“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”

徐雅青

【摘 要】本文就小學(xué)班主任工作中對(duì)于如何提高中等生的自信心進(jìn)行了分析，并根據(jù)自己的實(shí)踐過(guò)程中的一個(gè)案例進(jìn)行記述、分析和發(fā)掘其背后的意義。希望借此給其他班主任以一定的借鑒，也為自己更好的擔(dān)任班主任工作而積累經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】班主任工作? 中等生? 賞識(shí)? 提高

在我還沒(méi)有成為一名教師之前就聽過(guò)這樣一段話：“一個(gè)老師任教一個(gè)班級(jí)最先記住的往往是兩類學(xué)生：一類是班上的好學(xué)生，一類就是后進(jìn)生了。引用這段話主要是想說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象：一直以來(lái)老師都將關(guān)切的目光更多的投向了優(yōu)等生，贊美他們驕人的成績(jī)，或是輔助后進(jìn)生，希望他們盡快趕上大部隊(duì)。無(wú)形中忽略了最有潛質(zhì)的中等生。這類學(xué)生大多默默無(wú)聞，成績(jī)一般，表現(xiàn)一般，不會(huì)有什么驚人之舉，更不會(huì)給老師添太多麻煩。正因如此，這類孩子很難給老師留下深刻的印象，說(shuō)的通俗點(diǎn)就是在班級(jí)存在感不高。

我們班里也有著這樣一批孩子。就拿小偉來(lái)說(shuō)吧，小偉是我們班一個(gè)典型的中等生。成績(jī)平平，表現(xiàn)也不突出，考試總是在85分徘徊，上不去也下不來(lái)。唯一的優(yōu)勢(shì)就是人緣不錯(cuò)。如果不是那篇習(xí)作，或許我也不會(huì)注意到他……

一、小試牛刀

自中年級(jí)以來(lái)，我們班一直有寫小組作文的傳統(tǒng)。這項(xiàng)活動(dòng)受到了班上大部分同學(xué)的支持和熱捧。這里不包括少數(shù)男生。由于我們的小組作文有周競(jìng)賽制，前幾名的小組會(huì)有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。班上幾個(gè)男生組成的小組總是得不到獎(jiǎng)，慢慢失去了寫作動(dòng)力，作文也是能胡就胡了。就在我感嘆男生不給力的時(shí)候，一篇文風(fēng)清新的文章映入我的眼簾。題目便十分別致：《美術(shù)課上那些事兒》?？戳祟}目我不禁會(huì)心一笑。寒假里我給他們推薦了一套十分有趣的叢書《明朝那些事兒》，這小子立馬活學(xué)活用了。文章內(nèi)容貼近平日學(xué)習(xí)生活，語(yǔ)言清新幽默。站在男生的視角，寫出了對(duì)新任教的美術(shù)老師的喜愛。這里需要說(shuō)明的是：我們班這學(xué)期因?yàn)槭菍W(xué)校書記教授美術(shù)課，因此，這群“猴孩子們”乖巧了好多。上課紀(jì)律比語(yǔ)文課還要好。常常讓我感慨他們真是一群勢(shì)利眼。他在文中形象地將美術(shù)老師比作牧羊人，同學(xué)們是一群小羊，寫出了同學(xué)們對(duì)美術(shù)老師又敬又怕的情感，刻畫的細(xì)膩生動(dòng)。我趁熱打鐵，在班上狠狠地表?yè)P(yáng)了小偉。不吝贊美之詞地夸到：看來(lái)我們班男生的領(lǐng)頭羊出現(xiàn)了。當(dāng)我說(shuō)這句話的時(shí)候，我注意到他的臉上閃過(guò)一絲不易覺(jué)察的光芒。一直以來(lái)我都期盼著有個(gè)男生的榜樣，正巧小偉在班上人緣不錯(cuò)，有這樣的閃光點(diǎn)，我自然不會(huì)放過(guò)。

自那以后，小偉的表現(xiàn)慢慢的有所變化了。作業(yè)的書寫越來(lái)越工整，錯(cuò)字少了許多。課上常常看到他高舉的小手，讓人驚喜的是他的幾次發(fā)言讓我覺(jué)察到他其實(shí)有深厚的文學(xué)功底。尤其對(duì)歷史知識(shí)十分在行。雖然發(fā)言聲音不大，但表情總是自信沉著，回答切中要點(diǎn)。漸漸地小偉的進(jìn)步受到了大伙的肯定，他以高選票當(dāng)上了班級(jí)紀(jì)律委員。和之前的紀(jì)律委員所不同的是他從不采用大呼小叫的方式，總是溫和的提醒那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)。由于他的好人緣，連班上一些小刺頭都挺服他。我們班的眼操和課間操的紀(jì)律有了很大改善。這樣彬彬有禮的小偉讓我越發(fā)喜歡了。課上課下我也都有意無(wú)意的觀察他，了解他。

