“全民健身”背景下中小學(xué)開展休閑體育運(yùn)動面臨的問題及對策研究

朱華美 沈陽大學(xué)

休閑體育是社會體育專業(yè)的重要組成部分，是人們在閑暇時間以增進(jìn)身心健康，豐富和創(chuàng)造生活情趣，完善自我為目的的身體鍛煉活動。休閑體育是學(xué)校體育的重要組成部分，在越來越重視學(xué)生身體素質(zhì)的今天，雖然逐漸提高了中小學(xué)體育課程的重要性，但是學(xué)校體育課程太過于形式化，青少年運(yùn)動形式單一，對休閑體運(yùn)動的了解不充分。立足于教學(xué)改革，學(xué)校體育課程增加部分休閑體育運(yùn)動項(xiàng)目，其目的在于增加學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，吸引青少年走出教室，走進(jìn)操場進(jìn)行體育鍛煉。希望可以通過開展學(xué)校休閑體育運(yùn)動來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識，使學(xué)生在享受休閑體育運(yùn)動帶來快樂的同時，提高運(yùn)動技能技巧，增強(qiáng)體質(zhì)健康水平。

一、“全民健身”國家戰(zhàn)略的形成背景、意義及與學(xué)校開展休閑體育運(yùn)動的聯(lián)系

（一）“全民健身”國家戰(zhàn)略形成背景

在人民日益增長的美好物質(zhì)文化的今天，我們追求的不僅僅是高質(zhì)量生活，更重要的是希望我們能夠擁有豐富的精神生活；我們追求的不僅僅是豐富的精神生活，更重要的是希望我們能夠擁有強(qiáng)健的體魄。現(xiàn)如今，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常的迅猛，使得居民的生活方式不斷發(fā)生變化，大家的業(yè)余生活豐富多彩了起來，同時許多人，尤其是年輕人不注重飲食健康，不吃早餐、過量飲酒、暴飲暴食等行為成了當(dāng)代年輕人的常見行為，再加上熬夜并且缺乏體育鍛煉導(dǎo)致大多數(shù)年輕人的健康水平下降。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要從“體育大國”向“體育強(qiáng)國”邁進(jìn)。為了鼓勵我國居民從“觀賞體育運(yùn)動”轉(zhuǎn)變到積極參與到“體育運(yùn)動當(dāng)中”；為了促進(jìn)全民健康水平更高質(zhì)量發(fā)展，更好地滿足人民群眾的健身和健康需求；為了解決全民健身區(qū)域發(fā)展不平衡、公共服務(wù)供給不充分等問題，2021年8月3日，國務(wù)院印發(fā)《全民健身計(jì)劃（2021-2025年）》（以下簡稱《計(jì)劃》）。

（二）“全民健身”國家戰(zhàn)略意義

該《計(jì)劃》在21世紀(jì)的今天具有強(qiáng)大的引導(dǎo)性和落實(shí)性，實(shí)施該《計(jì)劃》對于“全民健身”戰(zhàn)略和“健康中國”戰(zhàn)略有著巨大的推動作用，也有著非常重要的意義?！队?jì)劃》當(dāng)中涉及了一些土地的使用問題，我國土地面積廣闊，但是在之前體育場館建設(shè)的過程中，如何讓土地合理的使用，是我們面臨的一個難題。為了我國大眾休閑體育運(yùn)動有更多展現(xiàn)在群眾面前的機(jī)會，我們更要重視場地條件，而場館建設(shè)是發(fā)展大眾體育運(yùn)動的一個基本條件，更是一個抓手。如今，《計(jì)劃》從城市空閑土地、城市公益性建設(shè)用地、租賃方式供地、復(fù)合用地模式這四種不同性質(zhì)的土地，給出了不同的指導(dǎo)意見和建議。而《計(jì)劃》發(fā)表其根本意義在于發(fā)展群眾體育，激發(fā)公民對體育運(yùn)動的熱愛，讓公民從體育運(yùn)動的“觀賞者”轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育運(yùn)動的“參與者”，最終培養(yǎng)我們終身體育意識，達(dá)到提高身體健康水平的目的。

