課程思政視域下警察類院校散打教學(xué)創(chuàng)新研究

湯傳德

(安徽警官職業(yè)學(xué)院信息管理系 安徽合肥 230031)

現(xiàn)階段，散打教學(xué)是警察類院校體育課程體系的重要組成部分，其具有對抗性、實(shí)用性以及技巧性的特點(diǎn)，已成為警察院校廣大學(xué)生的首選體育課程，同時(shí)也是警察院校學(xué)生必須熟練掌握的重要技能。隨著我國高等教育的不斷改革，警察類院校體育課程創(chuàng)新勢在必行。從當(dāng)前高校教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀來看，警察類院校傳統(tǒng)散打教學(xué)模式已經(jīng)表現(xiàn)出了明顯缺陷和不足，尤其是從課程思政理念的踐行來看，并沒有得到有效兼顧，教學(xué)重點(diǎn)依然僅僅聚焦在散打理論和技巧上，應(yīng)該予以恰當(dāng)彌補(bǔ)和完善。基于課程思政視域下的警察類院校散打教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新優(yōu)化也就顯得極為必要，具備較高研究價(jià)值。

1 警察類院校實(shí)施散打教學(xué)的目的

從廣義的角度來講，警察類院校實(shí)施散打教學(xué)的主要目的是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，通過散打教學(xué)來培養(yǎng)符合社會(huì)需求的綜合型應(yīng)用人才。從狹義的角度來講，警察類院校開展散打教學(xué)是由警察的工作特征以及散打的特點(diǎn)決定的。警察是一項(xiàng)需要與犯罪分子近距離接觸的職業(yè)，近身搏斗難以避免，而散打不僅注重武術(shù)中的遠(yuǎn)踢、近打、貼身摔等特點(diǎn)，更是具有對踢、打、摔等技術(shù)的全面綜合應(yīng)用，是近身搏斗中用來攻擊敵人的主要手段之一。因此，在警察類院校中實(shí)施散打教學(xué)的主要目的就是幫助學(xué)生建立與歹徒搏斗的信心，有效提高學(xué)生的實(shí)際進(jìn)攻能力。

2 警察類院校散打教學(xué)中融入課程思政的重要性

警察類院校散打教學(xué)中貫徹落實(shí)課程思政理念成為當(dāng)前面臨的新要求和新挑戰(zhàn)，課程思政就是在課程教學(xué)過程中恰當(dāng)適宜地融入思想政治理念，引導(dǎo)學(xué)生在繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化中堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和自強(qiáng)不息的民族精神。促使各科課程教學(xué)能夠盡量與思想政治課同向而行，由此針對學(xué)生形成較為理想的教育教學(xué)和引導(dǎo)效果。因此，警察類院校散打教育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的理論知識和實(shí)踐技能，更多的是要承載一定的社會(huì)價(jià)值。從警察類院校散打課程教學(xué)中來看，課程思政理念融入的重要性主要表現(xiàn)在以下方面。

首先，警察類院校散打教學(xué)中融入課程思政符合立德樹人教育任務(wù)要求，新時(shí)代有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長。在現(xiàn)階段教育教學(xué)工作開展中，高度關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，要求在智育的同時(shí)，將更多的教學(xué)精力放在學(xué)生德育方面，由此更好地促使學(xué)生道德水平得到有效提升，解決該方面存在的明顯漏洞。但在傳統(tǒng)警察類院校散打教學(xué)中，教師往往只關(guān)注到散打理論和技巧的教學(xué)，忽視了對學(xué)生道德素養(yǎng)的培育。這也就更需要高度關(guān)注課程思政的融入，促使其能夠彌補(bǔ)原有教學(xué)的不足，最終確保學(xué)生能夠成長為國家棟梁。

其次，警察類院校散打教學(xué)中融入課程思政理念還符合該門課程的教學(xué)特點(diǎn)，有助于進(jìn)一步優(yōu)化散打教育教學(xué)成效。因?yàn)樯⒋蚪虒W(xué)比較傾向于學(xué)生肢體動(dòng)作方面的指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握相關(guān)技能，以此不斷提升學(xué)生的散打能力。在該背景下，學(xué)生掌握了相關(guān)散打技巧，如果不能夠從德育方面予以協(xié)同發(fā)展，則很可能致使一些學(xué)生出現(xiàn)恃強(qiáng)凌弱以及爭強(qiáng)斗狠的現(xiàn)象，不利于學(xué)生未來成長。這也就需要在散打教學(xué)中同步貫徹落實(shí)課程思政理念，以便彌補(bǔ)原有教學(xué)在該方面的缺失，促進(jìn)該門課程的優(yōu)化落實(shí)。

最后，警察類院校散打教學(xué)中融入課程思政理念符合院校育人要求，可以更好地服務(wù)于警察類院校教育教學(xué)工作。警察類院校的畢業(yè)生往往都會(huì)從事有關(guān)社會(huì)穩(wěn)定和國家安全的工作，如果這類畢業(yè)生存在著明顯的思想問題，則有可能釀成嚴(yán)重后果。這也就需要在原有課程教學(xué)體系中，高度關(guān)注課程思政理念的引入運(yùn)用，確保課程思政能夠靈活融入各門課程，促使學(xué)生能夠得到全面培育，保障警察類院校的畢業(yè)生可以更好地服務(wù)社會(huì)。