二、意外事件

就在事情朝著美好方向發(fā)展的時(shí)候，一件意想不到的事情打破了平靜?？斓健傲弧绷?，班上的孩子們都興奮異常，課下要么紛紛商量著各自準(zhǔn)備的表演節(jié)目要么猜測(cè)著學(xué)校廣場(chǎng)晚會(huì)的精彩內(nèi)容。終于盼到了那天，美中不足的是晚會(huì)進(jìn)行到大半空中飄起了雨滴，無(wú)奈只得各班回教室，眼看快到結(jié)束時(shí)間了，我趕緊忙著送孩子下樓。總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)天的情形可謂兵荒馬亂。折騰到九點(diǎn)多，確定孩子們都走光了。我坐在辦公室里休息。只聽學(xué)校廣播里在大聲呼喊我的名字。趕忙沖下樓，發(fā)現(xiàn)一位家長(zhǎng)對(duì)著我怒目而視，大聲說(shuō)到：“我家孩子呢？孩子在哪？”我一眼沒(méi)認(rèn)出是哪位家長(zhǎng)，被他這么一問(wèn)大腦一片空白。見我一臉茫然，他更加生氣了。說(shuō)到：“孩子不見了，做班主任的怎么人都找不到，太不負(fù)責(zé)任了。”周圍的老師和幾個(gè)還未走的家長(zhǎng)都盯著我。我委屈的眼淚都要下來(lái)了。來(lái)不及說(shuō)別的，我開始滿操場(chǎng)樓上樓下地搜尋小偉的蹤影。就在我快要絕望的時(shí)候，聽說(shuō)孩子已經(jīng)安全到家了，是自己走回去的。一場(chǎng)風(fēng)波這才平息下來(lái)。等我上樓后小偉媽媽隨即撥了個(gè)電話給我，向我道歉小偉的行為。我安慰了她幾句，心里確實(shí)有點(diǎn)不是滋味。

第二天，小偉進(jìn)班級(jí)時(shí)對(duì)我的眼光有意無(wú)意的躲閃。我猜到他一定是擔(dān)心被我責(zé)罵。接著晨會(huì)課的時(shí)間，我把昨天的事情大致說(shuō)了一下，告誡大家以后沒(méi)有得到老師的允許不得擅自離開校園。他始終將腦袋埋得低低的。事后她媽媽又向我發(fā)了條短信，大致意思還是向我道歉。為孩子爸爸的行為表示抱歉。收到信息我反倒有些不好意思了。

三、君子協(xié)定

到了五年級(jí)，小偉在班上的威信愈來(lái)愈高。再加上我們班男多女少的情況。每次的三好生選票他的票數(shù)都不低。這次只要他的成績(jī)達(dá)標(biāo)，基本上不會(huì)有什么懸念了。偏偏他期末考試語(yǔ)文只考了89.5分。這讓我十分難做了。要說(shuō)票數(shù)他肯定是達(dá)標(biāo)了。但分?jǐn)?shù)是明確要求需達(dá)到90分以上的。偏偏他就差這么0.5分。思考再三我決定和他來(lái)個(gè)“君子協(xié)定”。報(bào)道那天，我將他叫到辦公室，對(duì)他說(shuō)：“你這次語(yǔ)文沒(méi)考好哦?！蔽以掃€沒(méi)說(shuō)完，他已經(jīng)低聲道：“我知道這次三好生肯定沒(méi)戲了，都怪我粗心，第一大題又寫錯(cuò)字了?！币娝聊?，我拍拍他的肩膀說(shuō)：“你這次三好生的票數(shù)很高，說(shuō)明大伙對(duì)你這學(xué)期的努力十分肯定呢。當(dāng)然，你的語(yǔ)文成績(jī)離三好生是差了一點(diǎn)點(diǎn)，不如我們來(lái)個(gè)約定吧?！彼偷奶痤^來(lái)：“什么約定？”“如果下學(xué)期你的主課成績(jī)能取得很棒的成績(jī)，達(dá)到三好生的標(biāo)準(zhǔn)，那我將兩個(gè)學(xué)期的三好生獎(jiǎng)狀一并發(fā)給你，怎么樣？”我揮了揮手中的空白獎(jiǎng)狀，接著說(shuō)：“這張獎(jiǎng)狀我?guī)湍阆阮A(yù)留著，等你有證明自己實(shí)力的時(shí)候再來(lái)拿，行不行？”“沒(méi)問(wèn)題！老師，一言為定！”他的臉上終于有了笑容。并且神情中滿是自信。臨走時(shí)，他小聲對(duì)我說(shuō)：“我以為老師你還為六一的事生我氣呢！謝謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的?！闭f(shuō)著快步跑出門去。此時(shí)的我好慶幸，慶幸自己保護(hù)了孩子稚嫩的心。我猜我的這一舉動(dòng)一定如陽(yáng)光般照進(jìn)了孩子的心田。讓他心中希望的小火苗沒(méi)有熄滅。

