農(nóng)民職業(yè)化與主觀福祉：基于互聯(lián)網(wǎng)使用的中介效應(yīng)*

鄒玉友，高鳳潔，馬國巍，劉 暢

（1.東北林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，哈爾濱 150040；2.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，哈爾濱 150030）

一、引 言

2019 年《習(xí)近平關(guān)于“三農(nóng)”工作論述摘編》指出“要解決好農(nóng)民最關(guān)心的最直接最現(xiàn)實的利益問題，讓農(nóng)民福祉更加充實有保障。”2020年，十九屆五中全會提出將“民生福祉達(dá)到新水平”作為十四五時期我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要目標(biāo)之一，2021年，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中提出持續(xù)增進(jìn)民生福祉。中國農(nóng)民數(shù)量較多，黨和國家高度重視農(nóng)民的福祉問題，農(nóng)民主觀福祉是反映民生問題的重要指標(biāo)，是指個體對周圍環(huán)境的認(rèn)知和感受。目前，我國農(nóng)村正處于建設(shè)發(fā)展的重要時期，農(nóng)民是推動農(nóng)村建設(shè)發(fā)展不可或缺的力量，因此，關(guān)注農(nóng)民的主觀福祉對于農(nóng)村建設(shè)具有重要意義。

亞當(dāng)斯密的分工理論提出分工可以提高勞動的熟練程度進(jìn)而提高生產(chǎn)率。在農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中，農(nóng)民分工分化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢，一部分農(nóng)民選擇進(jìn)城務(wù)工，不再從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動或者成為兼業(yè)農(nóng)民，一部分農(nóng)民掌握一定的專業(yè)技術(shù)，以市場為導(dǎo)向開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，成為新型職業(yè)農(nóng)民。新型職業(yè)農(nóng)民掌握了一定的經(jīng)營和管理經(jīng)驗，以農(nóng)業(yè)為終身職業(yè)，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)營者和代表者。2020年《新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和服務(wù)主體高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃（2020-2022年）》提出農(nóng)業(yè)的競爭最終取決于經(jīng)營者素質(zhì)的競爭，要培育高素質(zhì)的職業(yè)農(nóng)民，2021年中央一號文件提出發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育與技能培訓(xùn)。然而，作為一種新型職業(yè)，傳統(tǒng)農(nóng)民要實現(xiàn)向新型職業(yè)農(nóng)民的轉(zhuǎn)變，必將經(jīng)歷一個接受培訓(xùn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)生產(chǎn)管理經(jīng)驗且持續(xù)發(fā)展的動態(tài)化、職業(yè)化進(jìn)程。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的建設(shè)離不開新型職業(yè)農(nóng)民，我國農(nóng)村要實現(xiàn)以人為本、和諧發(fā)展（張立新等，2016），就必須充分調(diào)動新型職業(yè)農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)農(nóng)村建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，而新型職業(yè)農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性源于對主觀福祉的追求，因此，要提高農(nóng)民的主觀福祉水平，充分發(fā)揮新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)村建設(shè)發(fā)展中的主體作用。傳統(tǒng)農(nóng)民向職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)變的職業(yè)化進(jìn)程對農(nóng)民主觀福祉產(chǎn)生了怎樣的影響？如何促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)化進(jìn)程發(fā)展的同時提高農(nóng)民主觀福祉？基于此，探究農(nóng)民職業(yè)化進(jìn)程對主觀福祉的影響具有重要的現(xiàn)實意義和理論意義。

二、文獻(xiàn)綜述與研究假設(shè)

