“00后”群體的擇業(yè)訴求與價(jià)值取向

馬永霞

目前我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展的新階段，迫切需要大量高素質(zhì)的勞動(dòng)者。“00后”是當(dāng)前高校畢業(yè)生的主力軍，是寶貴的高素質(zhì)人才資源和現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍?！?0后”群體具有新時(shí)代青年人的鮮明特征與個(gè)性訴求。在他們邁入勞動(dòng)力市場(chǎng)、為職場(chǎng)帶來新鮮活力的同時(shí)，也不可避免地會(huì)面對(duì)一些職場(chǎng)困惑與問題。在求職過程中，“00后”保持著充滿個(gè)性的擇業(yè)觀，他們注重個(gè)人感受，在遭遇不公平對(duì)待時(shí)敢于拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，甚至被稱為“職場(chǎng)仲裁俠”。如果說堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、積極向上是以“80后”“90后”為代表的“中堅(jiān)青年”的精神底色，那么個(gè)性張揚(yáng)、恣意灑脫就是以“00后”為代表的“千禧一代”的時(shí)代色彩。

擇業(yè)觀是求職者在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的對(duì)未來職業(yè)的期待，反映出人們對(duì)于職業(yè)福利待遇、工作環(huán)境、發(fā)展路徑和聲望地位等方面的訴求和標(biāo)準(zhǔn)，并直接影響個(gè)人就業(yè)行為。研究“00后”群體的擇業(yè)觀，對(duì)做好青年就業(yè)工作、促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才、引導(dǎo)青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗具有重大意義。

“00后”群體擇業(yè)觀的個(gè)性彰顯：對(duì)更高就業(yè)質(zhì)量的追求

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)的主要矛盾已轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。就業(yè)是美好生活的重要組成部分，對(duì)于“00后”畢業(yè)生而言，他們剛剛走出大學(xué)校園，對(duì)未來美好生活充滿憧憬與希望，工作選擇從“有工作”到“有好工作”轉(zhuǎn)變，選擇的標(biāo)準(zhǔn)也從薪資待遇、工作穩(wěn)定性等側(cè)重生存需求的單一指標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)匹配度、興趣匹配度、人際關(guān)系、職場(chǎng)地位、職業(yè)晉升等側(cè)重個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的多元指標(biāo)。更高質(zhì)量的就業(yè)不僅是強(qiáng)調(diào)結(jié)果的高質(zhì)量，更重要的是強(qiáng)調(diào)作為有自主性和社會(huì)性的人在工作開始與過程中的全周期“高質(zhì)量”。具體來說，包括更充分的就業(yè)機(jī)會(huì)、更公平的就業(yè)環(huán)境、更良好的就業(yè)能力、更合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)、更和諧的勞動(dòng)關(guān)系等。在更高質(zhì)量就業(yè)理念的指引下，“00后”的擇業(yè)觀念具體表現(xiàn)為“向前看”的時(shí)代性、注重生活與工作的平衡性與追求勞動(dòng)關(guān)系的平等性。

首先，“00后”擇業(yè)價(jià)值取向從“向錢看”到“向前看”，注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?！?0后”出生于國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和科技迅速發(fā)展的時(shí)代，充分享受改革開放帶來的利好。依據(jù)馬斯洛需求層次理論，人的需求可以按層次由低到高分為生理、安全、社交、尊重與自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)維度，這些需求是激勵(lì)個(gè)人行為的根本力量。相較于上一代人，“00后”的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展條件更加優(yōu)越，在物質(zhì)條件上較為富足，同時(shí)有家庭作為堅(jiān)強(qiáng)后盾，多數(shù)人在職業(yè)選擇中可以不將生存和安全需要作為職業(yè)選擇的優(yōu)先考慮因素，轉(zhuǎn)而追求更高層次的社交、尊重與自我實(shí)現(xiàn)的需要，從而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。在擇業(yè)價(jià)值訴求上，“00后”關(guān)注自我實(shí)現(xiàn)。相對(duì)于薪酬水平與福利待遇，“00后”更關(guān)注在崗位中的自我發(fā)展與提升，希望能夠在工作中發(fā)揮自己所長(zhǎng)、獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，“00后”正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，精力更為充沛，求知欲更為旺盛，因此在就業(yè)選擇上更傾向高成就感、高獲得感的工作。不少“00后”看準(zhǔn)小微企業(yè)，特別是專精尖的科技型小微企業(yè)的發(fā)展機(jī)遇，搜尋與自身知識(shí)、技能、興趣和發(fā)展規(guī)劃相一致的工作機(jī)會(huì)，投身其中，推進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與企業(yè)長(zhǎng)效發(fā)展的雙贏局面。

