基于媒介變遷的期刊出版研究

張穎

摘要：在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，媒介環(huán)境發(fā)生了較大的變化。中小學(xué)題材教育期刊是國(guó)內(nèi)出版事業(yè)體系中不可忽視的一個(gè)重要部分，在教育發(fā)展過程中承擔(dān)著至關(guān)重要的責(zé)任。然而在新媒體技術(shù)日益普及的發(fā)展形勢(shì)下，教育期刊也正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。中小學(xué)題材教育期刊應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，有針性地制定發(fā)展規(guī)劃，提高現(xiàn)有資源利用率，以便求得更高的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。本文基于媒介變遷的期刊出版，對(duì)中小學(xué)題材教育期刊的發(fā)展展開研究，希望能夠?yàn)楦玫卮龠M(jìn)教育期刊領(lǐng)域的有序發(fā)展積累更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：媒介變遷；期刊出版；中小學(xué)題材教育期刊；轉(zhuǎn)型發(fā)展

媒介變遷是一個(gè)漫長(zhǎng)且持續(xù)的過程，媒介環(huán)境的變化一定程度上改變了期刊出版的形態(tài)，在為期刊出版奠定了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)的同時(shí)，也帶來了一系列新的挑戰(zhàn)。人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了改變，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為了受到許多人喜愛的信息獲取方法。以中小學(xué)題材教育期刊為代表的一系列出版物應(yīng)當(dāng)做到審時(shí)度勢(shì)，鞏固期刊出版優(yōu)勢(shì)，開拓全新發(fā)展路徑，形成教育期刊出版新形態(tài)。本文基于媒介變遷，探討與中小學(xué)題材教育期刊發(fā)展的相關(guān)問題，旨在為教育期刊領(lǐng)域的發(fā)展提供一份行之有效的建議。

基于媒介變遷的期刊出版形勢(shì)分析

時(shí)代發(fā)展的車輪從未停歇，而每一次進(jìn)步與飛躍都是在現(xiàn)代化技術(shù)和創(chuàng)新型精神的支持下得來的。忽略技術(shù)發(fā)展分析時(shí)代發(fā)展環(huán)境的進(jìn)步，得出的結(jié)論往往是片面且狹隘的。某種程度上來看，技術(shù)水平一定程度上決定了一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)代化水平。就目前情況來看，我國(guó)的電子媒介技術(shù)已經(jīng)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，媒介技術(shù)的變遷為人們開通了多元化的信息獲取渠道，人們無需再借助單一的途徑獲得知識(shí)信息，這在無形當(dāng)中改變了出版行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)代化的媒介技術(shù)已經(jīng)能夠達(dá)到搜集海量的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行信息存儲(chǔ)和分類，并將有價(jià)值的信息進(jìn)行精準(zhǔn)傳播的目的。媒介的發(fā)展會(huì)對(duì)人類的日常工作與生活產(chǎn)生潛移默化的影響，數(shù)字技術(shù)的革新一定程度上改變了社會(huì)公眾的信息獲取習(xí)慣。早在20世紀(jì)末，數(shù)字出版行業(yè)就已經(jīng)取得了較為突出的發(fā)展成果，人們只需要運(yùn)用特定的數(shù)字對(duì)象標(biāo)識(shí)符號(hào)即可進(jìn)行信息的檢索與獲取，在此基礎(chǔ)之上，各類學(xué)術(shù)成果的信息傳播速率逐步加快，越來越多的人開始運(yùn)用線上平臺(tái)進(jìn)行數(shù)字化閱讀，相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍而言，數(shù)字化出版物成本低廉、信息傳播效率高、環(huán)保性強(qiáng)，無需再受到實(shí)物媒介的局限，人們可以根據(jù)自身需求在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上隨時(shí)隨地獲取各類信息資源，人們無需再被動(dòng)地接受外界傳遞的知識(shí)，而是能夠自主搜尋知識(shí)。反觀傳統(tǒng)的出版物，信息的傳播效率較差、出版的成本較高，并且無法滿足人們自主進(jìn)行信息檢索的需求。于是，越來越多的教育期刊開始主動(dòng)開拓?cái)?shù)字出版空間。有關(guān)調(diào)查顯示，截至2020年，我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入已經(jīng)達(dá)到了11781.67億元，與十年之前相比，數(shù)額增長(zhǎng)了11倍，這意味著教育期刊朝著數(shù)字化的方向轉(zhuǎn)型與發(fā)展是正確的決策。