（一）文獻(xiàn)綜述

國內(nèi)外學(xué)者針對農(nóng)民職業(yè)化的研究主要集中在職業(yè)化的內(nèi)涵、影響因素以及評價指標(biāo)等方面。職業(yè)化是從完全無組織的工作向有序發(fā)展的職業(yè)轉(zhuǎn)變的過程，而農(nóng)民的職業(yè)化是指“農(nóng)民”一詞不再表示身份的象征，而是農(nóng)民自愿選擇農(nóng)業(yè)、能力素質(zhì)不斷提高的過程，該過程會產(chǎn)生較高的職業(yè)資格準(zhǔn)入門檻（王敏琴等，2015）。在農(nóng)民職業(yè)化發(fā)展影響因素方面，郭如良等（2019）發(fā)現(xiàn)以“家庭人口留村比例”和“常聯(lián)系朋友個數(shù)”表征的關(guān)系資本與政策認(rèn)知對農(nóng)民學(xué)員的職業(yè)化意愿有正向影響，張夢玲等（2021）研究指出來自社會、家庭以及政府政策的支持能顯著提高農(nóng)民職業(yè)化意愿。政府政策支持、農(nóng)民培訓(xùn)方式都會影響農(nóng)民職業(yè)化的發(fā)展，張維剛（2018）從政府政策支持方面展開研究，提出財政稅收政策促進(jìn)了農(nóng)民職業(yè)化水平的提高，索柏民等（2022）研究發(fā)現(xiàn)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的內(nèi)容比較單一且培訓(xùn)方式不靈活，阻礙了農(nóng)民職業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程，羅哲（2022）則研究提出應(yīng)幫助農(nóng)民參加針對性較強(qiáng)的職業(yè)技能培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬旁u價方式，進(jìn)而實現(xiàn)農(nóng)民職業(yè)化。在農(nóng)民職業(yè)化評價指標(biāo)研究中，現(xiàn)有研究未形成統(tǒng)一的衡量農(nóng)民職業(yè)化的指標(biāo)體系，李淑嫻等（2018）選取全職務(wù)農(nóng)程度、受教育程度以及對務(wù)農(nóng)職業(yè)的態(tài)度作為測量指標(biāo)體系，童潔等（2018）從職業(yè)文化素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)薪酬、職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)行為規(guī)范五個指標(biāo)，構(gòu)建了我國新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)化一般發(fā)展指數(shù)。本研究參考李淑嫻建立的職業(yè)化指標(biāo)，即文化程度、全職務(wù)農(nóng)程度以及職業(yè)認(rèn)同，探究農(nóng)民職業(yè)化對其主觀福祉的影響。

在主觀福祉的研究中，國內(nèi)外學(xué)者主要集中在主觀福祉內(nèi)涵、影響因素以及主觀福祉的發(fā)展現(xiàn)狀等方面。對福祉內(nèi)涵的研究中，從國家角度看，福祉就是國計民生，從個體角度看，福祉是個體對生活的主觀感受，是一種健康、幸福且物質(zhì)充足的生活狀態(tài)，而主觀福祉則是指個體對其生活的主觀感受和滿足感（白描等，2017）。在影響因素的研究中，Liu等（2022）研究發(fā)現(xiàn)子女受教育情況對農(nóng)民主觀福祉有顯著影響，子女受教育程度越高的農(nóng)民，主觀福祉水平越高，農(nóng)民的住房現(xiàn)狀、扶貧政策、婚姻狀況、健康狀況、社會資本特征、對民生事業(yè)建設(shè)的滿意度、對社會公平的評價等因素都正向影響農(nóng)民主觀福祉（白描，2018），而環(huán)保行為習(xí)慣則負(fù)向影響農(nóng)民主觀福祉（王思博等，2019）。在主觀福祉的發(fā)展現(xiàn)狀方面，研究顯示全國各地區(qū)福祉水平總體差異正在逐步減小，東部各地區(qū)的福祉趨向于發(fā)散狀態(tài)，中部地區(qū)趨向于收斂狀態(tài)（田建國等，2019）。

綜上所述，國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于農(nóng)民職業(yè)化和福祉的研究大多集中在內(nèi)涵、發(fā)展以及影響因素等方面，而將農(nóng)民作為研究對象，探究農(nóng)民職業(yè)化對農(nóng)民福祉影響的研究相對較少，鑒于此，本文基于農(nóng)民職業(yè)化視角，并引入互聯(lián)網(wǎng)的使用情況這一中介變量，探究農(nóng)民職業(yè)化進(jìn)程對主觀福祉的影響以及互聯(lián)網(wǎng)的使用情況在這一影響過程中所發(fā)揮的中介作用，從而為促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)化發(fā)展和提高農(nóng)民的主觀福祉水平提供一定參考。

