因此必須先對三線建設(shè)進(jìn)行概述。20世紀(jì)六七十年代以毛澤東同志為核心的黨中央基于嚴(yán)峻的國際形勢和國內(nèi)情況，將國家由西至東劃為三線、二線、一線，并在三線地區(qū)開展以戰(zhàn)備為指向的大規(guī)模國防工業(yè)和交通建設(shè)，即三線建設(shè)。隨著備戰(zhàn)形勢愈演愈烈，毛澤東提出在一、二線的腹地也要開展后方建設(shè)，各省要有自己的小三線，小三線建設(shè)決策呼之欲出。通過梳理文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)界對小三線建設(shè)逐漸重視，以山東、福建、廣東、河北為例，都做出了相關(guān)學(xué)位論文，系統(tǒng)梳理了四省小三線建設(shè)的大致歷程，極大地充實(shí)了小三線建設(shè)的學(xué)術(shù)研究成果。同時(shí)，上海、黑龍江、吉林、江西、山西、海南、安徽等地區(qū)都展開了對小三線建設(shè)的研究，但除上海外研究成果都相對較少。原因有三：第一，小三線建設(shè)在20世紀(jì)六七十年代屬于保密工程，因此相關(guān)檔案也帶有涉密字樣，開放程度有限，給檔案查詢帶來困境；第二，小三線建設(shè)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)的歷史縮影，時(shí)間跨度較大也讓研究進(jìn)行具備一定難度；第三，小三線建設(shè)涉獵范圍較廣，不僅局限于軍工及配套建設(shè)，還包括交通、郵電、倉庫等基本設(shè)施建設(shè)，其內(nèi)容龐雜多樣，導(dǎo)致在資料收集整理上難以全面系統(tǒng)。研究某一地區(qū)小三線建設(shè)不僅是對地方史的還原與總結(jié)，還有助于為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提供借鑒，因此運(yùn)用口述史方法可以一定程度彌補(bǔ)檔案文獻(xiàn)的不足，對于我們客觀、全面地把握這段歷史有其重要意義。

三、口述史方法對小三線建設(shè)研究意義

（一）有利于補(bǔ)充小三線建設(shè)研究中史料不足的缺憾

小三線建設(shè)既是國史研究也是地方史研究，因此想要僅從某一地區(qū)檔案館查檔以還原小三線建設(shè)全貌是失之偏頗的，且小三線建設(shè)的涉密性導(dǎo)致檔案查詢并非易事，史料不足是小三線建設(shè)研究缺乏的重要原因。而傳統(tǒng)文獻(xiàn)難以展示社會大眾乃至社會底層的真實(shí)想法，而口述資料能在一定程度上反映個(gè)人認(rèn)同、行為及個(gè)人與社會結(jié)構(gòu)變遷的復(fù)雜關(guān)系，也就是口述史方法可以突破以傳統(tǒng)歷史研究法來研究小三線建設(shè)。因此，必須對20世紀(jì)六七十年代曾身處小三線建設(shè)時(shí)期的老一輩群體進(jìn)行大量的訪談工作，以充實(shí)研究。比如，想要研究小三線建設(shè)決策形成方面，可以找尋當(dāng)時(shí)省國防工辦、省經(jīng)委、計(jì)委等主管小三線部門的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，了解省委是怎樣響應(yīng)中央指示進(jìn)行省內(nèi)小三線建設(shè)決策的，在決策中有何考量。由于小三線建設(shè)涉及國防工業(yè)、交通建設(shè)等配套設(shè)施，因此如果想要研究小三線建設(shè)過程中具體項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容，就需從以來自各部門的小三線職工作為訪談對象，詢問其軍工方面、配套設(shè)施、交通建設(shè)、郵電建設(shè)、倉庫建設(shè)等是如何開展實(shí)施的。想客觀、公正地評價(jià)小三線建設(shè)，必須對其歷史主體進(jìn)行訪談，了解他們在其過程中的得與失，從多方面進(jìn)行評價(jià)。因此，運(yùn)用口述史方法研究小三線建設(shè)可以增加活史料彌補(bǔ)資料缺憾，還原歷史。

