新高考英語(yǔ)命題趨勢(shì)及啟示分析
——以2022新高考Ⅰ卷為例

盧耀歡

一、 引言

隨著2022年高考落下帷幕，業(yè)界對(duì)高考各科目的討論和研究愈演愈烈，一線教師和教研人員各種見(jiàn)解百花齊放。在此，筆者針對(duì)新高考英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，從2022年新高考Ⅰ卷(適用地區(qū)：山東、福建、廣州、湖南、湖北、河北、江蘇共8省，是由教育部考試中心統(tǒng)一命制的試題)出發(fā)，進(jìn)行全面和細(xì)致的分析，以期能夠拋磚引玉。文章將從新高考Ⅰ卷命題特點(diǎn)、主題語(yǔ)境、試題來(lái)源等方面進(jìn)行討論。此外，還將分析試題命制中涉及英語(yǔ)核心素養(yǎng)即語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、文化素養(yǎng)和思維品質(zhì)等方面的考查特點(diǎn)。最后，筆者基于上述分析，總結(jié)其對(duì)相關(guān)省份一線教師和考生的啟示。

二、 命題特點(diǎn)分析

關(guān)于2022新高考Ⅰ卷英語(yǔ)的命題特點(diǎn)，在高考結(jié)束不久，廣東省教育考試院率先發(fā)布了官方分析?！霸嚲砺鋵?shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，依據(jù)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，圍繞高考評(píng)價(jià)體系突出考查英語(yǔ)基礎(chǔ)和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展”，并稱該卷“既有服務(wù)‘雙減’工作的考慮，也體現(xiàn)高校選拔人才的要求”。2022新高考Ⅰ卷A篇介紹《文學(xué)概論》課程評(píng)價(jià)體系，事關(guān)學(xué)生大學(xué)多個(gè)課程的評(píng)價(jià)原則和理念。B篇反思“如何減少食物浪費(fèi)”，引導(dǎo)學(xué)生減少浪費(fèi)從我做起，體現(xiàn)對(duì)合格大學(xué)生的社會(huì)公德和美德的要求。C篇體現(xiàn)對(duì)老年人的關(guān)愛(ài)，人口老齡化的今天，需要高校人才能夠創(chuàng)造性地解決突出的社會(huì)問(wèn)題，在此過(guò)程中既體現(xiàn)出智慧又不失人情味。D篇反映人類語(yǔ)音演化與生物進(jìn)化和文化演變之間復(fù)雜而又動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)觀念，要求嚴(yán)謹(jǐn)而動(dòng)態(tài)發(fā)展的科研觀，這正是高?？蒲腥瞬潘枰目蒲芯窈陀^念。七選五涉及健身鍛煉，并且倡導(dǎo)合作健身以達(dá)到更好效果，反映出對(duì)團(tuán)隊(duì)合作思想的滲透。完形填空回歸生活實(shí)際，體現(xiàn)溫情家庭時(shí)光，強(qiáng)調(diào)和家人一起制造美好回憶，可以說(shuō)體現(xiàn)出了“雙減”背景下對(duì)家庭親子生活的回歸。語(yǔ)法填空涉及中國(guó)大熊貓國(guó)家公園計(jì)劃，既體現(xiàn)中華文化的發(fā)展和傳承，又反映“天人合一”的美好愿景和人類未來(lái)。

