大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新與展望

劉鑫洋

（天津商業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院，天津 300134）

引 言

大數(shù)據(jù)是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的代表性詞匯，也是我國信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的重要產(chǎn)物。大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給教育行業(yè)帶來了更多的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。在高校思想政治教育過程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，高校需要積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)

（一）強(qiáng)化學(xué)生思維拓展能力

思想政治教育課程呈現(xiàn)出綜合性、系統(tǒng)性的基本特點(diǎn)，教材涉及內(nèi)容相對(duì)較多，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式和知識(shí)講解過程中，往往會(huì)受到諸多外界因素和內(nèi)部因素的干擾及影響，學(xué)生在課堂上能夠吸收和接納的知識(shí)有一定限度。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，思想政治教育教學(xué)的思維拓寬能力在根本上得到了提升，促使更多豐富化、多樣化的理論知識(shí)可以在課堂中詳細(xì)講解。這種教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用可以在一定程度上減少時(shí)間消耗，教師也可以將全部的精力和時(shí)間集中于知識(shí)講解環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生也可以不斷提高自己的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

（二）提高思想政治教學(xué)的趣味性

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來可以有效提升高校思想政治教育的趣味性。從整體視角來看，思想政治教學(xué)的內(nèi)容乏味、枯燥，且具有抽象化的基本特點(diǎn)，學(xué)生往往無法深層次掌握部分理論知識(shí)的基本內(nèi)涵。在社會(huì)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，政府部門明確指出教師需要積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息資源，并向?qū)W生闡明歷史發(fā)展期間的關(guān)鍵任務(wù)和政策方針，通過形象、具體的教學(xué)方式提高思想政治教學(xué)的趣味性和科學(xué)性，并將此段時(shí)間的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以豐富和拓展。教師進(jìn)行課堂講解時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的成長發(fā)展規(guī)律和性格特征，針對(duì)抽象化的理論知識(shí)為學(xué)生提供更全面、更形象的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高思想政治教育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。

（三）提升思想政治教學(xué)效率

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，主要給人們的視覺和聽覺帶來更多的刺激感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育學(xué)習(xí)效率的提升。比如，在講解“四個(gè)全面”等相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式更側(cè)重于篩選網(wǎng)絡(luò)案例并結(jié)合貼圖等方式詮釋知識(shí)內(nèi)容，促使學(xué)生可以掌握更全面、更具體的思想政治知識(shí)。另外，教師可以充分借助多媒體教學(xué)工具將刻板的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為視頻或動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，提高理論知識(shí)的動(dòng)態(tài)性和科技性，并在綜合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式的基礎(chǔ)上促使學(xué)生的視覺感官和聽覺感官受到刺激，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的記憶，切實(shí)提升高校思想政治教育的整體效率和質(zhì)量。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑

（一）構(gòu)建思想政治教育數(shù)據(jù)庫

高校思想政治教育需要積極引用信息與內(nèi)容的相關(guān)載體開展教育教學(xué)工作，以此來滿足高素質(zhì)教育工作的基本需求。思想政治教育載體是教師與學(xué)生彼此間的溝通橋梁，也是保障教育工作穩(wěn)定發(fā)展的核心內(nèi)容。傳統(tǒng)高校思想政治教育載體主要體現(xiàn)為理論性的教學(xué)課堂，然而在大數(shù)據(jù)發(fā)展時(shí)代下，學(xué)生的思維方式和生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，并更傾向于數(shù)據(jù)的分析等內(nèi)容，所以需要將高校思想政治教育數(shù)據(jù)庫作為新時(shí)代的載體工具，進(jìn)而開展思想政治教育工作，促使教育人員可以在短時(shí)間內(nèi)充分了解學(xué)生的思想觀念、日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，在高校思想政治教育當(dāng)中全面發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)的價(jià)值和效用。創(chuàng)建數(shù)據(jù)平臺(tái)需要以完善思想政治教育數(shù)據(jù)庫為重要根基，不斷擺脫校內(nèi)資源和技術(shù)運(yùn)用方面的束縛，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)與校外優(yōu)質(zhì)資源的一體化運(yùn)用。在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了豐富多樣的技術(shù)資源，大數(shù)據(jù)技術(shù)也在此情況下逐漸趨向于成熟、完善，但是高校在運(yùn)用社會(huì)資源等方面仍然存在諸多不足之處和問題。高校構(gòu)建并完善思想政治教育數(shù)據(jù)庫，需要重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)校與社會(huì)之間的互動(dòng)溝通，針對(duì)校內(nèi)與校外的數(shù)據(jù)資源及現(xiàn)代化技術(shù)加以整合處理，并對(duì)高校內(nèi)部的部門資源及科目資源展開全面的梳理歸納。另外，學(xué)校需要根據(jù)各部門收集到的數(shù)據(jù)資源構(gòu)建資源管理中心，保障校內(nèi)與校外資源的共享性及互通性，促使高校思想政治教育人員可以在第一時(shí)間搜索并應(yīng)用有價(jià)值的信息。

