網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

吳鏑 白城師范學(xué)院體育學(xué)院

目前，由于體育教學(xué)屬于實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，教師們雖然有注重網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的應(yīng)用，但只停留在理論知識的講解上，諸如具體的技巧戰(zhàn)術(shù)還是依托線下課堂進(jìn)行。但事實(shí)上，無論理論知識還是實(shí)際技巧，高校體育教師都可以利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)進(jìn)行線上教學(xué)。依托校園網(wǎng)對體育課程素材庫進(jìn)行建立，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一補(bǔ)充形式拓展教學(xué)。學(xué)生們根據(jù)教師的指導(dǎo)，在體育網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)隨時隨地觀看視頻，學(xué)習(xí)理論，分析技能，加強(qiáng)鍛煉，優(yōu)化考核。

一、刷卡制健身體育課

高校體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，需要開展囊括同步教學(xué)和異步教學(xué)在內(nèi)的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。但教學(xué)過程中，教師們必須認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的限制，根據(jù)限制針對性調(diào)整策略。打破限制，以課外體育學(xué)習(xí)為定位落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)下的網(wǎng)絡(luò)異步教學(xué)。

（一）建立健身活動課程網(wǎng)站，成立健身中心

高校以校園網(wǎng)為技術(shù)支持，對“體育健身活動課程網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)和管理”的新型教學(xué)模式進(jìn)行探索。此教學(xué)模式應(yīng)對傳統(tǒng)的公共體育課教學(xué)模式進(jìn)行取消，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，創(chuàng)建“刷卡制”的健身體育課。校內(nèi)落實(shí)健身活動課程網(wǎng)站的建立，對多個健身中心進(jìn)行成立。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至當(dāng)?shù)亟逃块T做主，每一個體育運(yùn)動項(xiàng)目和健身活動中心至少配備三至五名的專業(yè)教練員。學(xué)生們自主分配網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)時間，利用業(yè)余時間對體育課程知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主對各種體育項(xiàng)目運(yùn)動進(jìn)行參與，在教練員的技術(shù)指導(dǎo)下組織體育教學(xué)活動。刷卡制的健身體育課建立在課程網(wǎng)站和健身中心上，于課程網(wǎng)站對理論知識自主學(xué)習(xí)，于健身中心對教練員的技術(shù)指導(dǎo)吸收消化，最后發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用實(shí)際參與課余的體育鍛煉。

課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站需要強(qiáng)化基本功能，以項(xiàng)目為依據(jù)、章節(jié)為單位，明確設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程的主要知識點(diǎn)。教師們登錄上網(wǎng)站的交互系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中進(jìn)入設(shè)計(jì)的全文搜索界面，搜索一切和體育教學(xué)、具體運(yùn)動項(xiàng)目相關(guān)的信息，根據(jù)這些信息解答學(xué)生存在的疑惑問題。再利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)動態(tài)化課程內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)動作制作成圖片視頻和動畫，指引學(xué)生們登錄網(wǎng)站平臺，在動畫演示下深刻理解體育項(xiàng)目的基本動作和技術(shù)慣性。甚至偶爾組織網(wǎng)絡(luò)化的體育教學(xué)競賽，學(xué)生們自己掌握體育項(xiàng)目的運(yùn)動技能后制作相關(guān)的視頻，視頻中剪輯各類動作技能，創(chuàng)建出體育項(xiàng)目運(yùn)動技能的視頻集后將視頻集上傳至網(wǎng)站平臺。全校師生作為評委觀看視頻集，選出最優(yōu)秀的視頻集，該視頻集的學(xué)生為最終的獲勝者。視頻集的剪輯是為了深化學(xué)生對體育項(xiàng)目運(yùn)動的理解，依托體育技能的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)綜合性體育素養(yǎng)的提升。

（二）優(yōu)化網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和課時設(shè)計(jì)

