學(xué)術(shù)期刊加速知識(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力研究

侯冬梅

（中共黑龍江省委黨校學(xué)術(shù)交流部，哈爾濱 150080）

從本義上講，知識(shí)生產(chǎn)就是生產(chǎn)知識(shí)產(chǎn)品的勞動(dòng)過(guò)程，其生產(chǎn)目的與物質(zhì)生產(chǎn)類(lèi)似，都是人類(lèi)在認(rèn)識(shí)自然和改造自然過(guò)程中，在一定社會(huì)條件下所進(jìn)行的生產(chǎn)活動(dòng)，是精神人本質(zhì)的外化，價(jià)值目的的實(shí)現(xiàn)。但與物質(zhì)生產(chǎn)不同，知識(shí)生產(chǎn)的產(chǎn)品以信息的形式存在，其產(chǎn)品價(jià)值體現(xiàn)在探索性、創(chuàng)造性與非重復(fù)性上，同時(shí)與物質(zhì)產(chǎn)品的可消耗性相反，知識(shí)產(chǎn)品在傳播、使用和消費(fèi)的過(guò)程中不但不會(huì)被損耗，而是能夠在此過(guò)程中展現(xiàn)可繼承性，穩(wěn)定的可持續(xù)性并且通過(guò)不斷地積累實(shí)現(xiàn)知識(shí)的增長(zhǎng)甚至創(chuàng)生。在此意義上，知識(shí)生產(chǎn)并不僅僅局限于知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，在此以外的知識(shí)傳播、交流、分享與應(yīng)用都是知識(shí)生產(chǎn)的重要過(guò)程。因此知識(shí)生產(chǎn)展現(xiàn)出超越物質(zhì)生產(chǎn)的更高層次的生產(chǎn)力。學(xué)術(shù)期刊作為知識(shí)傳播的重要媒介，不僅在傳播意義上參與知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程，通過(guò)服務(wù)時(shí)代發(fā)展、引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向、推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新在知識(shí)生產(chǎn)中承擔(dān)了一定的引領(lǐng)作用，也要在知識(shí)生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化過(guò)程發(fā)揮推動(dòng)作用。當(dāng)前隨著傳播技術(shù)的提升，知識(shí)生產(chǎn)呈現(xiàn)繁榮景象，知識(shí)信息數(shù)據(jù)量巨大繁多，然而從知識(shí)引領(lǐng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的能力看，盡管知識(shí)生產(chǎn)呈現(xiàn)出極強(qiáng)的增長(zhǎng)趨勢(shì)，但在知識(shí)創(chuàng)新生產(chǎn)以及與社會(huì)的融合發(fā)展上卻后繼不足，知識(shí)生產(chǎn)力很少能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。學(xué)術(shù)期刊中的知識(shí)生產(chǎn)往往終結(jié)于成果發(fā)表，而不追求知識(shí)成果能否轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。學(xué)術(shù)期刊不應(yīng)是知識(shí)生產(chǎn)成果的終點(diǎn)，要在向社會(huì)傳播和推廣知識(shí)成果的過(guò)程中，建立開(kāi)放思維、主動(dòng)思維加速知識(shí)生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。學(xué)術(shù)期刊必須克服發(fā)表即傳播的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，在傳播中真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的推廣和應(yīng)用，遵循新知識(shí)生產(chǎn)模式，在促進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)力創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化過(guò)程中實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)性的經(jīng)濟(jì)效益。

一、知識(shí)生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的必要性

知識(shí)生產(chǎn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、改造自然的一種特殊勞動(dòng)過(guò)程。知識(shí)產(chǎn)品不能以一種自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)論形式存在，而是要通過(guò)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化展現(xiàn)出改造自然、改造社會(huì)的能力。當(dāng)前的知識(shí)生產(chǎn)在很大程度上終止于學(xué)術(shù)平臺(tái)，以學(xué)術(shù)平臺(tái)的承認(rèn)和發(fā)表為直接目的，忽視了知識(shí)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，知識(shí)生產(chǎn)力存在著巨大的閑置和浪費(fèi)。