（二）加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)

在大數(shù)據(jù)背景下，高校思想政治教育人員不但要熟練掌握基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)，還要具備數(shù)據(jù)處理技術(shù)，通過探尋創(chuàng)新型教學(xué)手段和模式不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，切實(shí)提高教育綜合素養(yǎng)和職業(yè)道德。所以，高校需要及時(shí)構(gòu)建高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)，利用科學(xué)有效的措施和方法提高思想政治教育者的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用能力，促使高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下獲得良性發(fā)展。首先，高校需要針對(duì)不同等級(jí)的思想政治教育人員展開綜合性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)指導(dǎo)，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用基礎(chǔ)。高校應(yīng)重點(diǎn)提升師資團(tuán)隊(duì)的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)舉辦信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教師對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的正確認(rèn)知和感悟。其次，高校需要為思想政治教育人員創(chuàng)建完善有效的溝通平臺(tái)，定期開展學(xué)術(shù)、理論及技術(shù)研討活動(dòng)，也可以與當(dāng)?shù)氐慕逃块T和專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，共同創(chuàng)建綜合性的學(xué)術(shù)論壇，邀請(qǐng)外界權(quán)威專業(yè)的技術(shù)專家深入校園內(nèi)部為教師進(jìn)行教育指導(dǎo)，保障學(xué)術(shù)論壇和研討活動(dòng)的前瞻性及科學(xué)性，通過不同高校彼此間大數(shù)據(jù)技術(shù)的互通共享，推動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育水平的提升。最后，高校還可以與國外的大數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)達(dá)成合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)真正的“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，為實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育數(shù)據(jù)化、現(xiàn)代化發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）搭建思想政治教育平臺(tái)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)模式過于統(tǒng)一化，課堂中的師生互動(dòng)頻率相對(duì)較低，而且教師并沒有與學(xué)生積極開展思想方面的交流溝通，出現(xiàn)此種現(xiàn)象的主要原因在于課堂教學(xué)時(shí)間有限、教師能力有待提升及無法全面兼顧每位學(xué)生等。為了在根本上解決這些問題，高校需要結(jié)合時(shí)間發(fā)展情況和自身經(jīng)濟(jì)條件積極搭建思想政治教育平臺(tái)，切實(shí)縮短教師與學(xué)生彼此的距離，強(qiáng)化師生之間的思想交流、情感溝通，促使高校思想政治教育呈現(xiàn)出針對(duì)性、科學(xué)性的基本特點(diǎn)。在搭建思想政治教育平臺(tái)時(shí)，高校需要全面匯集并歸納與思想政治教育有一定關(guān)聯(lián)性的數(shù)據(jù)信息，提高教育平臺(tái)搭建的真實(shí)性和實(shí)用性。思想政治教育平臺(tái)的搭建不但可以強(qiáng)化師生間的互動(dòng)溝通，還可以促使教師借助教育平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的大數(shù)據(jù)意識(shí)及合理操控大數(shù)據(jù)。在日常的溝通互動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師也可以借此機(jī)會(huì)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。現(xiàn)如今，部分高校已經(jīng)在校內(nèi)發(fā)展過程中搭建了思想政治教育平臺(tái)，主要包括微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)站、交流論壇等，搭建這些教育平臺(tái)可以提升學(xué)生與教師的綜合素質(zhì)及能力，在實(shí)踐應(yīng)用期間發(fā)揮良好的教育效果，因此各地區(qū)高校需要對(duì)思想政治教育平臺(tái)的搭建工作給予足夠的關(guān)注和重視，積極營造和諧、美好的思想政治教育氛圍。

