比賽教學(xué)法在高職院?；@球課中的應(yīng)用研究

王林霞 汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院

現(xiàn)階段籃球教學(xué)不僅只是傳授給學(xué)生技術(shù)和技能，也需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，能夠更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，這是為了培養(yǎng)大學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)能力。在籃球教學(xué)中，教師幫助大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)的意義，而且激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生在技能上的學(xué)習(xí)得到提升，并且還要養(yǎng)成他們堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，這才是籃球體育教學(xué)的真正意義。

一、高職院?；@球課的現(xiàn)狀

高等院校中的籃球課，是指在校園中特定的場所和特定的時(shí)間教師進(jìn)行教學(xué)授課，籃球教學(xué)的意義，不僅為了幫助學(xué)生解決盲目打球的問題，而是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，能夠崇尚科學(xué)，全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)。從而促進(jìn)學(xué)生在了解籃球文化的基礎(chǔ)上，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生科學(xué)而健康文明、積極向上的意識(shí)。高校校園中，擁有良好的籃球氛圍是籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，這樣能夠發(fā)揮學(xué)生的籃球意識(shí)和促進(jìn)教師在教學(xué)籃球的教學(xué)水平。另外是對(duì)學(xué)生的教學(xué)過程中籃球場的限制，因?yàn)樵诟咝＿^程中學(xué)生較多，但是籃球場地比較少，而且建設(shè)也比較慢，這也是各個(gè)普通高職院校中一個(gè)普遍存在的問題，也是制約籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要的發(fā)展；此外，還有一個(gè)原因是在普通高職院校中，籃球課時(shí)比較少、學(xué)生的水平不一樣，那么在教師在教學(xué)的過程中，教師沒有辦法針對(duì)學(xué)生因材施教，因?yàn)閷W(xué)生的參差不齊、選修籃球的人比較多、場地比較有限，那么在籃球運(yùn)動(dòng)過程中，練習(xí)次數(shù)也比較少，而且教師沒有辦法能夠更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。高校教師普遍就是以教學(xué)技術(shù)為主，并沒有注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和需求，學(xué)生在生理和心理上沒有完全自由的發(fā)展。因此，教師也要重視學(xué)生的差異性，促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)籃球意識(shí)，努力地培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

二、比賽教學(xué)法的概念和重要性

（一）比賽教學(xué)法的概念

比賽教學(xué)法是教師在體育課程中需要有組織學(xué)生結(jié)合游戲教學(xué)的方法，在教學(xué)場所和規(guī)則許可的范圍內(nèi)，利用比賽充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以能夠達(dá)到比賽教學(xué)法目標(biāo)的練習(xí)方法。而且比賽教學(xué)的內(nèi)容，需要根據(jù)一定的情節(jié)和形式，通過游戲和比賽來對(duì)學(xué)生的跑、跳、投等基本體育課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。并且在體育比賽過程中，教師還需要觀察學(xué)生各個(gè)方面的反應(yīng)，并根據(jù)學(xué)生在課堂上所展現(xiàn)的情況，隨時(shí)都要對(duì)比賽后的規(guī)則進(jìn)行微調(diào)整。例如：對(duì)比賽的時(shí)間、方式等加以調(diào)整，這樣能夠充分地發(fā)揮比賽訓(xùn)練的效果和教育的作用。比賽教學(xué)法是教師規(guī)定學(xué)生掌握的體育籃球技能技術(shù)，學(xué)生進(jìn)行相互競爭決定勝負(fù)的方法。這樣在比賽過程。教師要時(shí)刻要注意到比賽中學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的強(qiáng)度和時(shí)間，還有次數(shù)。根據(jù)籃球課程的不同教學(xué)任務(wù)，采取不同的比賽。如果是在復(fù)習(xí)課的時(shí)候采取比賽，是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。階段性檢查學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容是否良好，可以測驗(yàn)比賽。比賽一定要求學(xué)生掌握熟練的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并還要有嚴(yán)格的規(guī)則要求。如果是進(jìn)行大型的比賽，集體比賽中學(xué)生的實(shí)力一定要水平相當(dāng)，這樣能夠盡量避免傷害。而且比賽教學(xué)具有一個(gè)非常鮮明的特點(diǎn)，就是需要學(xué)生在高強(qiáng)度緊張的情況下，能夠最大地發(fā)揮自己的水平和能力。這樣在比賽過程中能夠挖掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力，使學(xué)生的潛力能夠得到爆發(fā)，從而促進(jìn)學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。這種方法的話，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、勇敢和頑強(qiáng)的意志，而且還能保證學(xué)生與團(tuán)隊(duì)之間相互合作的激勵(lì)精神。