(一)題目類型及難度分布

從所有試題設(shè)置的難易程度和題型分布來(lái)看，2022新高考Ⅰ卷英語(yǔ)試題設(shè)置低難度、中等難度和高難度題目梯度明顯，試卷結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，在重視核心學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上兼顧對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)言知識(shí)和技能、文化素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考察。閱讀理解A，B，C，D四篇(表1)中，15道小題中細(xì)節(jié)理解共6道，占比40%；推理判斷題共7道，占比46.7%；主旨大意題和詞義猜測(cè)題各1道，分別占比6.7%。綜合來(lái)看，各題型的占比合理，同一題型難度不同且考查學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)方法各異。譬如，推理判斷題21和22，第21題較為簡(jiǎn)單，考生如果善于把握文章標(biāo)題，答案直接可以推斷得出；而第22題需要把握文章結(jié)構(gòu)，甚至需要考生數(shù)學(xué)運(yùn)算和思維能力，稍有不慎即可錯(cuò)題。雖然閱讀理解中涉及的題目只需泛讀即可完成，但對(duì)考生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)快速反應(yīng)能力、快速定位關(guān)鍵信息、解構(gòu)文章能力等方面素養(yǎng)的考查卻都體現(xiàn)出來(lái)了。細(xì)節(jié)理解題著重突出考查考生鎖定關(guān)鍵信息的能力；推理判斷題考查考生綜合推理和判斷的能力，還可以考查考生快速解構(gòu)文章的能力，比如，A篇第22小題，需要考生通過(guò)觀察小標(biāo)題Essays(60%)，Group Assignments(30%)和Daily Work/In-Class Writings and Tests/Group Work/Homework(10%)中的百分?jǐn)?shù)，推理算出final grade(100%)應(yīng)該是由這三部分組成；此外，主旨大意題(不管是段落主旨大意還是篇章主旨大意)需要考生綜合把握文章大意(關(guān)注首尾段和中間各段的主旨句，有閱讀信號(hào)詞如but出現(xiàn)，還得關(guān)注信號(hào)詞)并且結(jié)合選項(xiàng)排除法(學(xué)習(xí)方法和策略)去解題；而詞義猜測(cè)題則需要考生有強(qiáng)烈的上下文意識(shí)以及篇章解構(gòu)的能力，這樣才能結(jié)合排除法最終解出題目。

表1 閱讀理解ABCD

七選五綜合考查考生在解決這類題目時(shí)先易后難、正向逆向思維并用以及排除法等各種解決問(wèn)題的方法和策略，同時(shí)還體現(xiàn)出對(duì)七選五各類題線索把握的不同側(cè)重，具體見(jiàn)表2。

表2 七選五

完形填空(表3和表4)和語(yǔ)法填空精準(zhǔn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、上下文理解能力等，題目以中低難度題目為主(如語(yǔ)法填空serve as固定搭配中as的考查)，但是需要學(xué)生通讀語(yǔ)篇，在把握語(yǔ)篇主旨思想、文本結(jié)構(gòu)以及題目上下文的基礎(chǔ)上解答題目。

表3 完形填空

表4 語(yǔ)法填空

應(yīng)用文考查與考生學(xué)校生活相關(guān)的書(shū)信類寫(xiě)作——邀請(qǐng)信(浙江卷6月英語(yǔ)也是邀請(qǐng)信，全國(guó)甲卷和乙卷都是話題作文類的投稿)，從“德、智、體、美、勞”中“智”的角度出發(fā)去考查，應(yīng)用性強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新性有要求，要求學(xué)生要綜合考慮who, why, when, where, what等因素進(jìn)行寫(xiě)作，以實(shí)現(xiàn)與目標(biāo)受眾進(jìn)行有效交際的目的。

讀后續(xù)寫(xiě)考查考生閱讀理解能力、邏輯思維和創(chuàng)新思維以及綜合語(yǔ)言表達(dá)能力，要求考生要具備主題意識(shí)、語(yǔ)篇意識(shí)和語(yǔ)境意識(shí)，考題同時(shí)通過(guò)學(xué)生構(gòu)思故事和輸出語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)考生的三觀以及考生的綜合學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)高考“立德樹(shù)人，服務(wù)選才”的特點(diǎn)。新高考Ⅰ卷的讀后續(xù)寫(xiě)圍繞“自強(qiáng)不息”“堅(jiān)持不懈”等可能主題，所給前文以及段首句線索明顯，故事的時(shí)空線、情節(jié)線和情感線突出，方便考生把握續(xù)寫(xiě)情節(jié)，從而通過(guò)語(yǔ)言輸出來(lái)完成讀后續(xù)寫(xiě)。