四、閃閃發(fā)光

轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末。我正在批閱著期末語(yǔ)文試卷。一份試卷上漂亮的書寫吸引了我。不僅如此，他的課外閱讀做的相當(dāng)好，一分沒(méi)扣?？梢娺@個(gè)孩子的理解能力。翻過(guò)來(lái)一看，是小偉的試卷。我頓時(shí)又驚又喜。要知道這是我改到現(xiàn)在第一份做的這么漂亮的試卷。欣喜之余，我想到了這學(xué)期小偉的表現(xiàn)。課上他的眼神始終專注。原本有些靦腆的他開始大膽的和同學(xué)辯論，不僅如此，他還主動(dòng)承擔(dān)了好幾次的“每日成語(yǔ)”。就在考試前他還和我商量不想做抄詞作業(yè)。說(shuō)那樣的作業(yè)耽誤他復(fù)習(xí)的時(shí)間。并且向我保證，考試絕不寫錯(cuò)字。我欣然應(yīng)允。他的語(yǔ)文考試最后得分是95分。名列男生第一，全班第三。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)也十分優(yōu)異。他取得這樣的成績(jī)我并不意外。他能實(shí)現(xiàn)一個(gè)中等生向優(yōu)等生的轉(zhuǎn)變，我不敢說(shuō)他的轉(zhuǎn)變都是我的功勞，但我清楚的是，這其中的每一件小事都讓他收獲了自信，一點(diǎn)一滴，一點(diǎn)一滴，開始是幾縷陽(yáng)光，慢慢的他的心房開始陽(yáng)光燦爛。這一定給了他無(wú)窮的能量。報(bào)道那天，他笑瞇瞇地走進(jìn)我的辦公室。我笑著說(shuō)：“要債的來(lái)了。”他有些不好意思。我鄭重的把兩張三好生獎(jiǎng)狀遞給他。對(duì)他說(shuō)：“恭喜你，完成了對(duì)老師的承諾，不愧是個(gè)小男子漢！”他摸摸頭靦腆地說(shuō)：“謝謝老師?！?/p>

從小偉的事例中，讓我對(duì)“中等生”有了新的認(rèn)識(shí)。每一個(gè)中等生身上都有許多潛能沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)。想要激發(fā)出這一潛能需要班主任老師做一個(gè)偵探，或者說(shuō)是心理學(xué)家。從他們一點(diǎn)一滴十分細(xì)小的舉動(dòng)中猜到他們的想法。更重要的是要做到以下幾點(diǎn)：

1.善于“小題大做”

抓住任何一個(gè)可以肯定他們的契機(jī)。真誠(chéng)的贊美他們的進(jìn)步。不吝嗇自己的贊美，在全班同學(xué)面前進(jìn)行宣揚(yáng)。幫助他們收獲自信，從心底肯定自己。

2.寬容對(duì)待他的錯(cuò)誤

尤其是男孩子，往往在行為習(xí)慣上會(huì)對(duì)自己放松要求。有時(shí)在旁人看來(lái)，這是他“墮落”的表現(xiàn)。我認(rèn)為不然。細(xì)細(xì)想來(lái)，大人都會(huì)有懶怠的時(shí)候，更何況是十來(lái)歲的孩子。俗話說(shuō)的好“年輕人犯錯(cuò)，上帝都會(huì)原諒的”。只要他不總在同一件事上犯錯(cuò)就行了。

3.始終如一的關(guān)注

這點(diǎn)也很重要。不要讓他們覺(jué)得你是一時(shí)興起，夸了他幾句。在自己的腦海中建立一個(gè)類似“成長(zhǎng)記錄袋”，不時(shí)總結(jié)一下他的近況。如果他的狀態(tài)好，找個(gè)時(shí)間和他聊聊，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他。反之，應(yīng)及時(shí)提醒，幫助他堅(jiān)持下去，半途而廢是最可怕的。當(dāng)然，必要的話也可以運(yùn)用些“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”。例如，我和小偉的“君子協(xié)定”。在我看來(lái)，教育是一項(xiàng)終身職業(yè)，教育對(duì)孩子的影響是終身的。時(shí)隔多年，能讓我記得的老師不多。但這些老師都有一個(gè)共同特點(diǎn)：他們影響了我很多。有的老師影響了我的價(jià)值觀，有的老師教會(huì)了我為人處世的道理。有的老師告訴了我學(xué)習(xí)的好方法。其中，班主任對(duì)我的影響更是不可估量。如果說(shuō)：我們能多一些賞識(shí)性教育，多一些理解和關(guān)愛，讓它們?nèi)珀?yáng)光般灑落在孩子的心房，何樂(lè)而不為呢？要知道，單純的孩子們都是“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”的哦！我深深地希望在我的努力下有越來(lái)越多的“小偉”出現(xiàn)，讓這些默默無(wú)聞的“中等生”閃閃發(fā)光，綻放出最?yuàn)Z目、最特別的光彩，這大概就是身為教師最大的幸福了吧！