其次，“00后”擇業(yè)訴求凸顯自我意識(shí)，注重生活與工作的平衡?！?0后”對(duì)于工作環(huán)境的舒適程度、工作過程中的個(gè)人體驗(yàn)、工作團(tuán)隊(duì)中的角色定位等方面有一定要求。他們關(guān)注工作和生活的平衡，不愿“為了生活而工作”，更多表現(xiàn)為“既要有生活，也要有工作”的態(tài)度，呈現(xiàn)出物質(zhì)追求與精神享受并重的特點(diǎn)，對(duì)于工作氛圍等軟性條件更為重視?！?0后”不同于其他年代求職者的專業(yè)匹配導(dǎo)向，他們有著豐富的興趣愛好，關(guān)注個(gè)人興趣與崗位的匹配，更愿意將個(gè)人興趣與工作結(jié)合起來。他們重視工作帶來的體驗(yàn)感，希望從工作中獲得樂趣和愉悅。很多“00后”畢業(yè)生遇到符合自己興趣愛好的崗位時(shí)，都會(huì)倍加珍惜，愿意為工作付出精力和時(shí)間，從而創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)價(jià)值；能從事自己喜歡的工作，就業(yè)體驗(yàn)更好，對(duì)工作的滿意度也會(huì)顯著提高。在行業(yè)選擇上，他們并不執(zhí)著于在朝九晚五的傳統(tǒng)行業(yè)工作。工作形式更加靈活、環(huán)境更加包容且快速發(fā)展的新興行業(yè)成為當(dāng)下青年就業(yè)的向往之處。例如，很多“00后”通過圖片、視頻記錄和整理生活，成為自媒體創(chuàng)作者。

最后，“00后”希望在職場(chǎng)上獲得應(yīng)有的權(quán)利與平等地位?！?0后”是在物質(zhì)精神都較為豐富的新世紀(jì)成長(zhǎng)起來的一代人，在成長(zhǎng)過程中逐漸形成了獨(dú)立平等的意識(shí)，他們更認(rèn)可專業(yè)知識(shí)、尊重法律和規(guī)則、懂得平等對(duì)待他人，對(duì)“溜須拍馬”“鉆營取巧”等職場(chǎng)惡習(xí)有著天然的反感。他們有著強(qiáng)烈的維權(quán)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，勇于直面“職場(chǎng)PUA”等問題，對(duì)于職場(chǎng)過度加班、職業(yè)歧視等不公現(xiàn)象，能夠敏銳地察覺自身權(quán)利被侵害與剝奪，并通過多種渠道維護(hù)自己的合法權(quán)益。比如有“00后”在面試時(shí)明確表示“拒絕無償加班，拒絕無償做任何非本職工作內(nèi)容的事”，不甘于成為職場(chǎng)“工具人”，其背后折射的是“00后”對(duì)當(dāng)前一些職場(chǎng)不良生態(tài)的不滿。他們?cè)诼殘?chǎng)上追求的是更透明化的規(guī)則和更加平等的職場(chǎng)人際關(guān)系，希望建立和諧的職場(chǎng)生態(tài)。同時(shí)，“00后”富有創(chuàng)造力，更喜歡高效的工作模式。當(dāng)社會(huì)和用人單位建立透明平等的職場(chǎng)規(guī)則，尊重“00后”對(duì)平等勞動(dòng)關(guān)系的職場(chǎng)訴求，形成和諧的用工關(guān)系，作為員工的“00后”自然也能發(fā)揮其創(chuàng)造性，在崗位上利用專業(yè)所長(zhǎng)，創(chuàng)造更大價(jià)值。

