把學(xué)史力行轉(zhuǎn)化為教育強區(qū)建設(shè)的不竭動力

中共蘇州市吳江區(qū)委黨校 肖耀良

中共蘇州市吳江區(qū)委教育工作委員會 王 芳

中國浦東干部學(xué)院、中國教育學(xué)會教育管理分會 李 德

習(xí)近平總書記在西藏考察時強調(diào)“學(xué)史力行是黨史學(xué)習(xí)教育的落腳點，要把學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德的成果轉(zhuǎn)化為改造主觀世界和客觀世界的實際行動”；在“七一勛章”頒授儀式上，總書記強調(diào)“全黨同志都要保持‘越是艱險越向前’的英雄氣概，保持‘敢教日月?lián)Q新天’的昂揚斗志，埋頭苦干、攻堅克難，努力創(chuàng)造無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的業(yè)績”。因此，我們要堅持學(xué)史力行，把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、展望未來結(jié)合起來，同勇抓機遇、敢于擔(dān)當(dāng)、銳意進(jìn)取結(jié)合起來，用苦干實干詮釋中國共產(chǎn)黨人的初心使命。

一、學(xué)史力行必須站穩(wěn)政治立場

（一）黨的根基和血脈始終在人民

群眾路線是我們黨的生命線和根本的工作路線，人民立場是我們黨的根本政治立場。我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。回首過往，井岡山的紅米飯，滋養(yǎng)了革命的星星之火；人民的手推車，推出了淮海戰(zhàn)役的勝利；小崗村的手印，見證了黨和人民的艱辛探索；深圳從小漁村發(fā)展成國際大都市，是黨帶領(lǐng)人民干出來的；疫情防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)靠的是堅固的人民防線。

為人民而生，因人民而興，始終同人民在一起，為人民的利益而奮斗，是我們立黨、興黨、強黨的根本出發(fā)點和落腳點。吳江教育審時度勢，落實學(xué)校規(guī)劃布局，統(tǒng)籌考慮城市建設(shè)與發(fā)展、常住人口規(guī)模以及適齡入學(xué)人口變化趨勢，形成與教育高質(zhì)量發(fā)展相匹配的學(xué)校建設(shè)布局。僅2021年，教育領(lǐng)域14個新建、改擴建項目已全部開工建設(shè)，開工率100%，新增學(xué)位1.3萬個；到2024年9月，新建、改擴建學(xué)校將達(dá)28所，新增學(xué)位將達(dá)2.3萬個。

（二）黨的教育方針永遠(yuǎn)指導(dǎo)人民教育的發(fā)展

1934年，我們黨首次提出了“要以共產(chǎn)主義精神教育廣大的勞苦民眾，使文化教育為革命戰(zhàn)爭與階級斗爭服務(wù)，使教育與勞動聯(lián)系起來，使廣大中國民眾都成為享受文明幸福的人”的文化教育總方針。1949年底，中華人民共和國第一次全國教育工作會議召開，會議決定“以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗為基礎(chǔ)，吸收舊教育有用經(jīng)驗，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗”建立人民教育事業(yè)。

1952年，我們黨提出了“應(yīng)對學(xué)生實施智育、德育、體育、美育等全面發(fā)展的教育”，確立了全面發(fā)展的教育方針。改革開放以來，我們黨深刻踐行人民教育事業(yè)，提出了“三個面向”戰(zhàn)略思想，以培養(yǎng)“四有”新人，并堅持教育為社會主義服務(wù)、為人民服務(wù)。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育?！?/p>

吳江教育堅持立德樹人根本任務(wù)，牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，抓實教育系統(tǒng)意識形態(tài)工作，在全區(qū)中小學(xué)全面實施“德善”品格課程，推動社會主義核心價值觀入心入腦，堅持德智體美勞“五育”并舉這些舉措使得全區(qū)學(xué)生體質(zhì)水平明顯提升，科技競賽成績在全省領(lǐng)先，文藝節(jié)目登上國家級舞臺。

（三）教育持續(xù)發(fā)展始終以人民為中心

我們學(xué)習(xí)黨史，要堅守為民情懷，想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所困，用心、用情、用力解決好群眾“急難愁盼”問題?！笆奈濉逼陂g，吳江教育將繼續(xù)化解幼小初學(xué)位結(jié)構(gòu)性緊缺矛盾，在統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)上，突出重點、分類推進(jìn)，確保核心區(qū)域相關(guān)學(xué)校建設(shè)按時序完成，充分保障人民群眾“有學(xué)上”的需求。在解決“有學(xué)上”的同時，更要面對“上好學(xué)”的需求。這需要我們塑造教育品德、提升教育品質(zhì)、打造教育品牌。每一位黨員同志要堅持思想鑄魂，錘煉黨性、固本強基；要堅持行動淬煉，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)之勇、統(tǒng)籌兼顧之謀、組織實施之能在為民舉措中服務(wù)人民。