（二）理論分析與研究假設(shè)

農(nóng)民職業(yè)化是農(nóng)民由一種身份標(biāo)識向職業(yè)標(biāo)識不斷轉(zhuǎn)化的過程，農(nóng)民通過學(xué)習(xí)、接受培訓(xùn)成為知識水平較高、掌握一定專業(yè)技術(shù)、以市場化為導(dǎo)向進(jìn)行生產(chǎn)、以農(nóng)業(yè)作為終身職業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民。

人力資本理論認(rèn)為，人力資本的核心是人口的質(zhì)量，其主要組成部分是教育投資，這是提高人力資本最基本的方法。研究顯示，教育具有貨幣性收益、非貨幣性收益和溢出效應(yīng)，

其中非貨幣性收益是指在接受教育的過程中，受教育者在情感、健康、認(rèn)知和社會地位等方面發(fā)生的變化。胡宏兵等（2019）研究指出在我國，教育對主管福祉的提升既有直接影響又有間接影響，能夠顯著提高居民的主管福祉水平，且教育對農(nóng)村居民主觀福祉的直接效應(yīng)大于城鎮(zhèn)居民。趙文龍等（2022）通過對中國綜合社會調(diào)查2005、2010和2015年三期數(shù)據(jù)研究分析，提出教育對居民主觀福祉水平的提高有顯著影響?；诖耍岢鋈缦录僭O(shè)：

H1：受教育程度對農(nóng)民主觀福祉有顯著正向影響。

全職務(wù)農(nóng)是指農(nóng)民僅從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，收入全部來自于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而兼業(yè)務(wù)農(nóng)是指農(nóng)民不僅從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，還從事其他的非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，職業(yè)選擇存在差異是因為勞動者追求更高的比較經(jīng)濟(jì)利益。因此，當(dāng)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所獲得的收入不能滿足需求時，就會有農(nóng)民選擇從事其他非農(nóng)業(yè)活動來增加收入，而且，受傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)民的社會地位不高，受到的文化歧視等方面的壓力越大，農(nóng)民越傾向于兼業(yè)務(wù)農(nóng)或者不務(wù)農(nóng)?；诖?，提出如下假設(shè)：

H2：全職務(wù)農(nóng)程度對農(nóng)民主觀福祉有顯著負(fù)向影響。

農(nóng)民職業(yè)認(rèn)同是指農(nóng)民接受自己的職業(yè)，認(rèn)可職業(yè)帶來的社會身份和價值，并對職業(yè)所做的正面評價程度。社會認(rèn)同理論認(rèn)為個體總是積極爭取社會的認(rèn)同，如果沒有得到滿意的社會認(rèn)可，個體就會離開原有的群體。羅明忠等（2013）通過研究農(nóng)民工的職業(yè)認(rèn)同發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工對從事的職業(yè)所能提供的物質(zhì)價值和精神價值的評價越高，其職業(yè)自尊感越高。當(dāng)農(nóng)民認(rèn)可自己的職業(yè)，認(rèn)同職業(yè)帶來的社會價值和社會地位時會產(chǎn)生較高的職業(yè)滿意度，反之，一旦農(nóng)民不認(rèn)可自己的職業(yè)就會產(chǎn)生較低的職業(yè)滿足感，進(jìn)而影響到主觀福祉?；诖耍岢鋈缦录僭O(shè)：

