高校合唱團建設(shè)與實踐中滲透“三全育人”的路徑研究

馮明曦 五邑大學

育人是高校思想政治的內(nèi)在屬性，其目的是使教育對象能夠得到全面發(fā)展，培養(yǎng)社會所需要的全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才?！叭恕笔侵溉珕T育人、全過程育人、全方位育人，及學校中所有部門、教職工部負責人都有育人的職責，從時間上來講，育人要貫穿學生學習成長全過程，從空間上來講要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生全方位發(fā)展。

一、高校合唱團建設(shè)與實踐中滲透“三全育人”的重要性

（一）有利于促進思政教育

關(guān)注和培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，是高校培育學生素質(zhì)教育的重要目標?；谌说娜珕T育人要求，學校所有教學部門和職能部門都需要參與到學生素質(zhì)教育的工作中。高校合唱團的建設(shè)滲透“三全育人”有利于促進學生思政教育，拓寬學校開展思政教育渠道，培養(yǎng)學生的道德品格，端正學生政治態(tài)度，提高學生思想修養(yǎng)。當代很多大學生是獨生子女，單一的家庭結(jié)構(gòu)使得很多大學生缺乏集體意識，這不利于學生的健康心理發(fā)展。而高校合唱團可以通過日常的集中訓練，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識。

（二）有利于提高學生藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)素養(yǎng)對學生來說，是“三全育人”中，全程育人的基本要求之一。我國的藝術(shù)教育和培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)教育起步較晚。特別是對當代的大學生來講，他們迫于升學壓力，高中就已經(jīng)很少接受藝術(shù)的熏陶，大部分學生接觸音樂教育還只是停留在初中的書本文字閱讀和音樂欣賞階段。而且很多來自農(nóng)村地區(qū)的學生因中小學美育師資的匱乏，沒有真正地接受過美育教育，很多學生對音樂的感知，完全來自于互聯(lián)網(wǎng)的流行音樂，造成了大學生的音樂素質(zhì)修養(yǎng)高低不一、參差不齊。在非專業(yè)的高校合唱團建設(shè)過程中，目的不是把學生培養(yǎng)成專業(yè)的“音樂家”“演唱家”，更多的是挖掘?qū)W生對美的認識和感悟。在訓練過程中，學生也可以通過練習逐漸掌握音樂理論知識，加強自身審美，提高音樂鑒賞能力，從而提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）有效提高學生綜合素質(zhì)

將“三全育人”融入到高校開設(shè)的社團中，一方面可以讓學校教師都能夠重視起學生的素質(zhì)教育，起到全員育人的作用，另一方面，可以讓學生學習更多的技能，全面促進學生德智體美勞的發(fā)展，學生組織的活動也可以更有意義。對于學校組織的合唱團來講，看似簡單的合唱教學，其實既可以培養(yǎng)學生學習音樂知識技能，又可以促進學生的智力發(fā)展。因為在培養(yǎng)學生合唱技能的時候，視唱和樂理知識都是必修內(nèi)容。學生在學習過程中可以不知不覺提高音樂技能，培養(yǎng)特長。其次，學生反復地視唱練習，可以培養(yǎng)學生的音準和音樂節(jié)奏感。通過合唱團體的組建，學生也可以拓寬交友圈，緩解剛?cè)雽W校時緊張情緒，引導學生樹立積極樂觀的學習心態(tài)，潛移默化地培養(yǎng)學生自知、自省、自律的精神。并且在合唱團的實踐中，常常需要學生進行服裝的搬運、分類等，能鍛煉學生的團隊奉獻意識。因此，高校合唱團建設(shè)與實踐中滲透“三全育人”能有效提高學生的社會實踐能力以及競爭力，使學生在德智體美勞各方面得到全面發(fā)展，把學生培養(yǎng)成高素質(zhì)的復合型、一專多能的人才。

