高校博物館對(duì)大學(xué)生的科教德育功能

周麗華

（鄭州西亞斯學(xué)院，鄭州 450000）

高校博物館又稱(chēng)大學(xué)博物館，是各高等院校主辦的博物館，是一種社會(huì)公益性組織，致力于利用高校收集的文物、標(biāo)本等文化遺產(chǎn)進(jìn)行教育研究，為高校提供教育和社會(huì)服務(wù)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，博物館是最好的大學(xué)，在這里可以自由地感受一個(gè)國(guó)家、一種文明的原始脈搏。隨著國(guó)家教育部辦公廳對(duì)高校博物館建設(shè)與發(fā)展的愈加重視，近年來(lái)越來(lái)越多的高校開(kāi)始興建、擴(kuò)建屬于自己的博物館。高校博物館成為高校浸入式學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，無(wú)論是作為文化的重要載體、提高高校教學(xué)質(zhì)量與水平，還是豐富大學(xué)生精神環(huán)境、滿足新時(shí)期人民的精神文化需求，高校博物館都能切實(shí)履行其社會(huì)職責(zé)，也對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了積極的正向引導(dǎo)作用。

一、高校博物館的特點(diǎn)

高校博物館主要針對(duì)群體是在校大學(xué)生，同時(shí)也對(duì)社會(huì)開(kāi)放，跟其他博物館相比，具有展覽形式多樣、內(nèi)容廣泛、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、組織機(jī)構(gòu)為社會(huì)公益性組織等特點(diǎn)。這體現(xiàn)出高校博物館是針對(duì)大學(xué)生博雅通識(shí)教育不可多得的教育資源，需要提高其利用率，挖掘其潛在價(jià)值。

（一）展覽內(nèi)容豐富多樣

高校博物館館藏內(nèi)容基本上依托學(xué)校學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，以其歷史背景為基礎(chǔ)，通常都建有校史館。這也反映了學(xué)校豐富的學(xué)科教學(xué)資源，這與其他博物館相比，具有一定的優(yōu)勢(shì)。目前，我國(guó)高校博物館展覽的內(nèi)容主要分為歷史類(lèi)、人物專(zhuān)題類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、建筑類(lèi)、自然類(lèi)以及綜合類(lèi)等等，相較于大部分其他博物館僅僅針對(duì)一個(gè)方面或幾個(gè)類(lèi)別，高校博物館體現(xiàn)了豐富多彩、類(lèi)型多樣的文化信息。

（二）學(xué)術(shù)性強(qiáng)

高校博物館更加注重學(xué)術(shù)性，因?yàn)槠涫滓?wù)對(duì)象是在校師生，一方面是為學(xué)校教學(xué)、科研以及培養(yǎng)人才服務(wù)，另一方面也促進(jìn)展品內(nèi)涵以及相關(guān)內(nèi)容的研究。

（三）組織機(jī)構(gòu)為社會(huì)公益性組織

高校博物館是每個(gè)大學(xué)里獨(dú)立的組織部門(mén)，受本校的統(tǒng)一管理，因此在一定程度上有利于高校博物館向社會(huì)開(kāi)放，促進(jìn)資源共享，為公眾服務(wù)。

二、高校博物館的育人功能

（一）文化育人

1.是社會(huì)公共文化功能的重要補(bǔ)充。高校博物館是國(guó)家公眾教育資源體系的重要組成部分，豐富了國(guó)家公共文化服務(wù)體系，能夠活靈活現(xiàn)地展示文物蘊(yùn)涵的歷史文化和豐富的科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮其公共服務(wù)能力，有利于提高公眾的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到提高社會(huì)主義精神文明建設(shè)的目的。

2.踐行全人教育和全方位教育，提高國(guó)民素質(zhì)。高校博物館所包含的教育意義不僅指專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，更在于對(duì)國(guó)民全方位人格、素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。高校博物館依托自身場(chǎng)館條件和豐富的教育資源，其館藏展品內(nèi)容涉及也比較廣泛，從生理到心理、從過(guò)去到未來(lái)、從文史到理學(xué)、從文學(xué)到藝術(shù)都囊括其中，在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中大力弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揮其在樹(shù)立文化自信、提高文化自覺(jué)的積極作用，幫助大學(xué)生塑造完整的國(guó)民人格，從而提升國(guó)民素質(zhì)。