“00后”擇業(yè)觀背后的深層規(guī)則：與更高質(zhì)量就業(yè)的匹配性

“00后”的擇業(yè)觀充滿個(gè)性、追求自由，但自由一定是在某些規(guī)則范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)的?！?0后”擇業(yè)觀的“個(gè)性”只是其中的一個(gè)方面，要真正實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，還需要遵循就業(yè)的更深層次規(guī)則，綜合考慮就業(yè)環(huán)境、就業(yè)方式、個(gè)體就業(yè)能力等現(xiàn)實(shí)條件與擇業(yè)觀念的匹配性。

“00后”擇業(yè)觀與就業(yè)市場(chǎng)供需的匹配性。近年來受新冠肺炎疫情沖擊和國際形勢(shì)影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)疲軟，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才的需求有限；同時(shí)，在高等教育普及化背景下，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2022年高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破1000萬人，規(guī)模再創(chuàng)新高。如此供求對(duì)比之下，新一年“最難畢業(yè)季”再次出現(xiàn)，“00后”畢業(yè)生仍面臨較大的就業(yè)壓力，追求更高質(zhì)量就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。對(duì)“00后”畢業(yè)生來說，就業(yè)領(lǐng)域的主要矛盾不是能否找到工作，而是“00后”對(duì)高質(zhì)量工作崗位的需求和高質(zhì)量工作崗位的供給不平衡不充分之間的矛盾。當(dāng)“00后”在就業(yè)市場(chǎng)碰壁中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)更高質(zhì)量就業(yè)的需求無法被滿足時(shí)，基于自身?xiàng)l件與市場(chǎng)情況，可能調(diào)整或降低就業(yè)預(yù)期，作出次優(yōu)選擇。因此，“00后”擇業(yè)觀念的實(shí)現(xiàn)是建立在個(gè)體對(duì)就業(yè)環(huán)境的理性認(rèn)知基礎(chǔ)上的，國家政策、媒體宣傳、高校的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)支持等環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，都對(duì)學(xué)生了解就業(yè)環(huán)境、形成理性的擇業(yè)觀發(fā)揮著重要作用。

“00后”擇業(yè)觀與就業(yè)方式的匹配性。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的變革，以自主創(chuàng)業(yè)、非全日制、經(jīng)營方向跨界和彈性工作時(shí)間為特征的靈活就業(yè)方式為“00后”就業(yè)提供了新的可能。這種自雇就業(yè)具有自由性、靈活性和創(chuàng)造性特征，同“00后”關(guān)注自我實(shí)現(xiàn)、重視自由平等、追求生活與工作平衡的價(jià)值取向相契合，越來越多“00后”開始嘗試靈活就業(yè)形式。當(dāng)人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)碰撞，衍生出一系列新興職業(yè)時(shí)，“00后”是積極的并且充滿活力的，他們樂于了解新興職業(yè)的情況并主動(dòng)嘗試相關(guān)職業(yè)，找準(zhǔn)新業(yè)態(tài)下的新機(jī)會(huì)，通過自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。同時(shí)，便利的信息傳遞與信息共享在一定程度上打破了勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不對(duì)稱的情況，大數(shù)據(jù)、人工智能與勞動(dòng)力市場(chǎng)的深度融合使得供需匹配、人崗匹配更加精準(zhǔn)、更有效率，為“00后”獲取廣泛的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、明確自身定位和作出理性判斷提供支撐，為“00后”畢業(yè)生工作的自我實(shí)現(xiàn)需求提供了路徑，推進(jìn)更高質(zhì)量的就業(yè)。