（二）有利于拓寬小三線建設(shè)研究視角

口述史方法能為黨史研究提供新的視角。小三線建設(shè)作為黨史研究的重要分支之一，也深得其益。目前，學(xué)界以歷史學(xué)研究小三線建設(shè)居多，主要在于探尋小三線建設(shè)的整個(gè)歷史過程。而小三線建設(shè)研究不拘泥于此，跨學(xué)科式研究有利于加強(qiáng)對小三線建設(shè)的認(rèn)識。由于口述史方法的對象具有廣泛性，受訪者暢所欲言一方面有助于發(fā)散研究者思維，另一方面有利于拓寬研究視角，展開對小三線建設(shè)的微觀認(rèn)識。比如，以管理學(xué)視角探索小三線企業(yè)管理體制機(jī)制問題，以政治學(xué)視角研究小三線的政治動(dòng)員問題、思想政治教育問題，以區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展視角考察小三線企業(yè)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)運(yùn)行的巨大意義。口述歷史的研究方法為擴(kuò)展小三線建設(shè)研究視角提供了可能。

（三）有利于發(fā)揮人民群眾在小三線建設(shè)研究中的主體地位

人民群眾創(chuàng)造歷史，任何研究都無法孤立群眾而深入開展，將口述史方法應(yīng)用到小三線建設(shè)研究中，必然需要人民群眾的廣泛參與，因此有利于發(fā)揮人民群眾在其中的主體地位?？谑鍪废啾冉^大多數(shù)的原始資料，可以在更大程度上再造原有的各種立場。小三線建設(shè)這段歷史是廣大群眾塑造出來的，傾聽群眾的聲音是對這段歷史的基本尊重。用口述史方法研究小三線建設(shè)需要訪談?wù)吆褪茉L者的雙重參與，受訪者口述形成的資料，訪談?wù)吆笃跁鶕?jù)相關(guān)權(quán)威文獻(xiàn)對其進(jìn)行分析比對，在此基礎(chǔ)上做出符合歷史事實(shí)的修正，因此在二者之間形成的良性互動(dòng)，再次推動(dòng)研究順利進(jìn)行。筆者在研究吉林小三線建設(shè)時(shí)，對許多小三線職工進(jìn)行訪談過程中發(fā)現(xiàn)他們談及此問題時(shí)滔滔不絕，并真誠地希望這段鮮為人知的歷史能得到重現(xiàn)。他們是為小三線貢獻(xiàn)最大的一代群體，可以說是“獻(xiàn)完終身獻(xiàn)子孫”，因此讓其參與此研究中不僅有利于充實(shí)研究，更是回應(yīng)老一輩群體對此的深度關(guān)切，突出人民群眾在歷史中的巨大貢獻(xiàn)。

（四）有利于深度剖析小三線建設(shè)中蘊(yùn)含的文化精神

開展小三線建設(shè)研究不僅要聚焦于史實(shí)，還要深入挖掘其中蘊(yùn)含的精神意蘊(yùn)。廣大職工群體在建設(shè)過程中醞釀出寶貴的小三線精神，即人民兵工精神，了解其內(nèi)涵、生成路徑、現(xiàn)實(shí)意義可以為新時(shí)代勞動(dòng)者提供不竭的精神動(dòng)力。小三線精神體現(xiàn)在職工群體的建設(shè)工作、日常生活、人際交往等各個(gè)部分，因此想從官方檔案文獻(xiàn)中找尋這類事跡是困難的，所以必須通過對職工群體進(jìn)行訪談。比如，通過對吉林小三線配套企業(yè)磐石鋼管廠的計(jì)劃科科長進(jìn)行訪談，得知當(dāng)年為完成建廠目標(biāo)，幾百名徒工用鍬、手推車等原始工具，挖開車間周圍的風(fēng)化石山坡、挖出一條條軋機(jī)基礎(chǔ)，工人們在山區(qū)平時(shí)吃的是窩頭白菜湯，渴了就喝退火爐的循環(huán)冷卻水，干的是又臟又累的力氣活，但大家毫無怨言，只盼三線建設(shè)要抓緊。再如，與吉林省勝利零件廠保衛(wèi)科副科長進(jìn)行口述訪談后了解到，當(dāng)小三線建設(shè)決策形成后，第一批建設(shè)工人走入深山老林，職工住在簡陋的苞米樓，但他們?nèi)匀磺榫w高漲，沒有叫苦連天。小三線建設(shè)中蘊(yùn)含的“自力更生、艱苦奮斗”精神，如果不進(jìn)行大量的口述訪談，很難被發(fā)掘出來。

