中考語文小說情節(jié)梳理題分析

◎甘肅/常 晟

分析研究近年來的中考語文試題，小說情節(jié)梳理題占有一定比重。小說情節(jié)梳理題主要有流程圖、表格圖形、一句話概括故事內(nèi)容等題型。語文教師在開展小說閱讀教學時，應(yīng)注重引導(dǎo)學生分析小說作品的整個情節(jié)線索，促使學生全面把握作者在小說中所表達的主題。教師應(yīng)注重帶領(lǐng)學生梳理整個故事中的人物性格和情節(jié)之間的聯(lián)系，透過人物性格梳理小說故事情節(jié)。此外，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)學生對小說的寫作技巧進行分析。只有這樣，學生在中考答題時才可能以較短的時間確定題型，從而對小說情節(jié)梳理題進行準確解答。

一、中考語文小說情節(jié)梳理題類型

（一）流程圖題型

流程圖題型是中考語文較為常見的一種題型，也是小說情節(jié)梳理占比最多的一種題型。如中考語文小說閱讀《講話》中，便出現(xiàn)了這樣的題型。其實在日常學習中，這種涉及故事情節(jié)梳理的課文，在初中語文小說單元有多篇。如《我的叔叔于勒》的課后習題，要求學生根據(jù)課文提示的情節(jié)、邏輯、心理、技巧，分析小說情節(jié)。這四種提示看似沒有關(guān)系，實則與課文內(nèi)容聯(lián)系緊密。教師在教學過程中一般會側(cè)重從情節(jié)著手進行講解，對于邏輯、心理、技巧這三點通常會讓學習能力較強的學生完成。而情節(jié)梳理則是直接按照順序完成故事的流程梳理，即開端（盼于勒）——發(fā)展（贊于勒）——高潮（見于勒）——結(jié)局（躲于勒）。又如，在《智取生辰綱》的課后習題中也明確指出學生在閱讀本篇小說后，要結(jié)合閱讀的內(nèi)容對小說故事情節(jié)進行梳理，并探討吳用等人是如何用智慧取得生辰綱的。同樣，在《社戲》一文中，教學時教師可以讓學生圍繞“迅哥兒”將課文內(nèi)容進行流程圖梳理。

（二）表格圖題型

表格圖題型的布置主要是用來考查學生對小說閱讀情節(jié)的梳理能力的。因此，“表格圖題型”在難度上要高于“流程圖型題”，因為“表格圖題型”所涉及的內(nèi)容不僅包含故事情節(jié)，還涉及小說中各個人物的心理變化，需要學生具備較強的邏輯思維能力。比如，2022年中考語文專題練習卷中的第3題，主要讓學生通過閱讀表格中《鋼鐵是怎樣練成的》摘抄片段，根據(jù)表格中列出的示例，在表格的空白處完成筆記的任務(wù)。該題為學生出示了筆記摘要和心得提示，學生根據(jù)提示可以對內(nèi)容要點進行概括。該題型在試卷中有時占據(jù)分值較高，這類題型對鍛煉學生的邏輯思維能力有很大的幫助。

（三）一句話概括故事內(nèi)容題型

一句話概括故事內(nèi)容題型和前面的兩種題型有很大的區(qū)別，一句話概括故事內(nèi)容題型在問題的問法上相對更加簡潔。當然，簡潔并不代表簡單，這種題型對考查學生的篩選能力、語言組織能力和對故事情感的把握有著嚴格的要求。該題型通常會有兩種提問的方法，第一種是簡要概況故事，第二種是對故事的主要內(nèi)容進行概括。兩種提問的方法看似相同，其實答案的要求有所不同。具體而言，這兩種提問的方式，第二種相對于第一種情感主旨更多一些，語文教材中的這種提法并不多，第一種提問方式在教材中出現(xiàn)的頻率較高。