“00后”擇業(yè)觀與個(gè)體就業(yè)能力的匹配性。斯坦福大學(xué)教授漢納謝克（Eric A.Hanushek）提出了多維能力發(fā)展、全生命周期的人力資本理論框架，他認(rèn)為人力資本應(yīng)包括傳統(tǒng)的認(rèn)知能力與“熱情”“堅(jiān)持”“真誠”等非認(rèn)知能力，個(gè)體能力對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)行為產(chǎn)出有重要影響。認(rèn)知能力與非認(rèn)知能力的理論框架更全面地概括了個(gè)體在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的表現(xiàn)，打開了能力的“黑箱”，強(qiáng)調(diào)了能力發(fā)展在人力資本中發(fā)揮的重要作用。黨的十八大以來我國高等教育開始由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，高等教育改革與人才評(píng)價(jià)改革取得諸多成效，接受這一階段高等教育的“00后”享有更廣泛的教育機(jī)會(huì)、更高水平的教育質(zhì)量和更開放的教育環(huán)境。在我國高等教育普及化與人才培養(yǎng)改革的推動(dòng)下，高校注重對(duì)“00后”能力的全面培養(yǎng)，“00后”畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)能力有著充分自信，因此在職場(chǎng)中更有“底氣”。需要注意的是，當(dāng)就業(yè)能力與擇業(yè)理想不匹配時(shí)，個(gè)人職業(yè)發(fā)展可能受到諸多限制。宋齊明博士在《校園與工作場(chǎng)所：關(guān)于本科生可就業(yè)能力的研究》中提出，“人際溝通與協(xié)調(diào)能力”“解決問題的能力”“抗壓與情緒管理”“把握細(xì)節(jié)的能力”“適應(yīng)與變通能力”“時(shí)間管理”“忠誠度”“責(zé)任心”等多種崗位需要的能力特質(zhì)在高校人才培養(yǎng)中存在一定程度的缺失。部分“00后”大學(xué)生在擇業(yè)過程中對(duì)自我就業(yè)能力與擇業(yè)預(yù)期存在認(rèn)知偏差，就業(yè)能力不足以支撐擇業(yè)觀的實(shí)現(xiàn)，可能引發(fā)部分“00后”對(duì)職場(chǎng)的不滿。因此，就業(yè)能力特別是非認(rèn)知能力的提升，是“00后”實(shí)現(xiàn)擇業(yè)理想、實(shí)踐擇業(yè)觀念的重要支撐，政府、高校應(yīng)重視對(duì)“00后”就業(yè)能力的全面提升。

“00后”擇業(yè)觀的現(xiàn)實(shí)啟示：實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的路徑

基于人力資本理論，在自由競(jìng)爭(zhēng)的勞動(dòng)力市場(chǎng)，高人力資本的勞動(dòng)者有著更多的職業(yè)選擇，可以獲得穩(wěn)定性更強(qiáng)的工作、更高的工作收入、更優(yōu)的再就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，不論是個(gè)人還是公共體制，都應(yīng)該盡可能進(jìn)行人力資本投資，也就是提升個(gè)體能力，使個(gè)體獲得更高的人力資本，在高質(zhì)量勞動(dòng)力市場(chǎng)獲取工作機(jī)會(huì)。高校畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，“00后”高校畢業(yè)生擇業(yè)觀念的形成是一個(gè)復(fù)雜、長(zhǎng)期的過程，需要政府、高校、企業(yè)、媒體和“00后”自身等多方主體共同發(fā)力。

對(duì)于政府而言，需要從思想指引、市場(chǎng)調(diào)控和就業(yè)支持等方面為“00后”畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供有利條件。首先，從思想引領(lǐng)上看，要堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)，幫助廣大青年樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀與擇業(yè)觀，既樹立崇高理想又心系國家與社會(huì)，投身國家建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的崗位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的平衡與統(tǒng)一。其次，從市場(chǎng)調(diào)控上看，關(guān)鍵要解決結(jié)構(gòu)性矛盾問題，既要有所側(cè)重地加大人力資本投入，培養(yǎng)適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展需求的人才，增加人力資本存量；又要整合統(tǒng)籌高校、企業(yè)和社會(huì)多方資源，加快建設(shè)公開透明高效的人才匹配數(shù)字平臺(tái)，減少人力資本就業(yè)錯(cuò)配。最后，從就業(yè)支持上看，通過扶持和鼓勵(lì)中小微企業(yè)吸納畢業(yè)生就業(yè)、建立健全企事業(yè)單位用人規(guī)范、暢通就業(yè)信息互通渠道、深化特殊人群就業(yè)幫扶服務(wù)等方式，為“00后”畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)打造有利的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、制度環(huán)境和文化環(huán)境。

