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    最后通牒游戲中懲罰因素對(duì)應(yīng)答者心理及行為決策的影響

    2022-10-09 08:32:44閃婧婧姚德雯
    智庫(kù)時(shí)代 2022年34期
    關(guān)鍵詞:被試者懲罰公平

    閃婧婧 姚德雯

    (新疆醫(yī)科大學(xué))

    一、引言

    最后通牒游戲中的博弈心理在生活中處處可見(jiàn),譬如老師讓交作業(yè),否則就要叫家長(zhǎng),公司里給不同層級(jí)的人分層級(jí)漲工資,如果不選擇接受這個(gè)分配制度,那么就分文不得。這都是最后通牒游戲在生活中的體現(xiàn),那么人們的決策行為到底是受什么影響呢?如果說(shuō)公平因素是一個(gè)重要指標(biāo)的話,那還有沒(méi)有其他的因素在潛移默化地影響著我們的決策行為呢?人們都討厭損失,卡尼曼等人(1979)提出的前景理論指出人們普遍具有損失厭惡的傾向,即損失錢(qián)的厭惡感更要強(qiáng)于獲得與其等量金錢(qián)或者價(jià)值的厭惡感[1]。也就是說(shuō),本實(shí)驗(yàn)的目的就是將懲罰水平與之前研究已經(jīng)具有的公平水平一起加入到最后通牒的博弈中去,看損失厭惡與不公平厭惡如何共同影響人的決策行為。本研究和吳燕(2008)的研究雖然在引發(fā)損失厭惡的具體形式上不同(一個(gè)是共同懲罰情景,另一個(gè)是共同賠付情景),但估計(jì)結(jié)果會(huì)有一定的共性。

    我們?cè)O(shè)想或許在最后通牒游戲中加入懲罰因素會(huì)對(duì)被試的決策行為產(chǎn)生顯著影響,懲罰水平的進(jìn)一步提升也會(huì)進(jìn)一步使接受率更高,同時(shí)公平水平也會(huì)出現(xiàn)明顯的升高。通過(guò)對(duì)以往的研究結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的分析,可以發(fā)現(xiàn),在預(yù)期加入了懲罰因素之后,當(dāng)懲罰運(yùn)算處于中低水平的時(shí)候由于被試都不高,所以在這一階段能否接受,主要還是受公平水平的因素影響。如果在這一階段公平水平的因素也出現(xiàn)了明顯的下降,那么被試也會(huì)出現(xiàn)明顯的接收率降低的情況。如果進(jìn)一步將懲罰因素調(diào)高,損失厭惡的程度進(jìn)一步提升,被試在被驅(qū)使的情況下來(lái)進(jìn)行接收,如果這個(gè)時(shí)候保證公平水平,就會(huì)出現(xiàn)被試接受率明顯上升的情況。如果這個(gè)時(shí)候能夠保證公平水平處于極端的公平,那么被試的接收率不會(huì)發(fā)生太大的變化,同時(shí)也不會(huì)產(chǎn)生很明顯的影響。所以本實(shí)驗(yàn)主要以最后通牒博弈范式的改編版為基礎(chǔ),再添加了懲罰因素,進(jìn)一步研究這一情況下,對(duì)應(yīng)答者決策行為究竟會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。

    改變的最后通牒博弈范式與經(jīng)典的最后通牒博弈有著很多的相似點(diǎn)。比如在實(shí)驗(yàn)中,有A和B兩人共同完成一個(gè)單輪的,并且是重復(fù)的金錢(qián)分配游戲。A為實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的提議者B為實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的應(yīng)答者。在這一過(guò)程當(dāng)中,ab兩人共同得到一筆10元的財(cái)產(chǎn)隨后兩個(gè)人依次進(jìn)行分配。首先進(jìn)行分配的是提議者,a比如提出A分得8元,B分得2元這種提議方案。在a提出這種方案之后,就由B進(jìn)行回應(yīng),確定接受還是拒絕。如果B同意了這種方案那么雙方就按照這種方案進(jìn)行金錢(qián)的分配。最后通牒博弈范式與經(jīng)典的最后通牒博弈的區(qū)別就在于B拒絕了這種方案之后的規(guī)則。和我比拒絕了a的提議方案,那么首先就需要進(jìn)行雙方在提案之前就已經(jīng)制定好的罰錢(qián)規(guī)則。也就是說(shuō)a和B兩人都需要進(jìn)行0元、2元或者是4元的懲罰。

