開展快樂教學(xué)，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

曾南京

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的三大主課之一，占據(jù)著重要地位。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大背景下，快樂和高效的教學(xué)受到了越來越多的關(guān)注。倡導(dǎo)寓教于樂和因材施教，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式是開展快樂教學(xué)的關(guān)鍵步驟，有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和樂趣，從而創(chuàng)設(shè)高效課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?；谝陨?，本文將就人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展快樂教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢及其實(shí)踐途徑展開分析和論述。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;應(yīng)用實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-27-102

隨著教育界和社會(huì)家庭對學(xué)生理性思維、邏輯思維能力培養(yǎng)的重視程度加大，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要通過開展快樂教學(xué)的模式，打造高效的課堂，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力。所謂快樂教學(xué)，指的是通過開設(shè)課堂趣味游戲、加大課堂中師生互動(dòng)交流的比重以及利用教具和多媒體工具，創(chuàng)設(shè)良好愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂和素質(zhì)教育。改善傳統(tǒng)課堂中學(xué)生的畏難心理，將不愿意學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學(xué)習(xí)，將效率低的課堂升級(jí)為高效課堂是數(shù)學(xué)教師亟待解決的重要課題。因而，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中開展快樂教學(xué)活動(dòng)，探討學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)途徑具有必要性。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展快樂教學(xué)活動(dòng)的必要性和優(yōu)勢

（一）有利于奠定學(xué)生的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，提高其學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中將快樂教學(xué)落到實(shí)處，即教師面帶笑容，因材施教、寓教于樂。在教學(xué)實(shí)踐中教師不僅要展現(xiàn)出積極的體態(tài)語言，面帶微笑、目光親切的神態(tài)，還需要根據(jù)學(xué)生的具體需求展開快樂教學(xué)活動(dòng)，為原本枯燥乏味的課堂注入一管新鮮血液。通過輕松愉悅的課堂推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有利于奠定小學(xué)生的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)埋下伏筆，擺脫了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的桎梏，提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性。

（二）有利于營造積極愉悅的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)高效課堂

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中，由于教學(xué)任務(wù)的限制和數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特殊性，大部分教師采用的教學(xué)方式比較單一死板，主要通過交替灌輸相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和大量的做題練習(xí)的教學(xué)模式，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生不愿學(xué)習(xí)的畏懼心理。而教師通過在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展相應(yīng)的快樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生擺脫枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)而投身于輕松有趣的課堂活動(dòng)，有利于營造積極愉悅的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)高效課堂。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透快樂教學(xué)理念實(shí)踐的具體途徑

（一）以學(xué)生為主體創(chuàng)新教學(xué)手段，將教學(xué)過程趣味生動(dòng)化

為了進(jìn)一步將快樂教學(xué)的理念滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)習(xí)興趣萌生出快樂，可以采取多樣化、創(chuàng)新化的教學(xué)途徑。最為重要的是教師需要始終貫穿以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，避免再陷入傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滿堂灌、一言堂的“泥淖”之中。需要將數(shù)學(xué)教學(xué)過程趣味化、生動(dòng)化，使學(xué)生更輕松地對數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和吸收。例如，在做課堂引入時(shí)，教師的微笑必不可少，教師的個(gè)人情緒主要通過面部表情進(jìn)行傳達(dá)，掛上甜蜜微笑能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)向積極方面發(fā)展。在進(jìn)行圖形教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畫一畫、拼一拼，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化。

（二）充分利用教具和多媒體工具，將數(shù)學(xué)概念直截了當(dāng)?shù)乇硎?/p>

隨著信息化高度發(fā)展，在課堂教學(xué)中科學(xué)合理地利用多媒體工具不僅能有效地提高課堂效率，還可以直截了當(dāng)?shù)卣故靖拍钸^程。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以充分利用教具和多媒體工具，利用圖片、視頻抑或是動(dòng)畫等形式將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化、具象化，使學(xué)生進(jìn)一步了解和吸收數(shù)學(xué)概念。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有一定難度的相遇問題、雞兔同籠和排放水等應(yīng)用題，憑教師單方面的講解學(xué)生可能難以理解，通過簡單的動(dòng)畫展示，能直接表現(xiàn)過程，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

（三）組織小組討論活動(dòng)和課堂游戲進(jìn)行互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系

在快樂教學(xué)中組織小組討論活動(dòng)和課堂游戲進(jìn)行互動(dòng)必不可少，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂中，還有利于創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系?？鞓方虒W(xué)不等于無為教學(xué)，需要教師學(xué)生都積極投身于課堂。例如，在課堂中提供學(xué)生卡紙、剪刀等材料，組織其裁剪黃金三角形、矩形等，組織小組討論直線和線段的不同，布置互相監(jiān)督乘法口訣表的背誦任務(wù)等。

總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)教學(xué)是不容忽視的重要一環(huán)。在教學(xué)實(shí)踐中，將快樂教學(xué)的理念滲透和融合于課堂中，定能充分發(fā)揮出其優(yōu)越性和活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展快樂教學(xué)活動(dòng)在一方面有利于奠定學(xué)生的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，提高其學(xué)習(xí)積極性，另一方面有助于營造積極愉悅的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)高效課堂。教師可以通過創(chuàng)新教學(xué)手段，將教學(xué)過程趣味化，充分利用多媒體工具以及組織小組討論活動(dòng)和課堂游戲等具體的途徑，將快樂教學(xué)真正落到實(shí)處。

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