高校圖書館的美育職能研究

韓建萍

高校圖書館作為知識(shí)文化傳播與美育的窗口，在拓展圖書館服務(wù)、引領(lǐng)傳承大學(xué)文化、治學(xué)育人等方面發(fā)揮著重要作用。圖書館的美育活動(dòng)主要在圖書館的空間場域，通過關(guān)于文化藝術(shù)的展陳、交流等各種形式，凸顯以文化藝術(shù)、館藏資源等為主要內(nèi)容的美育教育服務(wù)。

高校圖書館；美育職能；館藏資源

高校圖書館的除了傳播文化和服務(wù)教師及學(xué)生的功能，也承擔(dān)著審美教育的功能。針對(duì)圖書館內(nèi)部環(huán)境的營造，裝修風(fēng)格及智能化服務(wù)主要體現(xiàn)為物質(zhì)層面，而精神層面的提升還在于不斷推出新型的美育美教方式。這樣不僅可以讓教師及學(xué)生在圖書館舒適閱讀，也可以使其文化藝術(shù)的審美得到一定的提高。美育偏重于情感與精神，與智育和德育的教育方式比較顯得靈活和自由。因此，高校圖書館在滿足教師與學(xué)生進(jìn)行閱讀或知識(shí)拓展的同時(shí)，能夠體現(xiàn)精神上的滿足感和愉悅感，寓美育在不知不覺之中得到實(shí)施。

當(dāng)前本科生、研究生的年齡結(jié)構(gòu)主要以上世紀(jì)九十年代末出生的為主，他們是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展成長的一代，除了必學(xué)的書本知識(shí)，所接受的文化基本上依賴于媒介文化的傳播與閱讀。信息技術(shù)的迭代、海量的媒介內(nèi)容，使動(dòng)態(tài)或凝固的閱讀邊界不斷放大，呈現(xiàn)出閱讀的視覺化元素特質(zhì)，種種視覺化的閱讀構(gòu)成了更為復(fù)雜的視覺景觀。當(dāng)代文化的高度視覺化和媒介化，雖然為大學(xué)生提供了更多的可能性和高質(zhì)量的圖像，但針對(duì)大學(xué)生可視文化藝術(shù)的辨別也面臨優(yōu)劣、真假的邊界識(shí)別。這些已經(jīng)影響到學(xué)生美育的學(xué)習(xí)與提高，圖書館美育職能若得不到相應(yīng)的重視，必然影響到大學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力的拓展，審美意識(shí)也難以得到根本的提升。

2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，這是一個(gè)標(biāo)志著國家對(duì)學(xué)校美育工作的重視達(dá)到空前高度的文件，充分表明黨中央國務(wù)院對(duì)學(xué)校美育工作的高度重視。就社會(huì)平衡發(fā)展、人的全面發(fā)展高度而言，美育既承擔(dān)著支撐人類文明進(jìn)程一個(gè)側(cè)翼的功能，也肩負(fù)著讓人擁有體驗(yàn)幸福能力，讓生活富有詩意、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的使命。因此，高校圖書館在做好本職工作的同時(shí)，可以通過舉辦一些具有感召力和影響力的小型文化藝術(shù)活動(dòng)，給教師和同學(xué)們建構(gòu)一個(gè)豐富多維的圖書館美育文化氛圍，通過優(yōu)秀文化藝術(shù)品了解與熏陶，使新時(shí)代大學(xué)生獲得高尚的道德情操及愛國主義熱情和高度的社會(huì)責(zé)任感與使命感。既可以延伸大學(xué)生課堂美育教育，又可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的可能性空間，讓他們得到關(guān)于美育的認(rèn)知和新知識(shí)的獲取，樹立起積極向上的社會(huì)價(jià)值觀。

1.高校圖書館開展美育活動(dòng)的意義

高校是人類文化傳承和創(chuàng)新的重要區(qū)域。大學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)會(huì)在理想、道德、文化、審美等諸多方面擁有更高的素養(yǎng)。高校圖書館作為人類文化傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)性設(shè)施，在中國先進(jìn)文化建設(shè)方面具有重要作用。尤其是審美教育，不僅對(duì)學(xué)生形成多維度的影響,還能提升他們的審美品質(zhì),優(yōu)化其審美心理。