3 警察類院校散打教學(xué)中課程思政的融入原則

警察類院校散打教學(xué)中融入課程思政理念的重要性不容忽視，為了更好促使課程思政能夠在散打教學(xué)中得以優(yōu)化落實(shí)，需要積極關(guān)注教學(xué)原則和要求，進(jìn)而才能夠更好地指導(dǎo)后續(xù)散打教學(xué)工作的創(chuàng)新執(zhí)行，其中比較關(guān)鍵的教學(xué)原則如下。

3.1 趣味性原則

警察類院校散打教學(xué)中的課程思政融入應(yīng)遵循趣味性原則，更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，規(guī)避教學(xué)枯燥乏味，影響學(xué)生課堂參與效果的情況。當(dāng)前依然存在學(xué)生對于課程思政有誤解，認(rèn)為課程思政在散打教學(xué)中的應(yīng)用就是加強(qiáng)教師說教，教師會(huì)直接針對學(xué)生進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，降低了原有散打教學(xué)的趣味性，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這需要教師在散打教學(xué)中融入課程思政理念時(shí)，高度關(guān)注趣味性的體現(xiàn)，要求在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段的安排中，考慮是否能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，更好地實(shí)現(xiàn)警察類院校學(xué)生的積極引導(dǎo)，力爭在原有課程體系執(zhí)行背景下，將課程思政潛移默化融入，促使學(xué)生更加樂于接受相關(guān)內(nèi)容。

3.2 全員性原則

警察類院校散打教學(xué)中課程思政的融入還應(yīng)遵循全員性原則，教師應(yīng)充分考慮所有學(xué)生，避免在教育教學(xué)過程中僅僅關(guān)注突出的學(xué)生，致使很多學(xué)生被遺漏，最終難以形成理想的課程思政教學(xué)效果。在全員性原則的踐行下，教師往往需要全方位了解所有學(xué)生的散打技能掌握狀況以及思想狀況，結(jié)合所有學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠在散打教學(xué)中全面成長。比如，對于只關(guān)注三大技巧掌握效果，且總喜歡爭強(qiáng)好勝的學(xué)生，教師需要予以必要的引導(dǎo)，促使其明確學(xué)習(xí)散打的目的，確保其可以將散打技巧應(yīng)用到正途上。

3.3 全過程性原則

警察類院校散打教學(xué)中課程思政的融入需要遵循全過程性原則，要求針對原有課程教學(xué)模式進(jìn)行全過程改進(jìn)和調(diào)整，由此更好地提升課程思政踐行效果?；谶@種全過程教學(xué)原則的踐行，教師不僅需要關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)的開展過程，往往還需要重點(diǎn)考慮課前準(zhǔn)備、教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)評價(jià)以及學(xué)生課外表現(xiàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，以此更好實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化，為課程思政的融入創(chuàng)造較為理想的條件，營造出較為適宜合理的教學(xué)氛圍。

4 課程思政視域下警察類院校散打教學(xué)創(chuàng)新策略

4.1 教學(xué)理念創(chuàng)新

課程思政視域下警察類院校散打教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化應(yīng)從教學(xué)理念著手，只有確保相應(yīng)教育教學(xué)理念得以創(chuàng)新調(diào)整，才能有效指導(dǎo)后續(xù)課程教學(xué)模式的綜合轉(zhuǎn)變，解決以往滯后教學(xué)模式帶來的限制和影響。在教學(xué)理念創(chuàng)新中，貫徹落實(shí)立德樹人理念，要求所有教師以及教育工作者充分認(rèn)識到該理念的重要性，明確以往傳統(tǒng)教學(xué)模式在該方面的缺失，進(jìn)而逐步結(jié)合課程思政理念的滲透運(yùn)用，將立德樹人踐行到位。警察類院校散打教學(xué)中應(yīng)該牢固樹立德育為先的基本意識，教師需要始終將德育放在首位，避免只關(guān)注傳統(tǒng)散打理論和散打技巧的教學(xué)，應(yīng)該將以德修身、以德養(yǎng)性作為散打教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)和指導(dǎo)思想，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促使學(xué)生全面成長。在具體課程教學(xué)過程中，教師需要充分認(rèn)識在學(xué)生思想、價(jià)值和道德觀念方面的引導(dǎo)任務(wù)，密切結(jié)合原有教育教學(xué)知識點(diǎn)，將該方面教學(xué)任務(wù)滲透其中，由此形成教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化的基本意識。