3.促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。在德育教育中凸顯愛(ài)國(guó)主義教育，宣揚(yáng)紅色文化，是高校博物館育人的重要課題。通過(guò)展出館內(nèi)藏品和文字解說(shuō)，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史文化脈絡(luò)，看到高校發(fā)展歷史、民族奮斗歷程的智慧結(jié)晶，從而激發(fā)其愛(ài)校榮校、家國(guó)情懷和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的歷史感知能力。每個(gè)高校博物館都有其獨(dú)具一格的特色，一方面根據(jù)其當(dāng)?shù)貧v史脈絡(luò)、學(xué)校歷史沿革等形成“一館一特色”，另一方面也展示著中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力與包容和諧的精神。

（二）實(shí)踐育人

1.促進(jìn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育發(fā)展。學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯、專(zhuān)業(yè)特色鮮明是高校博物館的特點(diǎn)。學(xué)生可以身臨其境地與展品進(jìn)行面對(duì)面“交流”；教師利用博物館豐富的資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，能夠拓展教學(xué)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣；學(xué)?？梢哉蟽?yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮高校博物館的實(shí)踐育人功能。

2.為開(kāi)展科學(xué)研究提供支持。高校博物館同時(shí)具有高等教育和博物館收藏雙重職能。高校在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面具有可以拓展科研思路、擴(kuò)大研究職能的優(yōu)勢(shì)，為文物研究提供大力支持。隨著學(xué)生創(chuàng)新能力日益增長(zhǎng)，有高校博物館藏品作為研究對(duì)象，集思廣益，科研成果會(huì)大大增加，有助于提高高校科研水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。不可否認(rèn)，課堂學(xué)習(xí)是大學(xué)生獲得知識(shí)的第一途徑，而博物館育人是學(xué)生得到素質(zhì)教育的重要來(lái)源和有效補(bǔ)充，博物館開(kāi)展的一系列有趣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生設(shè)身處地參與到其中，提高了其動(dòng)手能力，豐富創(chuàng)新思維模式。國(guó)外的一些高校博物館更是將課堂教學(xué)搬到博物館中進(jìn)行。

4.提高學(xué)生綜合素質(zhì)。高校博物館里的講解員基本上以學(xué)生團(tuán)隊(duì)為主，學(xué)生自主報(bào)名，通過(guò)招募、選拔、培訓(xùn)后組建的講解隊(duì)伍。講解員是一個(gè)博物館精神面貌的體現(xiàn)又是博物館品牌特色的傳播者，通過(guò)他們不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，還展示了學(xué)校的育人成果與良好風(fēng)貌，具有多重優(yōu)勢(shì)。這些實(shí)踐活動(dòng)能全方位地帶動(dòng)學(xué)生思考、感知，自覺(jué)接受思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的洗禮。

三、博物館在實(shí)現(xiàn)德育教育過(guò)程中的現(xiàn)存問(wèn)題

高校博物館具有豐富的教育資源，同時(shí)也是社會(huì)公共文化功能的補(bǔ)充，對(duì)擴(kuò)展大學(xué)生眼界、促進(jìn)高?？蒲心芰?、促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、提高國(guó)民素質(zhì)具有積極意義。但部分高校博物館在發(fā)展中也還存在功能定位不明確、管理制度不夠完善、創(chuàng)新力度不強(qiáng)等問(wèn)題。

（一）教育途徑單一

在現(xiàn)今“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，博物館的數(shù)字化進(jìn)程較慢，對(duì)新媒體平臺(tái)的使用程度較低。很多高校博物館在展示方式上缺少更新，依然采取陳舊的布展方式，僅有櫥窗展示文字圖片的形式，在排列上并沒(méi)有吸引學(xué)生的亮點(diǎn)，更不用說(shuō)音頻視頻等內(nèi)容了，缺乏引導(dǎo)大眾進(jìn)一步思考和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。高校博物館網(wǎng)站更新周期長(zhǎng)、質(zhì)量欠缺、利用率較低，不能為大學(xué)生提供更加全面的育人服務(wù)。

（二）科研水平不足

由于高校博物館自身建設(shè)不足、管理制度不夠完善、資金投入缺乏保障、沒(méi)有完善的體系，因此在對(duì)大學(xué)生德育培養(yǎng)的科研項(xiàng)目方面薄弱，對(duì)館內(nèi)很多館藏品的研究不夠，更新速度慢。高校博物館主要針對(duì)本校大學(xué)生群體，而對(duì)社會(huì)人員開(kāi)放有時(shí)間限制，相比于其他社會(huì)上的博物館宣傳力度不夠，對(duì)青少年的吸引力較低。

