“五建對(duì)標(biāo)”思想政治教育的永康實(shí)踐

■ 胡錦繡

中國(guó)正處在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期，進(jìn)入新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的征程上。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治教育工作，將辦好思政課融于中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政教師座談會(huì)上的重要講話(huà)和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》都明確了開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育就要辦好思政課，思想政治教育要解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題。新時(shí)期的思政教育強(qiáng)調(diào)兩方面內(nèi)容：一是思政課是關(guān)鍵課程，重在塑造學(xué)生的價(jià)值觀；二是辦好思政課要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

浙江省永康市教育局立足中央兩辦文件精神及“三全育人”理念，結(jié)合地方學(xué)校實(shí)際，以課題研究為載體，加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育機(jī)制建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、場(chǎng)館建設(shè)和文化建設(shè)，構(gòu)建具有地方特色和學(xué)校特點(diǎn)的“五建對(duì)標(biāo)”學(xué)校思想政治教育體系，從區(qū)域角度推進(jìn)中小學(xué)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，教育系統(tǒng)黨組織充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，使得思想政治教育工作整體向好，各類(lèi)課程與思想政治課程同向同行的良好格局逐步達(dá)成。

一、機(jī)制建設(shè)促長(zhǎng)效

（一）健全黨組織引領(lǐng)機(jī)制

在中央、省級(jí)層面出臺(tái)的系列指導(dǎo)性文件基礎(chǔ)上，永康市教育行政部門(mén)制定具體實(shí)施方案，形成系統(tǒng)化的新時(shí)期思想政治教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校成立以黨委（黨支部）、團(tuán)隊(duì)組織、思想政治教育黨員、骨干教師團(tuán)隊(duì)為實(shí)施主體的組織機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治教育的規(guī)劃、管理、宣傳、實(shí)踐等工作，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。思想政治教育“一校一方案”要結(jié)合學(xué)校自身特色，體現(xiàn)學(xué)校黨組織的政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、實(shí)踐引領(lǐng)和陣地引領(lǐng)作用。學(xué)校依據(jù)實(shí)際制定思想政治教育改革實(shí)施方案，把思想政治教育與教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等工作有機(jī)結(jié)合，明確職責(zé)任務(wù)和考核方式。教師要提高師德和業(yè)務(wù)水平，愛(ài)崗敬業(yè)，以良好的思想政治素養(yǎng)和道德風(fēng)范影響、教育學(xué)生；學(xué)校管理工作要體現(xiàn)育人導(dǎo)向，把日常管理與引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、遵紀(jì)守法、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣相結(jié)合；后勤服務(wù)人員要努力做好后勤保障，為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事，使學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的服務(wù)中受到感染和教育。通過(guò)完善各種制度，逐步形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的“三全育人”體系，全方位協(xié)同的育人效應(yīng)，全面推動(dòng)學(xué)校思政教育高質(zhì)量發(fā)展。

（二）完善保障考核機(jī)制

首先，學(xué)校要優(yōu)先發(fā)展符合條件的中小學(xué)思政課骨干教師入黨，在同等條件下，中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評(píng)聘和各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先要向思政教師傾斜。其次，學(xué)校要仔細(xì)核算思想政治教育工作的經(jīng)費(fèi)投入，以確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。此外，學(xué)校要不斷改善條件，優(yōu)化手段，提供開(kāi)展思想政治教育工作必要的場(chǎng)館和設(shè)施設(shè)備。最后，教育局要將思想政治教育工作作為對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估考核的重要指標(biāo)，納入學(xué)校黨建和教育教學(xué)評(píng)估體系。

二、隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)引領(lǐng)

（一）開(kāi)展教師全員培訓(xùn)

當(dāng)前思想政治教育線(xiàn)上培訓(xùn)資源豐富，但教育工作者內(nèi)心的渴求還未被充分激發(fā)，加上忙碌的教育工作現(xiàn)狀，使得線(xiàn)上培訓(xùn)收效甚微。教育行政部門(mén)要把教師全員培訓(xùn)的工作落實(shí)得更細(xì)致，通過(guò)分類(lèi)培訓(xùn)，努力建設(shè)專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。一是組織專(zhuān)題研修培訓(xùn)，分批次完成全體校長(zhǎng)、書(shū)記、分管副校長(zhǎng)、團(tuán)、隊(duì)組織等骨干教師的專(zhuān)題研修培訓(xùn)。二是立足繼續(xù)教育平臺(tái)，使所有思政課教師參加專(zhuān)項(xiàng)定制的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。三是在新教師培訓(xùn)中增加思想政治教育培訓(xùn)。四是在暑期師德培訓(xùn)中，加強(qiáng)對(duì)班主任和其他學(xué)科教師的思想政治教育培訓(xùn)。

