“紫藤悅家長(zhǎng)”數(shù)智評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

吳海燕 孫霞飛

(杭州市安吉路教育集團(tuán)新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校 浙江杭州 310000)

2021年10月23日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》(以下簡(jiǎn)稱《促進(jìn)法》)，這是我國(guó)首次就家庭教育專門立法，旨在發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！洞龠M(jìn)法》中所稱家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。家長(zhǎng)須依法以立德樹人為根本任務(wù)，負(fù)責(zé)和實(shí)施家庭教育。與此同時(shí)，如何健全家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，如何結(jié)合五育并舉打造家校共育數(shù)智評(píng)價(jià)體系，是學(xué)校面臨的新挑戰(zhàn)和新思考。

杭州市安吉路教育集團(tuán)新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校于2020年9月開校，其是以省重點(diǎn)杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校為母體，同一法人同一套班子管理，基于“未來學(xué)?！崩砟钚陆ǖ木拍暌回炛茖W(xué)校。啟用初期，家長(zhǎng)就學(xué)校環(huán)保、安全、辦學(xué)、招生等問題進(jìn)行了多次群訪，最后在有效溝通后順利開學(xué)?！鞍布贰弊鳛橐粋€(gè)教育品牌落戶新城北中心，百姓高興之余，對(duì)其褒貶不一?！敖鸨y杯不如老百姓的口碑”，如何快速打開新局面？如何讓家長(zhǎng)更快認(rèn)同學(xué)校并支持學(xué)校？“紫藤悅家長(zhǎng)”評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)運(yùn)而生，它讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)甚至部分管理中來，以評(píng)促優(yōu)模式更是極大激勵(lì)了家長(zhǎng)們的熱情。基于學(xué)校數(shù)智硬件優(yōu)勢(shì)和教育集團(tuán)的紫藤文化，學(xué)校逐步構(gòu)建起數(shù)智評(píng)價(jià)體系，通過智慧家長(zhǎng)、熱心家長(zhǎng)和活力家長(zhǎng)三類評(píng)比，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)和家校共育成效智能化、數(shù)據(jù)化，有效促進(jìn)學(xué)生健康、多元發(fā)展，達(dá)到家校共育最優(yōu)化。

一、“紫藤悅家長(zhǎng)”數(shù)智評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

學(xué)校在“家文化·和空間·悅課程”理念的引領(lǐng)下，積極培育“紫藤系”優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)。而“紫藤悅家長(zhǎng)”則是通過智慧家教、志愿服務(wù)、自我成長(zhǎng)三個(gè)層面綜合評(píng)定的優(yōu)秀家長(zhǎng)的綜合榮譽(yù)，更是實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的一個(gè)項(xiàng)目課程。

安吉路新天地校區(qū)，通過頂層設(shè)計(jì)“班級(jí)優(yōu)化大師”家校評(píng)價(jià)四級(jí)指標(biāo)，物聯(lián)手機(jī)、iPad、電子班牌、希沃一體機(jī)等智能終端，打破“信息孤島”等數(shù)據(jù)處理問題，學(xué)校管理層及任課教師可隨時(shí)隨地根據(jù)觀測(cè)指標(biāo)賦分學(xué)生和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)登陸手機(jī)APP可隨時(shí)了解孩子在班級(jí)的表現(xiàn)及任課教師給予的及時(shí)評(píng)價(jià)?！拔逵患摇?五育并舉+家庭教育)的家校共育數(shù)智獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新，為家校共育賦能，積極培養(yǎng)學(xué)生具備未來社會(huì)需要的綜合核心素養(yǎng)。

(一)安吉路新天地校區(qū)家校共育組織架構(gòu)

在學(xué)校德育校長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，家庭教育指導(dǎo)站有組織有計(jì)劃地開展家校共育活動(dòng)，下設(shè)“家長(zhǎng)代言人”工作室、家長(zhǎng)“新悅”俱樂部和社?；?dòng)研學(xué)社。其中家庭教育指導(dǎo)站負(fù)責(zé)家長(zhǎng)線上線下的專題培訓(xùn)；“家長(zhǎng)代言人”工作室是家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的部門，由校級(jí)、年段和班級(jí)三級(jí)家委會(huì)組成；家長(zhǎng)“新悅”俱樂部則負(fù)責(zé)組織開展家長(zhǎng)間的社團(tuán)活動(dòng)，資源共享；社?；?dòng)研學(xué)社在社區(qū)學(xué)院的指導(dǎo)下，組織家長(zhǎng)進(jìn)入街道、社區(qū)參與公益家教指導(dǎo)活動(dòng)和各類社團(tuán)活動(dòng)。