從知識(shí)生產(chǎn)者角度看，科研工作者是知識(shí)生產(chǎn)的主要構(gòu)成者，為追求知識(shí)成果短期效益，部分科研工作者的科研動(dòng)力來(lái)自于科研任務(wù)，科研任務(wù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大多數(shù)為量化標(biāo)準(zhǔn)。這就導(dǎo)致與知識(shí)生產(chǎn)的目的發(fā)生偏離，知識(shí)生產(chǎn)的動(dòng)力不再是實(shí)踐中的問(wèn)題、理論中的難題、時(shí)代中的課題或是為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)的純粹研究精神，而是為產(chǎn)品而生產(chǎn)的、為成果而生產(chǎn)的物質(zhì)刺激。知識(shí)生產(chǎn)作為高級(jí)別的精神勞動(dòng)喪失了其作為人本質(zhì)力量表征的價(jià)值，知識(shí)生產(chǎn)產(chǎn)品外化于人本身，反過(guò)來(lái)操縱、壓制生產(chǎn)者。知識(shí)生產(chǎn)表現(xiàn)出馬克思所批判的異化勞動(dòng)的基本特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)中，知識(shí)生產(chǎn)單位以科研數(shù)量、科研經(jīng)費(fèi)代替對(duì)科研成果的知識(shí)性評(píng)價(jià)，知識(shí)生產(chǎn)的異化現(xiàn)象導(dǎo)致生產(chǎn)者片面追求成果數(shù)量，只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量?？蒲泄ぷ髡邽榱俗非罂蒲蠫DP而拼命地努力，透支體力。而為了在科研競(jìng)爭(zhēng)中適者生存，大量科研工作者集中在較容易出成果尤其是短時(shí)間內(nèi)出成果的領(lǐng)域，抓熱點(diǎn)、避難點(diǎn)跟風(fēng)科研。而那些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、聚焦度低、需要長(zhǎng)時(shí)間深入積累的基礎(chǔ)性研究領(lǐng)域卻少人問(wèn)津。更有甚者還會(huì)在科研中走捷徑，拼湊論文、成果造假。知識(shí)成果能否轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步不再是知識(shí)生產(chǎn)者的考量。

從知識(shí)傳播者角度看，隨著知識(shí)生產(chǎn)的不斷深入，學(xué)科體系逐漸完善，但同時(shí)學(xué)科內(nèi)部的分化也逐漸加大，導(dǎo)致在知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生一定的學(xué)術(shù)藩籬，此類(lèi)學(xué)術(shù)成果在傳播和交流的過(guò)程容易形成小圈子內(nèi)的自我認(rèn)同現(xiàn)象。一些學(xué)術(shù)期刊由于長(zhǎng)期固定的學(xué)術(shù)風(fēng)格定位，容易受到學(xué)術(shù)圈子內(nèi)習(xí)慣性力量的影響，為降低學(xué)術(shù)突破的風(fēng)險(xiǎn)成本，傾向于刊發(fā)長(zhǎng)期穩(wěn)定的研究方向和內(nèi)容，這在一定程度上將知識(shí)生產(chǎn)限制在象牙塔的科研壁壘中，不但限制了知識(shí)生產(chǎn)的創(chuàng)新程度，也弱化了知識(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。

另一種現(xiàn)象是學(xué)術(shù)期刊在知識(shí)傳播鏈條中面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)價(jià)體系的壓力，為了維持高引用率增加知識(shí)傳播的收益，以追求知識(shí)熱點(diǎn)為目的，忽視對(duì)基礎(chǔ)領(lǐng)域、對(duì)瓶頸學(xué)術(shù)問(wèn)題的探索?；A(chǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，關(guān)注度低，因此引用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于熱點(diǎn)文章，難以形成引用的規(guī)?；瑢?duì)學(xué)術(shù)期刊提升影響因子的貢獻(xiàn)率較小。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，熱點(diǎn)問(wèn)題很難長(zhǎng)期延續(xù)下去。盡管基礎(chǔ)領(lǐng)域和瓶頸問(wèn)題的研究者較少，受到的關(guān)注度低，對(duì)學(xué)術(shù)期刊的影響因子貢獻(xiàn)較少，但知識(shí)生產(chǎn)的延續(xù)性和創(chuàng)新性恰恰在這些領(lǐng)域和問(wèn)題中展現(xiàn)，一旦完成知識(shí)生產(chǎn)力的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化、與物質(zhì)生產(chǎn)力形成社會(huì)合力，其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響力是無(wú)法估量的。