二、學(xué)史力行必須堅守初心使命

（一）“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”

在建黨一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們立黨、興黨、強黨提供了豐厚滋養(yǎng)。吳江教育史上也曾涌現(xiàn)出矢志抗日、至死不渝的倪淑英烈士，帶著赫赫戰(zhàn)功和取不出的彈片走向震澤中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)崗位的張錫恩校長，情系青少年健康成長、80歲后入黨的“中國好人”王治英老師，他們是吳江教育系統(tǒng)共產(chǎn)黨人披荊斬棘、百年初心的一個個縮影。

（二）“不做歲月靜好夢想者，甘為負(fù)重前行引路人”

教育工作者要規(guī)范自身言行，為人師表；要直面艱難困苦，勇于擔(dān)當(dāng)。吳江教育積極推動信息化深度運用，建設(shè)教育云圖，完成智慧教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用體系，開發(fā)區(qū)域?qū)W情分析平臺、教師大數(shù)據(jù)管理平臺、智慧課堂、學(xué)生成長系統(tǒng)等，形成學(xué)校、家長、社會的一體化教育服務(wù)體系。

在疫情防控中，教育工作者堅守戰(zhàn)疫第一線，做到看好自己的門，看好自己的人，履職盡責(zé)；許許多多的一線教師化身網(wǎng)絡(luò)主播，停課不停學(xué)，把疫情防控當(dāng)作一項政治任務(wù)、一項民生工作。按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的要求，嚴(yán)格落實校園安全主體責(zé)任和校園安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制。深入推進(jìn)平安校園建設(shè)，加強學(xué)校常態(tài)化疫情防控，構(gòu)建校園安全智能化管理體系，建立學(xué)校安全風(fēng)險管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機制，為廣大師生保駕護(hù)航。

（三）“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”

要砥礪實干，增強實干能力，把實干精神引入工作方法、融入工作細(xì)節(jié)、深入工作內(nèi)容。吳江教育強化黨建引領(lǐng)，實施融入式黨建創(chuàng)新項目，建立“決戰(zhàn)高考”等11個行動支部，推進(jìn)“一校一品”黨建文化特色品牌創(chuàng)建和基層黨建“書記項目”，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和優(yōu)秀黨員教師的模范帶頭作用。黨史學(xué)習(xí)要有“代入感”，要把學(xué)習(xí)與具體工作密切結(jié)合，學(xué)習(xí)效果應(yīng)體現(xiàn)在“學(xué)得進(jìn)”“做得像”“做得好”上。

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，基于此，吳江教育大刀闊斧，真抓實干。首先從“雙高”的角度解讀“雙減”，即從講政治的高度，從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史高度，堅定不移地把“雙減”工作做下去。其次從“雙增”的角度落實“雙減”，不斷增強工作的主動性，增強工作的實效性，真正把“雙減”落到實處。最后從“雙穩(wěn)”的角度推進(jìn)“雙減”，穩(wěn)定心態(tài)，把“雙減”工作看作教師的本職工作；穩(wěn)定步伐，起好步、扎實做，讓社會滿意，讓家長滿意。同時，結(jié)合吳江實際，把課后服務(wù)“五點鐘學(xué)校”建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、規(guī)范校外培訓(xùn)行為、提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展統(tǒng)一起來進(jìn)行謀劃，鞏固強項優(yōu)勢，直面問題矛盾，筑牢校內(nèi)教育主陣地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

三、學(xué)史力行必須緊扣奮斗目標(biāo)

“永遠(yuǎn)把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。”習(xí)近平總書記這句樸素的話語，深刻揭示了黨的宗旨和黨的奮斗目標(biāo)、為人民謀幸福和為中華民族謀復(fù)興的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，這是黨的最高綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)，是奮斗精神和優(yōu)良作風(fēng)。

（一）歷史賦予了教育理想與奮斗目標(biāo)不同內(nèi)涵

毛澤東同志說：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者?！边@是那一輩的教育理想——實現(xiàn)社會主義。鄧小平同志提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！边@句話指導(dǎo)了20世紀(jì)90年代乃至21世紀(jì)初我國教育的改革和發(fā)展，推動了教育事業(yè)在新的歷史起點上的科學(xué)發(fā)展。這是那一輩的教育理想——實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

2019年，習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持教育為人民服務(wù)……加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這是我們這一輩的教育理想——面向未來。

今天，吳江教育立足長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)定位，圍繞區(qū)委、區(qū)政府“著力打造創(chuàng)新發(fā)展新高地、生態(tài)綠色新典范、城鄉(xiāng)融合新標(biāo)桿、江南文化新空間、共同富裕新樣板”工作部署，聚焦教育資源布局、辦學(xué)體制機制、人才培養(yǎng)體系、師資隊伍建設(shè)、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面，持續(xù)深入推進(jìn)重點改革試點舉措系統(tǒng)集成，推動原創(chuàng)性探索率先突破，以更大力度、更高水平推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