1.1 高校圖書館的文化力可以得到提升

文化是圖書館的生命與靈魂，是其精神實(shí)質(zhì)與旨?xì)w。高校圖書館在高校文化建設(shè)中的角色非常重要，是為高等教育教學(xué)與文化資源和學(xué)術(shù)研究服務(wù)的積淀機(jī)構(gòu)，也是學(xué)校形象、氣質(zhì)的集中展示之所。信息化時(shí)代的圖書館文化戰(zhàn)略在搞好閱讀文化的建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)該在創(chuàng)新發(fā)展文化戰(zhàn)略指引下呈現(xiàn)高校圖書館閱讀文化建設(shè)的文化特質(zhì)。因?yàn)閳D書館文化不只是藏書與建筑等物質(zhì)財(cái)富的積淀，更是人類精神與豐富文化遺產(chǎn)的沿襲和傳承，高等院校的教育對(duì)于人類文化傳承與創(chuàng)新起著一定的指導(dǎo)作用。根本上講，文化建設(shè)就是一個(gè)民族靈魂與精神的建設(shè)，運(yùn)用圖書館來傳承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是圖書館神圣的使命。

蔡元培先生不僅著書立說,闡述美育理論,而且把他的美學(xué)思想融入教育實(shí)踐并加以推廣,對(duì)中國近代美育事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。他曾經(jīng)講過：美育，是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校圖書館功能也得到升級(jí)，美育作為人生觀教育是對(duì)美的追求也是精神境界提升的表現(xiàn)。當(dāng)前，美育越來越被重視也是整個(gè)社會(huì)不斷向高層次發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的不再是單向度、單一技能的人才，而是全面均衡發(fā)展的人才。美育恰恰是讓人們發(fā)現(xiàn)美，感知美，甚至創(chuàng)造美的育人教育。美育可以讓我們明白為什么要繼承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，這也是美的教育的重要意義之一。

1.2 高校圖書館的文化資源可以不斷拓展

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，圖書館的交流與合作平臺(tái)不斷加大，跨界合作的可能性越來越多。高校圖書館作為課堂教育教學(xué)活動(dòng)的有效延伸，其豐富的文獻(xiàn)信息資源是學(xué)校課堂教育教學(xué)的有效補(bǔ)充。大學(xué)生所學(xué)習(xí)的文化知識(shí)和技能既需要在高校的課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室中獲得，又依賴于豐富多彩的第二課堂進(jìn)行拓展補(bǔ)充，尤其需要發(fā)揮高校圖書館的育人功能。隨著多媒體信息技術(shù)在高校圖書館的應(yīng)用，極大地滿足了師生利用圖書館豐富文獻(xiàn)信息進(jìn)行課題研究、論文寫作、畢業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)研究的需要。

除了高校圖書館的館藏資源及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境營造以外，圖書館還應(yīng)著力于開展靈活多樣的閱讀觀賞活動(dòng)。在完成基本工作職能的同時(shí)，可以有意識(shí)地開展與讀書、考研等相關(guān)的教學(xué)互動(dòng)，并將這些活動(dòng)作為圖書館常態(tài)工作的延伸。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，還可以讓學(xué)生得到更深層次的人文教育。再則，利用圖書館的公共空間做一些名人名家新書推薦分享會(huì)、小型藝術(shù)作品展、攝影作品展、藝術(shù)創(chuàng)作賽事等。通過擴(kuò)大圖書館活態(tài)的文化藝術(shù)資源，既能豐富校園文化生活，也提供了近距離了解相關(guān)文化藝術(shù)知識(shí)與文化內(nèi)涵的機(jī)緣，拓展了大學(xué)生文化藝術(shù)視野。通過豐富的文化活動(dòng)形成師生對(duì)圖書館活動(dòng)的期盼與依賴，可以使圖書館的價(jià)值最大化。

總之，高校圖書館開展美育活動(dòng)不僅僅是為了美的氛圍，還在于讓師生共同具有較高的文化品位。這種文化品位是由學(xué)術(shù)水平、管理水平和學(xué)風(fēng)等匯聚而成,進(jìn)而由內(nèi)到外構(gòu)成一種無形的品質(zhì)力量,對(duì)學(xué)生生成潛移默化的影響。