（四）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)理念往往受到諸多因素的限制，而大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來給高校思想政治教育工作帶來了更多的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。為了充分滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，高校需要緊緊握住良好機(jī)遇，充分發(fā)揮思想政治教育者的主觀能動(dòng)性，不斷提高大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)，提高對(duì)數(shù)字化信息建設(shè)的敏感程度，力爭(zhēng)跟上新時(shí)代的發(fā)展步伐，不斷拓展自身的思維模式，熟練掌握數(shù)據(jù)信息的挖掘及分析手段，切實(shí)提升自身大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，并將正確、積極的大數(shù)據(jù)理念有效引入高校思想政治教育工作當(dāng)中，合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生個(gè)人資料信息進(jìn)行全方位的分析和評(píng)估，并精準(zhǔn)構(gòu)建不同層次學(xué)生的“畫像”，全面掌握高校學(xué)生的個(gè)人認(rèn)知習(xí)慣和思想觀念變化情況，有效總結(jié)學(xué)生的成長規(guī)律和精神需求。高校思想政治教育人員可以結(jié)合“學(xué)生畫像”推行滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展需求并富有趣味化的教學(xué)方式及內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育個(gè)性化、綜合化、系統(tǒng)化發(fā)展。相關(guān)人員需要及時(shí)摒棄高校思想政治教育的陳舊理念，積極引用高科技教學(xué)手段和信息化技術(shù)，不斷優(yōu)化教學(xué)措施和教學(xué)體系，完善管理模式，提高高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育渠道的多樣性，將高校思想政治教育與大數(shù)據(jù)時(shí)代進(jìn)行深度融合，切實(shí)為思想政治教育工作的創(chuàng)新貢獻(xiàn)更多的力量。

（五）創(chuàng)新思想政治教育模式

思想政治教育是高校教學(xué)工作中的核心部分，為了切實(shí)提高思想政治教育的整體效率和質(zhì)量，相關(guān)人員和學(xué)校需要針對(duì)原有的教育模式加以轉(zhuǎn)變，促使教學(xué)課堂更加靈活多變、趣味生動(dòng)。教師需要在開展思想政治教育期間，重點(diǎn)關(guān)注并引領(lǐng)學(xué)生正確運(yùn)用大數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中富有正能量和價(jià)值作用的思想觀念。高校教師需要運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)，積極打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的壁壘，促使學(xué)生充分意識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代給思想政治教育學(xué)習(xí)帶來的便捷條件和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的個(gè)人積極性和主動(dòng)性。利用大數(shù)據(jù)展開思想政治教育模式創(chuàng)新工作，不但拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，還可以提高學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)的自由度，切實(shí)推動(dòng)高校思想政治教育的穩(wěn)定發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的展望

（一）科學(xué)化發(fā)展

在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來之際，各類創(chuàng)新技術(shù)有效推動(dòng)高校思想政治教育逐步邁向科學(xué)化發(fā)展道路。首先，高校教育人員可以在大數(shù)據(jù)技術(shù)的幫助下全面掌握思想政治教育的基本規(guī)律和特點(diǎn)。高校思想政治教育發(fā)展規(guī)律是教育活動(dòng)的核心因素，大數(shù)據(jù)技術(shù)主要通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集、分析及處理，彰顯出社會(huì)環(huán)境中各類事物的關(guān)聯(lián)性，使人們通過數(shù)據(jù)信息便可以對(duì)社會(huì)環(huán)境有正確的認(rèn)知。采用數(shù)據(jù)信息對(duì)高校思想政治教育的發(fā)展規(guī)律展開深層次探析，可以在某種程度上探尋高校思想政治教育與其他類型教育領(lǐng)域之間的差異性及關(guān)聯(lián)性，為摸索高校思想政治教育發(fā)展規(guī)律提供更多的技術(shù)支持和數(shù)據(jù)保障。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校思想政治教育提供多樣化、多層次的探索方式。傳統(tǒng)探索方式更局限于經(jīng)驗(yàn)積累和感官體驗(yàn)，最終的判斷結(jié)果缺少一定的精準(zhǔn)性和完整性。大數(shù)據(jù)時(shí)代，在人工智能、云計(jì)算等數(shù)據(jù)技術(shù)的幫助下，可以針對(duì)海量數(shù)據(jù)信息展開精準(zhǔn)化探析和研究，并在邏輯演繹的基礎(chǔ)上獲取相關(guān)的結(jié)論，在實(shí)際生活中對(duì)某些結(jié)論展開檢測(cè)和驗(yàn)證，為高校思想政治教育人員提供問題分析和解決的相關(guān)條件和參考依據(jù)，促使高校思想政治教育的發(fā)展更趨向于科學(xué)化、現(xiàn)代化。