H3：農(nóng)民職業(yè)認(rèn)同對主觀福祉有顯著正向影響。

互聯(lián)網(wǎng)作為一種不可忽視的結(jié)構(gòu)性力量影響著各行各業(yè)的發(fā)展和變革，農(nóng)民接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，綜合素質(zhì)整體提高，農(nóng)民職業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程推動農(nóng)民使用互聯(lián)網(wǎng)獲得更豐富的信息。冷晨昕等（2017）研究指出文化程度影響農(nóng)村居民對互聯(lián)網(wǎng)的使用，文化水平高的農(nóng)村居民更愿意嘗試新鮮事物，對互聯(lián)網(wǎng)的接受和學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，而全職務(wù)農(nóng)對互聯(lián)網(wǎng)的使用具有負(fù)向影響，全職務(wù)農(nóng)程度低的農(nóng)村居民大多是在外務(wù)工的中青年，與全職務(wù)農(nóng)的農(nóng)民相比，他們思想具有一定的前瞻性，接觸互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會更多，互聯(lián)網(wǎng)的使用頻率更高。王慰等（2016）對建筑行業(yè)農(nóng)民工職業(yè)化進(jìn)行研究，提出對職業(yè)認(rèn)同度越高的農(nóng)民工越容易借助互聯(lián)網(wǎng)表達(dá)自己的利益需求，對互聯(lián)網(wǎng)的使用頻率越高。

根據(jù)使用方式和使用目的不同，農(nóng)民對互聯(lián)網(wǎng)的使用可以分為生產(chǎn)性使用和生活性使用。在生產(chǎn)性使用中，農(nóng)民通過互聯(lián)網(wǎng)繞過市場進(jìn)入壁壘，直接對接大市場，通過拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道增加收入。蘇嵐嵐等（2020）研究發(fā)現(xiàn)農(nóng)戶通過互聯(lián)網(wǎng)采購和銷售節(jié)約了生產(chǎn)成本，提高了銷售價格，農(nóng)戶還可以通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，例如學(xué)習(xí)綠色生產(chǎn)技術(shù)減少不必要的農(nóng)業(yè)投入提高家庭收入，進(jìn)而提高主觀福祉。在生活性使用中，崔寶玉等（2022）研究發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)使用能夠顯著增加農(nóng)戶子女教育投資，可能成為破解“寒門難出貴子”困局的重要路徑，何勤英等（2022）研究指出互聯(lián)網(wǎng)使用對農(nóng)村勞動力非正規(guī)就業(yè)的促進(jìn)作用明顯。除此之外，農(nóng)戶還可以通過網(wǎng)上休閑娛樂、購物和社交等方式來滿足社交等方面的需要從而提升主觀福祉?；诖耍岢鋈缦录僭O(shè)：

H4：農(nóng)民職業(yè)化對互聯(lián)網(wǎng)的使用有影響，其中農(nóng)民受教育程度對互聯(lián)網(wǎng)使用具有正向影響，全職務(wù)農(nóng)對互聯(lián)網(wǎng)使用具有負(fù)向影響，職業(yè)認(rèn)同對互聯(lián)網(wǎng)使用具有正向影響。

H5：互聯(lián)網(wǎng)的使用對農(nóng)民的主觀福祉有顯著正向影響。

H6：互聯(lián)網(wǎng)的使用在農(nóng)民職業(yè)化與主觀福祉之間起到中介作用。

綜合假設(shè)1到假設(shè)6，構(gòu)建農(nóng)民職業(yè)化、互聯(lián)網(wǎng)使用與農(nóng)民主觀福祉之間關(guān)系的理論模型，如圖1所示。

圖1 農(nóng)民職業(yè)化對農(nóng)民主觀福祉影響理論模型

三、研究設(shè)計

（一）數(shù)據(jù)來源

中國社會調(diào)查（CGSS2017）是中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心目前為止公布的最新數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)庫覆蓋我國大陸地區(qū)所有省級行政單位，總樣本量10 143名。本文以中國社會調(diào)查（CGSS2017）數(shù)據(jù)為依據(jù)，測量農(nóng)民職業(yè)化對農(nóng)民主觀福祉的影響以及互聯(lián)網(wǎng)的使用情況在農(nóng)民職業(yè)化對主觀福祉影響中的中介效應(yīng)。本文研究以農(nóng)民為主要研究對象，因此在處理樣本時，僅保留問卷調(diào)查結(jié)果中選擇“目前務(wù)農(nóng)，曾經(jīng)有過非農(nóng)工作”和“目前務(wù)農(nóng)，沒有過非農(nóng)工作”的樣本，剔除樣本缺失值后共保留1 832個樣本數(shù)據(jù)。