對(duì)于高校而言，人才培養(yǎng)要與國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)。一方面，實(shí)現(xiàn)“00后”畢業(yè)生更高質(zhì)量的就業(yè)，關(guān)鍵還是要提高畢業(yè)生的綜合能力，引導(dǎo)其樹立正確的擇業(yè)觀念。深化人才培養(yǎng)改革，動(dòng)態(tài)跟蹤社會(huì)和市場(chǎng)需求，通過改進(jìn)課程體系，加強(qiáng)就業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)、打造就業(yè)信息共享平臺(tái)、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高水平人才；另一方面，通過加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)作用，鼓勵(lì)學(xué)生多渠道靈活就業(yè)。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，特別是提升數(shù)字創(chuàng)業(yè)能力，順應(yīng)其靈活自由的擇業(yè)觀，發(fā)揮生于信息技術(shù)時(shí)代的“00后”的優(yōu)勢(shì)，通過更新數(shù)字創(chuàng)業(yè)教育理念、建立跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育體系和打造創(chuàng)業(yè)支持平臺(tái)，著力提高“00后”數(shù)字創(chuàng)業(yè)感知能力和數(shù)字創(chuàng)業(yè)執(zhí)行能力。

對(duì)于企業(yè)而言，一方面，應(yīng)當(dāng)以冷靜的態(tài)度面對(duì)“00后”個(gè)性化的職業(yè)態(tài)度，通過線上線下實(shí)習(xí)、深入開展校企合作、建立信息互通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式，既幫助“00后”了解職場(chǎng)需求與規(guī)則，又為企業(yè)識(shí)別和保留戰(zhàn)略儲(chǔ)備人才、吸納高質(zhì)量人才提供支持；另一方面，“00后”擇業(yè)觀與職場(chǎng)規(guī)則的摩擦與碰撞，一定程度上反映出當(dāng)前企業(yè)組織管理存在的問題，平等和諧的勞工關(guān)系尚未完全構(gòu)建，為此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立和員工之間的有效溝通機(jī)制，做好組織調(diào)整，營造良好的就業(yè)和工作環(huán)境。

對(duì)于媒體而言，一方面，對(duì)于“00后”的擇業(yè)觀、就業(yè)觀以及職場(chǎng)群體畫像的報(bào)道應(yīng)當(dāng)秉持客觀立場(chǎng)，正確引導(dǎo)公眾對(duì)“00后”的客觀認(rèn)識(shí)，以幫助“00后”更快更好融入職場(chǎng)生態(tài)；另一方面，充分發(fā)揮信息載體功能，通過多種媒體形式多渠道傳遞政府就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、企業(yè)招聘信息、青年創(chuàng)業(yè)先鋒事跡等內(nèi)容，引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確擇業(yè)觀，為推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)打造相對(duì)高效、公開和透明的信息平臺(tái)。

對(duì)于“00后”而言，高校培養(yǎng)塑造的人力資本是個(gè)體高質(zhì)量就業(yè)的基礎(chǔ)，樹立適應(yīng)外部變化的動(dòng)態(tài)擇業(yè)觀，發(fā)揮就業(yè)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性是推進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)的關(guān)鍵。一方面，“00后”要形成對(duì)就業(yè)外部環(huán)境的清晰認(rèn)識(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)校就業(yè)服務(wù)平臺(tái)和各類公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)獲取市場(chǎng)就業(yè)信息咨詢服務(wù)，通過企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)等方式或渠道獲取行業(yè)或崗位的準(zhǔn)確情報(bào)，及早確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)并制定相應(yīng)規(guī)劃。另一方面，青年要形成對(duì)自我的正確認(rèn)知，通過積極參與校內(nèi)外就業(yè)培訓(xùn)、投身就業(yè)實(shí)踐，對(duì)個(gè)人就業(yè)能力、角色定位、個(gè)人需求與發(fā)展目標(biāo)等方面形成正確判斷；同時(shí)要主動(dòng)適應(yīng)國家、社會(huì)和市場(chǎng)需要，結(jié)合個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、家庭條件，明確個(gè)人就業(yè)需求，進(jìn)而調(diào)整形成正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。