（二）落實(shí)以研究促發(fā)展行動(dòng)

教研室要深入研究促進(jìn)思政課教師成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力的辦法，建立以教育教學(xué)科學(xué)研究為載體的長(zhǎng)效機(jī)制。依托思想政治教育研學(xué)中心，定期開(kāi)展黨員思政課教師、骨干思政課教師專(zhuān)題研討，規(guī)范開(kāi)展研究課、工作坊、沙龍等活動(dòng)。教研室的研究成果要在學(xué)生思想政治教育科學(xué)研究、決策咨詢(xún)、工作指導(dǎo)等方面發(fā)揮重要作用。

三、課程建設(shè)廣推進(jìn)

（一）建設(shè)思想政治教育校本課程

推進(jìn)“大思政”理念深入人心，挖掘校內(nèi)外課程資源，開(kāi)發(fā)和實(shí)施與學(xué)校特色相結(jié)合的具有“永康辨識(shí)度”的思想政治教育校本課程。一是用好課堂教學(xué)、主題班會(huì)、晨夕會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、家訪(fǎng)等形式，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)、人際交往等重點(diǎn)，系統(tǒng)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育等方面的實(shí)施策略。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格和良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、承受挫折的能力，上好有信仰的思政課，播撒理想信念的種子。二是發(fā)揮身邊的好人好事代表、抗疫工作者、科技創(chuàng)新人才、勞動(dòng)模范等的示范作用，以人物訪(fǎng)談、故事講述、事跡報(bào)告等形式，傳遞時(shí)代精神和優(yōu)秀事跡，上好有理想、有溫度的思政課，培植家國(guó)情懷，助力人生規(guī)劃。三是創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作的方式方法, 結(jié)合學(xué)校周邊社區(qū)、公園、村史館、人文景點(diǎn)等，組織學(xué)生利用周末、寒暑假，參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，上好有感悟、有足跡的思政課，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德。

（二）分類(lèi)打造精品示范課

一是推行校長(zhǎng)、書(shū)記講授思政課制度，引導(dǎo)其他學(xué)科教師全員深入跟進(jìn)課程思政的研究與實(shí)踐。二是賦能新時(shí)代思政課專(zhuān)職教師，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，全面加強(qiáng)思政課的學(xué)科建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)思政課教師切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)思政課教育效果。三是推進(jìn)課程思政建設(shè)，開(kāi)展精品思政課分類(lèi)評(píng)選活動(dòng)，糾正部分學(xué)科教師認(rèn)為課程思政游離于傳統(tǒng)教學(xué)之外的錯(cuò)誤觀念，結(jié)合學(xué)科教學(xué)規(guī)律探索可行的思想政治元素融入方式，結(jié)合本地教育資源和學(xué)校特色探索具有“永康辨識(shí)度”的思想政治教育課程形式，以形成規(guī)范，樹(shù)立典型。

四、場(chǎng)館建設(shè)優(yōu)陣地

（一）建設(shè)中心場(chǎng)館

思想政治教育研學(xué)中心與教育系統(tǒng)的黨群服務(wù)中心進(jìn)行統(tǒng)籌建設(shè)，既有益于思想政治教育教學(xué)資源匯集，也方便于進(jìn)行活動(dòng)宣傳及成果留存。如永康市思想政治教育研學(xué)中心在著手建設(shè)教育系統(tǒng)黨群服務(wù)中心時(shí)進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)籌規(guī)劃，目前已建成集服務(wù)、管理、展示、教育于一體的開(kāi)放式、多功能的黨建工作綜合平臺(tái)，包含思想政治教育研學(xué)中心、黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)中心、中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心、家校合作指導(dǎo)中心、教師檔案管理服務(wù)中心、教師藝術(shù)研學(xué)中心和教育系統(tǒng)圖書(shū)閱覽中心。思想政治教育研學(xué)中心充分利用服務(wù)中心的書(shū)籍、數(shù)字媒體資源、活動(dòng)室等，組織教師充分開(kāi)展教育教學(xué)研究并實(shí)地感受，有效提高了教研活動(dòng)效果。