（二）變量選擇

1.被解釋變量

本文選擇的被解釋變量為農(nóng)民的主觀福祉，主觀福祉不能直接被測量，一般通過工具變量來衡量，例如農(nóng)民對生活的滿意度和幸福感等。本文采用生活是否幸福來衡量農(nóng)民主觀福祉，采用問卷中“總的來說，您覺得您的生活是否幸福”這一問題進(jìn)行衡量，分?jǐn)?shù)為1~5，分?jǐn)?shù)越高表明農(nóng)民幸福感越高。

2.核心解釋變量

本文的核心解釋變量為農(nóng)民職業(yè)化，包含受教育程度、全職務(wù)農(nóng)程度以及職業(yè)認(rèn)同三個指標(biāo)，其中，受教育程度采用問卷中“您目前的最高教育程度”來衡量，全職務(wù)農(nóng)程度采用問卷中農(nóng)業(yè)收入與總收入的比值進(jìn)行測量，職業(yè)認(rèn)同采用問卷中“您本人的社會經(jīng)濟(jì)地位”來進(jìn)行衡量。

3.中介變量

本文將互聯(lián)網(wǎng)的使用情況作為中介變量，采用問卷中“過去一年，您對互聯(lián)網(wǎng)的使用情況”來衡量，探究互聯(lián)網(wǎng)使用情況在農(nóng)民職業(yè)化對主觀福祉的影響中的中介效應(yīng)。

4.控制變量

參考現(xiàn)有研究，本文選取其他可能影響農(nóng)民主觀福祉的因素作為控制變量，主要包括農(nóng)民的個體特征，包括性別、年齡、政治身份、身體健康以及社會公平感。

（三）描述性統(tǒng)計分析

各變量統(tǒng)計結(jié)果見表1。從統(tǒng)計結(jié)果來看，被訪者中男性比例為55.84%，女性比例為44.16%；被訪者平均年齡約為58歲；被訪者中黨員比例較少，僅為4.47%；整體而言，被訪者的身體健康狀況較好；農(nóng)民對社會公平的感知較好。

從農(nóng)民主觀福祉的統(tǒng)計結(jié)果來看，農(nóng)民的生活比較幸福。農(nóng)民職業(yè)化水平從三個指標(biāo)中體現(xiàn)，首先是文化程度，從統(tǒng)計結(jié)果看農(nóng)民的整體文化水平不高，僅有6.65%的農(nóng)民接受過高中及以上的教育；其次是農(nóng)民的全職務(wù)農(nóng)程度，從統(tǒng)計結(jié)果看，被訪農(nóng)民的全職務(wù)農(nóng)程度很高，有80.24%的農(nóng)民屬于全職務(wù)農(nóng)。最后是農(nóng)民的職業(yè)認(rèn)同，有95.27%的農(nóng)民認(rèn)為自己處于中層及以下，被訪農(nóng)民的職業(yè)認(rèn)同比較低。從互聯(lián)網(wǎng)的使用情況的統(tǒng)計結(jié)果來看，被訪農(nóng)民互聯(lián)網(wǎng)的使用頻率不高。

（四）模型構(gòu)建

本文的被解釋變量農(nóng)民主觀福祉為有序多分類變量，因此，在分析農(nóng)民職業(yè)化對主觀福祉的影響時，選用有序Logistic模型。為確保估計結(jié)果的穩(wěn)健性以及互聯(lián)網(wǎng)使用情況在農(nóng)民職業(yè)化與主觀福祉關(guān)系中的中介效應(yīng)，本文采用逐步回歸的方法進(jìn)行有序Logistic估計。根據(jù)已有研究，本文實證模型設(shè)置如下：

SWB表示農(nóng)民主觀福祉，professionalism表示農(nóng)民職業(yè)化，包括受教育程度、全職務(wù)農(nóng)和職業(yè)認(rèn)同三個指標(biāo)，Internet use表示農(nóng)民互聯(lián)網(wǎng)使用情況，control為控制變量，表示性別、年齡、政治身份、身體健康以及社會公平感，ε表示誤差項。

