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    建黨精神在新時代黨員干部黨性教育中的價值及實現(xiàn)路徑

    2022-11-13 22:13:45馬怡菲荊曉靜
    活力 2022年18期
    關(guān)鍵詞:黨性建黨黨員干部

    馬怡菲 荊曉靜

    (1.蘇州幼兒師范高等??茖W(xué)校,蘇州 215100;2.中共上海市普陀區(qū)委黨校,上海 200063)

    黨性是一個政黨的生命所系、力量所在,黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨人的終身課題。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記尤其重視黨員干部的黨性修養(yǎng)和教育,指出“黨性是黨員、干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石”。當(dāng)前國內(nèi)外的嚴峻考驗,對黨員干部提出了更高、更嚴格的要求。提升黨員干部的黨性修養(yǎng),要著力把建黨精神轉(zhuǎn)化為黨員干部的自身遵循,從而更好地走好新時代的趕考之路。

    一、價值意蘊:偉大建黨精神貫穿干部黨性教育的始終

    建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源,32個字的豐富內(nèi)涵是一個有機整體,是全面認識和準確把握中國共產(chǎn)黨為什么能的一把金鑰匙。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨特質(zhì)的生動寫照:堅持真理、堅守理想,是中國共產(chǎn)黨強大的思想優(yōu)勢;踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命,是中國共產(chǎn)黨強大的政治優(yōu)勢;不怕犧牲、英勇斗爭,是中國共產(chǎn)黨強大的精神優(yōu)勢;對黨忠誠、不負人民,是中國共產(chǎn)黨強大的紀律優(yōu)勢和作風(fēng)優(yōu)勢。建黨精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的高度凝練,具有豐富的黨性教育價值。

    (一)筑牢信仰之基:引領(lǐng)黨員干部堅定理想信念不放松

    習(xí)近平總書記強調(diào),“理想信念是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂,也是保持黨的團結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)”。黨的一百年來,正是堅持馬克思主義指導(dǎo)思想,堅持共產(chǎn)主義遠大理想,推進馬克思主義中國化,才形成了中國特色社會主義這一馬克思主義重大創(chuàng)新成果。當(dāng)前,仍有部分黨員干部把共產(chǎn)主義的信仰置之腦后,黨性觀念淡化,甚至與黨離心離德,最終走到人民的對立面,其根本原因就是理想信念缺失。將偉大建黨精神融入干部黨性教育中,引領(lǐng)黨員干部堅定理想信念不動搖,要筑牢黨員干部如山的信仰,在關(guān)鍵時刻站得出來、危難關(guān)頭豁得出去;增強黨員干部對黨的理論的政治認同、思想認同和情感認同,做馬克思主義的堅定信仰者和中國特色社會主義的畢生追求者,讓馬克思主義綻放真理之光。

    (二)把穩(wěn)思想之舵:砥礪黨員干部堅守初心使命不動搖

    從石庫門到天安門,從興業(yè)路到復(fù)興路,從紅色小船到微微巨輪,中國共產(chǎn)黨的努力和犧牲都是為了人民幸福和民族復(fù)興,這個初心和使命自中國共產(chǎn)黨誕生之日起就已經(jīng)形成,伴隨著黨不斷發(fā)展壯大成熟,并一以貫之體現(xiàn)在黨的全部奮斗之中,是貫穿我們黨百年奮斗史的一條主線。中國共產(chǎn)黨從初建時期的58名黨員發(fā)展到現(xiàn)在的全國9000多萬名黨員,成為世界上唯一長期執(zhí)政的第一大政黨,正是源于一代代共產(chǎn)黨人對初心使命的堅守。初心易得,始終難守,尤其是當(dāng)前進入改革開放的深水區(qū)和攻堅區(qū),有些黨員干部缺少擔(dān)當(dāng)作為,甘于落后,缺少做事的勁頭和勇氣,其根本原因就是對初心使命不夠堅定。將偉大建黨精神融入干部黨性教育中,砥礪黨員干部堅守初心使命不動搖,要促進黨員干部堅守政治品格,強化政治責(zé)任,涵養(yǎng)政治品行;在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的進程中,始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色,接續(xù)奮斗。

