產(chǎn)教融合背景下高職英語(yǔ)活頁(yè)式教材的實(shí)踐與研究

陳倩 遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在進(jìn)行活頁(yè)式教材的建設(shè)過(guò)程中，會(huì)在確定教學(xué)目標(biāo)以及教材建設(shè)思路的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況確定知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行碎片化和細(xì)化處理。會(huì)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)以及專業(yè)教學(xué)具體要求，進(jìn)行崗位設(shè)置等拓展模塊設(shè)計(jì)。會(huì)通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)的借助，通過(guò)實(shí)施線上與線下教學(xué)融合的方式，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用以及深化校企合作等方式，不斷提高活頁(yè)式教材建設(shè)實(shí)用性以及專業(yè)性，以便更好地為廣大學(xué)生提供服務(wù)，保證專業(yè)教學(xué)水平。

一、活頁(yè)式教材

活頁(yè)式教材是具有明顯活頁(yè)屬性的教材資料，適用于學(xué)生實(shí)訓(xùn)以及課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)用書，具有明顯的規(guī)范性、工具性以及科學(xué)性等方面特點(diǎn)。就教材形式來(lái)看，活頁(yè)式教材和普通教材之間有著明顯差異。普通式教材主要以膠釘和騎馬釘形式為主，會(huì)將紙頁(yè)粘起來(lái)，教材內(nèi)容相對(duì)較為固定；而活頁(yè)式教材紙頁(yè)屬于分開狀態(tài)，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行部分資料的攜帶和使用，教材的內(nèi)容相對(duì)較為靈活，會(huì)根據(jù)具體需要以及市場(chǎng)變化等各項(xiàng)情況，及時(shí)進(jìn)行教材內(nèi)容增減。

從綜合角度而言，活頁(yè)式教材會(huì)按照對(duì)應(yīng)崗位以及人才培養(yǎng)方案，展開針對(duì)性的教材內(nèi)容設(shè)置，會(huì)打破傳統(tǒng)教材分章節(jié)以及系統(tǒng)性的局限，按照抽取性原則，進(jìn)行理論知識(shí)的選擇和組織，輔助教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能進(jìn)行強(qiáng)化，會(huì)更加注重職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能的培養(yǎng)。會(huì)以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，展開教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)，按照學(xué)生專業(yè)知識(shí)和崗位技能具體需求，引導(dǎo)學(xué)生展開深層次學(xué)習(xí)，不斷提升其專業(yè)技能水平。會(huì)通過(guò)對(duì)數(shù)字化資源的合理使用，以可視化的方式對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容理解，通過(guò)進(jìn)行場(chǎng)景模擬的方式，不斷對(duì)學(xué)生實(shí)操技能進(jìn)行鍛煉。會(huì)格外注重學(xué)生的問(wèn)題處理能力以及分析能力，會(huì)通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化能力的不斷培養(yǎng)，更好地增強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)力，不斷帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新意識(shí)，將其培養(yǎng)成一名合格的專業(yè)化人才。

二、活頁(yè)式教材優(yōu)勢(shì)

活頁(yè)式教材的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①具有明顯的選擇性優(yōu)勢(shì)，能夠保證教材內(nèi)容的獨(dú)立性，確保能夠根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求以及學(xué)生具體情況，合理進(jìn)行內(nèi)容的選擇與組合，更好地配合教師進(jìn)行教學(xué)；②擴(kuò)展性優(yōu)勢(shì)較為突出，可以根據(jù)企業(yè)的具體用人需求以及行業(yè)最新情況，將各種新工藝以及新技術(shù)的內(nèi)容融入教材之中，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的不斷補(bǔ)充和拓展，也可以按照學(xué)生實(shí)際需要和興趣愛(ài)好進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整，整體內(nèi)容設(shè)置更加靈活且能滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)要求，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)科教育產(chǎn)生積極影響；③由于活頁(yè)式教材頁(yè)紙?zhí)幱诜珠_狀態(tài)，所以并不需要考慮裝訂方面的問(wèn)題，無(wú)須對(duì)厚度等因素進(jìn)行分析，可以按照具體的需要進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)置，能夠?yàn)閷W(xué)生預(yù)留出足夠的筆記記錄空間，更好地幫助學(xué)生進(jìn)行記憶和理解；④在學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)過(guò)程方面有著明顯優(yōu)勢(shì)，可以達(dá)到有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)資料功能的目標(biāo)，能夠?qū)滩馁Y料功能進(jìn)行弱化處理，保證教學(xué)內(nèi)容可以更加符合學(xué)生的認(rèn)知?？梢詷?gòu)建起明確的目標(biāo)以及標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，確保教學(xué)任務(wù)以及項(xiàng)目能夠得到合理安排，保證學(xué)生能夠更好地展開探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)而高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)配合多元化教學(xué)，更好地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷完善自身學(xué)習(xí)。

三、產(chǎn)教融合背景下高職英語(yǔ)活頁(yè)式教材的實(shí)踐與研究

（一）注重學(xué)生實(shí)操技能培養(yǎng)