(二)“紫藤悅家長(zhǎng)”數(shù)智評(píng)價(jià)體系具體內(nèi)容

1.創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式

以往對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程主要由紙質(zhì)或電腦記錄，根據(jù)積分進(jìn)行最終排名，評(píng)價(jià)的維度主要面向家長(zhǎng)端。而“紫藤悅家長(zhǎng)”數(shù)智評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新體現(xiàn)在：

(1)智能儲(chǔ)存：借助智能終端平臺(tái)，對(duì)家長(zhǎng)活動(dòng)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，實(shí)時(shí)錄入“班級(jí)優(yōu)化大師”APP的學(xué)生端，家長(zhǎng)在參與各類活動(dòng)時(shí)，由家庭教育指導(dǎo)站和班主任進(jìn)行賦分，確保數(shù)據(jù)及時(shí)更新與云端留存，避免出現(xiàn)紙質(zhì)記錄易丟失和積分難統(tǒng)計(jì)等問題。

(2)親子溝通：學(xué)生可以通過家長(zhǎng)手機(jī)端，查看自己的爸爸媽媽在“紫藤悅家長(zhǎng)”評(píng)價(jià)過程中參與了哪些活動(dòng)，開辟了親子溝通的新途徑，同時(shí)更好地督促家長(zhǎng)積極參與到家庭教育中。家庭指導(dǎo)站和班主任可以通過雷達(dá)圖，了解各位家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)與不足。

(3)家校共育：數(shù)智評(píng)價(jià)形式體現(xiàn)的不僅是家長(zhǎng)的單向維度，還將學(xué)生的“五育”維度和家長(zhǎng)的“家?！本S度融合，真正實(shí)現(xiàn)“家校共育”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)

(1)一級(jí)指標(biāo)：整個(gè)數(shù)智評(píng)價(jià)體系的一級(jí)指標(biāo)為“潤(rùn)德、啟智、強(qiáng)體、臻美、創(chuàng)勞、齊家”，其中前五個(gè)指向?qū)W生綜合素養(yǎng)發(fā)展，最后一個(gè)“齊家”指向家庭教育。一級(jí)指標(biāo)構(gòu)建出安吉路新天地“五育一家”(五育并舉+家庭教育)的家校共育數(shù)智獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)體系。

(2)二級(jí)指標(biāo)：六大板塊中，“齊家”二級(jí)指標(biāo)的構(gòu)建緊緊圍繞《促進(jìn)法》的精神，要求尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的家庭教育方法，貫徹落實(shí)家、校、社協(xié)同育人模式。結(jié)合學(xué)校家庭教育特色，將智慧家教、志愿服務(wù)和自我成長(zhǎng)三個(gè)維度納入二級(jí)指標(biāo)，分別對(duì)應(yīng)“智慧家長(zhǎng)”“熱心家長(zhǎng)”和“活力家長(zhǎng)”的單項(xiàng)榮譽(yù)評(píng)比，作為評(píng)價(jià)成果呈現(xiàn)。

(3)三級(jí)指標(biāo)：行為觀測(cè)賦分項(xiàng)目。在二級(jí)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)通過參加具體活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)三類優(yōu)秀家長(zhǎng)積分累積。該板塊直接顯示在家長(zhǎng)手機(jī)端、學(xué)校端的評(píng)價(jià)界面上，如小明爸爸周一參加了家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗志愿服務(wù)，班主任即可在“齊家”板塊為小明賦分。