網(wǎng)站結(jié)構(gòu)在課程網(wǎng)站建立之后。通常情況下網(wǎng)站結(jié)構(gòu)上的課程信息比傳統(tǒng)體育課上的教學(xué)信息豐富多樣，彼此之間的聯(lián)系也更加緊密復(fù)雜。此特性的作用下，高校公共體育課的教師們更加需要通過網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和課時的設(shè)計(jì)建立完整的目錄索引表，學(xué)生們查看目錄索引表初步大致的了解網(wǎng)絡(luò)課程的信息結(jié)構(gòu)，并點(diǎn)擊相關(guān)的超鏈接直接進(jìn)入所需的學(xué)習(xí)頁面。以籃球教學(xué)為例。網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的最開始應(yīng)該是用戶登錄，其次籃球課程，點(diǎn)擊籃球課程進(jìn)入頁面。第一行為目錄，第二行籃球介紹，接下來是內(nèi)容、探索、問與答、健康小知識。其中籃球介紹又囊括了籃球章節(jié)，進(jìn)入籃球章節(jié)詳情頁面是具體的籃球技能。刷卡制的健身活動課程需注意課時設(shè)計(jì)。以往的課程設(shè)計(jì)皆為兩年制，此時高?？梢越⑺哪曛频摹八⒖ā惫芾恚源斯芾硐碌慕∩砘顒诱n程代替以往的兩年制公共體育課。通過課程時間、課程計(jì)劃、體育健身活動課程流程的重新安排設(shè)計(jì)，打破傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的限制，指導(dǎo)學(xué)生們以自己的實(shí)際情況重新做好學(xué)習(xí)安排，選擇健身活動時間。只是需要注意，體育健身活動課程內(nèi)，學(xué)生們必須保證四學(xué)年累計(jì)下來的健身活動時間不低于兩百五十個小時，每學(xué)年活動時間不低于六十小時。

（三）辦理一卡通，開拓設(shè)置項(xiàng)目

一般學(xué)生們大一報(bào)道時就會收到學(xué)校分發(fā)的一卡通，網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)下的體育課程中，學(xué)生們可以持一卡通進(jìn)入運(yùn)動場，入時刷卡一次，出時再刷卡一次，以此同步在電腦上記錄下學(xué)生的活動參與時間和頻率。每年體育教師和專業(yè)的系統(tǒng)管理人員皆要做一次健身中心的運(yùn)動總結(jié)，滿足活動中心設(shè)定的活動時間和要求時才能判定該學(xué)年學(xué)生的體育成績合格。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的過程中，應(yīng)該設(shè)定體育活動課程的選項(xiàng)，學(xué)期開學(xué)時學(xué)生們就要根據(jù)實(shí)際情況，在教師的指導(dǎo)下登錄體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，選擇健身指導(dǎo)中心后報(bào)名參加體育運(yùn)動。最少一兩個，選擇之后學(xué)習(xí)滿一個學(xué)期才能更改。每個指導(dǎo)中心不能只有一個運(yùn)動項(xiàng)目，最少三個，最多五個，高校根據(jù)指導(dǎo)中心的實(shí)際情況，聘請專業(yè)的體育指導(dǎo)教師。必要時基于各個體育項(xiàng)目的發(fā)展趨勢設(shè)置開拓性的項(xiàng)目，學(xué)生們則根據(jù)自己的興趣愛好、優(yōu)勢特長和能力水平參與項(xiàng)目。如球類健身活動指導(dǎo)中心、游泳指導(dǎo)中心、全民健身指導(dǎo)中心、武術(shù)防身指導(dǎo)中心。每個指導(dǎo)中心下設(shè)若干個分會，分會再組織相應(yīng)活動，球類健身活動指導(dǎo)中心包括足球籃球、桌球網(wǎng)球、排球乒乓球、羽毛球保齡球；武術(shù)防身指導(dǎo)中心有傳統(tǒng)的中國武術(shù)、跆拳道、空手道、拳擊、散打等。

二、俱樂部制網(wǎng)絡(luò)體育課

（一）建設(shè)網(wǎng)站系統(tǒng)

俱樂部制體育課需要建設(shè)網(wǎng)站系統(tǒng)。網(wǎng)站系統(tǒng)主要分為三個，即體育教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)和體育資源素材庫。

1.體育教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

選課之前，學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)對各個俱樂部主頁進(jìn)行瀏覽，對該項(xiàng)目的基本開設(shè)情況、教練員情況等詳細(xì)了解。整個學(xué)年，教師設(shè)置體育理論教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)后加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，讓其以自身的實(shí)際需要針對性學(xué)習(xí)體育基本理論知識和選擇性學(xué)習(xí)一些常識，如體育理論、體育衛(wèi)生保健、運(yùn)動處方、運(yùn)動受傷處理方法。學(xué)校相關(guān)管理人員在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中專門設(shè)置在線百題解答專欄，學(xué)生們在該欄目發(fā)表自己的學(xué)習(xí)意見，上傳自己學(xué)習(xí)和鍛煉中存在的問題。教師則登錄系統(tǒng)后于該專欄對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行解答，對學(xué)生的學(xué)習(xí)意見進(jìn)行了解。然后調(diào)整教學(xué)思路和策略，以順應(yīng)學(xué)生思維發(fā)展的方式推進(jìn)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和技能鍛煉。