（二）比賽教學(xué)法的重要性

1.提高學(xué)生體育能力

高校學(xué)生在體育課程中，教師需要教會(huì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)和自覺鍛煉的能力。然后還培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)，這也是學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。這樣的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)鍛煉的意識(shí)、習(xí)慣和能力。在這個(gè)過程中，教師在體育課堂教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生能夠真正地體會(huì)到體育鍛煉的意義、作用和相關(guān)理論知識(shí)。此外，教師還提高對(duì)學(xué)生體育能力興趣培養(yǎng)。學(xué)生在體育興趣過程中通過籃球運(yùn)動(dòng)，并積極地參加到籃球的最大動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育籃球的一個(gè)內(nèi)在因素，也是學(xué)生能夠在個(gè)體中成長和發(fā)展的重要依據(jù)。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性，而且還能充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，并且隨著終身教育和全民運(yùn)動(dòng)的深入開展，教師培養(yǎng)學(xué)生的體育能力也更加突出。而且在體育教學(xué)過程中，教師要不斷地去創(chuàng)新和應(yīng)用靈活的教學(xué)方法、富有組織的形式和手段來激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球興趣，而且教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一個(gè)閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，鍛煉學(xué)生的主動(dòng)性。根據(jù)不同層次學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，教師要根據(jù)不同的特點(diǎn)來進(jìn)行多元的體育比賽，這樣才能夠提高學(xué)生的體育能力，使學(xué)生逐漸加強(qiáng)思想的重視，樹立行動(dòng)上的體育觀念，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生合作能力

培養(yǎng)高校學(xué)生的合作能力，是提高高校學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，而且團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生在比賽過程中形成團(tuán)隊(duì)和集體凝聚力，凝聚力的大小是關(guān)于集體合作能力的重要體現(xiàn)。具有良好的一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神，也是高校在體育比賽過程中重要的目標(biāo)。學(xué)生們擁有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，就能夠使高校學(xué)生學(xué)會(huì)合作、互相維護(hù)，從而更好地去培養(yǎng)學(xué)生人格并促進(jìn)人格的健全和發(fā)展。在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力是對(duì)學(xué)生以后就業(yè)形勢的一個(gè)重要趨勢和能力培養(yǎng)。教師培養(yǎng)高校學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作能力也是21 世紀(jì)高素質(zhì)人才所必備的現(xiàn)實(shí)要求，在高校體育運(yùn)動(dòng)中，絕大多數(shù)的體育課程考核，都十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的合作能力，課程也要注意針對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)能力。在籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作為了能夠豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，這樣的話就會(huì)使學(xué)生達(dá)到整體規(guī)劃和持續(xù)性，形成有效的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。團(tuán)隊(duì)合作能力，主要是幫助學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式出發(fā)，使學(xué)生能夠有意識(shí)地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力和團(tuán)隊(duì)的重要性。因此，教師要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈブ笇?dǎo)學(xué)生運(yùn)用體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能，增強(qiáng)學(xué)生合作能力的意識(shí)。

3.樹立學(xué)生規(guī)則意識(shí)

在體育教學(xué)過程中，需要讓學(xué)生遵守規(guī)則、了解規(guī)則和感悟規(guī)則的重要性，這也是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的一個(gè)前提。高校體育課程中，只有讓學(xué)生體會(huì)到了規(guī)則的一個(gè)必要性，在比賽過程中養(yǎng)成遵守規(guī)則的自覺性，才能夠真正地幫助學(xué)生去樹立規(guī)則意識(shí)。而且還能加深學(xué)生對(duì)規(guī)則意識(shí)的認(rèn)可，激發(fā)他們對(duì)規(guī)則的內(nèi)需。并且學(xué)生在長時(shí)間比賽過程中，也會(huì)對(duì)體育比賽產(chǎn)生厭倦，那么對(duì)規(guī)則執(zhí)行能力就會(huì)產(chǎn)生減弱，會(huì)出現(xiàn)暴躁或者是抵抗等不規(guī)則的情況，所以就是要在比賽過程中盡可能去控制時(shí)間和目標(biāo)。這樣才能使學(xué)生在籃球比賽和籃球?qū)W習(xí)過程中，不斷地保持對(duì)規(guī)則的一個(gè)新鮮感，而且讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去參與到籃球運(yùn)動(dòng)過程中，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)保持一種認(rèn)同感。此外，教師還可以讓學(xué)生自己在小組比賽過程自己制定游戲規(guī)則，這樣的規(guī)則才會(huì)更符合學(xué)生的心理需求和體育運(yùn)動(dòng)的意義。能夠得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可和接受，而且在籃球運(yùn)動(dòng)比賽教學(xué)，制定規(guī)則的意義不僅能夠使學(xué)生去互相監(jiān)督和規(guī)范自己的行為，還要使學(xué)生相互幫助和激勵(lì)，提高自己的一個(gè)籃球素養(yǎng)。在以往的教學(xué)過程中學(xué)生總是樂于監(jiān)督其他的學(xué)生。而對(duì)于如何幫助學(xué)生給他人樹立榜樣，同樣也能夠激勵(lì)自己同伴，這樣才能夠使學(xué)生更加地注重培養(yǎng)規(guī)則的意識(shí)。

