新媒體時代非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效提升路徑

文/中共昆明市委黨校 劉茜子

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出：“黨史學(xué)習(xí)教育有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，要發(fā)揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)針對性和實(shí)效性?！睂W(xué)習(xí)黨史是每一位黨員的必修課，無論身處任何崗位都應(yīng)深入學(xué)習(xí)黨的歷史，了解黨的百年奮斗歷程，把握歷史發(fā)展規(guī)律，從而以知促行，把握歷史主動，在自身的工作和生活中激發(fā)活力。隨著新媒體的廣泛應(yīng)用，人們學(xué)習(xí)知識和交互信息的方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，利用新媒體的自身傳播優(yōu)勢提升黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效成為研究熱點(diǎn)。尤其是在非公企業(yè)中，存在黨員流動性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時間難保證等普遍難題，新媒體的廣覆蓋、即時性和互動性能夠契合非公企業(yè)黨員學(xué)習(xí)需求，提高黨員學(xué)習(xí)的積極性，助推非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育提升實(shí)效。

一、新媒體時代迎來教育新契機(jī)

新媒體時代的到來，改變了人們以往從電視媒體或紙質(zhì)媒體獲取信息和學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣。在信息交互提速和智能手機(jī)普及的雙重推動下，指尖上的新媒體漸漸成為人們信息交流、學(xué)習(xí)工作的重要媒介，教育方式也在新媒體的沖擊下不斷發(fā)展創(chuàng)新，挑戰(zhàn)背后蘊(yùn)藏的教育新機(jī)遇，也為黨員教育創(chuàng)新提供了廣闊的平臺和豐富的途徑。

（一）新媒體時代的發(fā)展趨勢。根據(jù)《2022年移動狀態(tài)報告》數(shù)據(jù)顯示，中國人均每天使用手機(jī)時長達(dá)3.3小時。研究發(fā)現(xiàn)，在我們花在手機(jī)上的所有時間中，每10分鐘中有7分鐘是花在社交或照片、視頻應(yīng)用上。尤其近年來“抖音”等短視頻應(yīng)用用戶的快速增長，讓我們看到新媒體已經(jīng)成為人們獲取新知識，關(guān)注新信息的重要渠道，甚至有逐步成為教育和學(xué)習(xí)首選工具的趨勢。新媒體已悄然走進(jìn)我們的生活，并改變著我們認(rèn)識和了解世界的方式和方法，逐漸成為可代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體的新媒介。

（二）新媒體時代的教育認(rèn)知。進(jìn)入新媒體時代，數(shù)據(jù)信息觸手可及，改變的不只是人們的生活方式，也改變著人們學(xué)習(xí)知識、接受教育的方式。以往我們認(rèn)為教育主要在課堂之上，現(xiàn)在除了課堂學(xué)習(xí)外，人們其實(shí)無時無刻不在接收著來自手機(jī)媒體的信息傳播和交互。尤其進(jìn)入后疫情時代，教育理念和方式都在變革之中，遠(yuǎn)程教育的普及已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了新媒體在教育領(lǐng)域的影響力。無形中，我們每天都通過新媒體獲取信息，更新自身認(rèn)識，產(chǎn)生思想碰撞。因而，把握新媒體時代的教育發(fā)展趨勢，將黨員教育與新媒體結(jié)合，已成為創(chuàng)新教育模式、提升教育實(shí)效的突破口。

（三）新媒體時代的黨員教育。時代在發(fā)展，黨員教育也應(yīng)適應(yīng)時代需求，跟進(jìn)時代潮流。以新媒體、融媒體等廣泛應(yīng)用為契機(jī)，針對不同教育對象的特質(zhì)，打造全覆蓋、多樣性的黨員教育體系，不斷提升黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效，繼而推動黨史學(xué)習(xí)教育長效化。以辯證思維看待新媒體時代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮新媒體的自身優(yōu)勢特點(diǎn)，引導(dǎo)新媒體助力黨員教育，化挑戰(zhàn)為“新契機(jī)”。

二、非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育持續(xù)深入人心

隨著非公經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，非公企業(yè)黨員人數(shù)也在逐年增加，企業(yè)基層黨組織和黨員持續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)和模范作用，助推黨建工作與企業(yè)發(fā)展不斷融合共促。在紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，全國各地掀起了學(xué)好黨史、用好黨史的熱潮，非公企業(yè)黨組織有序開展黨史學(xué)習(xí)教育，推動非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育更見實(shí)效、持續(xù)升溫。