二、知識(shí)生產(chǎn)新模式轉(zhuǎn)型對(duì)知識(shí)生產(chǎn)力現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化的促進(jìn)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源，以創(chuàng)新和創(chuàng)造為核心的知識(shí)生產(chǎn)新模式逐漸產(chǎn)生。知識(shí)生產(chǎn)的傳統(tǒng)模式也在逐漸轉(zhuǎn)型和變革。知識(shí)生產(chǎn)并不僅僅局限于知識(shí)疊加性的制造，更注重范式轉(zhuǎn)變性的創(chuàng)造。而從知識(shí)產(chǎn)品的特性來(lái)看，新世紀(jì)創(chuàng)新性知識(shí)更強(qiáng)調(diào)其與社會(huì)的關(guān)聯(lián)性，知識(shí)不是簡(jiǎn)單的自我生產(chǎn)，其孕育和產(chǎn)生于一定的社會(huì)文化關(guān)系之中，不但在與社會(huì)文化的交融中展現(xiàn)一種對(duì)文化的理解和建構(gòu)，更建構(gòu)一種極具應(yīng)用性的實(shí)踐體系。知識(shí)生產(chǎn)新模式的轉(zhuǎn)型體現(xiàn)出極大的社會(huì)應(yīng)用性趨勢(shì)。

20世紀(jì)五六十年代，知識(shí)生產(chǎn)模式問(wèn)題就引起了學(xué)界的極大關(guān)注。知識(shí)生產(chǎn)的傳統(tǒng)模式一般被稱(chēng)為知識(shí)生成模式1，這種生產(chǎn)模式以制度化的知識(shí)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以學(xué)科為基本單位，以學(xué)術(shù)共同體成員為知識(shí)生產(chǎn)主體，以同行評(píng)議為基本評(píng)價(jià)手段，以專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的研究人員為知識(shí)生產(chǎn)主體構(gòu)成相對(duì)穩(wěn)定的知識(shí)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革知識(shí)生產(chǎn)逐漸超出單學(xué)科范圍和界限向交叉學(xué)科研究發(fā)展。這種知識(shí)生產(chǎn)模式即知識(shí)生產(chǎn)模式2，強(qiáng)調(diào)知識(shí)對(duì)社會(huì)的作用。在知識(shí)生產(chǎn)主體上不再是單一的學(xué)術(shù)共同體成員，而是廣泛的社會(huì)研究組織、團(tuán)隊(duì)、人員的協(xié)同；在知識(shí)評(píng)價(jià)上，以滿(mǎn)足社會(huì)需求和應(yīng)用性為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；在知識(shí)結(jié)構(gòu)上以跨學(xué)科研究為導(dǎo)向。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的全球化時(shí)代，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本競(jìng)爭(zhēng)力。以知識(shí)集群、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、協(xié)同創(chuàng)新為核心概念的知識(shí)生產(chǎn)模式3逐漸形成，它也被稱(chēng)為超學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)模式。知識(shí)生產(chǎn)將在協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境中多層次進(jìn)行，生產(chǎn)主體不但跨界政、產(chǎn)、學(xué)、研，更可能超越學(xué)科和空間維度進(jìn)行國(guó)際化協(xié)作。三種知識(shí)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型代表了人類(lèi)知識(shí)需求的深化，盡管我們以知識(shí)模式轉(zhuǎn)型來(lái)定義其差異性，但三者并不是替代和淘汰的關(guān)系，而是彼此的接續(xù)和延伸，在一定范圍內(nèi)三者同時(shí)存在，并發(fā)揮不同的知識(shí)生產(chǎn)效能。三種知識(shí)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型指明了知識(shí)生產(chǎn)的方向，回答了知識(shí)由誰(shuí)來(lái)生產(chǎn)、如何生產(chǎn)、生產(chǎn)什么樣的知識(shí)以及怎樣進(jìn)行合理的知識(shí)評(píng)價(jià)這樣幾個(gè)問(wèn)題。從中能夠得出如下啟示：一是要以開(kāi)放的態(tài)度理解和定位知識(shí)生產(chǎn)的主體，避免囿于學(xué)科界限和學(xué)術(shù)團(tuán)體而忽視政、產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合；二是要準(zhǔn)確把握創(chuàng)新和創(chuàng)造為內(nèi)核的知識(shí)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕知識(shí)研究中的簡(jiǎn)單浮躁和低水平重復(fù)，注重知識(shí)生產(chǎn)與應(yīng)用的結(jié)合；三是要以社會(huì)需求為知識(shí)生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化的導(dǎo)向，對(duì)知識(shí)成果進(jìn)行積極推廣、應(yīng)用。學(xué)術(shù)期刊作為知識(shí)生產(chǎn)的重要參與者，應(yīng)準(zhǔn)確把握知識(shí)生產(chǎn)模式的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在邏輯，增強(qiáng)開(kāi)放性和主動(dòng)性，加速知識(shí)生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