2.網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)和體育資源素材庫

學(xué)生們了解各個俱樂部后，在網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)選擇性的報(bào)名參加不同的俱樂部，利用學(xué)校專門的網(wǎng)絡(luò)選課管理軟件在線觀看體育項(xiàng)目技巧，學(xué)習(xí)理論知識。體育資源素材庫劃分為不同的欄目，如競技體育、休閑體育、社會體育、訓(xùn)練要領(lǐng)、精彩回放。學(xué)生們確定好自己想要了解的體育項(xiàng)目，登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)后針對性進(jìn)入素材庫中的體育欄目，體育課程項(xiàng)目中選擇想學(xué)的運(yùn)動課程，觀看網(wǎng)絡(luò)化的體育素材和課件。智能檢索欄檢索所選擇體育運(yùn)動課程的運(yùn)動技巧，利用在線交流的方式展開教學(xué)研究，參與網(wǎng)上調(diào)查，了解該體育運(yùn)動課程的具體情況和發(fā)展趨勢。同時，學(xué)生們利用多媒體手段，在訓(xùn)練要領(lǐng)欄目對體育運(yùn)動的文本圖片和視頻等進(jìn)行觀看，依托自己對不同體育項(xiàng)目的了解重點(diǎn)觀看精彩回放和比賽剪輯視頻，理解體育動作，欣賞體育項(xiàng)目的運(yùn)動美，滿足學(xué)習(xí)要求。

（二）建設(shè)俱樂部體育課各種體系

俱樂部制的體育課可以細(xì)分出不同體系，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自學(xué)體系、教師指導(dǎo)體系和小組活動體系。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)體系包括對體育基礎(chǔ)理論和專項(xiàng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)；教師課堂指導(dǎo)體系包括了學(xué)生的課堂練習(xí)和教師的巡回指導(dǎo)；俱樂部小組活動體系則囊括小組互助學(xué)習(xí)和課余練習(xí)競賽。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生們參加俱樂部的體育課學(xué)習(xí)后根據(jù)教師的指導(dǎo)登錄教學(xué)素材資源庫，對其中的體育項(xiàng)目視頻動畫進(jìn)行瀏覽。利用各種論壇交流討論，在小組合作活動中互動答疑，積極主動中加深學(xué)習(xí)。

以籃球俱樂部教學(xué)為例。課前教師對“展開籃球基本規(guī)則和技巧技術(shù)的自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生們登錄上校園網(wǎng)，進(jìn)入依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建構(gòu)的體育教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，明確網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的具體目標(biāo)，了解俱樂部的基本概況，基于自己的興趣愛好和個人能力點(diǎn)擊選課報(bào)名選項(xiàng)，正式報(bào)名參加俱樂部的體育課學(xué)習(xí)。報(bào)名之后登錄進(jìn)體育資源素材庫，點(diǎn)擊訓(xùn)練要領(lǐng)菜單，進(jìn)入籃球教學(xué)頁面，在該頁面的各個專欄學(xué)習(xí)籃球的基本規(guī)則，了解籃球的基本打法，理解籃球的戰(zhàn)術(shù)介紹和各種術(shù)語，觀看大型的籃球競賽視頻。從不斷播放的籃球競賽視頻中，不同角度的分析籃球的打法類型、場地戰(zhàn)術(shù)、站位投球、約束規(guī)則、搶板和投籃角度。登錄進(jìn)資源庫，點(diǎn)擊精彩回放，通過視頻錄像繼續(xù)完整搶球、擊球、投籃等技術(shù)動作的深入學(xué)習(xí)，憑借教師的巡回指導(dǎo)優(yōu)化籃球訓(xùn)練，掌握與籃球相關(guān)的一切概念、知識、戰(zhàn)術(shù)和技能。一旦遇到不理解的難題，勇敢向教師提問，或是在網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的支持下登錄各大論壇向?qū)I(yè)籃球教練員等詳細(xì)咨詢。教師和教練員定期登錄論壇了解學(xué)生的反饋信息，解答問題。另外學(xué)生們多利用平時的時間在體育教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上對校園網(wǎng)上的各個俱樂部單項(xiàng)教學(xué)課件進(jìn)行觀看，學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)理論和專項(xiàng)理論基礎(chǔ)。

（三）控制學(xué)生學(xué)習(xí)時間，更新網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)形式

網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)下的高校體育教學(xué)需要控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，增加體育課時，改兩年的體育課為三年半的體育。由教師為組織者，一方面利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)更新教學(xué)形式，創(chuàng)建教育技術(shù)平臺后建立校園網(wǎng)，于校園網(wǎng)中對傳統(tǒng)的體育課五項(xiàng)達(dá)標(biāo)考核進(jìn)行取消。以截然不同的方式記錄學(xué)生參與俱樂部活動的出勤率，凡是出勤率達(dá)到百分之七十的學(xué)生體育成績合格。這樣的方式可以對學(xué)生平時登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)際情況實(shí)時了解記錄，以學(xué)生的小組活動情況評定成績，避免出現(xiàn)成績評定不公允現(xiàn)象。同時，教師們應(yīng)該單獨(dú)建立網(wǎng)絡(luò)上的體育教學(xué)素材庫，投入大量的教學(xué)課件和素材資源，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)異步教學(xué)功能。組織學(xué)生利用課余時間參與體育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，以自身的實(shí)際需要對不同的課件資源進(jìn)行觀看，突破傳統(tǒng)體育課堂的限制，利用隨時隨地的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)滿足學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)體育知識技能的豐富和延伸拓展。