（二）時代呼喚教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

建設(shè)現(xiàn)代化教育強區(qū)，吳江教育堅持政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌推進(jìn)、多措并舉，聚焦更加公平、更高質(zhì)量、更為滿意的教育目標(biāo)，堅持對標(biāo)對表，著力破解義務(wù)教育改革發(fā)展中的熱點、難點問題。加強區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測、區(qū)鎮(zhèn)履行教育工作職責(zé)考評、中小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)等一系列督政、督學(xué)、監(jiān)測評估工作，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、內(nèi)涵建設(shè)優(yōu)質(zhì)化、城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。深入實施“云上教育”同城幫扶項目，統(tǒng)籌配置城鄉(xiāng)師資，推動城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源輻射鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校，讓更多學(xué)生享受到公平而有質(zhì)量的教育。

（三）未來期待多元成才格局形成

一是深化拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)，深化初中、高中創(chuàng)新人才項目建設(shè)，加大學(xué)科競賽類人才培養(yǎng)力度，做強做優(yōu)強基計劃和綜合素質(zhì)評價工作。注重優(yōu)秀學(xué)生中學(xué)一貫制培養(yǎng)，探索“2.5+3.5”培養(yǎng)方式。推進(jìn)重點院校在高中設(shè)立“創(chuàng)新實驗室”，探索大學(xué)教育與高中教育一體化貫通培養(yǎng)。立足新高考背景下的生涯規(guī)劃，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的可能性，形成精準(zhǔn)的拔尖學(xué)生一生一策培養(yǎng)方案，順應(yīng)、激發(fā)和滿足學(xué)生個性化需求。

二是推進(jìn)國際理解培養(yǎng)，引進(jìn)世界一流高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、教育研究機構(gòu)，建設(shè)一批高水平中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目。在學(xué)科滲透、校本課程、校園文化等方面融入國際理解教育，培育具有國際視野的復(fù)合型人才。

三是培育產(chǎn)業(yè)需要的職業(yè)人才，加快職業(yè)教育與行業(yè)深度合作，新建（擴建）中職校1—2所，創(chuàng)建江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳江分院，引入行業(yè)企業(yè)、高校資源，建設(shè)職教產(chǎn)業(yè)園，籌建長三角應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，探索“1+2+3+X”（1所本科、2所高職、3所中職、X個行業(yè)企業(yè)）的多元辦學(xué)路徑，實現(xiàn)“中高本”貫通培養(yǎng)。加強與青浦、嘉善合作，推動示范區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校招生入學(xué)、學(xué)籍管理、教學(xué)實施、就業(yè)升學(xué)實現(xiàn)一體化運行。

（四）教育主陣地的關(guān)鍵是師資隊伍建設(shè)

近三年，吳江教育每年招聘教師900名，面向全國引進(jìn)重點緊缺人才近百人，常態(tài)化開展名校優(yōu)生教師招聘，招錄研究生812名，國內(nèi)“雙一流”及國外名校畢業(yè)生534名，探索實施備案制教師制度，有效緩解教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。實施建設(shè)教育強區(qū)專業(yè)支持工程，柔性引進(jìn)19名國內(nèi)知名教育專家開展專業(yè)指導(dǎo)。

未來將進(jìn)一步創(chuàng)新人才政策、改進(jìn)人才引進(jìn)管理辦法，加大省特級教師、正高級教師、奧賽金牌教練、大市學(xué)科帶頭人引進(jìn)力度，推動我區(qū)重點學(xué)科、緊缺學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。依托示范區(qū)教師發(fā)展學(xué)院，深度推進(jìn)吳江教師專業(yè)成長和名師團(tuán)隊發(fā)展。推進(jìn)教師發(fā)展基地校建設(shè)，強化新教師職初三年規(guī)范化培養(yǎng)，加強年輕教師專業(yè)化培養(yǎng)，對標(biāo)省市骨干教師要求，加強骨干教師后備梯隊建設(shè)，積極打造吳江教育人才高地。同時，吳江教育還將通過大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、培育品牌學(xué)校和支持規(guī)范民辦教育發(fā)展等措施，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源優(yōu)勢和品牌效應(yīng)，快速提升新建學(xué)校和薄弱學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，力促優(yōu)質(zhì)教育資源倍增。

黨的百年只是序章，未來必將可期。習(xí)近平總書記說：“要在推動發(fā)展上力行，教育引導(dǎo)黨員、干部把學(xué)習(xí)黨史同推動工作結(jié)合起來，堅持求真務(wù)實、擔(dān)當(dāng)作為，創(chuàng)造性落實黨中央決策部署，著力破解發(fā)展難題、厚植發(fā)展優(yōu)勢，努力做出無愧于黨和人民、無愧于歷史和時代的新業(yè)績?！眳墙逃驹跉v史和未來的交匯點上，面對百年未有的發(fā)展機遇，用更堅定的決心、更昂揚的斗志，開啟新征程、奮進(jìn)新時代。