    二、實(shí)驗(yàn)方法

    (一)被試

    從杭州師范大學(xué)本科生或者研究生當(dāng)中選取出了20名被試,并且確保這20名被試均為自愿參與。這20名被試當(dāng)中有男性5名,其余為女性,平均年齡為21歲。20名被試者習(xí)慣在日常生活當(dāng)中使用右手視力正常,沒(méi)有出現(xiàn)色盲或者是色弱的情況。并且這20名被試在參加這一研究之前并沒(méi)有參加過(guò)類(lèi)似的研究活動(dòng)。

    (二)實(shí)驗(yàn)儀器

    本實(shí)驗(yàn)采用計(jì)算機(jī)屏幕呈現(xiàn)刺激和按鍵反應(yīng)。計(jì)算機(jī)顯示器為14寸彩色顯示器。顯示器距離被試約80cm。實(shí)驗(yàn)程序由E-prime2.0軟件編寫(xiě),自動(dòng)記錄反應(yīng)結(jié)果。反應(yīng)鍵為計(jì) 算機(jī)鍵盤(pán),按鍵對(duì)應(yīng)的左右手在被試間進(jìn)行平衡。

    (三)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

    本實(shí)驗(yàn)采用的是雙因素(3×3)重復(fù)測(cè)量方差分析,以及隨機(jī)區(qū)組化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

    自變量:①公平水平:1/93/7,5/5

    ② 懲 罰 水 平:0/0,-2/-2,-4/-4

    因變量:接受率

    在公平水平的三組比例中,斜線前數(shù)字表示提議者分配給應(yīng)答者的金額,斜線后數(shù)字表示提議者給自己的金額。在懲罰水平的三組比例中,表示的是如果被試拒絕了提議,將給予被試雙方的懲罰金額。

    (四)實(shí)驗(yàn)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)材料

    在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中被試一次要進(jìn)行一共135人的最后通牒博弈,也就是被試一次要進(jìn)行三局博弈。首先告訴被試,其即將和其他的同學(xué)在計(jì)算機(jī)上共同進(jìn)行一個(gè)多人的分配游戲。在每一回合當(dāng)中每輪的對(duì)家都是由計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行安排的,是隨機(jī)組成的。因此在進(jìn)行游戲的過(guò)程當(dāng)中可能匹配到的可能會(huì)是同一個(gè)人,但是當(dāng)然也存在不可能的情況。在每一輪游戲當(dāng)中,兩個(gè)人都會(huì)被共同賦予一筆10元的資產(chǎn)。這個(gè)時(shí)候首先由a也就是對(duì)家來(lái)提出對(duì)于這筆資產(chǎn)的分配方案。通過(guò)計(jì)算機(jī)傳輸信息,由b來(lái)進(jìn)行這個(gè)提議的接受或者否決。在這一輪游戲當(dāng)中,被試處于選擇位置。也就是說(shuō)被試要決定是否按照對(duì)家所提出來(lái)的分配方案進(jìn)行財(cái)產(chǎn)的分配,并且各自獲得相應(yīng)的數(shù)額。如果被試按下了F鍵,也就是在這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的拒絕鍵,就表示被試拒絕了這一個(gè)方案。那么就要按照先前提出的懲罰規(guī)則采取罰錢(qián)措施,雙方各扣除等額的財(cái)產(chǎn)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,a也就是對(duì)家,只能提出分配方案,而B(niǎo)作為被試則只能選擇接受或者拒絕。

    (五)實(shí)驗(yàn)程序

    首先是指導(dǎo)語(yǔ),然后點(diǎn)擊空格進(jìn)入練習(xí),正式實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行9輪(呈現(xiàn)全部的9種條件)的練習(xí)。正式實(shí)驗(yàn)共有135輪游戲,分3個(gè)局,每局又有45次分配提議。9種分配提議各重復(fù)15次。分配提議是在每種懲罰水平下連續(xù)隨機(jī)呈現(xiàn)這3種不同的公平水平,接著再隨機(jī)進(jìn)入下一種懲罰水平,即以隨機(jī)區(qū)組的方式呈現(xiàn)。

    在每輪游戲開(kāi)始之前,屏幕中間都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)加號(hào),這個(gè)加號(hào)主要是提醒被試,必須重視關(guān)注接下來(lái)屏幕中間的位置。在這個(gè)加號(hào)的上方會(huì)出現(xiàn)本人的資產(chǎn),也就是10元。在加號(hào)的下方會(huì)出現(xiàn)本輪在被試拒絕對(duì)家提出的提案之后,所要接受到的懲罰金額。這一個(gè)過(guò)程保證時(shí)間為1000毫秒。隨后雙方開(kāi)始第1輪的分配,在這一過(guò)程當(dāng)中是沒(méi)有時(shí)間限制的。被試如果接受對(duì)家的提案,就可以選擇按下接受鍵,如果選擇拒絕,那么就需要按照之前已經(jīng)制定好的規(guī)則,采取相應(yīng)的懲罰措施。