（一）非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育的重要性。歷史是最好的教科書，隨著非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育的持續(xù)深入，既提升非公企業(yè)黨員自身政治素養(yǎng)，從企業(yè)內(nèi)部催生黨員帶頭實(shí)干苦干的奉獻(xiàn)精神，又能激發(fā)企業(yè)整體活力，為企業(yè)健康發(fā)展持續(xù)注入“紅色文化”。因此，非公企業(yè)開展黨史學(xué)習(xí)教育既有利于企業(yè)黨員的素質(zhì)提升，又有利于企業(yè)文化的打造，為黨建引領(lǐng)非公企業(yè)健康發(fā)展提供“紅色動能”。

（二）非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育的針對性。非公企業(yè)管理有其自身特質(zhì)，企業(yè)追求效益化、管理靈活性強(qiáng)、員工工作壓力大，因而，管理教育黨員難度大，難以集中開展學(xué)習(xí)等問題普遍存在。根據(jù)非公企業(yè)的不同行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)黨員的現(xiàn)實(shí)需求，以創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育路徑為切入點(diǎn)，對學(xué)習(xí)方式、方法以及媒介、平臺等進(jìn)行深入探討，有針對性地組織非公企業(yè)黨支部和黨員開展特色鮮明、形式新穎的黨史學(xué)習(xí)教育。

（三）非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。非公企業(yè)開展黨史學(xué)習(xí)教育既要注重學(xué)好黨史，也要強(qiáng)調(diào)以學(xué)促行，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走進(jìn)企業(yè)車間、走入黨員心間、走向群眾身邊。結(jié)合非公企業(yè)發(fā)展實(shí)際和黨員學(xué)習(xí)需求，從課程設(shè)計(jì)到活動形式更貼近企業(yè)特點(diǎn)，以立體多樣的黨史故事和豐富生動的黨群活動來激發(fā)企業(yè)黨員的學(xué)習(xí)熱情和服務(wù)意識。在企業(yè)間營造熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用數(shù)據(jù)化工具收集了解企業(yè)需求，開展與非公企業(yè)契合的實(shí)踐活動，以黨史學(xué)習(xí)教育觸動黨員內(nèi)心，以黨建引領(lǐng)企業(yè)健康發(fā)展，使學(xué)習(xí)見實(shí)效，讓企業(yè)見成效。

三、非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育增添新路徑

新媒體與智能手機(jī)應(yīng)用的結(jié)合使其快速覆蓋各個領(lǐng)域，尤其非公企業(yè)自身有著靈活的管理方式和多樣的經(jīng)營領(lǐng)域，新媒體信息傳播的即時化、互動性和多樣性與非公企業(yè)管理的靈活多變相契合，科學(xué)合理運(yùn)用新媒體將有效推動非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育走入黨員心中，帶動黨員行動，推動企業(yè)發(fā)展。課題組為深入研究新媒體應(yīng)用提升非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效的路徑，在昆明市各城區(qū)選取15家具有代表性的非公企業(yè)，涉及不同規(guī)模和不同行業(yè)，將廣泛調(diào)研與問卷調(diào)查結(jié)合，選取農(nóng)業(yè)、信息、物流、餐飲、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的非公企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)放調(diào)查問卷120份，收回問卷108份，問卷回收率為90%。針對不同群體開展深入訪談，并結(jié)合群體職業(yè)特點(diǎn)，采取科學(xué)且具有針對性的調(diào)查方式，如企業(yè)管理者和企業(yè)基層黨支部書記以走訪調(diào)研為主，非公企業(yè)黨員和企業(yè)員工以問卷調(diào)查為主。通過廣泛地調(diào)查，了解非公企業(yè)管理者和黨員、員工學(xué)習(xí)黨史的廣度和深度，以及黨員對于新媒體應(yīng)用的依賴度和接受度等數(shù)據(jù)，以最新數(shù)據(jù)為支撐，拓展新媒體推動非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育走深務(wù)實(shí)的路徑。