2.高校圖書館美育活動(dòng)內(nèi)容

圖書館功能分區(qū)規(guī)劃通?；趫D書館的定位，首先是最大限度滿足師生的閱讀與學(xué)習(xí)需求。但圖書館也完全可以根據(jù)自身的館內(nèi)環(huán)境、文獻(xiàn)資源、社會(huì)文化藝術(shù)資源、展示區(qū)等進(jìn)行下列活動(dòng)：

2.1 精心打造環(huán)境文化

高校圖書館作為高等教育的重要基礎(chǔ)設(shè)施，既要彰顯人文思想，又要體現(xiàn)溫馨靜雅的閱讀環(huán)境設(shè)計(jì)，這樣才可以讓師生在相對(duì)放松的狀態(tài)下獲得文化和知識(shí)。因此，圖書館的軟環(huán)境裝飾裝修和功能區(qū)分上應(yīng)體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)理念。除了實(shí)用功能還要強(qiáng)調(diào)環(huán)境的舒適性、科學(xué)性等，最大程度滿足讀者的精神追求和審美趣味。如浙江傳媒學(xué)院圖書館主閱讀區(qū)的“顏品”咖啡設(shè)計(jì)，運(yùn)用綠色植物的穿插增加了館內(nèi)的自然生氣，濃郁的咖啡香與淡雅的書香氣營造出“書中自有顏如玉”的舒適閱讀氛圍。

高校圖書館的環(huán)境營造層次的提升取決于兩個(gè)方面：首先，高校圖書館頂層設(shè)計(jì)時(shí)要有高層次的文化思考；再則，必須前期經(jīng)過有思想性、創(chuàng)新性的綜合統(tǒng)籌和精心策劃。

2.2 名家名著閱讀推廣

圖書館可以定期組織新書發(fā)布，讓大學(xué)生切實(shí)感受到何謂好書。通過和相關(guān)出版集團(tuán)、出版社的合作，邀請(qǐng)名家新書出版推介分享會(huì)，通過編輯薦讀、古籍書評(píng)、文獻(xiàn)導(dǎo)讀、名師講讀、與名家面對(duì)面等一系列豐富多彩的活動(dòng)形式，開展專業(yè)性和開放性相融合的文化交流。新書發(fā)布可以是一本或者是一系列優(yōu)秀書籍，可選取具有可讀價(jià)值的名家精品，無論從裝幀還是到書的內(nèi)容，從寫作者背景到書的主題，從他人的評(píng)價(jià)以及獨(dú)到的創(chuàng)新之處，都要進(jìn)行詳盡的解讀與交流，使大學(xué)生對(duì)書的資訊有更加透徹、準(zhǔn)確地接收和了解，提升學(xué)生的素質(zhì)和涵養(yǎng)。這樣不僅拉近了寫作者與同學(xué)們之間的關(guān)系，還可以讓學(xué)生們通過名家解讀獲得更好的閱讀體驗(yàn)，逐漸形成尊重知識(shí)、求知探索的閱讀理念，營造起愛讀書、善讀書、讀好書的良好學(xué)習(xí)氛圍?？梢栽趯W(xué)生中樹立愛閱讀的典范，傳遞閱讀精神，進(jìn)而讓他們成為圖書館文化建設(shè)的參與者。

2.3 文化藝術(shù)作品展示

時(shí)代的不斷進(jìn)步，導(dǎo)致圖書館功能變得更加開放與多元，圖書館內(nèi)的文化藝術(shù)活動(dòng)也越來越受到重視?？陀^地看，高校圖書館的服務(wù)對(duì)象、生活環(huán)境、知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)近似，因此，可以選擇特定領(lǐng)域的美育點(diǎn)為視角，幫助廣大師生獲得潛在的隱性知識(shí)，激發(fā)其閱讀與探求的學(xué)習(xí)興趣。圖書館的美育職能主要體現(xiàn)在如何按大學(xué)生正確的審美觀建構(gòu)服務(wù)體系，提供審美內(nèi)容。通過開展名家書畫展、名家攝影展、學(xué)生攝影競賽作品展等系列展覽活動(dòng)，為學(xué)生們搭建感受優(yōu)秀傳統(tǒng)及當(dāng)代文化，展示個(gè)人才藝的平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.3.1 組織小型藝術(shù)作品展