三、學(xué)術(shù)期刊加速知識(shí)生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)與路徑

在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，知識(shí)生產(chǎn)超越了自我生產(chǎn)的界限，生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)、應(yīng)用等全部領(lǐng)域都存在著知識(shí)創(chuàng)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，知識(shí)生產(chǎn)力在向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化過(guò)程中發(fā)揮出巨大的溢出效應(yīng)。學(xué)術(shù)期刊通過(guò)向社會(huì)推廣知識(shí)產(chǎn)品，使其被決策部門(mén)采納、應(yīng)用，將知識(shí)成果滲透到生產(chǎn)力的各要素中去，能夠加速實(shí)現(xiàn)知識(shí)生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

學(xué)術(shù)期刊加速知識(shí)生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的前提基礎(chǔ)就是要認(rèn)識(shí)知識(shí)生產(chǎn)規(guī)律，尊重知識(shí)生產(chǎn)規(guī)律。知識(shí)生產(chǎn)三種模式的并列清晰勾畫(huà)出知識(shí)生產(chǎn)的整體語(yǔ)境。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)產(chǎn)品不斷發(fā)揮著溢出效應(yīng)，知識(shí)作為一種生產(chǎn)力更直接、更有力地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。知識(shí)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中發(fā)揮的巨大作用，使知識(shí)不斷與經(jīng)濟(jì)規(guī)律相結(jié)合，甚至完全以經(jīng)濟(jì)規(guī)律的視角去看待知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程，知識(shí)生產(chǎn)的第三種模式備受關(guān)注。但從知識(shí)發(fā)展的歷史來(lái)看，知識(shí)生產(chǎn)三種模式各有所長(zhǎng)，不可偏廢。知識(shí)生產(chǎn)模式1奠定了學(xué)科研究的基礎(chǔ)理論；知識(shí)生產(chǎn)模式2拓展了跨學(xué)科的研究方法論，推動(dòng)理論范式的創(chuàng)新；知識(shí)生產(chǎn)模式3促進(jìn)了科學(xué)向技術(shù)的轉(zhuǎn)化，基礎(chǔ)向應(yīng)用的過(guò)渡，增強(qiáng)了知識(shí)與社會(huì)的結(jié)合度，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)遠(yuǎn)期效應(yīng)和近期效應(yīng)的結(jié)合。在現(xiàn)實(shí)的知識(shí)生產(chǎn)中，應(yīng)注重三種生產(chǎn)模式的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。從人類(lèi)發(fā)展的整體目的而言，知識(shí)的增長(zhǎng)不但有近期的顯性?xún)r(jià)值，而且有長(zhǎng)期的隱形價(jià)值。這就要求學(xué)術(shù)期刊在引導(dǎo)知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程中一方面要注重基礎(chǔ)理論研究，探索基礎(chǔ)理論，學(xué)科中的新思想、新概念和新方法，解決發(fā)展中存在的瓶頸問(wèn)題，努力回應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求，引導(dǎo)知識(shí)生產(chǎn)者在基礎(chǔ)理論研究之上進(jìn)行應(yīng)用研究。