鼓勵(lì)有條件的學(xué)區(qū)、學(xué)校結(jié)合實(shí)際設(shè)立思想政治教育研學(xué)分中心，如學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型走在前列的永康二中建有新媒體思想政治教育分中心，橋下小學(xué)以南宋思想家、文學(xué)家陳亮文化紀(jì)念館為基礎(chǔ)建設(shè)了陳亮文化思想政治教育分中心。

（二）利用社會(huì)場(chǎng)館

一是挖掘利用好傳統(tǒng)校外資源，拓展思想政治教育的場(chǎng)館空間，積極聯(lián)系各類(lèi)博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，組織學(xué)生進(jìn)行參觀，充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)精神洗禮的作用。二是緊跟時(shí)代步伐，利用永康的新時(shí)代文明實(shí)踐中心、志愿服務(wù)指導(dǎo)中心、農(nóng)村文化禮堂等場(chǎng)館，使學(xué)生感受服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神，聆聽(tīng)開(kāi)創(chuàng)奮斗的事跡，從而踐行接地氣的思想政治教育。

五、文化建設(shè)潤(rùn)紅心

文化是一個(gè)民族的靈魂。文化與教育相伴而生，相隨而長(zhǎng)。當(dāng)今世界，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越重要。學(xué)校應(yīng)充分重視發(fā)揮校園文化和地方文化的育人作用，以增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

教育主管部門(mén)要求學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義階段的文化引領(lǐng)方向，銳意進(jìn)取，不斷充實(shí)具有浙江特色和學(xué)校特點(diǎn)的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

首先，學(xué)校在原有校園文化的基礎(chǔ)上，充分利用主題墻、黑板報(bào)、廣播、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等各類(lèi)設(shè)施，營(yíng)造符合新時(shí)代要求的良好環(huán)境；其次，結(jié)合原有制度與準(zhǔn)則、傳統(tǒng)校園活動(dòng)等，創(chuàng)新思想政治教育模式，達(dá)成文化育人的目的；此外，學(xué)校注重因地制宜，深入挖掘并充分利用所在城市或鄉(xiāng)村的優(yōu)秀本土文化。永康文化底蘊(yùn)深厚，有被習(xí)近平喻為“天下糧倉(cāng)”的書(shū)院文化，有被毛澤東贊評(píng)“為官一任 造福一方”的胡公文化，有倡導(dǎo)經(jīng)世濟(jì)民“事功之學(xué)”的陳亮文化，有著眼于打造“世界五金之都”的五金文化。重視挖掘觸手可及的優(yōu)秀本土思政教育元素，以其特有的感染力和感召力滋養(yǎng)一方學(xué)子，照亮人們的心靈，激勵(lì)一代又一代永康人不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

人們常說(shuō)“知識(shí)就是力量”，同時(shí)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到“價(jià)值決定方向”，思想政治教育能為知識(shí)、能力賦予正確的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、人類(lèi)福祉緊密相連。當(dāng)前，國(guó)家對(duì)思想政治教育尤為重視，率先開(kāi)展新時(shí)代思想政治教育改革的學(xué)校積極挖掘傳統(tǒng)思政課堂和德育教學(xué)的變革空間，逐步形成思政課堂、課程思政、大思政相互融合的育人模式，除傳統(tǒng)線(xiàn)下教學(xué)外，在線(xiàn)教育、社會(huì)實(shí)踐、宣講會(huì)等多樣化的形式層出不窮，一個(gè)全新的思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)正在蓬勃生長(zhǎng)。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚，要求做好可塑性最強(qiáng)的、處在“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)生的培養(yǎng)工作。教育者要把辦好思想政治教育事業(yè)放到全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和“十四五”規(guī)劃開(kāi)好局、起好步的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)中，要深入推進(jìn)機(jī)制建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、場(chǎng)館建設(shè)、文化建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)使學(xué)生的知識(shí)能力得以提升、心靈得以溫潤(rùn)的目的，從而構(gòu)筑起新時(shí)代教師、學(xué)生乃至全民強(qiáng)大的精神譜系，為國(guó)家復(fù)興提供充足動(dòng)力。