    (三)汲取力量之源:錘煉黨員干部應(yīng)對困難挑戰(zhàn)不退縮

    “敢于斗爭、敢于勝利,是中國共產(chǎn)黨不可戰(zhàn)勝的強大精神力量?!苯裉斓拿篮蒙?,是黨帶領(lǐng)人民艱苦奮斗、英勇斗爭打拼出來的。當(dāng)前,我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標,但并不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的,而是要進行許多具有新的歷史特點的偉大斗爭。船到中流浪更急,人到半山路更陡,越是到了艱難時刻,任務(wù)就越艱巨,就越需要不怕犧牲、英勇斗爭的氣魄,推進黨的新的偉大工程的建設(shè)。然而在現(xiàn)實社會中,有些黨員干部享樂在前,遇到問題往前推,遇到考驗往后退,擔(dān)重責(zé)、解難題、化風(fēng)險的意識和能力不夠,其根本原因就是缺少革命精神、缺乏堅強的意志品質(zhì)。將偉大建黨精神融入干部黨性教育中,錘煉黨員干部應(yīng)對困難挑戰(zhàn)不退縮,要加強思想淬煉,做到準確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變;發(fā)揚英雄氣概,練就干事創(chuàng)業(yè)的真本領(lǐng),實現(xiàn)自我革命。

    (四)堅持紀律之嚴:激勵黨員干部踐行宗旨意識不停步

    黨員的忠誠是馬克思主義政黨的政治上先進性的體現(xiàn),是黨組織得以生存的基本條件,對黨忠誠最首要的就是要嚴格黨的紀律。中國共產(chǎn)黨來自人民,不負人民就是要有人民至上的理念和擔(dān)當(dāng)。自黨成立以來,中國共產(chǎn)黨就堅持把忠誠刻于人民之間,對黨忠誠是不負人民的先決,不負人民是對黨忠誠的價值歸宿。歷經(jīng)百年,中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造幸福生活,始終堅持一心一意、一以貫之、表里如一、知行合一。然而,仍有一些黨員干部被“圍獵”,滋生貪污腐敗,存在“四風(fēng)”問題,其根本原因就是黨的宗旨意識淡薄。將偉大建黨精神融入干部黨性教育中,激勵黨員干部踐行宗旨意識不停步,要鞭策黨員干部始終講黨性、守黨紀,堅定政治立場,以堅強黨性取信于民、引領(lǐng)群眾;強化黨員身份意識,始終堅持以人民為中心,不斷為實現(xiàn)人民美好生活而奮斗。

    二、路徑探析:以偉大建黨精神滋養(yǎng)新時代干部黨性修養(yǎng)

    建黨精神是干部黨性教育的關(guān)鍵內(nèi)容,用偉大建黨精神滋養(yǎng)干部黨性修養(yǎng),需要不斷創(chuàng)新融入黨性教育的途徑,實現(xiàn)建黨精神的教育性轉(zhuǎn)化與提升黨員干部的黨性修養(yǎng)相對接,推動構(gòu)建多元化的黨史學(xué)習(xí)教育新格局。

    (一)教育內(nèi)容上:融入四大內(nèi)涵,提升黨性教育的政治化水平

    一是以“理想信念”為基本內(nèi)容,強化黨員干部理論修養(yǎng)。理想信念是總開關(guān)。教育引導(dǎo)黨員干部加強馬克思主義理論修養(yǎng),堅定共產(chǎn)主義遠大理想;深化對中國特色社會主義理論成果的理解,學(xué)習(xí)黨的各項政策,用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,更好地形成對中國共產(chǎn)黨為什么行、馬克思主義為什么能、中國特色社會主義為什么好的理解;弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,增強自身世界觀、人生觀和價值觀,做理想信念的堅定信仰者。

    二是以“初心使命”為核心內(nèi)容,強化黨員干部政治修養(yǎng)。初心使命教育是干部培訓(xùn)教育的永恒主題。教育引導(dǎo)黨員干部加強對“四史”的學(xué)習(xí),從黨和國家的發(fā)展歷程和偉大業(yè)績中形成對自身初心使命的定位,從革命先烈的犧牲精神和不懈奮斗中汲取奮進的力量。引導(dǎo)黨員干部深入挖掘知識、理論、思想等背后的深層邏輯,激發(fā)為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的內(nèi)生動力,明確以人民為中心的責(zé)任意識和價值追求,做初心使命的帶頭踐行者。