四、實證研究與結(jié)果分析

（一）總體樣本回歸結(jié)果分析

模型回歸結(jié)果見表2，模型一檢驗控制變量對因變量的影響，根據(jù)回歸結(jié)果可知被訪者中女性的主觀福祉要高于男性；年齡對農(nóng)民主觀福祉有顯著正向影響，年齡較大的農(nóng)民要比年齡較小的農(nóng)民主觀福祉水平高；身體健康狀況在1%水平上顯著影響農(nóng)民主觀福祉，身體健康狀況越好的農(nóng)民，主觀福祉水平越高；社會公平感在1%水平上顯著影響農(nóng)民主觀福祉，感知社會公平感越高的農(nóng)民，主觀福祉越高。政治身份正向影響農(nóng)民主觀福祉，但結(jié)果不顯著，被訪者中黨員的主觀福祉比非黨員主觀福祉高。

表2 農(nóng)民職業(yè)化對農(nóng)民主觀福祉影響的回歸結(jié)果

模型二至模型四分別驗證受教育程度、全職務(wù)農(nóng)程度和職業(yè)認(rèn)同對農(nóng)民主觀福祉的影響，從模型二回歸結(jié)果可知農(nóng)民的受教育程度在1%水平上顯著影響主觀福祉水平，受教育程度越高的農(nóng)民，其主觀福祉越高，于是，假設(shè)H1得證；模型三中被訪農(nóng)民全職務(wù)農(nóng)程度對主觀福祉有負(fù)向影響，但結(jié)果不顯著，說明農(nóng)民是否全職務(wù)農(nóng)對其主觀福祉的影響不明顯；模型四回歸結(jié)果可知農(nóng)民職業(yè)認(rèn)同在1%水平上顯著影響主觀福祉，被訪農(nóng)民越認(rèn)可農(nóng)業(yè)的社會價值以及農(nóng)業(yè)帶給自己的社會地位，農(nóng)民主觀福祉越高，假設(shè)H3得證；模型五同時加入受教育程度、全職務(wù)農(nóng)程度和職業(yè)認(rèn)同三個變量，回歸結(jié)果表明受教育程度和職業(yè)認(rèn)同均在1%水平上顯著影響農(nóng)民主觀福祉，全職務(wù)農(nóng)程度對主觀福祉的影響不顯著。

（二）中介效應(yīng)檢驗

中介效應(yīng)檢驗結(jié)果見表3。為了探究互聯(lián)網(wǎng)使用在農(nóng)民職業(yè)化對農(nóng)民主觀福祉影響中的中介效應(yīng)，本文采用層級回歸分析進(jìn)行檢驗。由于回歸分析時，農(nóng)民全職務(wù)農(nóng)程度對主觀福祉的影響不顯著，不滿足層級回歸的前提，因此，本文只檢驗互聯(lián)網(wǎng)的使用在農(nóng)民文化程度和職業(yè)認(rèn)同對主觀福祉影響中的中介效應(yīng)。表3中模型一檢驗自變量文化程度對中介變量互聯(lián)網(wǎng)的使用情況的影響，根據(jù)回歸結(jié)果可知農(nóng)民文化程度對互聯(lián)網(wǎng)的使用具有顯著正向影響，模型二檢驗自變量文化程度對主觀福祉的影響，根據(jù)回歸結(jié)果可知農(nóng)民文化程度對主觀福祉有顯著正向影響。模型三檢驗互聯(lián)網(wǎng)的使用情況的中介效應(yīng)，可知互聯(lián)網(wǎng)的使用情況在農(nóng)民文化程度對主觀福祉的影響中起到部分中介效應(yīng)。模型四檢驗自變量職業(yè)認(rèn)同對中介變量互聯(lián)網(wǎng)使用情況的影響，可知職業(yè)認(rèn)同對互聯(lián)網(wǎng)的使用情況具有顯著正向影響。模型五檢驗自變量職業(yè)認(rèn)同對主觀福祉的影響，可知職業(yè)認(rèn)同對主觀福祉具有顯著正向影響。模型六檢驗互聯(lián)網(wǎng)使用情況在職業(yè)認(rèn)同對主觀福祉影響中的中介效應(yīng)，可知互聯(lián)網(wǎng)的使用情況起到部分中介效應(yīng)。