（二）體系化發(fā)展

高校思想政治教育主要涉及教學(xué)內(nèi)容、基本目標(biāo)、核心環(huán)節(jié)等要素，這些要素彼此間形成錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。另外，高校思想政治教育往往會(huì)受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)等外部因素的影響。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思想政治教育的未來創(chuàng)新發(fā)展需要積極借助大數(shù)據(jù)的現(xiàn)代化技術(shù)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷豐富課堂教學(xué)的模式及內(nèi)容，更新升級(jí)管理方式，還要運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的信息推廣功能及精準(zhǔn)定位功能拓展教學(xué)的發(fā)展前景，引入并改造教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。高校思想政治教育會(huì)在不間斷的教學(xué)流程當(dāng)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和相關(guān)數(shù)據(jù)資源展開持續(xù)性跟蹤，為思想政治教育者獲取數(shù)據(jù)信息及創(chuàng)建思想政治教育機(jī)制等方面提供有力的保障，還可以針對(duì)教學(xué)過程中存在的不良因素及問題加以優(yōu)化和調(diào)整，提升高校思想政治教育的有效性和科學(xué)性。所以，大數(shù)據(jù)可以在根本上實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育體系的建設(shè)和完善，實(shí)現(xiàn)思想政治教育核心要素的協(xié)調(diào)一致，促使高校思想政治教育逐漸朝向體系化方向發(fā)展。

（三）精準(zhǔn)化發(fā)展

高校合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)篩選樣本期間需要始終堅(jiān)持科學(xué)觀念，開展數(shù)據(jù)分析期間要保障整體的精準(zhǔn)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，切實(shí)減少外界因素及內(nèi)部因素對(duì)信息數(shù)據(jù)的影響，有效區(qū)分高校學(xué)生與學(xué)生之間的個(gè)體差異，促使思想政治教育朝向精準(zhǔn)化方向穩(wěn)步邁進(jìn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，在根本上突破了信息壁壘，提升了信息數(shù)據(jù)的流動(dòng)性及自由性，科學(xué)、真實(shí)且完整的數(shù)據(jù)信息可以實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。高校思想政治教育者可以在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下充分掌握學(xué)生的心理活動(dòng)及多方面需求，并及時(shí)針對(duì)思想政治教育的內(nèi)容及實(shí)施手段展開優(yōu)化及完善，提高學(xué)生對(duì)高校思想政治教育的關(guān)注度和重視度，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及能動(dòng)性。高校思想政治教育者可以合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生展開深層次的分析和評(píng)估，不斷拓展并創(chuàng)新高校思想政治教育的教學(xué)模式。傳統(tǒng)高校思想教學(xué)模式呈現(xiàn)出資源匱乏、觀念陳舊的問題，然而在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師的思想觀念發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展問題，采用個(gè)性化教育提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力。通過收集、總結(jié)及挖掘數(shù)據(jù)資源的方式，教師可以熟練掌握學(xué)生的行為習(xí)慣、綜合能力及思想觀念，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)開展多層次、多樣化教育，強(qiáng)化高校思想政治教育的高效性及實(shí)用性。

結(jié) 語

綜上所述，高校思想政治教育在培養(yǎng)學(xué)生高尚品德修養(yǎng)、樹立正確的價(jià)值觀等方面有著不容小覷的價(jià)值和作用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校思想政治教育面臨著更多的發(fā)展機(jī)遇及挑戰(zhàn)，高校需要及時(shí)優(yōu)化并調(diào)整思想政治教育的教學(xué)模式、手段及技術(shù)，大力推動(dòng)思想政治教育朝向體系化、科學(xué)化和精準(zhǔn)化方向穩(wěn)步邁進(jìn)，以此來為新時(shí)代的發(fā)展提供更多的品質(zhì)優(yōu)秀、素質(zhì)高尚的創(chuàng)新型人才及復(fù)合型人才。