    三是以“奮斗精神”為關(guān)鍵內(nèi)容,強化黨員干部能力修養(yǎng)。奮斗是新時代的鮮明特征。教育引導(dǎo)黨員干部承前啟后、繼往開來,新的長征路上還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”,堅持接力奮斗、共同奮斗、頑強奮斗、艱苦奮斗、永遠奮斗;勇于變革、勇于創(chuàng)新,激勵黨員干部創(chuàng)造一個又一個奇跡;空談?wù)`國、實干興邦,激勵黨員干部干事創(chuàng)業(yè),練就干事創(chuàng)業(yè)的真本領(lǐng),做偉大事業(yè)的不懈奮斗者。

    四是以“忠誠擔(dān)當(dāng)”為重點內(nèi)容,強化黨員干部紀律修養(yǎng)和作風(fēng)修養(yǎng)。加強紀律修養(yǎng)是每位黨員的必修課。教育引導(dǎo)黨員干部忠誠于黨,強化黨的意識和組織觀念,堅定政治立場,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”;遵守組織紀律,貫徹民主集中制,規(guī)范政治言行。教育引導(dǎo)黨員干部忠誠于人民,執(zhí)政為民、不負人民,以人民利益作為最高準繩,爭做服務(wù)型黨政干部,做人民利益的忠實維護者。

    (二)教育方式上:圍繞三個結(jié)合,提升黨性教育的科學(xué)化水平

    一是堅持集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。黨校(行政學(xué)院)、干部學(xué)院是理論教育和黨性教育的主陣地,是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性鍛煉的大熔爐,必須充分發(fā)揮黨校的主課堂、主渠道作用。將建黨精神融入黨校的主業(yè)主課中,納入各類主體班次中,集中開展建黨精神的學(xué)習(xí)教育,引領(lǐng)廣大黨員干部系統(tǒng)學(xué)習(xí),發(fā)揮主陣地的引領(lǐng)示范作用,當(dāng)好建黨精神教育的引導(dǎo)者、開導(dǎo)者、宣講者。同時,要充分發(fā)揮基層黨組織的作用,堅持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué),發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”帶頭示范作用,激發(fā)基層黨員干部學(xué)習(xí)的積極性和主動性;加強日常學(xué)習(xí),將建黨精神納入主題黨日、“三會一課”等教育活動中,確保建黨精神學(xué)習(xí)教育有力、有序、有效開展。

    二是堅持理論教育與實踐教育相結(jié)合。建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源,是黨性教育的重要資源,需要厘清建黨精神的脈絡(luò)思路,全面系統(tǒng)地開展教育;挖掘更多豐富的題材,豐富建黨精神的資源優(yōu)勢;通過專題講授、理論研討、論壇交流、案例教學(xué)等形式,開展建黨精神的教育,實現(xiàn)理論引領(lǐng)和武裝的作用。同時,堅持在“見物、見事、見人”中感悟建黨精神,即體驗式、互動式學(xué)習(xí)。“見物”:讓學(xué)員全面走進黨的誕生地,如中共一大紀念館、南湖革命紀念館、北大紅樓等實踐地,目睹中國共產(chǎn)黨成立的場景;“見事”:讓學(xué)員親自聆聽中國共產(chǎn)黨成立的歷史和初心故事;“見人”:讓學(xué)員能夠和老一輩革命家、七一勛章獲得者、時代楷模等面對面交流互動。

    三是堅持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。將建黨精神融入黨性教育,推動黨史學(xué)習(xí)教育的開展,首先要有一個基本的要求和標準,按照要求和標準完成基本的規(guī)定動作,達到一定的預(yù)期成效。同時,由于個體之間存在差異,如年齡結(jié)構(gòu)、崗位職務(wù)、知識層次等,個體差異的存在產(chǎn)生了不同的要求,需要采取不同的教育方式,實行多樣化的教育。例如,圍繞“建黨精神”開展青年干部的黨性教育、部署不同群體的實踐活動等,增強黨性教育的吸引力,提升黨員干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,有效提高黨性學(xué)習(xí)教育的效率。