表3 中介效應(yīng)檢驗

（三）穩(wěn)健性檢驗

穩(wěn)健性檢驗結(jié)果見表4。為了驗證上述回歸結(jié)果的穩(wěn)健性，本文用問卷中“您對生活狀況感到滿意嗎”即生活滿意度代替被解釋變量農(nóng)民主觀福祉，將數(shù)據(jù)重新編碼，不滿意=0，滿意=1，運用二元Logistic模型進(jìn)行回歸分析，回歸結(jié)果見模型一。受教育程度與農(nóng)民生活滿意度顯著正相關(guān)；全職務(wù)農(nóng)程度對農(nóng)民生活滿意度有負(fù)向影響，但影響結(jié)果不顯著；職業(yè)認(rèn)同與農(nóng)民生活滿意度顯著正相關(guān)，穩(wěn)健性檢驗結(jié)果與整體檢驗性結(jié)果一致。再次，為了驗證回歸模型的穩(wěn)健性，本文采用OLS 進(jìn)行回歸分析，與二元有序Logistic 回歸結(jié)果進(jìn)行對比分析，回歸結(jié)果見模型二，回歸結(jié)果與整體性檢驗結(jié)果一致。

表4 穩(wěn)健性檢驗結(jié)果

五、結(jié)論與政策建議

（一）結(jié)論

本文基于中國社會調(diào)查（CSS2017）調(diào)查數(shù)據(jù)實證分析了農(nóng)民職業(yè)化對主觀福祉的影響，將農(nóng)民職業(yè)化作為影響農(nóng)民主觀福祉的重要變量，探究農(nóng)民職業(yè)化對主觀福祉的影響，并以互聯(lián)網(wǎng)的使用情況作為中介變量分析互聯(lián)網(wǎng)使用情況在農(nóng)民職業(yè)化對主觀福祉影響中的中介效應(yīng)，主要結(jié)論如下：

第一，農(nóng)民受教育程度對主觀福祉有顯著正向影響，這說明近年來我國實施九年義務(wù)教育，擴(kuò)大高等院校招生等措施對提高農(nóng)民文化水平有效，在被訪農(nóng)民受教育程度較低的情況下，提高農(nóng)民的文化水平可以顯著提高農(nóng)民的主觀福祉；農(nóng)民全職務(wù)農(nóng)程度對主觀福祉有負(fù)向影響，但結(jié)果不顯著，在提高農(nóng)民收入的同時也不能忽視其他因素對農(nóng)民主觀福祉的影響；農(nóng)民職業(yè)認(rèn)同對主觀福祉有顯著正向影響，在滿足生理、安全等基本需要后，農(nóng)民開始追求更高層次的社交、尊重和自我實現(xiàn)的需要，提高農(nóng)民的職業(yè)認(rèn)同，不僅可以顯著提高農(nóng)民的主觀福祉，也為農(nóng)民長期選擇務(wù)農(nóng)，解決誰來種地的問題提供一定參考。

第二，互聯(lián)網(wǎng)的使用情況在農(nóng)民職業(yè)化與主觀福祉之間存在部分中介效應(yīng)。具體而言，一方面受教育程度較高的全職農(nóng)民會更容易使用互聯(lián)網(wǎng)及時獲得農(nóng)業(yè)或生活方面的信息，受教育程度較高的兼業(yè)農(nóng)民會更便捷地獲取與之能力相匹配的工作，在外出就業(yè)中占據(jù)主動地位，另一方面對職業(yè)比較認(rèn)可的農(nóng)民更傾向于通過互聯(lián)網(wǎng)表達(dá)自己的利益需求，從而維護(hù)自身合法的權(quán)益，實現(xiàn)職業(yè)價值。因此，互聯(lián)網(wǎng)的使用是農(nóng)民職業(yè)化進(jìn)程中提高農(nóng)民主觀福祉的途徑。