二、高校合唱團建設(shè)與實踐中滲透“三全育人”的原則

（一）以學生為本，開展“三全育人”教育模式

“三全育人”強調(diào)全過程育人、全方位育人。在開展“三全育人”教育模式時，要以學生為本，多層次、多維度地開展全程教學，培養(yǎng)學生的音樂技能和審美技能。相比中小學生，高校大學生有更多的時間參加各類社團，所以在全員育人的過程中，要給予學生更多的選擇和鍛煉機會，比如在合唱曲目的挑選中，教師在尊重學生意見的前提下，為學生提供曲目選擇，在培養(yǎng)音樂合唱技能過程中教師要結(jié)合學生需求設(shè)計音樂技能教學流程。其次，教師還要關(guān)注大三、大四學生音樂素養(yǎng)的發(fā)展，不能因為大三、大四的學生學業(yè)繁忙，而忽視他們的加入?？梢酝ㄟ^給予學分、學時等獎勵，鼓勵所有在校生加入到合唱培訓中。最后，學校部門可以積極落實學生的合唱音樂實踐能力，組織舉辦展演、藝術(shù)活動，與校園文化緊密貼合。訓練學生的演唱技巧，通過參加不同的合唱比賽活動，讓學生在比賽中獲得快樂和榮譽感，充實學生校園生活的同時，全方位發(fā)展學生藝術(shù)技能。

（二）通過合唱訓練，提高學生的團體意識

在音樂語言中，節(jié)奏和旋律這兩個因素是至關(guān)重要的，教師應該要善于將這兩個因素利用起來，通過游戲以及其他調(diào)動課堂氣氛的教學方式來鍛煉學生，培養(yǎng)學生的團體意識。教師也要結(jié)合教材內(nèi)容進行節(jié)奏律動游戲，認真組織學生參與，可以很好的鍛煉學生的思維和聽覺，比如可以根據(jù)歌曲的節(jié)奏來進行打節(jié)拍游戲，再比如學習新的合唱作品時，在課堂上進行上句接下句的歌曲接龍游戲來幫助學生學習。在合唱教學中，歌曲的教學是整個課堂里的中心環(huán)節(jié)，每一首不同的歌曲調(diào)式、和聲、速度、力度、旋律也都是不一樣的，所表達的感情也是不同的。教師應該用心去鉆研歌曲，了解歌曲所想要表達的感情，對歌曲中的和聲進行挖掘，引領(lǐng)學生去學唱歌曲與不同聲部。在合唱的過程中，對每一個聲部都有著相對應的要求，聲部與聲部之間是相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互配合的，只有各聲部在通過指揮達到均衡、和諧的條件下才能表演出一個優(yōu)秀的音樂作品，所以通過合唱這中教學形式對學生集體意識的增強、思維能力的提高有著很大的幫助。對于合唱，一個人唱得好壞會影響一個聲部的發(fā)揮，而一個聲部的演唱就會影響一個合唱整體，所以在合唱訓練中可以鍛煉學生優(yōu)先考慮集體的意識，以每一個個體的力量帶動整個團隊，將合唱作品演繹到完美狀態(tài)。

（三）融入思政教育，激發(fā)愛國情懷

在高校合唱團建設(shè)與實踐的過程中，要融入思政教育，激發(fā)學生的愛國情懷。合唱作品中大量的作品記載著我國從救國到富國的歷史，通過讓學生欣賞這一時期的作品，了解祖國在發(fā)展過程中所經(jīng)受的苦難與困難，從而來喚醒學生的愛國情懷和不怕苦不怕累、永不放棄的精神、體會全國人民團結(jié)一致面對困難的堅強意志。通過合唱來對中學生進行愛國主義情感的培養(yǎng)，可以鍛煉學生的思維能力，對學生的認知和學習能力也有著很大的幫助。高校學生的課余時間寬裕，并且世界觀和價值觀已經(jīng)有了初步的建立，對歷史學習也有了一定的基礎(chǔ)，并且他們更有能力以自己的力量去了解歌曲背后的歷史內(nèi)涵和歷史環(huán)境。