3.制定評(píng)價(jià)細(xì)則

評(píng)價(jià)體系最終要呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)校將“紫藤悅家長(zhǎng)”的評(píng)選作為區(qū)級(jí)、市級(jí)“美麗家長(zhǎng)”等各類優(yōu)秀家長(zhǎng)推評(píng)的重要依據(jù)。“紫藤悅家長(zhǎng)”的評(píng)定分兩級(jí)，第一級(jí)是單項(xiàng)的智慧家長(zhǎng)、熱心家長(zhǎng)和活力家長(zhǎng)評(píng)選，第二級(jí)是綜合榮譽(yù)“紫藤悅家長(zhǎng)”的評(píng)選，即拿到前三個(gè)單項(xiàng)的家長(zhǎng)才能評(píng)選此項(xiàng)綜合榮譽(yù)。

二、“紫藤悅家長(zhǎng)”數(shù)智評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐成效

英國(guó)學(xué)者赫胥黎說：“欲造偉大之國(guó)民，必自家庭教育始。”家庭是生命場(chǎng)的中心，父母應(yīng)當(dāng)做好家庭教育。經(jīng)過一年多的實(shí)踐探索，筆者發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用“家校共育”數(shù)智評(píng)價(jià)體系能促進(jìn)家長(zhǎng)積極參與“齊家”活動(dòng)，從數(shù)據(jù)端呈現(xiàn)的過程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)結(jié)果來看，家長(zhǎng)參與各類活動(dòng)的報(bào)道率很高，真正助力了學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)目標(biāo)，提升了學(xué)校美譽(yù)度。

(一)家庭教育指導(dǎo)站——數(shù)智評(píng)價(jià)體系下的家庭教育培訓(xùn)特色化

在德育校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)德育中心負(fù)責(zé)人為家庭教育指導(dǎo)站站長(zhǎng)，組織開展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)智評(píng)價(jià)體系下的線上線下專家講座、家教故事分享、家長(zhǎng)會(huì)等構(gòu)建出和諧的家庭環(huán)境，使家庭教育培訓(xùn)富有特色。

以2021年5月的“人生規(guī)劃和智慧家教——與名校有約”訪談活動(dòng)為例，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)大家對(duì)未來家長(zhǎng)擁有智慧引導(dǎo)、親子溝通、未來規(guī)劃、調(diào)整心態(tài)的能力進(jìn)行構(gòu)建，家校間的思維碰撞有深度有廣度，從直播平臺(tái)和數(shù)智評(píng)價(jià)體系的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)參與培訓(xùn)的積極性和對(duì)家庭教育的重視度日益高漲。本次線上線下參與觀看和發(fā)表感言的家長(zhǎng)參與率為100%，有的甚至是全家(包括祖輩)一起參與了本次活動(dòng)。

(二)家長(zhǎng)代言人工作室——數(shù)智評(píng)價(jià)體系下的校代言人隊(duì)伍正規(guī)化

“家長(zhǎng)代言人工作室”分校級(jí)代言人、年段代言人和班級(jí)家委會(huì)三級(jí)管理體系。工作室每年9月進(jìn)行換屆選舉及聘任儀式，活動(dòng)有分工，有計(jì)劃，有總結(jié)，有數(shù)智平臺(tái)的賦分，年底更有大型的“紫藤悅家長(zhǎng)”頒獎(jiǎng)儀式，旨在實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的同時(shí)，架起家校溝通的橋梁。該團(tuán)隊(duì)的建立讓家長(zhǎng)有了主人翁的感覺，使他們有機(jī)會(huì)參與學(xué)校高層的管理，逐漸成為學(xué)校工作中不可或缺的重要組成部分。

(三)新悅俱樂部——數(shù)智評(píng)價(jià)體系下的家長(zhǎng)社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化

為更好地實(shí)現(xiàn)家?！傲憔嚯x”溝通，培育有溫度、有靈魂、有魅力的校園，學(xué)校秉承大氣、開放的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力構(gòu)建“家文化·和空間·悅課程”的家校合作共同體。