中小學(xué)題材教育期刊雖然有著較為穩(wěn)定的讀者群體，但其發(fā)展和轉(zhuǎn)型仍舊不是一帆風(fēng)順的，教育類期刊仍然面臨著多方面的發(fā)展問題。首先，教育期刊內(nèi)容的同質(zhì)化情況十分嚴(yán)重，盡管期刊的形態(tài)多種多樣，但內(nèi)容卻千篇一律，多半與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和教育教學(xué)方式的優(yōu)化有關(guān)，缺乏特色，且內(nèi)容相對(duì)空洞。其次，教育類期刊內(nèi)容的質(zhì)量參差不齊，選題十分單一，無法調(diào)動(dòng)教師的思考能力和創(chuàng)新能力，無法從中挖掘值得進(jìn)行深入探討和交流的信息。最后，教育類期刊未能形成具有突出社會(huì)影響力的期刊品牌，因此無法吸引高質(zhì)量的稿件，也無法在教師和學(xué)生群體中獲得認(rèn)可和支持。

基于媒介變遷的中小學(xué)

題材教育期刊的出版

靈活運(yùn)用知識(shí)服務(wù)平臺(tái)促進(jìn)期刊內(nèi)容的數(shù)字化發(fā)展

媒介變遷是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的過程，中小學(xué)題材的教育期刊的傳播模式和出版方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版模式如今呈現(xiàn)出了紙質(zhì)與數(shù)字相結(jié)合的發(fā)展態(tài)勢(shì)?；诿浇樽冞w的角度上來看，教育期刊的出版會(huì)在一定程度上受到出版發(fā)行速度的局限，作者在發(fā)表教育論文時(shí)，一方面會(huì)考慮期刊的社會(huì)影響力，另一方面也會(huì)考慮期刊的發(fā)表速率。傳統(tǒng)的教育期刊出版單位現(xiàn)有的編輯出版人員數(shù)量相對(duì)匱乏，而具備信息化技術(shù)素養(yǎng)的人才更是少之又少。促進(jìn)期刊內(nèi)容的數(shù)字化發(fā)展雖然順應(yīng)了媒介變遷的規(guī)律，但與此同時(shí)也會(huì)受到經(jīng)濟(jì)條件、技術(shù)條件等方面的局限。靈活運(yùn)用規(guī)模較大的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)能夠更好地助力中小學(xué)題材教育期刊的數(shù)字化發(fā)展。相關(guān)出版單位只需要將期刊的數(shù)字內(nèi)容發(fā)送給知識(shí)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行數(shù)字化加工即可，教育期刊數(shù)據(jù)信息會(huì)被錄入到知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫中，從而為廣大讀者提供更加豐富的數(shù)據(jù)信息。中小學(xué)題材教育期刊面向的讀者群體往往是特定的，期刊出版單位方面應(yīng)當(dāng)充分考慮讀者的閱讀傾向、興趣習(xí)慣等方面的需求，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行期刊內(nèi)容的調(diào)整，以便更大程度上滿足廣大讀者的需求，在必要時(shí)可以為讀者提供私人定制內(nèi)容。

科學(xué)運(yùn)用融合出版項(xiàng)目助力教育期刊的多元化改進(jìn)

中小學(xué)教育期刊的出版應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)融合出版的發(fā)展形勢(shì)，建立融合出版項(xiàng)目，促進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。當(dāng)前階段，國(guó)內(nèi)的中小學(xué)教育期刊通常有著較為穩(wěn)定的出版流程，即將采編、校對(duì)、印刷與發(fā)行幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合在一起，行業(yè)內(nèi)部的工作人員也形成了較為穩(wěn)定的工作模式，很大程度上限制了教育期刊的轉(zhuǎn)型發(fā)展。在過去的很長(zhǎng)一段時(shí)間當(dāng)中，中小學(xué)教育期刊的發(fā)展更加關(guān)注出版的結(jié)果，使得讀者無法深入挖掘教育觀點(diǎn)。