（三）“全民健身”國家戰(zhàn)略與中小學(xué)開展休閑體育運(yùn)動的聯(lián)系

提高全國人民身體健康水平，使廣大人民體質(zhì)逐步增強(qiáng)，讓我們健康愉快的生活是“全民健身”國家戰(zhàn)略的根本目的。而現(xiàn)階段，對于兒童、青少年、青年、老年這幾個人群，最應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的就是青少年體育運(yùn)動的參與度和有效性。當(dāng)前，我國要從“體育大國”向“體育強(qiáng)國”邁進(jìn)，就要重視中小學(xué)學(xué)生體育鍛煉情況，通過促進(jìn)中小學(xué)休閑體育運(yùn)動的開展來激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，因?yàn)榻ㄔO(shè)“體育強(qiáng)國”、促進(jìn)“全民健身”戰(zhàn)略的實(shí)施，主力軍就在于青少年。青少年不僅是我們中國的未來，他們更是我們中華民族的希望。對于學(xué)校體育，我國南北學(xué)校、沿海與內(nèi)陸學(xué)校、農(nóng)村與城鎮(zhèn)學(xué)校存在著一定的差異，而差異體現(xiàn)在：體育教師教學(xué)水平、校內(nèi)的場地器材設(shè)施、學(xué)校體育氛圍等等?！叭窠∩怼睉?zhàn)略在一定程度上可以縮小這些差異。實(shí)施“全民健身”戰(zhàn)略可以促進(jìn)中小學(xué)開展休閑體育運(yùn)動，使得青少年健康水平不斷提高，其根本目的在于希望青少年可以養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣、增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平；同時，中小學(xué)開展休閑體育運(yùn)動反過來也促進(jìn)了“全民健身”這一戰(zhàn)略的實(shí)施。

二、中小學(xué)開展休閑體育運(yùn)動面臨的問題

（一）學(xué)校缺乏休閑體育氛圍及場地器材安排不合理

學(xué)校是開展青少年休閑體育運(yùn)動的主要場所。在新課標(biāo)背景下，學(xué)校提倡素質(zhì)教育，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，隨著我們國家對居民身體健康的重視，學(xué)校也逐步重視體育與健康課程。但是，現(xiàn)如今我們國家學(xué)校體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容單一，不能滿足學(xué)生的運(yùn)動興趣和運(yùn)動需求，同時考慮到安全問題，許多具有安全隱患、激烈的體育運(yùn)動，都不允許開展，枯燥乏味的傳統(tǒng)體育課程一直占據(jù)著主要地位。關(guān)于休閑體育運(yùn)動，學(xué)校教學(xué)也很少涉及，尤其是在體育課程不受重視的情況下，青少年只能接觸到一些傳統(tǒng)的、常見的休閑體育運(yùn)動（跳繩、羽毛球等），而一些消耗時間較長（釣魚等）和具有表演性、藝術(shù)性（健身、瑜伽等）的休閑體育運(yùn)動的機(jī)會少之又少，所以中小學(xué)學(xué)生對于休閑體育運(yùn)動的了解并不多，其參與休閑體育運(yùn)動的積極性也并不高，學(xué)校休閑體育運(yùn)動的氛圍并不濃烈。除了青少年接觸休閑體育運(yùn)動的機(jī)會不多外，學(xué)校運(yùn)動器材也不完善。大部分學(xué)校只能滿足學(xué)生進(jìn)行一些傳統(tǒng)體育運(yùn)動，比如踢毽子等。學(xué)校沒有正規(guī)跑道，更沒有網(wǎng)球場地，學(xué)生只能被動地接受學(xué)校根據(jù)客觀條件安排的傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目，對于一些場地要求較高的休閑體育運(yùn)動，如網(wǎng)球、旱冰等，這些新興的休閑體育運(yùn)動在中小學(xué)幾乎不會出現(xiàn)，這對于學(xué)校實(shí)施休閑體育運(yùn)動也是一種挑戰(zhàn)。