    三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

    圖1 實(shí)驗(yàn)各條件下平均接受率趨勢(shì)圖

    由于本實(shí)驗(yàn)在提議呈現(xiàn)界面并沒(méi)有設(shè)定反應(yīng)時(shí)間,不要求被試盡快反應(yīng),讓被試考慮充分后再進(jìn)行反應(yīng),所以我們這里不對(duì)反應(yīng)時(shí)間做系統(tǒng)的分析。對(duì)于接收率的分析運(yùn)用了SPSS 17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。

    接收率的描述性統(tǒng)計(jì)值見(jiàn)表1。進(jìn)行3×3的重復(fù)測(cè)量方差分析,以懲罰因素(0,-2,-4)和公平因素(1、3、5)為被試內(nèi)自變量(我們將提議者提出給應(yīng)答者的份額作為圖和表中的公平水平)。

    表1 實(shí)驗(yàn)各條件下平均接受率(%)表

    (一)接受率

    進(jìn)行3×3的重復(fù)測(cè)量方差分析:

    事后檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在懲罰水平下,當(dāng)懲罰水平為-2和-4時(shí),差異不顯著,p>0.05;懲罰水平0與懲罰水平-2,-4之間都差異極其顯著,P<0.01。所以說(shuō)明無(wú)懲罰與有懲罰還是有顯著差異的。

    通過(guò)對(duì)不同條件下所出現(xiàn)的平均接觸率數(shù)據(jù)圖可以明顯地發(fā)現(xiàn),如果懲罰水平保持為0,那么公平水平就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)很低的情況,同時(shí)被試的接觸率也會(huì)進(jìn)一步降低。如果公平水平不斷上升,那么被試的接收率也會(huì)有明顯的改善。在將懲罰因素加入其中之后,保持著同一個(gè)懲罰水平,不斷地提高公平水平,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其被試的接收率也在保持上升。因此可以說(shuō)公平水平對(duì)于人的決策行為有著很重要的影響,可以在一定程度上降低懲罰因素帶給人的決策的負(fù)面影響。

    同時(shí)如果保證公平水平,處于同一情況下使懲罰水平不斷提高,接收率也出現(xiàn)了明顯上升的表現(xiàn)。當(dāng)公平水平一直保持?jǐn)?shù)值為5的時(shí)候,通過(guò)進(jìn)行懲罰因素的重復(fù)測(cè)量方差的分析可以明顯的發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了并不明顯的懲罰水平差異。當(dāng)然這屬于一種極端的公平水平情況,所以才會(huì)造成被試出現(xiàn)了極高的接收率表現(xiàn)。但是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行大體的分析,可以發(fā)現(xiàn)其發(fā)展趨勢(shì)是以懲罰水平的升高而升高的。也就是說(shuō)懲罰水平的提升也會(huì)使被試的總平均接收率有明顯的上升趨勢(shì)。同理,如果公平水平出現(xiàn)了升高,那么被試的總平均接收率也會(huì)出現(xiàn)上升的表現(xiàn)。這更加說(shuō)明了他們的交互作用顯著。

    (二)結(jié)果討論

    本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果充分印證了國(guó)內(nèi)外研究的結(jié)果,當(dāng)懲罰水平為0時(shí),也就是無(wú)懲罰條件下,就相當(dāng)于是經(jīng)典的最后通牒博弈的實(shí)驗(yàn)?zāi)0褰Y(jié)果,與之前的研究相似。

    應(yīng)答者的反應(yīng)模式并不是像“理性經(jīng)紀(jì)人”那樣只在乎個(gè)人收益,而是當(dāng)面對(duì)不公平的提議時(shí),很多被試會(huì)選擇拒絕。這些數(shù)據(jù)進(jìn)一步驗(yàn)證了國(guó)外研究的結(jié)果,反映了被試在考慮自利的同時(shí)也會(huì)考慮公平性,也就是會(huì)從自利和公平兩個(gè)方面綜合考慮從而決定自己的決策行為。對(duì)于本實(shí)驗(yàn)接受率整體走高的原因,或許可以有以下兩種解釋?zhuān)谝?,本?shí)驗(yàn)的懲罰條件在每輪最先出現(xiàn),這就會(huì)給被試造成預(yù)防損失心理,所以大多數(shù)人都會(huì)選擇接受,這也許會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加偏向“理性經(jīng)紀(jì)人”;其次,每個(gè)被試要連續(xù)做135輪實(shí)驗(yàn),一直對(duì)著屏幕,量有些大會(huì)使得被試容易疲勞,這也許會(huì)導(dǎo)致被試想急于接受提議,結(jié)束博弈。這都或許是接受率有些許走高趨勢(shì)的原因。但是我們也不難發(fā)現(xiàn),正是懲罰因素的加入,使得被試對(duì)不公平現(xiàn)象的容忍度提高了許多,也許是損失厭惡蓋過(guò)了不公平厭惡造成的現(xiàn)象。