(二)篇章類型與主題語(yǔ)境

從新高考對(duì)考生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求和培養(yǎng)的角度來(lái)看，新高考Ⅰ卷英語(yǔ)通過(guò)選擇不同主題語(yǔ)境下的篇章，來(lái)檢驗(yàn)新高考下考生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，并通過(guò)考題設(shè)置來(lái)檢驗(yàn)考生的語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，這就間接地檢驗(yàn)了考生的核心素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)(見(jiàn)表5)，新高考Ⅰ卷英語(yǔ)各題型涉及英語(yǔ)四大類文體之三——應(yīng)用文、說(shuō)明文和記敘文，這就要求考生需要基于對(duì)不同文體類型的把握，有針對(duì)性地進(jìn)行文章解構(gòu)，由此把握篇章重點(diǎn)，從而再通過(guò)閱讀獲取新知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)ψ约旱膬r(jià)值觀更加篤定。例如，閱讀理解D篇作為一篇說(shuō)明文，多次提到the ground-breaking study, the research, the team等高頻復(fù)現(xiàn)的詞匯，實(shí)際上就是在反復(fù)強(qiáng)調(diào)the team’s research results about human sounds。說(shuō)明文要么說(shuō)事要么說(shuō)理，通過(guò)找到這些不斷復(fù)現(xiàn)的概念，考生自然能夠比較容易把握篇章重點(diǎn)，同時(shí)也能從第五段(涉及第34小題所提供的supporting evidence)中讀出科學(xué)客觀的科研態(tài)度對(duì)科學(xué)研究的重要意義。此外，不同類型的篇章也不同層次地涉及人與社會(huì)、人與自然和人與自我三大主題，引領(lǐng)考生時(shí)刻以人為核心去發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。再看各個(gè)篇章的主旨大意，可以說(shuō)所選篇章涉及自我、自然、環(huán)保、文化、社會(huì)、科學(xué)、家國(guó)、環(huán)保(PESTEL模型)等各個(gè)具有具體主題意義的文本。利用這些涉及人類生活方方面面的篇章以及其所依存的語(yǔ)境和承載篇章思想的英語(yǔ)語(yǔ)言，就能以無(wú)聲的方式將考生的學(xué)科核心素養(yǎng)通過(guò)考題檢驗(yàn)出來(lái)。跳出具體考題，不同的篇章和主題的理解不僅需要考生具備通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言工具理解文章的能力，還需要他們具備分析思維、邏輯思維和批判思維，從而才能真正解構(gòu)文章。

表5 篇章類型與主題語(yǔ)境分析

三、 試題來(lái)源分析

除了認(rèn)識(shí)新高考英語(yǔ)(文章以適用地區(qū)較多的新高考Ⅰ卷英語(yǔ)為例)的命題特點(diǎn)給一線教師和考生直觀的分析外，對(duì)高考考題出處追根溯源，以此來(lái)指導(dǎo)一線教師和學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐，也是很有必要的。對(duì)新高考Ⅰ卷英語(yǔ)中的部分篇章進(jìn)行文章出處分析，具體如下：

閱讀理解A篇是課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系，雖在網(wǎng)絡(luò)上找不到原文或者具體出處，但是這樣類型的應(yīng)用文卻是國(guó)外任何大學(xué)或者研究生課程在課程未開(kāi)始之前就會(huì)向每個(gè)學(xué)生公示的課程文件之一。該類文件一般包含評(píng)價(jià)等級(jí)(grading/rating scale)、具體任務(wù)以及所占比重(tasks and its proportion)、任務(wù)提交方式(submission methods)和時(shí)間(Due date)、抄襲問(wèn)題(plagiarism)、逾期處理辦法(Late submission)以及特殊情況(Special Consideration)等。這類文件的特點(diǎn)是貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生需要知曉的常識(shí)性內(nèi)容，體現(xiàn)的大學(xué)選才的特點(diǎn)。