    (三)教育載體上:完善三個體系,提升黨性教育的制度化水平

    一是完善新時代黨校培訓(xùn)課程體系。課程體系建設(shè)要與時俱進,根據(jù)最新要求及時更新。建黨精神作為一個最新提出的概念,理論研究和實踐研究尚且處于初級階段,要圍繞“建黨精神”深化學(xué)術(shù)研究,充分利用當(dāng)前已經(jīng)發(fā)表的文獻和著作,豐富黨課教材。根據(jù)學(xué)術(shù)界已有成果,科學(xué)歸納建黨精神的形成基礎(chǔ)、邏輯演變、科學(xué)內(nèi)涵、鮮明特征、時代價值等要點,立足于本地區(qū)歷史資源和發(fā)展概況,結(jié)合黨員干部工作實際,合力推進以“建黨精神”為主題的黨性教育課程設(shè)計開發(fā)。

    二是建設(shè)新時代高質(zhì)量師資隊伍。邀請相關(guān)專家學(xué)者、名師教授開展導(dǎo)讀,將建黨精神講深、講透、講實。加強黨校師資隊伍建設(shè),進行集中備課,培養(yǎng)能夠持續(xù)開展建黨精神的研究者和宣講者,壯大教學(xué)科研主力軍。黨校系統(tǒng)師資隊伍日趨年輕化,要著重發(fā)揮青年教師的作用,通過黨課競賽等遴選一批優(yōu)秀青年宣講員,生動活潑地講好建黨精神;構(gòu)建新媒體宣傳教育體系,探索黨性教育新模式,持續(xù)打造情景黨課、微黨課、路線黨課等;注重學(xué)習(xí)教育平臺的搭建,為黨員干部打破時間限制進行學(xué)習(xí)提供便利。

    三是健全綜合考評機制,為建黨精神融入黨性教育提供保障。全體黨員通過制度化學(xué)習(xí)才能較好地掌握理論,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。嚴格考核制度,細化評分細則,加強對黨員干部學(xué)習(xí)情況的考核,把教育學(xué)習(xí)情況、黨性錘煉的表現(xiàn)納入個人檔案材料,作為干部綜合考評、評優(yōu)評先和選拔任用的重要依據(jù)。健全約束機制,對黨員干部的黨性教育實行嚴格化管理。同時,健全激勵機制,激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)的積極性和主動性。健全綜合考評機制,以正確的用人導(dǎo)向保障建黨精神的教育成效。

    (四)教育旨歸上:貫徹一個主題,提升黨性教育的實踐化水平

    學(xué)史力行,理論學(xué)習(xí)教育的旨歸在于:在總結(jié)經(jīng)驗、把握規(guī)律的基礎(chǔ)上將理論轉(zhuǎn)化為開拓未來的實踐能力。習(xí)近平總書記指出,“江山就是人民,人民就是江山,人心向背關(guān)系黨的生死存亡”“打江山、守江山,守的是人民的心”。人民是真正的英雄,中國共產(chǎn)黨堅持把人民對美好生活的需要作為奮斗目標,堅持推動政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)各方面的發(fā)展?jié)M足人民的需要。我們弘揚偉大建黨精神,就是要把建黨精神貫穿的初心使命、性質(zhì)宗旨,貫穿的人民立場、人民情懷,轉(zhuǎn)化為解決人民群眾“急難愁盼”問題的扎實行動,轉(zhuǎn)化為為群眾辦實事的能力,轉(zhuǎn)化為奮力開創(chuàng)人民城市建設(shè)新局面的動力。

    當(dāng)前,全國各族人民滿懷豪情、意氣風(fēng)發(fā)地向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個奮斗目標奮進。黨興則事業(yè)興,黨性強則事業(yè)強。偉大建黨精神是百年大黨風(fēng)華正茂的寶貴財富和精神密碼。以史為鑒、開創(chuàng)未來,需要從偉大建黨精神中汲取奮進的力量,不斷增強黨性修養(yǎng),不負偉大夢想。

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