（二）政策建議

農(nóng)民主觀福祉作為農(nóng)民追求的重要目標(biāo)之一，對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的和諧穩(wěn)定發(fā)展有著重要的意義，基于本文研究結(jié)論，為增強(qiáng)農(nóng)民職業(yè)化對主觀福祉的正向影響，提出以下建議：

1.提高農(nóng)民的受教育程度

農(nóng)民職業(yè)化的最終結(jié)果是農(nóng)民成為全職從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的職業(yè)農(nóng)民，因此，提高農(nóng)民的受教育程度是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。一方面，鼓勵接受過高等教育的農(nóng)業(yè)類專業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)創(chuàng)業(yè)，將所學(xué)的農(nóng)業(yè)知識運用到生產(chǎn)實踐中；另一方面，對于已經(jīng)務(wù)農(nóng)的農(nóng)民，要結(jié)合農(nóng)民的實際需求進(jìn)行培訓(xùn)并進(jìn)一步完善職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)體系，提高農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營技能、責(zé)任意識、專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)等方面的綜合素質(zhì)。

2.加大惠農(nóng)強(qiáng)農(nóng)補(bǔ)貼，促進(jìn)農(nóng)業(yè)資源整合以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的集約化和規(guī)?；?jīng)營

為切實消除農(nóng)民務(wù)農(nóng)過程中的擔(dān)憂，對于兼業(yè)農(nóng)民給予農(nóng)民項目資金支持以及農(nóng)業(yè)信息服務(wù)，鼓勵農(nóng)民全職從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動，對全職務(wù)農(nóng)的農(nóng)民給予一定優(yōu)惠的政策支持，開辟綠色通道，促進(jìn)農(nóng)業(yè)資源整合，擴(kuò)大農(nóng)戶經(jīng)營規(guī)模，推動農(nóng)民職業(yè)化發(fā)展。

3.提高農(nóng)民對務(wù)農(nóng)的職業(yè)認(rèn)同

首先，推廣農(nóng)業(yè)宣傳，正視農(nóng)業(yè)的社會價值和貢獻(xiàn)，提高農(nóng)民的社會地位。受傳統(tǒng)認(rèn)知的影響，“農(nóng)民”一詞代表著貧困落后文化低，農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)活動不是出于自主選擇，而是被動的選擇，總體而言，農(nóng)民的社會地位不高。因此，要改變?nèi)藗儗r(nóng)業(yè)和農(nóng)民的認(rèn)知，提高農(nóng)民的社會地位，從而吸引更多的人參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)化進(jìn)程。其次，社會保障是推動農(nóng)民職業(yè)化發(fā)展的重要支撐，建立完善的社會保障制度有利于增加農(nóng)民的職業(yè)認(rèn)同，使新型職業(yè)農(nóng)民以職工的身份加入養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險，解決新型職業(yè)農(nóng)民在社會保障方面的擔(dān)憂。最后，完善新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)證制度，對通過職業(yè)農(nóng)民考察測評的農(nóng)民頒發(fā)職業(yè)農(nóng)民認(rèn)證書，同時使其得到政府的扶持，獲得有針對性的培訓(xùn)和各種服務(wù)。

4.完善農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為農(nóng)民提供便捷的互聯(lián)網(wǎng)使用條件

首先，完善農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，降低網(wǎng)費的同時提升網(wǎng)速，為農(nóng)民使用互聯(lián)網(wǎng)提供便利的條件，提高農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的普及率和使用率；其次，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，將新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)與互聯(lián)網(wǎng)的使用相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)資源推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)理論和實踐知識，降低培訓(xùn)成本；最后要針對性地對農(nóng)民進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技能培訓(xùn)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺的社交作用，打造適合農(nóng)村居民的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，豐富農(nóng)民的日常生活生活并提高職業(yè)農(nóng)民科技文化素質(zhì)。