閱讀理解B篇出自2016年3月的，原文名稱為 “Toss Less, Salvage More”，高考題除了將類似于 squander(waste)這樣的詞匯進(jìn)行高中生同水平詞匯的替換以外，幾乎全文采用。值得注意的是，該文章是該雜志期刊中的卷首語(yǔ)(From the Editor)，又叫“編者的話”。一般在刊物中，卷首語(yǔ)為期刊就社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題針砭時(shí)弊、鞭辟入里地提出自己的觀點(diǎn)的部分，讓讀者很快感受到刊物的觀點(diǎn)和主題，是期刊的主體思想和刊物宗旨的體現(xiàn)。因此，這意味著命題人對(duì)選材并非隨意選取，而是在符合高考評(píng)價(jià)體系的情況下選取典型篇章，以選拔符合要求的人才。

閱讀理解C篇出自國(guó)外的equal arts網(wǎng)站中一篇叫作“Hen Power launches in London”的文章。被選中的文章屬于“Hen Power”項(xiàng)目中的一篇，在文章左上角有一個(gè)體現(xiàn)“Hen Power”項(xiàng)目中心思想的“Improving older people’s lives through creativity”的字樣。可見(jiàn)，命題人選擇該篇不僅僅是為了引導(dǎo)具備“人與社會(huì)和諧”的觀念，更是為了考查考生的這種觀念意識(shí)和考生的創(chuàng)新創(chuàng)造敏感度和敏銳性。

閱讀理解D篇出自2019年3月版的雜志，該考題篇章原文有標(biāo)題，為“Humans couldn’t pronounce ‘f’ and ‘v’ sounds before farming developed”?？碱}全篇摘錄，不僅便于考查考生對(duì)事理說(shuō)明文的分析和解構(gòu)能力，同時(shí)文章的謀篇布局還體現(xiàn)出對(duì)考生客觀科學(xué)的科研態(tài)度的考查和引領(lǐng)，而這種態(tài)度則是考生在升入大學(xué)之后進(jìn)行學(xué)術(shù)研究必備的素養(yǎng)之一。

七選五出自國(guó)內(nèi)著名英文報(bào)紙中2018年7月的一篇名為“Finding the right partner helps to prioritize workouts”的文章。該篇屬于中Lifestyle板塊Health專題下的一篇文章，事關(guān)“人與自我”和“人與社會(huì)”主題，選文體現(xiàn)的是社會(huì)普遍關(guān)注的“健康”話題，從人們尋找健身伙伴的必要性出發(fā)，重點(diǎn)講述“該如何尋找合適的健身伙伴”展開(kāi)?？梢?jiàn)，該篇著力于關(guān)乎每個(gè)人的健康話題，同時(shí)體現(xiàn)即使個(gè)人身體健康的目標(biāo)的達(dá)成也是可以通過(guò)與他人合作來(lái)實(shí)現(xiàn)的，合作能夠保證雙贏和共贏。

完形填空沒(méi)有找到確切題源，但是其話題涉及家庭“camping experiences”“adventures”，加之其記敘文的文體特征，體現(xiàn)的是高考選材重家庭生活和高質(zhì)量的親子陪伴的導(dǎo)向。與社會(huì)普遍倡導(dǎo)的價(jià)值觀契合，同時(shí)也體現(xiàn)出高考的情感價(jià)值觀導(dǎo)向。

語(yǔ)法填空選自創(chuàng)刊于荷蘭的新晉SCI期刊，該刊物宗旨為交流和分享生態(tài)保護(hù)和生態(tài)科學(xué)相關(guān)的文章，中國(guó)學(xué)者喜投此刊，而新高考Ⅰ卷英語(yǔ)語(yǔ)法填空選擇的正是中國(guó)學(xué)者2020年發(fā)表于此刊物的一篇名為“Giant Panda National Park, a step towards streamlining protected areas and cohesive conservation management in China”的論文，內(nèi)容涉及中國(guó)文化，與高考所要體現(xiàn)的“中國(guó)文化與外國(guó)文化知識(shí)”相輔相成，該選題還強(qiáng)調(diào)中國(guó)大熊貓國(guó)家公園將大熊貓作為保護(hù)傘動(dòng)物的重要意義，價(jià)值導(dǎo)向和文化滲透體現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)，這樣的篇章出現(xiàn)在高考的舞臺(tái)上，也是從高考“立德樹(shù)人、服務(wù)選才”的角度出發(fā)來(lái)選材的價(jià)值導(dǎo)向的體現(xiàn)。