（三）自身定位不明確

如何平衡“服務(wù)于教學(xué)科研”與“更好滿足公眾需求之間”的關(guān)系，更好參與社會(huì)協(xié)作，發(fā)揮好“以文育人”、“以文化人”的作用，這是每一個(gè)高校博物館需要正視和思考的問(wèn)題。大學(xué)博物館不僅要為大學(xué)的教學(xué)和科研服務(wù)，還需要盡量發(fā)揮其社會(huì)職能。

四、優(yōu)化高校博物館德育路徑的舉措

（一）加強(qiáng)自身建設(shè)

高校博物館隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展，每個(gè)高校博物館都存在差異性和統(tǒng)一性。差異性體現(xiàn)在其根植于本校的固定特色；統(tǒng)一性則是凝聚深厚的高校文化內(nèi)涵，包含范圍廣泛，既有傳統(tǒng)文化教育，又有愛(ài)國(guó)主義教育等豐富的內(nèi)容，其本身具有德育功能，對(duì)于大學(xué)生的第二課堂教育起著至關(guān)重要的作用。與傳統(tǒng)意義上大學(xué)生的思想政治教育相比，高校博物館的德育功能以更加靈活、創(chuàng)新、生動(dòng)的方式展現(xiàn)。

高校博物館作為大學(xué)生德育教育的重要載體，只有加強(qiáng)自身建設(shè)，充分利用自有資源，不斷完善創(chuàng)新機(jī)制，才能為大學(xué)生德育提供源源不斷的動(dòng)力支持。博物館的教育應(yīng)該與學(xué)校的教育制度緊密結(jié)合，作為針對(duì)大學(xué)生的第二課堂拓寬途徑。要進(jìn)一步健全建立館校合作長(zhǎng)效機(jī)制，從推動(dòng)高校博物館教育資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用、拓展博物館教育方式途徑、加強(qiáng)博物館教育組織保障等方面最大限度發(fā)揮好對(duì)學(xué)生的教育功能，讓高校博物館教育在大學(xué)第二課堂中落地開(kāi)花。

1.明確教育功能定位。促進(jìn)大學(xué)生德育教育的開(kāi)展，要明確高校博物館的教育功能定位。高校博物館首先要發(fā)揮好自己的第一屬性，再根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)一步服務(wù)社會(huì)。大部分高校博物館收藏的都是本校的教學(xué)資料和科研成果，以及學(xué)校的發(fā)展見(jiàn)證物。這些都強(qiáng)調(diào)博物館的教育主體功能定位，對(duì)學(xué)生而言，能很好進(jìn)行愛(ài)校榮校的校史教育，提升其情感價(jià)值觀念。高校博物館作為博物館體系的一部分，應(yīng)自覺(jué)將其組織價(jià)值和功用性價(jià)值定位為教育主體。

2.建立健全藏品管理制度。在征集藏品時(shí)，應(yīng)當(dāng)突出自身特色，從高校自身的學(xué)科特點(diǎn)和需要出發(fā)，做好規(guī)劃；更應(yīng)該放眼社會(huì)、服務(wù)群眾。其次，注重藏品的安全保護(hù)以及保養(yǎng)，建立完善的藏品安全管理制度。藏品應(yīng)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，利用多媒體平臺(tái)、信息技術(shù)、3D 打印技術(shù)等達(dá)到藏品復(fù)原、長(zhǎng)期保存的目的，這樣才能長(zhǎng)期服務(wù)公眾。根據(jù)學(xué)生的不同專(zhuān)業(yè)、接受水平和理解能力劃分區(qū)域、合理分類(lèi)，讓大學(xué)生自主選擇適合自己的教育模塊。

3.安全問(wèn)題不可忽視。發(fā)揮高校博物館的各種功能，離不開(kāi)安全、文明的環(huán)境。首先應(yīng)該建立健全完善安全保障體系。工作人員的安全意識(shí)培養(yǎng)、場(chǎng)館安全的定時(shí)檢查、安全意識(shí)教育的宣傳等等都需要得到重視。其次重在落實(shí)?？梢詷?gòu)建安全工作信息化服務(wù)平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)宣傳安全知識(shí)、督查安全落實(shí)情況。安全問(wèn)題要分工到位、責(zé)任到人。