在融合出版項(xiàng)目的輔助下，中小學(xué)教育期刊的轉(zhuǎn)型和發(fā)展能夠開拓更加廣闊的空間。首先，在進(jìn)行項(xiàng)目的籌劃和實(shí)施時(shí)，中小學(xué)教育期刊的出版單位需要培養(yǎng)一批充分了解新發(fā)展階段教育領(lǐng)域發(fā)展形態(tài)的優(yōu)質(zhì)人才，數(shù)字化編輯、新媒體運(yùn)營(yíng)、數(shù)字產(chǎn)品推廣等方面的優(yōu)質(zhì)人才能夠?yàn)橹行W(xué)出版領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。其次，融合出版項(xiàng)目能夠?yàn)橹行W(xué)教育期刊提供豐富的信息資源，在貫徹落實(shí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的過程當(dāng)中，教育期刊的出版單位能夠開拓更加廣闊的讀者群體，建立完備的教育作者資源體系，同時(shí)也能夠?yàn)槌霭鎲挝患橙「訌V闊的數(shù)字化教育信息資源，從而在此基礎(chǔ)之上，開發(fā)更能滿足時(shí)代發(fā)展需求的教育期刊產(chǎn)品。最后，融合出版項(xiàng)目能夠?yàn)橹行W(xué)教育期刊的出版單位帶來更加豐厚的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。結(jié)合過去一段時(shí)間的發(fā)展?fàn)顩r，不難看出，教育期刊出版領(lǐng)域的數(shù)字化發(fā)展已經(jīng)取得了初步的發(fā)展成果。中小學(xué)教育期刊的出版單位在項(xiàng)目的支持下，開拓了新的收益渠道，同時(shí)也為后續(xù)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

合理借助新媒體技術(shù)豐富期刊內(nèi)容的拓展性服務(wù)

如今，新媒體已經(jīng)融入到了人們?nèi)粘９ぷ髋c生活中的方方面面，新媒體儼然已經(jīng)成為了獲取信息的主要渠道，微信公眾號(hào)、微博、短視頻占據(jù)了人們較多的休閑娛樂時(shí)間，也成了人們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我提升的新路徑。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體具備的最顯著的優(yōu)勢(shì)在于不僅可以借助文字的形式傳遞信息，同時(shí)也可以運(yùn)用聲音、圖片、視頻等多元化的形態(tài)進(jìn)行信息交互。中小學(xué)教育期刊作為傳統(tǒng)期刊出版領(lǐng)域中的一部分，應(yīng)當(dāng)牢牢把握發(fā)展趨勢(shì)，融入新媒體發(fā)展的進(jìn)程中，將線上與線下有機(jī)結(jié)合，將紙質(zhì)媒體與互聯(lián)網(wǎng)媒體有機(jī)結(jié)合，開拓全新的發(fā)展路徑。中小學(xué)教育期刊應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手，為廣大讀者提供豐富的拓展性服務(wù)。首先，借助新媒體平臺(tái)提取高品質(zhì)的內(nèi)容，面向受眾進(jìn)行內(nèi)容傳遞。例如，開通微信公眾號(hào)，面向讀者推送所需的教育出版信息，或是將中小學(xué)教育期刊的紙質(zhì)目錄納入到微信公眾號(hào)的內(nèi)容中，便于讀者對(duì)當(dāng)期的教育期刊內(nèi)容有初步的了解。其次，運(yùn)用新媒體平臺(tái)進(jìn)行期刊的宣傳與推廣。中小學(xué)教育期刊可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)、短視頻平臺(tái)傳遞信息，開通官方賬號(hào)，吸引更多的粉絲關(guān)注，將其作為助力期刊品牌發(fā)展的有力工具。最后，以新媒體平臺(tái)為工具為讀者提供延伸性服務(wù)。中小學(xué)教育期刊主要服務(wù)于廣大中小學(xué)學(xué)生，在進(jìn)行信息推廣時(shí)，可以鎖定教育培訓(xùn)的方向，為讀者提供個(gè)性化的服務(wù)。例如，在紙質(zhì)期刊上設(shè)置相應(yīng)的二維碼，讀者通過掃碼即可獲知期刊上對(duì)應(yīng)的題目的解析或是語音資料。

結(jié)合傳統(tǒng)教育類期刊的實(shí)際情況來看，大部分的中小學(xué)教育期刊通常采取的是將多個(gè)年級(jí)或是多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容整合在一起，統(tǒng)一出版發(fā)行的模式。而站在讀者的角度上來看，無論該期刊的目標(biāo)讀者群體是教師還是學(xué)生，他們往往更加傾向于獲得特定學(xué)科或特定學(xué)段的信息，讀者不得不花費(fèi)大量的時(shí)間在中小學(xué)教育期刊的內(nèi)容中找到自己需要的部分內(nèi)容。中小學(xué)教育期刊的數(shù)字出版更多地考慮到了讀者的信息獲取需求，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)術(shù)文章的針對(duì)性處理。教育類期刊的相關(guān)編輯人員應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，將期刊中的教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，便于廣大讀者獲取更加全面的教育信息資源。從某種程度上來看，中小學(xué)教育期刊既是教育類信息的傳播者，也是教育領(lǐng)域持續(xù)性發(fā)展的支持者和輔助者，豐富教學(xué)資源信息的集中化傳播更能滿足讀者碎片化的信息獲取需求。