    通過(guò)在研究當(dāng)中加入懲罰因素可以明顯地發(fā)現(xiàn)其結(jié)果出現(xiàn)了很明顯的改變。也就是說(shuō)懲罰因素對(duì)于被試的決策有著非常大的影響。通過(guò)對(duì)有懲罰因素以及無(wú)懲罰因素的實(shí)驗(yàn)狀況和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,可以明顯地發(fā)現(xiàn),在有懲罰因素的條件下,被試的接受率要明顯高于無(wú)懲罰條件的情況。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中保證被試處于同種的懲罰條件,也可以發(fā)現(xiàn)其接受率會(huì)隨著公平水平的改變而發(fā)生明顯的改變。即便是懲罰條件十分苛刻也會(huì)出現(xiàn),但是只要能夠有效保證公平的高水平就可以使被試有更大的概率選擇接受。

    被試在進(jìn)行決策當(dāng)中,往往會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的因素受到影響,而其中影響最大的就要屬于懲罰因素以及公平水平因素。如果將這兩種因素看成是被試者在決策過(guò)程當(dāng)中受到的兩種力量的對(duì)抗,那么其決策結(jié)果就是這兩種力量對(duì)抗的最終結(jié)果。比如在保證同一種懲罰因素的情況下,不斷地提高不公平水平因素就會(huì)導(dǎo)致被試的不公平,厭惡值達(dá)到最高。在這種情況下被試就會(huì)出現(xiàn)明顯的拒絕反應(yīng),也就是說(shuō)最后其決策結(jié)果被拒絕。

    (三)結(jié)果小結(jié)

    (1)被試作為應(yīng)答者時(shí),總的決策特征是:應(yīng)答者在進(jìn)行決策時(shí),同等懲罰水平下,公平水平越低,接收率也就相較于其他接受率低一些。

    (2)同等公平水平下,隨著懲罰水平的升高,接收率則也是上升。所以在博弈游戲中,應(yīng)答者是在對(duì)于懲罰因素帶來(lái)的損失厭惡與公平因素帶來(lái)的不公平厭惡這兩者的共同衡量下,才做出了決定。

    四、懲罰因素對(duì)博弈情境中的行為決策有著重要影響

    對(duì)本文的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的研究,可以有效地發(fā)現(xiàn)人其實(shí)并不是真正的理性經(jīng)濟(jì)人,不會(huì)一味地追求將個(gè)人利益進(jìn)行最大化。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)參與者們進(jìn)行研究可以發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中參與者們不僅關(guān)注著自身在這場(chǎng)博弈當(dāng)中能夠獲得到的利益,同時(shí)也關(guān)注著對(duì)手的相對(duì)利益究竟是多少。比如當(dāng)提者提出了將10元進(jìn)行1:9的分配的提議,如果被試者接受了這個(gè)提議,那么就會(huì)有1元的收入。但是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)在這一回合當(dāng)中有33.8%的被試者選擇了拒絕。即便是加入了懲罰因素,被試者寧愿被懲罰也要拒絕這一提議[2]。這就表明被試者對(duì)于不公平的提議拒絕反應(yīng)非常大。這一數(shù)據(jù)也說(shuō)明了相較于自身的收益,人們往往會(huì)對(duì)于自身的損失更加敏感,自身的利益損失往往會(huì)影響著被試者的決策。

    五、結(jié)論

    通過(guò)在最后通牒的博弈當(dāng)中加入懲罰因素,可以有效地發(fā)現(xiàn),被試對(duì)于這一因素非常的敏感。相較于無(wú)懲罰條件,帶懲罰因素的最后通牒的博弈,往往會(huì)有著更高的被試接受率。如果懲罰水平較高,往往也會(huì)讓被試者的接受率明顯升高。在這一過(guò)程當(dāng)中影響著被試者的接受與拒絕的決定的重要因素就是被試者對(duì)于損失的厭惡程度,以及對(duì)于不公平的厭惡程度。通過(guò)在人際交互當(dāng)中增添懲罰因素可以有效地發(fā)現(xiàn),被試者的決策行為出現(xiàn)了明顯的改變,使得人們對(duì)不公平的容忍度變高。

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