四、口述史方法運(yùn)用于小三線建設(shè)研究中需注意的問題

（一）由于時(shí)隔久遠(yuǎn)，當(dāng)事人記憶存在偏差影響口述史料的準(zhǔn)確性

小三線建設(shè)始于20世紀(jì)60年代，正式結(jié)束于21世紀(jì)，其時(shí)間跨度極大。經(jīng)歷過小三線建設(shè)的群體至今大多年過半百，當(dāng)事人難免在回憶這段歷史時(shí)存在偏差。筆者在對小三線建設(shè)老一輩進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們對當(dāng)年有趣生動(dòng)的人事物記憶清晰，而對小三線企業(yè)位置、代號、產(chǎn)品、隸屬關(guān)系等具體問題較為模糊。當(dāng)事人記憶存在偏差影響口述史料的準(zhǔn)確性是在此研究方法進(jìn)行過程中較為常見的問題之一。

（二）由于口述主體立場不同，影響口述史料的客觀性

口述主體的社會背景、思想立場也會影響其口述內(nèi)容，會帶有一定的主觀色彩。小三線建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工廠工人、職工家屬對同一問題的看法會呈現(xiàn)出不同的觀點(diǎn)立場，應(yīng)考慮以何種標(biāo)準(zhǔn)去衡量其觀點(diǎn)的合理性。因此，必須在研究過程中做到具體問題具體分析，站在不同社會群體角度去思考分析其口述內(nèi)容是否具備歷史邏輯、符合客觀事實(shí)，以及能否作為研究主題的歷史佐證。

（三）口述史方法展開前準(zhǔn)備工程繁重，后期整理印證難度較大

運(yùn)用口述史方法研究小三線建設(shè)前期需要做好充分的準(zhǔn)備工作，對研究者綜合素養(yǎng)要求較高。首先就要聯(lián)系好小三線群體，說服其愿為研究做出貢獻(xiàn)即接受訪談；其次要確立訪談框架，根據(jù)不同群體制定不同的訪談內(nèi)容，保證訪談順利進(jìn)行；最后要對訪談內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證。在整個(gè)過程中，每一環(huán)節(jié)都是最后形成準(zhǔn)確史料的充分必要條件，需要研究者付出巨大的努力。

五、運(yùn)用口述史方法推進(jìn)小三線建設(shè)研究路徑

（一）要樹立正確的歷史觀，把握歷史主線

運(yùn)用口述史方法推進(jìn)小三線建設(shè)研究必須樹立正確的歷史觀，把握歷史主線。用辯證唯物主義和歷史唯物主義看待小三線建設(shè)這段鮮為人知的歷史。第一，要正確認(rèn)識小三線建設(shè)的歷史動(dòng)因。必須明確小三線建設(shè)作為黨中央做出的重大戰(zhàn)略決策，是基于國際和國內(nèi)局勢而做出深思熟慮的考量，這一立場應(yīng)旗幟鮮明地貫穿在口述史方法進(jìn)程始終。第二，要實(shí)事求是地看待小三線建設(shè)過程中的得與失。盡管小三線建設(shè)在調(diào)整改造后期出現(xiàn)了企業(yè)轉(zhuǎn)型困難等問題，但無論從整個(gè)國家戰(zhàn)略安全角度來看，還是后期對區(qū)域協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說必然是得大于失的。第三，要準(zhǔn)確把握小三線建設(shè)的歷史過程。小三線建設(shè)歷程可分為第一次建設(shè)高潮、曲折發(fā)展、第二次建設(shè)高潮、收尾階段、調(diào)整改造階段，受訪者在不同階段會有不同的記憶和感受，因此在訪談時(shí)要注意對不同階段的劃分。