對音樂的學習不應該僅僅關(guān)注音樂技巧，高校更應該關(guān)注學生的政治情感體驗，不斷感悟，引發(fā)共鳴，激發(fā)愛國情懷。所以高校合唱團在建設(shè)的過程中，可以以紅色革命歌曲作為主要練習曲目。通過對紅色歌曲的練習、創(chuàng)作音樂家、創(chuàng)作精神和創(chuàng)作歷史的了解，了解我們國家的百年紅色歷史。其次，高校合唱團建設(shè)過程中，也可以與其他部門的教師合作，比如與馬克思主義學院的思想政治教師合作。通過不定時的線上線下開課，結(jié)合音樂曲目，為學生開展思政教育。

（四）融入文化教育，提高學生素養(yǎng)

基于“三全育人”，全方位地培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)和技能，還不能忽略文化教育的融入。合唱的魅力往往通過和諧的和聲和優(yōu)美的音色來營造一種美好的境界，從而可以引起聽眾們的共鳴，能讓聽眾獲得一個很好的精神寄托，體會歌曲或樂曲所獨有的魅力。在獨特的音樂海洋里也留存了許多好的音樂作品，可以通過這些音樂作品來引導學生去欣賞歌曲，讓學生去感受歌曲中的和諧與情感，同時也對學生在思維上有著更好的幫助，喚醒學生的真善美。文化教育可以浸潤學生的心靈，讓學生可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生對于文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等的審美和文化興趣愛好，豐富學生的業(yè)余生活。

在高校合唱團融入文化教育的過程中，既要注重地方性文化教育，又要拓寬范圍，讓學生感受古代文化、傳統(tǒng)詩歌文化的魅力。一方面地方性文化教育，因為每個地域都有每個地域的特色文化，這也是學生可以直接了解和學習非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的機會，通過現(xiàn)實當中的面對面接觸，可以讓學生有更多的感受，也利于我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育和傳承。另一方面，繼續(xù)擴大文化教育的范圍，比如將我國的傳統(tǒng)詩歌文化融入其中，讓學生改編、創(chuàng)作詩歌類文化歌曲，用詩歌浸潤心靈，用我國的傳統(tǒng)文化來影響和提高學生的文化素養(yǎng)，提高學生的音樂審美能力。并且我國傳統(tǒng)文化之所以能夠流傳下來，它的感染力是非其他地域文化可比的，讓學生了解和學習傳統(tǒng)文化，可以快速建立學生的文化興趣。通過地域文化和傳統(tǒng)文化的學習，讓學生的文化教育更加豐富多彩，綜合提高學生的審美和文化素養(yǎng)。

（五）注重創(chuàng)新改革，提高育人效率

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，高校學生人人有手機，所以合唱團建過程中要更多地注重新時代的創(chuàng)新改革。通過互聯(lián)網(wǎng)以及現(xiàn)代信息技術(shù)，提高育人效率。主要是在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，學生搜索音樂素材和音樂歷史背景更加容易了，參加線上培訓，觀看直播也更加方便，可以拓寬學生的視野。學生也可以自學音樂軟件的使用，自己創(chuàng)新音樂曲譜的創(chuàng)作。所以合唱團建設(shè)過程中，要結(jié)合線上線下開展，線下組織學生培養(yǎng)學生的音樂技能，開展合唱練習。線上則通過一系列的培訓，提高學生的審美，做到全時段的育人教育。學校也可以與其他App 軟件進行合作，或者創(chuàng)建屬于本校合唱團的公眾號，及時發(fā)布合唱團招募、訓練、比賽、獲獎等信息，并通過多樣的合唱團創(chuàng)辦的合唱活動，吸引更多的高校學生參與到合唱團的隊伍中，指導學生學習更多音樂技能，培養(yǎng)高校學生的音樂審美能力。