美育的意義就在于通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞來達(dá)到寓教于藝的目的。圖書館可以邀請(qǐng)一些藝術(shù)名家或?qū)W校的藝術(shù)名師舉辦小型的藝術(shù)作品展。如：展示區(qū)可為外請(qǐng)名家、校內(nèi)相關(guān)教師及學(xué)生作品提供一定的空間，定期舉辦邀請(qǐng)展和小型主題展等活動(dòng)。也可向其他機(jī)構(gòu)借展，如國畫、油畫、攝影、工藝品等。類似活動(dòng)不僅涵養(yǎng)了圖書館文化，也提升了大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、品味及感受藝術(shù)的魅力，以此達(dá)到傳播知識(shí)、審美育人的目的。

在呈現(xiàn)內(nèi)容上，可選社會(huì)上有一定影響力的藝術(shù)家或高校藝術(shù)專業(yè)教授的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，也可選取師生某一時(shí)段的優(yōu)秀課程作業(yè)進(jìn)行展現(xiàn)。在具體操作方面，可根據(jù)展線的或展場的面積進(jìn)行策劃和布局，更多考慮如何便于觀賞與信息接受。作品陳設(shè)的合理化會(huì)影響到閱讀者的觀看經(jīng)驗(yàn)，無聲地提示著學(xué)生如何感知作品的優(yōu)秀，潛移默化中對(duì)美育起到積極有效地推進(jìn)作用。

2.3.2 定期舉辦藝術(shù)賽事

通過開展寓教于樂的主題競賽活動(dòng)，掌握各類藝術(shù)知識(shí)，鍛煉藝術(shù)語言的表達(dá)與感悟能力。組織手機(jī)攝影、書簽設(shè)計(jì)等賽事，讓學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到激發(fā)。如：學(xué)校新生來自全國不同地區(qū)，每年新生報(bào)到可以舉辦《我來自……》優(yōu)秀手機(jī)攝影主題展。大學(xué)生們都有自己感受家鄉(xiāng)的角度與故事，可能是夢，可能是回憶，可能是一條街，這些都會(huì)觸動(dòng)他們內(nèi)心隱蔽的角落，在回味中感悟家鄉(xiāng)美給予的成長。美育本身是素質(zhì)教育，參與賽事是一種基于藝術(shù)活動(dòng)的鍛煉方法，對(duì)于美的感受影響是潛在的，也會(huì)使他們情感更加豐富。也許他們會(huì)因?yàn)閷?duì)美的不同感受而獲得美的交流感，也是提高個(gè)人審美與修養(yǎng)最好的途徑之一。

2.3.3 促進(jìn)圖書館的收藏功能

高校圖書館通過展覽促進(jìn)藝術(shù)作品的收藏是行之有效的方法。高校圖書館可以實(shí)施短展與長期收藏展相結(jié)合，通過購買復(fù)制、贈(zèng)送獲得的藝術(shù)展品豐富和充實(shí)館藏，形成文化藝術(shù)資源的展示與收藏的良性循環(huán)。在小型藝術(shù)展的空檔期，可以展出圖書館藏品。展品既有受贈(zèng)作品，也可以收藏一些價(jià)格相對(duì)合適的高仿真復(fù)制的藝術(shù)珍品，進(jìn)一步豐富館藏類型和數(shù)量。利用豐富的文獻(xiàn)資源和特色館藏對(duì)學(xué)生實(shí)施美育，會(huì)使圖書館的內(nèi)涵得到升華。

高校圖書館作為知識(shí)文化傳播與美育的窗口，在拓展圖書館服務(wù)、引領(lǐng)傳承大學(xué)文化、治學(xué)育人等方面發(fā)揮著重要作用。圖書館的美育活動(dòng)主要在圖書館的空間場域，通過關(guān)于文化藝術(shù)的交流、展陳等形式，凸顯文化藝術(shù)、館藏資源等為主要內(nèi)容的美育教育服務(wù)。