由于學(xué)生是教育主體，所以不僅要在課堂上充分尊重其主體地位，同時(shí)還要將學(xué)生興趣以及能力等各方面情況考慮到教材編寫之中，需要改變以往直接進(jìn)行教材內(nèi)容編制而忽視主體的情況，要貼合學(xué)生認(rèn)知能力以及各方面能力，做好教材難度以及語(yǔ)言等各方面內(nèi)容的挑選和編制。需要突出學(xué)生主體中心地位，按照從簡(jiǎn)到繁原則進(jìn)行教材內(nèi)容編制，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知等方面能力，按照循序漸進(jìn)原則，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行編排，保證目標(biāo)和方向的清晰性，突出教學(xué)重難點(diǎn)。需要根據(jù)螺旋上升規(guī)律，根據(jù)學(xué)生技能反復(fù)學(xué)習(xí)以及應(yīng)用等方面需求，展開以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)的教材編寫活動(dòng)，確保能夠以學(xué)生為中心，對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)項(xiàng)目等各項(xiàng)情況進(jìn)行編制，能夠?qū)⒓寄芘囵B(yǎng)與知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，不斷夯實(shí)學(xué)生理論以及實(shí)踐基礎(chǔ)。做好拓展性活動(dòng)以及基礎(chǔ)性練習(xí)，保證能夠通過(guò)反復(fù)推演幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作技巧以及理論知識(shí)水平。

加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，按照學(xué)生發(fā)展原則，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇，保證教材內(nèi)容能夠更加符合技能培養(yǎng)與知識(shí)教學(xué)的要求，確保學(xué)生社會(huì)能力以及職業(yè)發(fā)展所需各方面能力可以得到不斷提高。按照個(gè)性化教學(xué)要求，在完成共性內(nèi)容編制的同時(shí)，以模塊化的方式進(jìn)行內(nèi)容呈現(xiàn)，確保能夠通過(guò)自由組合的方式，更好的以個(gè)性化的方式進(jìn)行教材內(nèi)容呈現(xiàn)。

（二）構(gòu)建校企雙元合作開發(fā)體系

由于高職教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)以及職業(yè)性內(nèi)容的培養(yǎng)，所以在教材內(nèi)容的編寫方面，也需要更加注重整體編制的實(shí)用性以及職業(yè)性。需要通過(guò)統(tǒng)籌職業(yè)技能以及學(xué)科知識(shí)的方式，按照職業(yè)能力為導(dǎo)向，做好理論知識(shí)和專業(yè)技能等各項(xiàng)內(nèi)容的選擇。做好職業(yè)能力和學(xué)科知識(shí)之間平衡，在確定教材基本單元的基礎(chǔ)上，對(duì)教材組織體例進(jìn)行變化，按照高職教育的具體要求以及學(xué)生專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，展開項(xiàng)目以及任務(wù)等各項(xiàng)內(nèi)容的設(shè)置。需要通過(guò)加深和企業(yè)之間合作的方式，保證教材編寫內(nèi)容可以更加符合現(xiàn)代職業(yè)教育以及組織邏輯需求，能夠面向職業(yè)崗位進(jìn)行專業(yè)化職業(yè)能力培養(yǎng)，將企業(yè)中的最新技術(shù)以及各項(xiàng)規(guī)范內(nèi)容編制到其中，由專家、教師和企業(yè)三方共同配合完成教材內(nèi)容設(shè)置，把握教材內(nèi)容難易程度以及職業(yè)性。通過(guò)不斷調(diào)整和反復(fù)實(shí)踐，提高教材內(nèi)容的可操作性以及典型案例的選擇合理性，保證教學(xué)內(nèi)容可以得到精心設(shè)計(jì)，能夠符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律以及教學(xué)規(guī)律。

在考核內(nèi)容的編寫方面，需要更加符合行業(yè)證書考核具體內(nèi)容，保證能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生與行業(yè)進(jìn)行接軌，通過(guò)進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)的方式，保證學(xué)生能夠完成專業(yè)證書的考取，掌握各企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展情況，可以更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，保證學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展持續(xù)性，確保學(xué)生能夠在畢業(yè)之后更好地融入本職工作之中。按照崗位適應(yīng)能力以及職業(yè)技能等各方面情況，在達(dá)到企業(yè)和行業(yè)認(rèn)可的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)體系編制，不斷提高評(píng)價(jià)體系完整性以及層次性，確保能夠更好地掌握學(xué)生職業(yè)能力情況，方便教師進(jìn)行教材內(nèi)容的調(diào)整以及教學(xué)方式的優(yōu)化，保證整體教材設(shè)置能夠更加符合教學(xué)需要以及學(xué)生需求，可以將活頁(yè)式教材所具有的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)，不斷提高學(xué)生技術(shù)技能水平。