三、完善體育教務(wù)管理軟件的構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)不僅能在具體的高校體育課堂上應(yīng)用，也可以在體育教務(wù)管理工作中應(yīng)用。依托全新的教育理念建立校園網(wǎng)，發(fā)揮信息系統(tǒng)功能，促進(jìn)體育教務(wù)管理軟件的構(gòu)建。由于現(xiàn)代化的體育課程管理摒棄了舊有復(fù)雜的人工選課，提高了教務(wù)管理的效率，更盡可能地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉需求。故而高校充分利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，利用開發(fā)完善的教務(wù)管理軟件進(jìn)行教務(wù)管理。所謂體育教學(xué)管理軟件是一種專用的教學(xué)軟件，能在校園網(wǎng)的教學(xué)管理中控制整體的程序應(yīng)用。具體來說，高校應(yīng)該特意成立系統(tǒng)管理專業(yè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，連接網(wǎng)絡(luò)接口后實(shí)行網(wǎng)絡(luò)選課。在學(xué)生的考核監(jiān)測和成績計(jì)算方面也應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化的體育教務(wù)管理，自動獲取學(xué)生和教師的相關(guān)信息，如學(xué)生的點(diǎn)課情況、各專業(yè)課程的設(shè)置情形、教師個人資料。專業(yè)的系統(tǒng)管理人員既可以在體育教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中查詢不同年級學(xué)生的體育選課情況，拷貝學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，打印學(xué)生的成績考核。也可以設(shè)定課程目標(biāo)，根據(jù)課表的編排情況利用網(wǎng)絡(luò)在線分班。可以對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行建立，公布學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并創(chuàng)建教師的個人信息和代碼。學(xué)生們則可以利用校園網(wǎng)的教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫課程管理軟件，在明確的要求和相關(guān)規(guī)定下，以自己的體育學(xué)習(xí)愛好等，使用普通瀏覽器查詢體育項(xiàng)目，獲取課程具體信息，選定教師和課程。

在計(jì)算機(jī)和校園網(wǎng)連接的任意地方，教師們可以查詢學(xué)生的選課和出勤情況，登錄個人平臺后查詢學(xué)生成績。除了系統(tǒng)管理人員、學(xué)生和教師有這些權(quán)限，學(xué)校的教務(wù)部門也要有獨(dú)立的權(quán)限，一旦學(xué)生的成績出現(xiàn)疑慮，由教師查明原因后利用網(wǎng)絡(luò)提交成績改正報(bào)告，教學(xué)管理部門認(rèn)定后再由教務(wù)部門通過成績修改的申請。除此之外專業(yè)人員應(yīng)利用體育課程管理系統(tǒng)創(chuàng)建窗口，對自己的網(wǎng)頁進(jìn)行建立。網(wǎng)頁上對學(xué)校的各種信息進(jìn)行發(fā)布，其中包括體育活動簡介、體育課程的查詢、學(xué)生們的體育作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)上的體育答疑。無論是校外人員，還是校內(nèi)人員都可以利用此系統(tǒng)，豐富自己的認(rèn)知，收獲更多的資源和信息。教師們優(yōu)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)選課后統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)生的成績和平時表現(xiàn)，建立學(xué)生檔案袋，線上動態(tài)客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終成績。甚至針對課余體育社團(tuán)活動，也可以直接利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)實(shí)行管理系統(tǒng)的開發(fā)。學(xué)生們在該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中報(bào)名參加體育社團(tuán)，接受來自專業(yè)體育健兒的技術(shù)指導(dǎo)，有不懂的地方利用系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)交流欄目進(jìn)行成員之間的網(wǎng)絡(luò)交流。借此徹底發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的作用，提高體育課程的線上教育效率。

四、結(jié)語

總而言之，高校體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)不僅是為了完成三維教學(xué)目標(biāo)提高效率，也是為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。所以高校應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)構(gòu)建校園網(wǎng)站，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)體育知識學(xué)習(xí)平臺，以體育網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)傳授理論知識，講述體育運(yùn)動項(xiàng)目戰(zhàn)術(shù)技巧，介紹不同體育項(xiàng)目的基本規(guī)則。學(xué)生們隨時隨地應(yīng)用校園網(wǎng)站和體育學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)知識，掌握技能，形成體育素養(yǎng)。