三、高職院校實(shí)施比賽教學(xué)法的具體措施

（一）以學(xué)生比賽為核心

在以往傳統(tǒng)的教育過程中，高校教師在教育模式上也對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了一段時(shí)間的摸索和找尋適合的一個(gè)教學(xué)方法。而且人們對(duì)于體育教學(xué)課程存在著片面性的認(rèn)識(shí)，并且也毫不在意體育課程。因此，教學(xué)改革也是十分困難的，那么在漫長的教學(xué)路途中，教育改革體育運(yùn)動(dòng)一開始也是以教師為中心，遵循著教師為本的中心理念。但是這樣忽略了學(xué)生的主體地位。對(duì)此，就需要教師對(duì)學(xué)生的教育改革進(jìn)行改變，這樣不僅能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)體育籃球等運(yùn)動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)效率。而且還能夠增加學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)儲(chǔ)備和鍛煉，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)提升，并且教師對(duì)于學(xué)生體育教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)體育理念都會(huì)有所提高。在運(yùn)用以學(xué)生為核心時(shí)，能夠營造一種良好的教學(xué)氛圍，教育部門管理明確要求教師在制定體育課程中運(yùn)用體育比賽教學(xué)法，也要明確體育比賽的制度，全力地將學(xué)校打造成教師教學(xué)比賽運(yùn)動(dòng)，這樣才能夠使學(xué)生積極地去進(jìn)行體育鍛煉。此外，教師之間的交流也會(huì)越來越頻繁，那么在教師教學(xué)過程中也能相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，學(xué)生也能夠取得更大的進(jìn)步。

（二）創(chuàng)新比賽上課形式

教師在進(jìn)行教學(xué)過程中運(yùn)用比賽教學(xué)法的時(shí)候，一定要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新和改造。首先，教師可以把學(xué)生分成比賽競爭的小組，由負(fù)責(zé)活動(dòng)的學(xué)生對(duì)小組直接進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)工作，這樣可以在學(xué)生體育比賽的進(jìn)程中，通過學(xué)生和教師兩方面相結(jié)合，對(duì)負(fù)責(zé)的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比和打分。而且還能夠以學(xué)生的角度推選其他學(xué)生進(jìn)行比賽，那么在確定比賽內(nèi)容的過程中，教師還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教師的教學(xué)現(xiàn)狀系統(tǒng)地去設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中，比賽技能對(duì)于小組比賽的話，學(xué)生也可以參與到比賽內(nèi)容制定過程中。而在這時(shí)，教師和學(xué)生都要針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理論和教學(xué)技能，還可以運(yùn)用到微課程或者是多媒體等多種運(yùn)動(dòng)技能的呈現(xiàn)。并且在參賽的時(shí)候，需要教師在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供理論的知識(shí)和技能的同時(shí)也要進(jìn)行展示教學(xué)，這樣教學(xué)效果也就會(huì)十分明顯，并且教師在教學(xué)過程中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生更為積極主動(dòng)地去了解教學(xué)行為，而且還能夠科學(xué)地去對(duì)待教學(xué)內(nèi)容。并且體育教育創(chuàng)新體育比賽課程中，還需要關(guān)注學(xué)教師的創(chuàng)新思維，這樣能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況水平出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)生比賽的難度，促進(jìn)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。并且還需要考慮教師是否能夠利用多媒體大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)或者虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等多種方式的上課形式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示。

（三）合理組織學(xué)生比賽

教師在教學(xué)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行比賽的時(shí)候，一定要突出教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，集中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生比賽的明確分組。而且，首先在合理的組織學(xué)生比賽的時(shí)候，一定要明確目的，因?yàn)槟康脑矫鞔_，學(xué)生越明白。不能只是為了比賽而比賽，更不是為了使比賽具有對(duì)抗性、競爭性、激烈性而不管學(xué)生的身體健康。在體育課程中高校學(xué)生進(jìn)行比賽的時(shí)候要做到合理地去規(guī)劃比賽的內(nèi)容，還有預(yù)期的比賽效果要明確。認(rèn)識(shí)到組織比賽的目的不是為了學(xué)生的成績或者是表現(xiàn)。在比賽過程中一定要針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為進(jìn)行明確的指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠在籃球比賽運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生的投籃、搶球和罰球等規(guī)則要明確的標(biāo)記清楚?；@球比賽能夠更加明確，不能影響到學(xué)生比賽的積極性。如果這樣的話，就失去了比賽的意義，甚至在比賽的過程中一定要采用跳起或者小組合作的方法，這樣能夠提高戰(zhàn)術(shù)，還能夠使學(xué)生在比賽過程中得到自我提升。那么在組織學(xué)生比賽的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)比賽戰(zhàn)術(shù)，能夠使學(xué)生體現(xiàn)自己的主體精神，提高學(xué)生的技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能。明確學(xué)生在教學(xué)中所展示的重點(diǎn)，這樣學(xué)生才能夠把握好時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確地對(duì)待比賽，然后起到比賽規(guī)則的作用，積極地幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的熟練程度和鞏固，正常地去發(fā)揮自己的戰(zhàn)術(shù)水平，還要把動(dòng)作質(zhì)量和基本技能都要完全地體現(xiàn)出來，這樣才能夠合理地去組織學(xué)生比賽。

四、結(jié)語

綜上所述，教師不僅需要增強(qiáng)自我的專業(yè)知識(shí)，也要運(yùn)用比賽教學(xué)法增加學(xué)生的基本知識(shí)和小組比賽戰(zhàn)術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，使教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。