讀后續(xù)寫(xiě)故事來(lái)源于Read Any Books這一在線免費(fèi)閱讀書(shū)籍的網(wǎng)站中的一個(gè)短篇故事，故事帶有一個(gè)副標(biāo)題“Perseverance is not a long race, it is many short races one after another”。該篇場(chǎng)景(教師鼓勵(lì)學(xué)生完成越野比賽，學(xué)生雖身體特殊，但堅(jiān)持下來(lái))與主題(自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈、自信等)貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，勵(lì)志且充滿力量，是“人與自我”和諧的典型篇章。自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈和充分的自信是每一個(gè)準(zhǔn)大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自我持有的基本認(rèn)知，可見(jiàn)考題對(duì)世界觀、價(jià)值觀和人生觀等三觀的引領(lǐng)。

四、 新高考Ⅰ卷英語(yǔ)啟示

測(cè)試會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生反撥效應(yīng)，高考英語(yǔ)命題對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)必然也會(huì)產(chǎn)生反撥效應(yīng)，這也正是2022新高考Ⅰ卷英語(yǔ)對(duì)相關(guān)地區(qū)2023屆高三備考學(xué)生產(chǎn)生啟示意義的原因所在?；诖?，無(wú)論是從2022新高考Ⅰ卷的題目類型和難度分布，還是從其選材的篇章類型和主題語(yǔ)境來(lái)分析，或是從各篇章的題材來(lái)源追溯來(lái)看，該卷對(duì)2023屆新高考英語(yǔ)備考的啟示意義有以下幾點(diǎn)：

一是就選材而言，選材話題方面，一線師生在選擇閱讀材料時(shí)，要兼容并包，涵蓋廣泛，尤其要選擇貼近學(xué)生實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的題材。具體來(lái)說(shuō)，從2022新高考Ⅰ卷英語(yǔ)A篇來(lái)看，需要師生在篩選材料時(shí)注重與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際(甚至準(zhǔn)大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際)相關(guān)的題材。與此相關(guān)的文件還有course guidelines(課程指南)，task criteria sheet(任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))，assignment requirements(任務(wù)要求)，course materials(課程材料)，learning approach(學(xué)習(xí)方式)等。這些文件的特點(diǎn)貼近學(xué)生生活實(shí)際，尤其與考生即將到來(lái)的大學(xué)課程有關(guān)，讀懂他們既服務(wù)于選才，又服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用文或者說(shuō)明文因此是選擇這類題材的首選。此外，閱讀理解D篇和完形填空也是貼近學(xué)生生活實(shí)際的篇章，D篇雖為事理說(shuō)明文，但體現(xiàn)科學(xué)研究的態(tài)度和思維，是對(duì)學(xué)生科研能力的角度出發(fā)的篇章，這也是合格大學(xué)生必須要提前預(yù)知和具備的素養(yǎng)和能力；完形填空純屬家庭生活篇，啟迪一線學(xué)生和教師對(duì)此類生活化、情感化的篇章也要從不同程度去涉獵。B篇、C篇和七選五分別涉及環(huán)境問(wèn)題(如何處理食物浪費(fèi))、社會(huì)問(wèn)題(養(yǎng)老)和健康問(wèn)題(選擇鍛煉伙伴)，皆屬于社會(huì)熱點(diǎn)話題。而語(yǔ)法填空則提示一線教師和學(xué)生需要關(guān)注中國(guó)元素相關(guān)的文章，常找一些類似的講述中國(guó)文化和中國(guó)故事的文章挖空讓學(xué)生練習(xí)語(yǔ)法填空考點(diǎn)或者讓學(xué)生自己嘗試出題是不錯(cuò)的選擇。再者，在閱讀材料的時(shí)效性和出處方面，不必選擇最近最新的期刊或者網(wǎng)站文章，只要是符合該題材范圍的有價(jià)值的文章，近五年甚至近十年都是可以選擇的。閱讀材料不一定出自傳統(tǒng)重量級(jí)刊物如,,，也可以將范圍覆蓋國(guó)外類似和國(guó)內(nèi)甚至一些小眾的網(wǎng)站(如七選五)，在符合三大主題語(yǔ)境的前提下，可以盡可能廣泛地選擇閱讀材料。此外，選材范圍甚至可以覆蓋難度較低的學(xué)術(shù)期刊文章(如出自的語(yǔ)法填空和出自的D篇)。此外，就期刊雜志或網(wǎng)站而言，除了考慮主題語(yǔ)境和選材話題外，對(duì)具體的媒體文章，應(yīng)當(dāng)選擇重點(diǎn)文章，如體現(xiàn)一本期刊或者雜志中心選題(一般為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或者體現(xiàn)期刊社論觀點(diǎn))的“編者的話”(B篇)，又如網(wǎng)站中體現(xiàn)最新成果或者想法的項(xiàng)目(C篇)等。