三、高校合唱團實踐中滲透“三全育人”的路徑研究

（一）拓寬教育渠道，學生自主組織學習

高校合唱團在實踐過程中滲透三全育人教育，要注意拓寬教育渠道，為學生提供自主組織學習的路徑。實際操作中將高校合唱團的教育內(nèi)容與學科教育內(nèi)容相結(jié)合，并且在給予學生學分獎勵的同時，允許高校合唱團與其他社團學生組織聯(lián)誼會。而高校合唱團內(nèi)部，也可以通過組織不同的合唱團隊，舉行內(nèi)部比賽，可以通過戲劇+合唱，舞蹈+合唱，朗誦+合唱等方式，自主創(chuàng)新合唱內(nèi)容和形式。其中，“三全育人”涉及到學校各個部門的全員育人，學校要與高校合唱團的組織人員、社長等，建立溝通渠道，如果需要學校教育方面的幫助，可以通過申請、審核，積極落實學生對學校的要求。目前，高校合唱的表演形式，已經(jīng)不僅僅局限于單一的舞臺合唱，而是多樣性的戲劇+合唱、舞蹈+合唱的形式，高校要關(guān)注合唱團的活動舉辦，對一些演出服裝、道具的采購要及時撥款，提高學生的創(chuàng)作積極性。同時，在策劃具體的合唱節(jié)目時，合唱團也可以與其他的社團或者學院教師合作，豐富合唱團的表演形式，增加合唱團的吸引力。

對于大學生的“三全育人”教育來講，要將主要的成長交由學生自己負責，鍛煉學生的組織能力和自主學習能力。高校則需要拓寬教育渠道，與學生積極取得聯(lián)系，解決學生在自主學習過程中存在的問題，有針對性的展開培養(yǎng)。

（二）搭建表演舞臺，培養(yǎng)集體主義精神

合唱教學的特點就是可以讓全體學生參與進來，可以使學生們更加近距離的接近音樂，走進音樂，學習和領(lǐng)悟音樂的基本知識，體會音樂獨有的魅力，例如音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、和聲等，充分了解歌曲的結(jié)構(gòu)，更加牢固的掌握歌唱時所需要的發(fā)聲技巧，從而使得學生在合唱的過程中更加有自信心，這樣也為學生學習合唱興趣奠定了基礎(chǔ)。同時，教師也要積極的將舞臺表演融入到學生的合唱練習中，讓學生有表演展示的機會。

教師也可以把在合唱隊里一些比較簡單常規(guī)的發(fā)音訓練放在課堂中，首先教師要讓學生做到“放松”下來。將學生分為兩個或兩個以上的聲部，在學生都根據(jù)自身的聲部之后，都為歌唱做好充足的準備，這里可以增進學生之間的親和力，增強學生之間的團隊協(xié)作意識。同時，教師可以組織學生參加校園合唱活動、社區(qū)合唱活動或者青少年宮等合唱活動，讓學生有合唱表演的舞臺，展示自己的音樂學習成果。同時要從培養(yǎng)學生集體主義精神為出發(fā)點，鼓勵學生認真學習音樂技巧，在基體中發(fā)揮能力，讓合唱音樂更具魅力。

（三）合唱紅色歌曲，學習黨政黨史

合唱團音樂教師要組織學生合唱紅色音樂歌曲，學習黨政黨史。一方面，我們要學習抗日戰(zhàn)爭時期的紅色歌曲，了解我們國家抗日戰(zhàn)爭的歷史和先輩們在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的不屈不撓的精神，另一方面，我們還要學習當下最受歡迎的，反映普通民眾生活的歌曲。因為大學生在學校不僅僅要求學習知識，更重要的是要在大學期間培養(yǎng)自己的社會技能，鍛煉自己吃苦耐勞的精神，為未來的工作打下基礎(chǔ)。而通過音樂學習我們的黨政黨史，了解先輩們滿懷一腔熱血為新中國的未來而奮斗是最重要的路徑之一，培養(yǎng)大學生奮斗、拼搏的人生精神。在實踐過程中，除了要合唱紅色歌曲，學習黨政黨史，音樂教師也可以組織學生在學習黨政黨史的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國的抗日戰(zhàn)爭精神或者當下時代的發(fā)展，創(chuàng)新歌詞內(nèi)容，通過改編部分歌詞，能夠進一步表達自己對祖國的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國情懷。而對于當下反映時代發(fā)展的歌曲，如《不忘初心》《新的天地》《領(lǐng)航》等等，培養(yǎng)學生的愛國情懷，并且很多時代的紅色歌曲都是基于我們時代的發(fā)展而創(chuàng)作的，學生既可以是演唱者，也可以是創(chuàng)作者，鼓勵原創(chuàng)，合唱團可以讓學生自己填詞作曲，創(chuàng)作時代紅色歌曲。