明確新環(huán)境規(guī)劃促進(jìn)教育期刊的可持續(xù)性發(fā)展

中小學(xué)教育期刊出版單位的轉(zhuǎn)型與發(fā)展是難以一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)充分借助豐富的內(nèi)容資源，將現(xiàn)有的發(fā)展優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為實(shí)質(zhì)性的經(jīng)濟(jì)效益。中小學(xué)教育期刊的出版單位經(jīng)過多年來的發(fā)展通常已經(jīng)掌握了豐富的內(nèi)容資源，提高現(xiàn)有內(nèi)容資源的利用率，能夠?yàn)槠髽I(yè)贏得更加豐厚的經(jīng)濟(jì)收益。教育期刊的出版單位應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用現(xiàn)有的資源信息，進(jìn)行資源的數(shù)字化演進(jìn)，同時(shí)開通媒體渠道和項(xiàng)目渠道，豐富數(shù)字化資源的數(shù)量。在技術(shù)手段的扶持下，教育資源的數(shù)字化資源體系愈發(fā)完備，出版單位可以根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展需求，打造不同類型的數(shù)字出版物，力爭(zhēng)使資源投資能夠獲得預(yù)期的回報(bào)。舉例來說，中小學(xué)教育期刊可以建立微課信息兼顧平臺(tái)，將與教育期刊信息相關(guān)的內(nèi)容錄制成為微課視頻，進(jìn)行關(guān)聯(lián)出版。充分運(yùn)用信息資源，能夠充分體現(xiàn)中小學(xué)期刊的教育優(yōu)勢(shì)，占據(jù)更加廣闊的期刊市場(chǎng)和教育空間，同時(shí)減少不必要的資金損耗，充分滿足中小學(xué)教師和學(xué)生的個(gè)性化需求，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最多的資源回饋。教育期刊領(lǐng)域的出版環(huán)境日新月異，出版單位應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)前階段的實(shí)際發(fā)展情況，制定短期的發(fā)展計(jì)劃和長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃。中小學(xué)教育期刊應(yīng)當(dāng)打造教育服務(wù)體系，使之能夠成為教育領(lǐng)域發(fā)展的資源后備庫，為教育領(lǐng)域的發(fā)展提供全面化、數(shù)字化的信息儲(chǔ)備，形成商業(yè)化運(yùn)營(yíng)體系。中小學(xué)教育期刊的出版還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身作為傳統(tǒng)媒體所具備的專業(yè)性優(yōu)勢(shì)，從期刊出版領(lǐng)域的實(shí)際發(fā)展形態(tài)出發(fā)利用現(xiàn)有的讀者和作者資源，盡可能地在投入較少資金的情況下，挖掘人才潛力，打造與時(shí)俱進(jìn)的中小學(xué)教育數(shù)字出版產(chǎn)品。

綜上所述，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，媒介領(lǐng)域的發(fā)展日新月異。在出版行業(yè)的發(fā)展體系中，數(shù)字出版逐漸占據(jù)了越來越重要的位置。為了順應(yīng)市場(chǎng)化的發(fā)展需求，充分滿足廣大讀者的實(shí)質(zhì)性需求，中小學(xué)教育類期刊在轉(zhuǎn)型與發(fā)展的進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的主體作用，大力促進(jìn)知識(shí)傳播效果的提升?；诿浇樽冞w的中小學(xué)題材教育期刊的出版，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用知識(shí)服務(wù)平臺(tái)促進(jìn)期刊內(nèi)容的數(shù)字化發(fā)展，科學(xué)運(yùn)用融合出版項(xiàng)目助力教育期刊的多元化改進(jìn)，合理借助新媒體技術(shù)豐富期刊內(nèi)容的拓展性服務(wù)，明確新環(huán)境改革規(guī)劃促進(jìn)教育期刊的可持續(xù)性發(fā)展，從而為中小學(xué)教育工作的有序推進(jìn)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西教育傳媒集團(tuán)有限公司）