學(xué)術(shù)期刊加速知識(shí)生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的路徑是開(kāi)放辦刊。開(kāi)放辦刊一是要開(kāi)放學(xué)術(shù)平臺(tái)。學(xué)術(shù)期刊在長(zhǎng)期穩(wěn)定的辦刊過(guò)程中，極易形成固定學(xué)科基礎(chǔ)上的學(xué)術(shù)共同體，囿于學(xué)術(shù)共同體的學(xué)科局限，在基礎(chǔ)理論問(wèn)題的持續(xù)性研究中，難以突破舊有的研究范式，尋求創(chuàng)新增長(zhǎng)點(diǎn)。基礎(chǔ)理論研究在一定程度上是重復(fù)性研究、復(fù)制性研究。這就需要學(xué)術(shù)期刊發(fā)揮橋梁作用，開(kāi)放思路、拓寬領(lǐng)域，跨學(xué)科、跨機(jī)構(gòu)、跨圈次邀請(qǐng)作者，以問(wèn)題研究為基礎(chǔ)，激發(fā)思想碰撞，促生原創(chuàng)性、突破性成果的產(chǎn)生。同時(shí)學(xué)術(shù)期刊需要克服自身功利主義、工具主義思維，不片面追求高引用率作者和高影響力熱點(diǎn)問(wèn)題，不以頭銜和職稱(chēng)設(shè)限，開(kāi)放知識(shí)傳播平臺(tái)，為有真正創(chuàng)新能力的知識(shí)生產(chǎn)者提供機(jī)會(huì)。二是要開(kāi)放知識(shí)評(píng)價(jià)體系。學(xué)術(shù)期刊在一定程度上受期刊評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)影響，為應(yīng)對(duì)壓力，將期刊評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)嫁到知識(shí)成果評(píng)價(jià)中，這種做法是不可取的。以推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新生產(chǎn)和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為目的的學(xué)術(shù)期刊需要建立開(kāi)放的知識(shí)評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)知識(shí)成果時(shí)，學(xué)術(shù)期刊一般會(huì)借助外審專(zhuān)家，外審專(zhuān)家多集中于固定的學(xué)科共同體，并且大多為高校、研究部門(mén)科研人員。單一的外審評(píng)價(jià)制度難以?huà)侀_(kāi)個(gè)人主觀(guān)偏見(jiàn)和學(xué)科偏見(jiàn)，很多創(chuàng)生性思想可能會(huì)被排斥在學(xué)科體系之外。這就需要學(xué)術(shù)期刊拓寬評(píng)價(jià)體系，吸納多學(xué)科評(píng)價(jià)專(zhuān)家，尤其是針對(duì)實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題的研究成果，需要敞開(kāi)評(píng)價(jià)渠道，從政、產(chǎn)、研、學(xué)、用的多領(lǐng)域引進(jìn)評(píng)價(jià)專(zhuān)家，建立綜合評(píng)價(jià)體系，唯有如此才能對(duì)知識(shí)成果進(jìn)行客觀(guān)恰切的評(píng)價(jià)。三是要開(kāi)放服務(wù)功能。學(xué)術(shù)期刊在參與知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程中發(fā)揮了較大的傳播功能，對(duì)知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行了有效的社會(huì)傳播。正是通過(guò)學(xué)術(shù)期刊的遴選、加工，學(xué)術(shù)成果才得以面向社會(huì)而不是束之高閣，其潛在的生產(chǎn)力才獲得向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的可能。但知識(shí)生產(chǎn)力能否真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，除了要看知識(shí)產(chǎn)品是否有效地實(shí)現(xiàn)了社會(huì)傳播,還需要看它是否被決策部門(mén)采納形成政策參考或進(jìn)入市場(chǎng)被應(yīng)用部門(mén)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、利用。因此學(xué)術(shù)期刊要開(kāi)放服務(wù)功能，也就是要積極挖掘與社會(huì)需求相結(jié)合的服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的功能。這就要求學(xué)術(shù)期刊樹(shù)立參與社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)辦刊的開(kāi)放性和主動(dòng)向，在知識(shí)成果發(fā)表后繼續(xù)跟蹤知識(shí)成果的應(yīng)用，在追求知識(shí)產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)注重知識(shí)產(chǎn)品效益，積極向知識(shí)利益相關(guān)者推廣知識(shí)成果，促使知識(shí)產(chǎn)品得到及時(shí)地開(kāi)發(fā)和合理利用。

綜上，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化對(duì)社會(huì)發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用。學(xué)術(shù)期刊作為知識(shí)傳播的重要媒介，不僅要在傳播意義上參與知識(shí)生產(chǎn)的過(guò)程，而且需要通過(guò)開(kāi)放辦刊，引導(dǎo)知識(shí)創(chuàng)新促進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。在以知識(shí)創(chuàng)新和對(duì)社會(huì)發(fā)展應(yīng)用性需求的滿(mǎn)足為知識(shí)生產(chǎn)的中心目標(biāo)的知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型中，學(xué)術(shù)期刊遵循知識(shí)生產(chǎn)規(guī)律，引導(dǎo)、支持、保護(hù)知識(shí)生產(chǎn)的創(chuàng)新性和應(yīng)用性，積極尋求辦刊路徑，助力知識(shí)生產(chǎn)力向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。