家長(zhǎng)學(xué)校成立新安家長(zhǎng)俱樂部——“悅讀社”“悅動(dòng)社”“悅影社”“悅志愿”等，定期開展活動(dòng)。在手機(jī)端即可查看一周或一個(gè)月的積分，家長(zhǎng)樂于參與這樣的俱樂部活動(dòng)，在提升家庭教育能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)代言人工作室擬定“新悅俱樂部”發(fā)展策劃書，制訂計(jì)劃與目標(biāo)。通過俱樂部活動(dòng)，提升家長(zhǎng)文化修養(yǎng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)；在校園內(nèi)和家庭中形成熱愛閱讀、熱愛運(yùn)動(dòng)的良好氛圍，進(jìn)一步陶冶情操；同時(shí)鍛煉社員的表演、組織等各方面的能力，做好各方面宣傳，樹立社會(huì)形象。

(四)社?；?dòng)研學(xué)社——數(shù)智評(píng)價(jià)體系下的家校協(xié)同育人多元化

努力創(chuàng)建真正意義上的沒有“圍墻”的學(xué)校，建立起與社區(qū)人本和諧、民主透明、聯(lián)動(dòng)共建、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、和融共進(jìn)的“開門辦學(xué)”現(xiàn)代未來學(xué)校。家長(zhǎng)走進(jìn)社區(qū)、二課堂場(chǎng)館、轄區(qū)單位參加親子研學(xué)活動(dòng)，這也是未來家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)。

以2021年7月組織的“杭州市百場(chǎng)公益夏令營(yíng)——爸爸帶我訪運(yùn)河”活動(dòng)為例，全校組織25對(duì)父子家庭前往大運(yùn)河河畔開展研學(xué)活動(dòng)，打卡運(yùn)河博物館、刀剪劍博物館等4個(gè)場(chǎng)館，探究拱宸橋的秘密，在爸爸的帶領(lǐng)下全面了解運(yùn)河文化，并以研學(xué)護(hù)照和小視頻的形式呈現(xiàn)，體現(xiàn)親子共成長(zhǎng)的全過程。公眾號(hào)推出后引發(fā)所有家長(zhǎng)的熱捧，利用暑假，全校的爸爸都圓滿完成了此項(xiàng)研學(xué)活動(dòng)，并得到賦分，各班的公眾號(hào)或視頻號(hào)也開始成立，“以點(diǎn)帶面”的社?；?dòng)研學(xué)活動(dòng)全面鋪開。

在數(shù)智評(píng)價(jià)體系的聯(lián)動(dòng)下，家長(zhǎng)積極參加利于學(xué)生成長(zhǎng)的多元社校研學(xué)活動(dòng)，協(xié)同育人需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與。

三、“紫藤悅家長(zhǎng)”數(shù)智評(píng)價(jià)體系的反思

(一)“紫藤悅家長(zhǎng)”評(píng)價(jià)梯度化

數(shù)智評(píng)價(jià)體系免去了紙質(zhì)留檔的煩瑣環(huán)節(jié)，一鍵生成數(shù)據(jù)，這對(duì)評(píng)價(jià)賦分、評(píng)價(jià)細(xì)則要求更高了。在評(píng)價(jià)體系的背后，考核量化表還需更加細(xì)致，針對(duì)不同年級(jí)段的家長(zhǎng)也需要做出不同的評(píng)價(jià)細(xì)則，而每一項(xiàng)指標(biāo)的賦分標(biāo)準(zhǔn)、賦分內(nèi)容在后期運(yùn)作中，要根據(jù)實(shí)際情況不斷完善、修正，進(jìn)一步制定初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和特級(jí)“紫藤悅家長(zhǎng)”評(píng)比方案，實(shí)現(xiàn)公平公正，明確梯度培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)“紫藤悅家長(zhǎng)”項(xiàng)目課程化

學(xué)校二期工程即將竣工，將新增許多開放的泛學(xué)習(xí)空間，計(jì)劃將家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂課程化、項(xiàng)目化，按年段分層開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借力社區(qū)學(xué)院、共建單位的力量，幫助家長(zhǎng)更精準(zhǔn)地提升家教能力，在課程引領(lǐng)下，讓更多家長(zhǎng)參與其中。如“新悅俱樂部”的每一個(gè)社團(tuán)、家校研學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)，均可納入家長(zhǎng)成長(zhǎng)課程體系，將組織的活動(dòng)課程化，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到市區(qū)級(jí)家長(zhǎng)精品社團(tuán)的推評(píng)中來。