（三）保障作業(yè)布置靈活性

在進(jìn)行課堂任務(wù)布置方面，需要打破傳統(tǒng)課堂布置的統(tǒng)一性以及局限性，按照教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)等，靈活進(jìn)行教學(xué)任務(wù)布置。需要針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)展開針對(duì)性的作業(yè)設(shè)置，按照分層次的方式，將作業(yè)布置成基礎(chǔ)型以及提升型等模式，以便更好地幫助學(xué)生進(jìn)行鍛煉，能夠助其進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容消化和鞏固，確?；旌闲蜕丛鲋悼臻g能夠得到切實(shí)提高。例如，如果學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力相對(duì)較弱，在進(jìn)行活頁(yè)教材的布置編制時(shí)，需要以基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容以及專業(yè)理論化教學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置為主。但如果學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，主要改變以往閱讀和做題為主的作業(yè)模式，將聽(tīng)說(shuō)讀結(jié)合在一起，讓學(xué)生通過(guò)演講或者進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)等方式，更好地對(duì)其英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（四）構(gòu)建線上線下混合資源

積極構(gòu)建線上和線下混合式資源模式，在對(duì)專業(yè)化教材內(nèi)容進(jìn)行挑選的基礎(chǔ)上，需要結(jié)合數(shù)字化各項(xiàng)資源，及時(shí)對(duì)教學(xué)技術(shù)以及教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行更新，保證整體教材和時(shí)代發(fā)展需求的同步性，對(duì)最新英語(yǔ)詞匯以及文化習(xí)俗等各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，保證教學(xué)內(nèi)容可以更加符合現(xiàn)代市場(chǎng)需求，確保學(xué)生能夠獲得更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠在活頁(yè)式教材的幫助之下，更好地完成相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行新專業(yè)知識(shí)以及技術(shù)技能的資源搜集，幫助老師不斷對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，確保教材內(nèi)容的豐富程度和實(shí)用性，從而更好地幫助學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，老師可以通過(guò)收集各種英語(yǔ)電影資源的方式，結(jié)合線下的口語(yǔ)教學(xué)練習(xí)，按照線上資源和線下教學(xué)相配合的方法，為學(xué)生打造出模擬語(yǔ)言環(huán)境，確保學(xué)生能夠按照英語(yǔ)臺(tái)詞內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，從而更好地幫助學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，掌握英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的具體方式，進(jìn)而不斷提高其聽(tīng)說(shuō)能力以及各方面技能，保證教材內(nèi)容的靈活化以及豐富性。

（五）實(shí)施教學(xué)模塊重組

需要根據(jù)英語(yǔ)專業(yè)具體需求，展開教學(xué)模塊重組處理，確保教材內(nèi)容可以更加符合專業(yè)教學(xué)以及實(shí)踐技能培養(yǎng)各方面的需要。需要明確英語(yǔ)專業(yè)的整體特點(diǎn)以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照市場(chǎng)相關(guān)需求情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主要培養(yǎng)方向等進(jìn)行確定，并合理展開相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的編寫和教材的編撰，確保能夠根據(jù)市場(chǎng)變化情況，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，保證所編寫教材能夠更加符合專業(yè)教學(xué)需要，能夠在人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮出更大的作用。要利用活頁(yè)式教材的優(yōu)勢(shì)，完成各學(xué)習(xí)模塊的編制，確保教材能夠具備更大價(jià)值。

（六）做好校本教材開發(fā)

高職院校需要進(jìn)一步加大和合作企業(yè)之間的合作力度，通過(guò)深化校企合作的方式，做好校本教材的開發(fā)。不僅要對(duì)學(xué)生展開入學(xué)水平測(cè)試，明確學(xué)生的基本情況以及各項(xiàng)能力，同時(shí)還要通過(guò)進(jìn)行畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)后問(wèn)卷調(diào)查的方式，確定崗位的具體需求以及學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難和不足，通過(guò)組織企業(yè)人員參與校本教材開發(fā)的方法，結(jié)合之前所做的各項(xiàng)調(diào)查，高質(zhì)量展開校本教材的開發(fā)和設(shè)置。保證教材內(nèi)容可以更加符合專業(yè)教學(xué)要求以及崗位需求，能夠根據(jù)崗位的具體需要和最新內(nèi)容，對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性培養(yǎng)，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生掌握企業(yè)需要的技能技巧，保證其能夠在短時(shí)間內(nèi)快速融入企業(yè)之中，能夠在本職崗位中發(fā)揮出更大的作用，從而為學(xué)生順利步入社會(huì)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

由于活頁(yè)式教材具有諸多優(yōu)勢(shì)，可以更好地幫助高職學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，所以學(xué)校需要進(jìn)一步加大對(duì)活頁(yè)教材開發(fā)工作的關(guān)注力度。需要按照產(chǎn)教融合具體要求，通過(guò)和企業(yè)進(jìn)行有效溝通和配合的方法，按照市場(chǎng)的具體發(fā)展情況以及行業(yè)對(duì)于人才方面的需求，制定出較為有效的專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案以及培養(yǎng)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上展開配套活頁(yè)式教材的設(shè)置。需要保障活頁(yè)式教材設(shè)置的靈活性以及專業(yè)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開內(nèi)容的設(shè)置以及補(bǔ)充調(diào)整，確?；铐?yè)式教材編制能夠達(dá)到最優(yōu)化，能夠更好地對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行輔助，進(jìn)而培養(yǎng)出更多專業(yè)能力突出的英語(yǔ)行業(yè)人才。