二、中考語文小說情節(jié)梳理題解法

中考語文試題不管是客觀題還是主觀題，答題第一步便是先將題型的要求弄清，在此基礎(chǔ)上明確此題的考點，這樣才可以確定該題型的思考方向。對于小說情節(jié)梳理題，常用的方法有結(jié)構(gòu)連貫法、場面連貫法、線索連貫法、細節(jié)連貫法。學生在面對不同題型時，可以采用不同的方法進行解答，從而有效解答小說情節(jié)梳理的各種題型。

（一）流程圖題型解法

流程圖題型在語文教材中是一種比較常見的小說情節(jié)梳理題，且很多記敘文章都會涉及流程圖題型。因此，學生可以根據(jù)教師在課堂教學中講授的方法，如結(jié)構(gòu)連貫法和場面連貫法，以小說的六要素為基礎(chǔ)，將小說中的人物情節(jié)以及所發(fā)生的事件一一串聯(lián)起來。在這個過程中，學生必須仔細審題，聯(lián)系主人公和具體事件作答，從而保證所答內(nèi)容在事件和人物上相互吻合，且事件主次分明。例如，甘肅省武威市2022年初中畢業(yè)、高中招生考試試卷閱讀題（二）中的第8小題“選文和鏈接材料二在表達方式上有什么不同?！痹擃}即為流程圖題型，學生可通過對小說文本的分析閱讀使用流程圖形進行解答。

（二）表格圖題型解法

表格圖形題在中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)，且表格圖形題中的表格在時間和事件以及心理和情感上都會有嚴格的要求，多數(shù)考生都會在此出現(xiàn)丟分的現(xiàn)象，究其原因是多數(shù)考生在該圖型題中常會將人物心理和情感填錯。對此，中學語文教師在開展教學時可以引導(dǎo)學生在文本中找到合適的原詞進行填寫，避免學生自創(chuàng)詞語，當然，如果文本中沒有合適的詞語，教師可以讓學生對文本內(nèi)容進行概括之后根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容進行填寫，從而做到解題準確。教師在該環(huán)節(jié)中還應(yīng)引導(dǎo)學生對表格中給出的信息進行分析后再作出解答。表格圖形題的好處便是學生可以根據(jù)表格所要求的問題在原文中找到答案，從而迅速完成答題。例如，在2022年中考語文專題試卷中的第12題走進作品，補全讀書卡片，該題的作品類型為紀實作品，作品簡介為1936年作者在深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，客觀真實地記錄了他的所見所聞，向世人介紹了中國共產(chǎn)黨和中國革命的發(fā)展歷程。該題主要為小說表格圖題型，學生可以通過對表格中給出的信息進行分析后做出解答。

（三）一句話概括故事內(nèi)容題型解法

對于一句話概括故事內(nèi)容的題型，教師應(yīng)提示學生先看清楚題型中的兩個小分支，引導(dǎo)學生對事件進行概括，幫助學生理清事件，重新組織語言，并根據(jù)概括的內(nèi)容進行解答。例如，甘肅省武威市2022年初中畢業(yè)、高中招生考試語文試卷中的閱讀題：

下面是展板三的文字內(nèi)容，閱讀并完成題目。（5分）

在北京冬奧會上，和體育同樣具有連接人心、打通人心力量的，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的中華文化。大到場館設(shè)計：首鋼滑雪大跳臺造型巧借敦煌壁畫中飛天絲帶的靈動氣韻，視覺上飄逸輕盈，因而別號“雪飛天”；國家雪車雪橇中心同時化用“中國龍”的意象和中國古典園林水榭長廊的設(shè)計理念，從空中俯瞰有如盤龍在山；______。小到一盞燈、一枚徽章、一件禮服：______；會徽在方寸之間創(chuàng)造性地匯聚了篆刻、剪紙、書法與冰雪運動；______。

這道題就是針對性地考查學生一句話概括故事的典型題型。

總之，中考語文小說情節(jié)梳理題，學生要取得好的成績，應(yīng)以人和事的形式進行梳理，才可以根據(jù)所總結(jié)的題型類別，進行準確解答。