3.結(jié)語

目前，高校圖書館的美育還處于發(fā)展探索階段，在具體實(shí)施過程中會(huì)出現(xiàn)許多困難。但作為高校課堂教育延伸的圖書館，有義務(wù)有組織、有計(jì)劃的引導(dǎo)大學(xué)術(shù)從審美角度去認(rèn)識(shí)、理解、提高他們的藝術(shù)感知能力，從而幫助學(xué)生形成高尚的審美觀和正確的人生觀。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，各高校圖書館內(nèi)部設(shè)施與環(huán)境以及服務(wù)都有了質(zhì)的提升。圖書館優(yōu)雅的環(huán)境對(duì)閱讀者固然重要，但豐富的文獻(xiàn)資源和優(yōu)異的文化藝術(shù)軟環(huán)境一樣是圖書館文化建設(shè)的重要保障。因此，圖書館應(yīng)不斷思考提供師生更好更多的審美內(nèi)容，使得高校圖書館的美育功能和美育功能服務(wù)得到足夠重視。因?yàn)槊烙诎l(fā)展完滿人性方面有著不可替代的作用。當(dāng)下，大學(xué)生適逢視覺文化既豐富又良莠不齊的現(xiàn)實(shí)困境，美育也就顯得尤為緊迫。這種現(xiàn)實(shí)處境也為美育成為大學(xué)生素養(yǎng)培育的有效路徑開辟了可能。高校圖書館的美育既是大學(xué)課堂教育的延展，也是美育的公共空間。

“泰山學(xué)術(shù)論壇——藝術(shù)學(xué)專題”暨“傳統(tǒng)工藝振興與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”論壇在我校召開

2022年6月30日，“泰山學(xué)術(shù)論壇——藝術(shù)學(xué)專題”暨“傳統(tǒng)工藝振興與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”論壇在山東工藝美術(shù)學(xué)院長清校區(qū)召開。本次論壇由山東省教育廳主辦，山東工藝美術(shù)學(xué)院承辦，中國民間文藝家協(xié)會(huì)、山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)支持。論壇采用線上線下相結(jié)合的形式舉辦。

北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師劉鐵梁，中央美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師許平，中國美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師杭間，北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院院長、教授、博士生導(dǎo)師向勇，山東大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院院長、儒學(xué)高等研究院民俗學(xué)研究所所長、《民俗研究》主編、博士生導(dǎo)師張士閃，南通大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院院長、南通大學(xué)藍(lán)印花布藝術(shù)研究所所長、南通藍(lán)印花布博物館館長吳元新以及山東工藝美術(shù)學(xué)院“藝術(shù)學(xué)”泰山學(xué)者團(tuán)隊(duì)核心成員等專家出席論壇。

據(jù)悉，此次論壇緊扣新時(shí)代國家文化戰(zhàn)略，結(jié)合“山東手造”工程，以“傳統(tǒng)工藝振興與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”為主題，邀請(qǐng)來自全國傳統(tǒng)工藝研究、民俗研究、鄉(xiāng)村文化研究、文化產(chǎn)業(yè)研究等領(lǐng)域的專家學(xué)者，圍繞中華傳統(tǒng)文化中的手造精神、傳統(tǒng)工藝的當(dāng)代設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化、傳統(tǒng)工藝的產(chǎn)業(yè)融入機(jī)制與政策、傳統(tǒng)工藝振興與多元文化融合發(fā)展、傳統(tǒng)工藝的數(shù)字化轉(zhuǎn)化與應(yīng)用、傳統(tǒng)工藝振興與高層次設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)、“山東手造”的文化品牌塑造、山東手造與鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)等議題，從文化政策解讀、鄉(xiāng)土文化建構(gòu)、傳統(tǒng)工藝振興、文化產(chǎn)業(yè)振興、設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面展開深入研討，集結(jié)智慧，建言獻(xiàn)策。

此次論壇的成功召開，為落實(shí)山東省委、省政府對(duì)振興傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)業(yè)的重要部署，助力新時(shí)代文化強(qiáng)省建設(shè)，推動(dòng)傳統(tǒng)工藝創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興“齊魯樣板”工程，塑造“山東手造”文化品牌，發(fā)揮高層次人才引領(lǐng)作用，提供了創(chuàng)新性、引領(lǐng)性、高質(zhì)量的智力支持。

山東工藝美術(shù)學(xué)院教師代表、相關(guān)部門單位工作人員在現(xiàn)場參加會(huì)議，相關(guān)專家學(xué)者、師生600余人在線上參加了會(huì)議。