二是除了綜合考慮上述選題應(yīng)考慮的因素外，一線教師還應(yīng)在一輪、二輪和三輪復(fù)習(xí)中，以課程體系的理念將不同階段學(xué)生需要了解的篇章進(jìn)行精選和梳理，對(duì)不同主題語(yǔ)境的篇章要有所側(cè)重，以精讀或泛讀的形式來(lái)安排課程(含課上材料、課下作業(yè)材料以及輔助專項(xiàng)練習(xí)材料)，然后在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中以閱讀理解、七選五、完形填空、語(yǔ)法填空、續(xù)寫(xiě)甚至應(yīng)用文寫(xiě)作(先讀后寫(xiě)、以讀促寫(xiě))一種或者多種形式讓學(xué)生吃透文本，一文多用，從而能夠更好地把握考題選材走向。就考題類型和難度而言，課程體系中的題目設(shè)置應(yīng)該有梯度、有代表性、有啟迪意義。必要的情況下，可以教師團(tuán)隊(duì)嘗試命題，有針對(duì)性地鍛煉學(xué)生答題解惑能力，甚至可以一篇多用放手讓學(xué)生自己命題，以鍛煉他們從命題角度出發(fā)的邏輯思維能力。

三是各個(gè)高中應(yīng)當(dāng)三年一盤(pán)棋，英語(yǔ)學(xué)科組可以利用集體備課的大智慧，將每一屆高三積累的好題裝訂成冊(cè)，分享給下一屆高三，這樣屆屆相傳，就能減少找題、選題和析題的時(shí)間成本，從而優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程。在體系化復(fù)習(xí)理念的指導(dǎo)下，各屆高三應(yīng)該針對(duì)不同班型制定不同的閱讀、語(yǔ)法、作文復(fù)習(xí)使用的篇章材料，各個(gè)篇章應(yīng)該涵蓋各種主題語(yǔ)境，同一話題語(yǔ)篇可以涉及不同文學(xué)體裁，各個(gè)篇章題目設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)不同難度，以滿足不同水平學(xué)生提升素養(yǎng)的要求。此外，一個(gè)篇章可作多種用途來(lái)鍛煉學(xué)生各方面的能力，或詞法和語(yǔ)法等語(yǔ)言能力，或?qū)ｍ?xiàng)提升閱讀理解能力，或多篇閱讀幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，或以上幾個(gè)目標(biāo)同時(shí)兼顧，以鍛煉學(xué)生思考力和思維能力。

五、 結(jié)語(yǔ)

總之，透過(guò)2022新高考Ⅰ卷英語(yǔ)總結(jié)各種命題特點(diǎn)，對(duì)一線教師和學(xué)生備考2023年的高考有著重要的意義。筆者在文章中通過(guò)對(duì)各個(gè)篇章命題特點(diǎn)、篇章類型和主題語(yǔ)境以及試題來(lái)源比較詳細(xì)地分析和總結(jié)，將新高考Ⅰ卷英語(yǔ)備考省份可以借鑒的一些啟示體現(xiàn)出來(lái)，方便師生備考，方便英語(yǔ)學(xué)科組進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，同時(shí)也期待能夠聽(tīng)到同仁的聲音，以助力考生提升學(xué)科素養(yǎng)，提高備考效率，夢(mèng)圓高考。