（二）要規(guī)范口述史工作方法，嚴(yán)謹(jǐn)客觀

開展小三線口述史工作必須堅(jiān)持以一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的態(tài)度進(jìn)行。在準(zhǔn)備階段，研究者要提前做功課以了解受訪人員，如工作單位、工作職位、社會背景等信息。根據(jù)不同受訪人員制定訪談內(nèi)容，若受訪者是領(lǐng)導(dǎo)階層，那訪談內(nèi)容主要圍繞政策制定、執(zhí)行情況等方面展開；若受訪者的廠內(nèi)工人，則主要圍繞施工過程、工廠情況等內(nèi)容展開；若受訪者是小三線職工子弟，他們對小三線建設(shè)具體情況了解不夠全面，但可圍繞他們當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行訪談，比如涉及的學(xué)校教育、醫(yī)療衛(wèi)生、娛樂活動(dòng)等民生問題。在進(jìn)行階段，由于小三線群體大多年歲已高，所以在訪談過程中要注意控制時(shí)長，要學(xué)會察言觀色，當(dāng)涉及問題受訪者不愿提及的問題時(shí)，要秉承受訪者自愿原則不得強(qiáng)行提問。注重與受訪者的溝通互動(dòng)，增加訪談的生動(dòng)活潑性，增強(qiáng)受訪者的獲得體驗(yàn)感。在后期整理階段，要與官方資料、檔案文獻(xiàn)進(jìn)行比對，以科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、政治性為前提層層篩選，不得使用拿捏不準(zhǔn)的口述資料。

（三）要培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的小三線口述工作者

小三線建設(shè)研究涉及內(nèi)容龐雜且時(shí)間跨度大，將口述史方法運(yùn)用其中時(shí)往往會出現(xiàn)方向不清或者思路被受訪者帶偏的問題。所以必須注重培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的小三線口述工作者，首先，必須培養(yǎng)小三線口述工作者對小三線這段歷史具備清晰認(rèn)知，使其能梳理清小三線建設(shè)完整脈絡(luò)。其次，要加強(qiáng)對小三線口述工作者的黨性和專業(yè)性教育。必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確政治方向，在面對不以事實(shí)為依據(jù)的價(jià)值觀念偏離現(xiàn)象時(shí)，要敢于亮劍，以刮骨療毒般的方法予以批評指正。最后，小三線口述工作者要具備合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，由于口述史方法工作繁重，因此不能閉門造車，要善于分工、交流、合作，各司其職，提高搶救小三線活歷史的工作效率。

（四）要善于借助互聯(lián)網(wǎng)等多媒體平臺展示口述成果

口述史方法相對于傳統(tǒng)歷史方法而言是創(chuàng)新、靈活的，在運(yùn)用口述史方法時(shí)要善于借助互聯(lián)網(wǎng)等多媒體平臺，避免出現(xiàn)口述成果僅在學(xué)界傳遞。用口述史方法向群眾滲透這段歷史，以多媒體為平臺展示小三線口述成果，將這段歷史以人民大眾喜聞樂見的形式展開，使群眾了解這段塵封歷史，揭開小三線建設(shè)的神秘面紗。用生動(dòng)形象的方式使群眾明白小三線建設(shè)的必要性和重大意義，深刻認(rèn)識到這是中國共產(chǎn)黨為保障國家安全而做出的重大戰(zhàn)略決策，提高中國共產(chǎn)黨的社會公信力，加強(qiáng)群眾的政黨認(rèn)同。而且在應(yīng)對一些對小三線建設(shè)持否定態(tài)度的聲音時(shí)能公正客觀地看待它，明確小三線建設(shè)的得與失，小三線建設(shè)不僅為國防科技工業(yè)奠定基礎(chǔ)，還對各地的區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，最后找出小三線建設(shè)存在問題的原因，為經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)啟示。

結(jié) 語

小三線建設(shè)作為黨史、國史、改革開放史的重要篇章，其研究空間仍有待拓展。運(yùn)用口述史方法推進(jìn)小三線建設(shè)研究可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)歷史研究法的缺憾，加快小三線研究進(jìn)程，全面客觀地認(rèn)識小三線建設(shè)，為社會主義現(xiàn)代化道路提供借鑒。