（一）新媒體的即時性助推非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育“快速覆蓋”。近年來，非公有制企業(yè)發(fā)展迅速，但仍存在規(guī)模小、分布散、數(shù)量多的特點(diǎn)。由于企業(yè)經(jīng)營場所靈活變動，一定程度上致使黨員流動性強(qiáng)，教育管理的難度加大。因此，非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育可先從廣度入手，再抓深度，從而做到廣覆蓋與深度學(xué)相結(jié)合。充分利用新媒體的即時性，快速覆蓋分散在各地的企業(yè)黨員，運(yùn)用新媒體軟件和平臺，如微信等建立非公企業(yè)黨員黨史學(xué)習(xí)群，積極宣傳引導(dǎo)黨員關(guān)注“黨史學(xué)習(xí)教育”公眾號，利用休息時間閱讀短篇黨史文章，每日學(xué)習(xí)打卡養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。根據(jù)課題組問卷數(shù)據(jù)顯示，95%以上的企業(yè)黨員有使用新媒體軟件的習(xí)慣，每日使用時間在30分鐘以上的占86%，新媒體已成為企業(yè)黨員以及工作人員交互信息的首要媒介，也是黨員學(xué)習(xí)的重要渠道。新媒體平臺在信息即時反饋方面具有一定優(yōu)勢，可以增加黨員每日學(xué)習(xí)黨史的頻率。如非公企業(yè)黨員可運(yùn)用新媒體軟件在黨史學(xué)習(xí)課程結(jié)束時與教師或?qū)W員交流心得，通過有效的反饋打造黨員間學(xué)習(xí)、討論、思考黨史問題的氛圍。同時，企業(yè)黨組織可以開展網(wǎng)上黨史學(xué)習(xí)競賽，為黨員學(xué)習(xí)黨史計(jì)入“微積分”，每月評選出“學(xué)習(xí)之星”，并將排名及時發(fā)布，激發(fā)非公企業(yè)黨員的學(xué)習(xí)熱情，推動黨史學(xué)習(xí)教育快速覆蓋企業(yè)黨員。

（二）新媒體的互動性啟發(fā)非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育“以學(xué)促行”。在走訪非公企業(yè)管理者和黨員的過程中，管理者或企業(yè)法人都提及企業(yè)發(fā)展追求效益，員工工作壓力大，平時學(xué)習(xí)時間較少，難以深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史。尤其許多非公企業(yè)沒有專業(yè)的黨務(wù)工作者，企業(yè)黨員分身乏術(shù)，缺少非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育提質(zhì)增效的抓手。根據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，38%的非公企業(yè)尚未成立基層黨組織，78%的企業(yè)黨務(wù)工作者是兼職。當(dāng)前，非公企業(yè)管理者或企業(yè)法人對于黨建工作的認(rèn)識在逐漸加深，但其自身業(yè)務(wù)工作繁忙，需要加強(qiáng)對于企業(yè)法人或書記的教育培訓(xùn)，增強(qiáng)書記和法人的擔(dān)當(dāng)意識，緊緊抓住企業(yè)管理者和書記這一關(guān)鍵，利用新媒體手段充分動員基層黨組織書記、企業(yè)法人或管理者帶頭學(xué)黨史的整體氛圍。根據(jù)問卷數(shù)據(jù)顯示，98%的企業(yè)管理者或法人使用新媒體軟件，且平均每日使用時間超過了60分鐘。因此，可借鑒和推廣經(jīng)開區(qū)“樓宇黨建”的創(chuàng)新模式，以樓宇總支部為面，非公企業(yè)黨支部為點(diǎn)，科創(chuàng)園黨支部為線，串聯(lián)成點(diǎn)線面結(jié)合的非公黨建體系。非公企業(yè)黨總支可運(yùn)用新媒體了解企業(yè)管理者或法人學(xué)習(xí)需求和企業(yè)發(fā)展訴求，組建“企業(yè)法人+書記”學(xué)習(xí)群，引導(dǎo)企業(yè)黨員法人以學(xué)促行，積極交流學(xué)習(xí)心得，并采取線上直播或短視頻的方式“現(xiàn)身說法”。為區(qū)域內(nèi)非公企業(yè)分享黨建經(jīng)驗(yàn)，分享黨史故事，教育廣大從業(yè)人員聽黨話、跟黨走。同時，針對企業(yè)黨組織書記、企業(yè)黨員法人、發(fā)展對象、積極分子開展定期培訓(xùn)，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用線上線下結(jié)合的方式，運(yùn)用視頻彈幕、評論區(qū)留言、微信群交流等豐富的互動手段，引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)后即時互動，發(fā)表學(xué)習(xí)感言，與其他企業(yè)黨員一起共同討論，營造勤學(xué)善思的學(xué)習(xí)氛圍。新媒體的互動平臺將加深企業(yè)間黨員的溝通和聯(lián)系，為搭建企業(yè)黨建聯(lián)盟創(chuàng)造有利條件，也將成為企業(yè)間共同開展外出觀摩學(xué)習(xí)和“為群眾辦實(shí)事”等活動的紐帶，不斷啟發(fā)企業(yè)黨員用心學(xué)黨史，用情辦實(shí)事。