4.2 教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

課程思政視域下警察類院校散打教學(xué)創(chuàng)新，還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)內(nèi)容著手進(jìn)行創(chuàng)新調(diào)整，盡可能促使課程思政內(nèi)容可以恰當(dāng)融入其中，以此有效完成課程思政理念融入任務(wù)。在教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新中，教師應(yīng)全方位整合分析散打教學(xué)現(xiàn)有內(nèi)容，從知識和技能、能力與素質(zhì)等多個(gè)角度進(jìn)行分析，更好地分析哪些因素可以融入課程思政理念，為后續(xù)教育教學(xué)活動(dòng)開展創(chuàng)造有利條件。從散打理論層面的教學(xué)內(nèi)容來看，可以在原有基礎(chǔ)上恰當(dāng)融入愛國主義以及集體主義的內(nèi)容，進(jìn)而更好地引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)散打的意義和價(jià)值，進(jìn)而促使學(xué)生在思想層面形成轉(zhuǎn)變，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)散打后的恃強(qiáng)凌弱或走錯(cuò)路的問題，最終可以讓學(xué)生更好服務(wù)于社會(huì)，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。從散打技巧的教學(xué)和訓(xùn)練方面來看，可以恰當(dāng)融入思政內(nèi)容，促使學(xué)生在散打中能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對于具有不正確心態(tài)的學(xué)生予以糾正，最終形成學(xué)生更好的培養(yǎng)效果。比如，在教師安排學(xué)生進(jìn)行對練時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在對練過程中懂得尊重對手，避免出現(xiàn)輕視甚至是蔑視對手的言行。

4.3 教學(xué)手段創(chuàng)新

課程思政視域下警察類院校散打教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)落實(shí)到具體教學(xué)手段上，教師應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，既提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠較好實(shí)現(xiàn)思政內(nèi)容的融入，解決傳統(tǒng)滯后教學(xué)模式帶來的阻礙問題。在教學(xué)手段方面的創(chuàng)新優(yōu)化中，合作形式的運(yùn)用比較重要，讓學(xué)生在合作過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，解決以往學(xué)生存在的缺陷和問題。散打技巧方面的教學(xué)往往可以借助于這一合作方式，將全班學(xué)生劃分為不同的小組，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)中，既可以相互幫扶，也可以相互對練，進(jìn)而促使學(xué)生養(yǎng)成相應(yīng)的思想意識，能夠做到互幫互助和團(tuán)結(jié)友愛。教師在針對學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，往往還可以關(guān)注到學(xué)生存在的問題，可以將存在問題的學(xué)生分為一組，然后更加有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，形成更強(qiáng)的課程思政效果。在散打教學(xué)中的課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)安排中，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用同樣也應(yīng)該引起高度重視，教師應(yīng)該結(jié)合相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜合理的多媒體素材，讓學(xué)生能夠在觀看時(shí)產(chǎn)生較深的感觸，由此形成相應(yīng)的思想品德。比如，在選擇散打教學(xué)視頻時(shí)，就可以穿插實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用素材，讓學(xué)生直觀感受警察如何運(yùn)用散打技巧對敵，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)散打技巧，還能夠感受到警察的偉大精神，堅(jiān)定自身理想信念，為未來成人成才奠定理想條件。當(dāng)然，在教學(xué)手段方面的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，可以讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中感受散打魅力，同時(shí)注重實(shí)戰(zhàn)中優(yōu)良品德的養(yǎng)成，如較高的警惕性以及勇敢堅(jiān)毅品質(zhì)等，都可以在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中養(yǎng)成，應(yīng)該引起教師高度關(guān)注。

4.4 教學(xué)評價(jià)創(chuàng)新

課程思政視域下警察類院校散打教學(xué)創(chuàng)新，往往還需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)評價(jià)的轉(zhuǎn)變，要求在評價(jià)體系中能夠積極關(guān)注思想品德方面的考核，以此更好地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在散打教學(xué)評價(jià)體系構(gòu)建中，教師除了要考查學(xué)生對于散打理論知識以及專業(yè)技巧的掌握程度外，還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注思想品德以及學(xué)科素養(yǎng)方面的評估，讓學(xué)生意識到只學(xué)習(xí)專業(yè)知識是不夠的，還應(yīng)該注重養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由此更好地促進(jìn)自身發(fā)展。比如，在散打教學(xué)評價(jià)體系中應(yīng)該注重引入日?？己藘?nèi)容，具體的考核指標(biāo)則需要教師從多方面著手，綜合分析評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及日常表現(xiàn)，尤其是對于學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化應(yīng)該予以積極關(guān)注，由此更好地形成學(xué)生的綜合評估。在教學(xué)評價(jià)創(chuàng)新中，還應(yīng)該注重引入互動(dòng)機(jī)制，教師可以針對相應(yīng)評價(jià)來尋求學(xué)生的反饋，由學(xué)生進(jìn)行解釋或自評，有助于促使教師更為全面地了解學(xué)生，在優(yōu)化教學(xué)評價(jià)效果的同時(shí)，也可以對后續(xù)教學(xué)工作予以指導(dǎo)，促使教師相關(guān)工作更具針對性和適用性。

5 結(jié)語

課程思政視域下警察類院校散打教學(xué)面臨著更高的要求，教育教學(xué)工作應(yīng)從多角度進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，密切關(guān)注教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)以及教師等因素，促使課程思政模式可以得到較好的踐行，對學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)。