（四）走進當?shù)匾魳穫鹘y(tǒng)文化，開展合唱學習

傳承和弘揚我們的傳統(tǒng)文化，是我們每一個師生的責任，所以合唱團在實踐過程中，要走進當?shù)氐囊魳穫鹘y(tǒng)文化展，開展合唱學習。以本校為例，教師可以組織學生到江門市的文化館開展合唱音樂志愿活動，參加文化館所組織的文化比賽。教師可以組織學生在學校進行合唱訓練之余，到文化館所舉辦的比賽場所進行訓練，以達到最佳的藝術(shù)效果，與此同時，也可以鍛煉學生的合唱舞臺經(jīng)驗。也可以組織學生到博物館，去了解我們地區(qū)的發(fā)展歷史和當?shù)氐囊魳肺幕瘹v史。從音樂創(chuàng)作的角度來講，音樂所創(chuàng)作的內(nèi)容與當?shù)氐臍v史發(fā)展和人文風格是息息相關(guān)的，所以走進博物館也是在走進我們的音樂傳統(tǒng)文化。音樂有極強的感染力和傳播性，合唱團在演唱過程中，可以將一些民間樂器融入到背景音樂中，讓更多的人發(fā)展我國傳統(tǒng)民間樂器的音律之美。最后，我國很多古詩詞都被陸陸續(xù)續(xù)創(chuàng)作成歌曲，合唱團的教師可以以其為出發(fā)點，鼓勵學生選擇自己喜歡的詩詞，創(chuàng)作合唱音樂歌曲，或者在合唱民間樂曲中，加入部分古詩詞，讓現(xiàn)代歌曲與古代文學有更多的交融。

（五）巧用媒體平臺，打造優(yōu)質(zhì)合唱作品

新時代互聯(lián)網(wǎng)背景下合唱團實踐“三全育人”教育，也要積極的利用媒體平臺，打造優(yōu)質(zhì)的合唱作品。過去學生的合唱舞臺僅存于線下的校園和當?shù)氐囊魳坊顒樱瑢W生的激勵較小，而在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，可以通過上傳音樂、視頻等方式，讓學生參與更多的比賽，并且在不同的比賽要求下，鍛煉更多的合唱技巧和作品。與此同時，教師也可以指導學生在上傳比賽視頻時要注重自身形象，通過整潔的外表、簡單干凈的造型向外傳達合唱團的形象。與此同時，對于不同的演唱歌曲，也可以靈活地設(shè)計造型安排，如我們上文所說的紅色歌曲可以打造沉浸式的舞臺，學生結(jié)合作品的時代背景，將合唱與戲劇相結(jié)合。學生也可以挑選自己喜歡的模塊，如近年來大火的古裝行業(yè)，學生可以合唱古風歌曲，搭配朝代發(fā)飾，在了解朝代歷史和相對應的服裝，飾品風格，帶領(lǐng)更多的觀眾了解我國優(yōu)秀的古代文化。

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師要巧用媒體平臺，激發(fā)學生合唱原動力，結(jié)合時代發(fā)展打造優(yōu)質(zhì)合唱作品。

四、結(jié)語

未來學校應該充分利用“三全育人”的新平臺，開展紅色教育，文化藝術(shù)教育，拓展學生的思想政治教育各個維度，努力為國家和社會培養(yǎng)有責任、有擔當、有理想、有抱負、有家國情懷的社會新青年。