（二）中小學(xué)體育教師教學(xué)水平不高

在中小學(xué)階段的體育課程中，學(xué)生發(fā)揮主體作用，而教師發(fā)揮的則是主導(dǎo)作用。發(fā)展中小學(xué)休閑體育運(yùn)動的主要責(zé)任在于體育教師。體育教師是學(xué)生身體健康的發(fā)展者和維護(hù)者，是學(xué)生潛能的開發(fā)者，更是優(yōu)秀運(yùn)動員的發(fā)現(xiàn)者。在學(xué)校體育教師中，有一部分是專業(yè)體育生畢業(yè)的，他們是經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生，專業(yè)競技能力很強(qiáng)。但是現(xiàn)在，專業(yè)的體育技能已經(jīng)不能滿足當(dāng)下學(xué)生的課堂要求，學(xué)生對休閑體育的興趣越來越大，而專業(yè)的體育教師對于學(xué)校休閑體育的開展也并不太熟悉，他們可能會用專業(yè)的眼光看待休閑體育中的一些問題，而忽視了休閑體育是在閑暇時間以增進(jìn)身心健康，豐富和創(chuàng)造生活情趣，完善自我為目的的身體鍛煉活動。并且，在中小學(xué)教師公開招聘中，特別是小學(xué)體育教師招聘中，大多數(shù)學(xué)校只要求有相應(yīng)學(xué)科的教師資格證，對于應(yīng)聘者沒有專業(yè)限制。這些不是專業(yè)的體育教師對于休閑體育運(yùn)動也并不了解，在開展學(xué)校休閑體育中可能會出現(xiàn)一些教學(xué)錯誤。綜上，現(xiàn)如今體育教師乃至整體教師行業(yè)師資匱乏，有的學(xué)校更是出現(xiàn)了語文教師教授體育課程的現(xiàn)象，所以體育教師整體教學(xué)水平較低，這阻礙了休閑體育運(yùn)動在中小學(xué)的開展與實(shí)施。

（三）社會外界限制學(xué)校休閑體育的發(fā)展

社會也會對學(xué)校開展休閑體育運(yùn)動產(chǎn)生一定影響。城市體育場館是居民進(jìn)行休閑體育運(yùn)動的基礎(chǔ)，也是青少年在校外進(jìn)行休閑體育運(yùn)動的主要場所。但是并不是所有的城市都有體育場館，尤其是經(jīng)濟(jì)落后的小城市和偏遠(yuǎn)地區(qū)的體育場館是少之又少。社區(qū)體育也影響著學(xué)生的體育運(yùn)動。學(xué)生離校后，最方便的運(yùn)動場所就在社區(qū)，而社區(qū)體育文化發(fā)展到今日，對場地器材有著極大的依賴性，許多社區(qū)出現(xiàn)設(shè)施設(shè)備老化破損、運(yùn)動場地不符合標(biāo)準(zhǔn)等情況，這些情況都不利于青少年課后進(jìn)行休閑體育運(yùn)動。校外體育培訓(xùn)也是青少年接觸休閑體育運(yùn)動的一種方式。近幾年校外體育培訓(xùn)逐漸興起，如輪滑、體能培訓(xùn)、野外活動等等，這些都是青少年參加休閑體運(yùn)動的項(xiàng)目和重要途徑。但是，校外體育培訓(xùn)大多都以盈利為目的，其次才是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力，并且這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師大多都是兼職老師，專業(yè)性低，可能會出現(xiàn)教學(xué)錯誤等現(xiàn)象，這也影響了學(xué)生進(jìn)行休閑體育運(yùn)動的能力水平。

三、推動學(xué)校休閑體育運(yùn)動發(fā)展的對策

（一）營造學(xué)校休閑體育氛圍，合理安排場地器材

學(xué)校休閑體育運(yùn)動氛圍作用于學(xué)生及教師，影響著全體師生生活的方方面面。國際許多國家（如巴西、美國等）的學(xué)校休閑體育鍛煉氛圍非常濃烈，休閑體育運(yùn)動的流行趨勢在很大程度上影響著青少年的體育運(yùn)動行為。首先，學(xué)?？梢蚤_展多元化教學(xué)模式，拓展體育教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生運(yùn)動需要為基礎(chǔ)，在終身體育運(yùn)動的觀念引導(dǎo)下，幫助學(xué)生掌握一種契合個人興趣的休閑體育運(yùn)動，并且給學(xué)生進(jìn)行休閑體育運(yùn)動的時間和機(jī)會，讓學(xué)生走進(jìn)操場進(jìn)行體育鍛煉，從而帶動學(xué)校整體休閑體育運(yùn)動氛圍。其次，學(xué)校和體育教師要合理安排體育場地及器材，充分利用現(xiàn)有的體育器材，在體育經(jīng)費(fèi)允許的情況下，完善學(xué)校運(yùn)動場地配套設(shè)施。同時，學(xué)校也可以開展一些相對來說比較簡單的休閑體育運(yùn)動項(xiàng)目，比如羽毛球，輪滑等等，使學(xué)生對休閑體育產(chǎn)生濃厚的興趣，在增強(qiáng)學(xué)校休閑體育運(yùn)動氛圍的同時，也促進(jìn)了中小學(xué)休閑體育運(yùn)動的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)體系，不斷提高體育教師教學(xué)水平