（二）創(chuàng)新科教新途徑

縱觀當(dāng)代高校博物館的發(fā)展，育人途徑單一使得博物館的德育功能有所局限。高校博物館的德育途徑要突破傳統(tǒng)的陳列展覽和文字講解，呈現(xiàn)多元化、互動(dòng)化的形式，也有學(xué)者稱(chēng)之為“拓展式”教育。開(kāi)拓高校博物館的德育新路徑要緊跟時(shí)代潮流，利用現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”的便利性和先進(jìn)性開(kāi)展線上線下協(xié)同教育，促進(jìn)科技創(chuàng)新與文物相結(jié)合，豐富展覽模式，打造數(shù)字化教育平臺(tái)，創(chuàng)新教育課程研發(fā)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化高校博物館德育教室。在設(shè)計(jì)實(shí)施陳列、展覽項(xiàng)目時(shí)要充分考慮高校學(xué)生的教育需求。另外，用寓教于樂(lè)形式，通過(guò)建設(shè)虛擬博物館、VR 體驗(yàn)等，突破時(shí)間和空間的限制，讓大學(xué)生身臨其境感受博物館的歷史環(huán)境，學(xué)在其中、樂(lè)在其中。

高校博物館可以加強(qiáng)與企業(yè)間的合作，也可積極承辦一些主題活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座等來(lái)吸引大學(xué)生受眾。建設(shè)高校博物館聯(lián)盟平臺(tái)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和整合其他高校的優(yōu)勢(shì)資源，提高科研水平，實(shí)現(xiàn)資源共享，最大限度拓寬大學(xué)生德育教育的途徑。

除此之外，高校博物館的文創(chuàng)衍生產(chǎn)品也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)新思維的火花?？梢韵蛟谛４髮W(xué)生征集作品，并制作成圖冊(cè)、明信片、吉祥物等文創(chuàng)產(chǎn)品，以達(dá)到實(shí)踐育人的成效，也能更加吸引學(xué)生，從而達(dá)到博物館教育的目的。

（三）重視科教德育職能

加強(qiáng)對(duì)高校博物館的資源投入，確保內(nèi)容數(shù)量和質(zhì)量。不能盲目追求量多，而應(yīng)最大限度開(kāi)發(fā)博物館“第二課堂”的德育職能。要借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。博物館和藝術(shù)史系有著非常密切的關(guān)系。大學(xué)建立博物館不僅是為了記錄宣傳，更重要的是拓寬對(duì)大學(xué)生的科教途徑，達(dá)到輔助教學(xué)的目的。博物館應(yīng)與本地區(qū)的相關(guān)文化部門(mén)協(xié)同合作，更好為大學(xué)生服務(wù)，給他們提供實(shí)習(xí)項(xiàng)目，讓他們?yōu)閷?lái)走向社會(huì)、參加工作積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，高?？上虍?dāng)?shù)厣鐣?huì)人員受眾群體免費(fèi)開(kāi)放，除了本校師生員工以外，當(dāng)?shù)厍嗌倌晟踔劣慰投伎梢悦赓M(fèi)參觀，將高校博物館打造成社會(huì)教育基地。

國(guó)外很多高校博物館非常重視為科研與教學(xué)服務(wù)，一些歷史悠久的綜合性大學(xué)一般都擁有不止一個(gè)博物館。例如，哈佛大學(xué)擁有由22 家博物館組成的龐大博物館群；劍橋大學(xué)博物館全年面向公眾舉行各類(lèi)展覽、講座和演奏會(huì)。國(guó)內(nèi)外的大學(xué)博物館都不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的職能，而要承擔(dān)起所在地區(qū)、民族和國(guó)家的文化傳承者角色。

2011 年5 月，國(guó)家文物局、教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》，對(duì)高校博物館建設(shè)提出了比較系統(tǒng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，這標(biāo)志著國(guó)家更加重視高校博物館的科教功能。通過(guò)一系列政策措施激勵(lì)青少年進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)博物館與學(xué)校教學(xué)、綜合實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，取得顯著成效，對(duì)提高青少年思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)發(fā)揮了重要作用。這無(wú)疑也會(huì)推動(dòng)大學(xué)生的德育事業(yè)深入發(fā)展，從而向青少面輸入更加豐富的精神源泉。

結(jié)語(yǔ)

高校博物館不僅承擔(dān)著科教育人的功能，還肩負(fù)著傳承文化、提高國(guó)民自信的重任，是提高受眾審美和思想水平的重要途徑。因此，高校博物館更應(yīng)該堅(jiān)定初衷，發(fā)揮育人的教育功能，不斷改革創(chuàng)新，利用科學(xué)技術(shù)、新媒體平臺(tái)等多種教育手段，推出系列化創(chuàng)新型教育活動(dòng)。開(kāi)展具有特色的展覽活動(dòng)，將高校博物館科教活動(dòng)形成品牌效應(yīng)，促進(jìn)蘊(yùn)藏于文物的傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，堅(jiān)守服務(wù)學(xué)生更服務(wù)于社會(huì)的歷史使命。