（三）新媒體的多樣性促進(jìn)非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育“入心創(chuàng)新”。結(jié)合多家企業(yè)的走訪和問卷調(diào)查顯示，非公企業(yè)中黨員年齡呈現(xiàn)年輕化的特點(diǎn)，尤其是新興領(lǐng)域企業(yè)黨員平均年齡在35歲左右。非公企業(yè)年輕黨員對于黨史學(xué)習(xí)興趣濃厚，希望可以參與更多形式多樣的學(xué)習(xí)活動。在問及學(xué)習(xí)載體的選擇上，32%的黨員選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)資料學(xué)習(xí)，68%的黨員更傾向于選擇生動形象的短視頻學(xué)習(xí)。86%的黨員愿意通過新媒體軟件開展學(xué)習(xí)，認(rèn)為線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式更符合非公企業(yè)黨員需求。在問及企業(yè)黨員每日使用新媒體軟件的主要時間段時，82%的黨員選擇了零散的休息時間以及每晚的睡覺前。經(jīng)常使用或最喜歡的新媒體APP中，“微信”和“抖音”占據(jù)前兩位?？梢娦旅襟w的多樣性和碎片化信息傳播方式，影響著黨員的學(xué)習(xí)方式。新媒體針對用戶需求即時反饋的機(jī)制能夠定制使用者的閱讀內(nèi)容，不斷推送使用者喜歡的內(nèi)容，快速占據(jù)用戶的碎片時間。可充分利用新媒體的定制優(yōu)勢，根據(jù)企業(yè)黨員的閱讀習(xí)慣和閱讀傾向，為黨員有針對性地推送黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容，使黨史學(xué)習(xí)由被動接收變?yōu)橹鲃犹剿鳎尳K身學(xué)習(xí)的理念啟發(fā)黨員進(jìn)步，使黨史學(xué)習(xí)教育成為黨員個人綜合素質(zhì)提升的內(nèi)生動力。同時，從新媒體傳播手段和方式的豐富多樣入手，推動黨史學(xué)習(xí)教育增效。運(yùn)用微信、抖音等新媒體軟件中多樣化的黨史學(xué)習(xí)資源，精心挑選圖文并茂的短文以及制作精良的短視頻，每日以黨支部為單位推送給黨員學(xué)習(xí)，可開展“黨史故事天天讀”“黨史上的今天”等學(xué)習(xí)活動，利用好企業(yè)黨員每日工間休息時間，以10分鐘左右的短文、短視頻、“微黨課”來幫助黨員養(yǎng)成每日學(xué)習(xí)黨史的習(xí)慣，推動非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育在創(chuàng)新中“入心”。

（四）新媒體的規(guī)范化保障非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育“落地開花”。新媒體有著與生俱來的優(yōu)勢，其快速即時、互動多樣的傳播方式迅速占領(lǐng)著學(xué)習(xí)教育市場。但在新媒體快速發(fā)展的背后，也呈現(xiàn)出信息碎片化的弊端。因此，在充分利用新媒體的同時，需規(guī)范引導(dǎo)新媒體在黨史學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮正向價值。課題組走訪企業(yè)的過程中，企業(yè)法人以及黨支部書記們均表示，新媒體有其便利性，但要對新媒體軟件發(fā)布的信息進(jìn)行篩選，從源頭把關(guān)，讓黨員學(xué)習(xí)真實(shí)的黨史，更加堅(jiān)定理想信念，以保障黨史學(xué)習(xí)教育“落地開花”。各區(qū)域、園區(qū)或樓宇黨總支要發(fā)揮政治引領(lǐng)作用，對新媒體發(fā)布和推送的黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選，重點(diǎn)采用正規(guī)黨史出版物、黨史學(xué)習(xí)教育官網(wǎng)及官方微信公眾號的內(nèi)容，保障黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、真實(shí)性和系統(tǒng)性，使非公企業(yè)黨史學(xué)習(xí)教育在企業(yè)中“落地”，在創(chuàng)新中“開花”，在黨員心中“生根”。