休閑體育作為學(xué)校體育課程內(nèi)容之一，需要學(xué)校不斷完善教學(xué)體系，改進(jìn)教學(xué)。體育課程要隨著社會的發(fā)展不斷創(chuàng)新，跟隨社會的潮流，將學(xué)校休閑體育運(yùn)動與社會發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，要注意因材施教，在新課改背景下尊重學(xué)生的個體差異性，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，多夸獎鼓勵，從而通過休閑體育增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在中小學(xué)體育課程中也要求體育教師開發(fā)靈活多樣的休閑體育運(yùn)動，讓學(xué)生了解到休閑體育的意義，使學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動興趣，調(diào)動學(xué)生參與休閑體育運(yùn)動的積極性和主動性，讓青少年從休閑體育運(yùn)動的“觀賞者”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，從而促進(jìn)學(xué)校休閑體育的發(fā)展。教師作為學(xué)校體育課程的重要組成部分，更要不斷提升自身專業(yè)知識和道德品質(zhì)，體育教師團(tuán)隊(duì)也要營造一個努力學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過集體備課、集體討論等活動，不斷增強(qiáng)體育教師的科研能力。在休閑體育課程中，體育教師要認(rèn)真鉆研課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，與時俱進(jìn)，因地制宜，因時制宜，要求體育教師在平時的教學(xué)中要有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動興趣的“眼睛”，從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇受歡迎的休閑體育運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，比如編排比較簡單的舞蹈、組織學(xué)生進(jìn)行登山等等（在確保安全的情況下），從而促進(jìn)學(xué)校休閑體育的進(jìn)步與發(fā)展。

（三）發(fā)揮社會對開展學(xué)校休閑體育的促進(jìn)作用

體育場是硬件設(shè)施，是我們進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)，但是城市體育場館的建設(shè)不是一蹴而就的，其建設(shè)往往有一定的難度。首先，從城市建設(shè)來看，我們城市的土地利用并不充分，一些城市空余的場地，包括多處的角落空地是可以經(jīng)過開發(fā)之后用于體育運(yùn)動。其次，一些工廠廢棄后就一直處于荒廢狀態(tài)，而這些恰恰是我們潛在的資源，完全可以把荒廢的工廠改造成為室內(nèi)場館，供社區(qū)居民進(jìn)行體育運(yùn)動、休閑娛樂。而《全民健身計(jì)劃》的出臺，促進(jìn)了場館的建設(shè)，給青少年校外休閑體育運(yùn)動創(chuàng)造了條件。同時，《計(jì)劃》的出臺也讓社區(qū)休閑體育運(yùn)動得到重視，除了補(bǔ)充健身器材這些硬件設(shè)施外，還要保障“軟件”設(shè)施，定期維修檢查設(shè)施的安全問題，以保障青少年在社區(qū)可以進(jìn)行休閑體育運(yùn)動；社區(qū)也可以定期舉辦休閑體育運(yùn)動競賽，豐富學(xué)生課余生活，鼓勵青少年積極參與，以提高青少年休閑體育水平。對于校外體育培訓(xùn)，政府可以嚴(yán)格要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教師“持證上崗”，傳授青少年正確的休閑體育運(yùn)動方法，提高青少年對運(yùn)動的興趣，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生休閑體育運(yùn)動習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)校休閑體育運(yùn)動的開展。

四、總結(jié)

學(xué)校休閑體育運(yùn)動具有健身、娛樂、休閑等多種功能，它是學(xué)校體育的重要組成部分，同時也是青少年在校期間比較重要的體育活動內(nèi)容之一。發(fā)展中小學(xué)休閑體育運(yùn)動，不僅需要國家政策支持，更需要學(xué)校、社會、家庭和學(xué)生自身不斷努力，營造學(xué)校休閑體育運(yùn)動良好氛圍，吸引青少年走進(jìn)操場，走進(jìn)休閑體育運(yùn)動，真正熱愛運(yùn)動，最終達(dá)到增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)、提高青少年身體健康水平的目的。在“全民健身”戰(zhàn)略背景下，發(fā)展中小學(xué)休閑體育運(yùn)動，不僅有利于培養(yǎng)青少年體育運(yùn)動能力，提高運(yùn)動水平，促使青少年終身體育意識的養(yǎng)成，更是給《全民健身計(jì)劃》打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而不斷提高我國國民體質(zhì)健康水平，促進(jìn)我國從“體育大國”向“體育強(qiáng)國”邁進(jìn)。