臨安區(qū)教職工氣排球運動開展現(xiàn)狀研究

孟琴

（浙江省杭州市臨安區(qū)職業(yè)教育中心 浙江 杭州 310000）

百年大計，教育為本。學(xué)生的健康發(fā)展離不開老師的言傳身教。隨著時代的發(fā)展，教育行業(yè)更加需要老師們具備較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。所以，提高教職工的身體素質(zhì)迫在眉睫。而老師們平時工作生活壓力比較大，選擇較好的釋放壓力的方式尤為重要。體育運動既能豐富老師們的課余生活和很好的釋放壓力，同時又能促進素質(zhì)教育的發(fā)展。氣排球運動作為一種運動技能相對簡單的項目，老中青都適宜，娛樂性強、安全性高等特點深受廣大教職工的喜愛。

本課題立足于臨安區(qū)教職工氣排球開展現(xiàn)狀，分析臨安區(qū)教職工氣排球運動開展的情況，并為臨安區(qū)教職工氣排球運動開展提供一些建設(shè)性意見，更好的豐富教職工們的業(yè)余生活，促進臨安區(qū)全民健身運動。

1、研究對象與研究方法

本文通過問卷調(diào)查法、訪談法、文獻資料法等方法進行了研究，以臨安區(qū)20個具有代表性的學(xué)校參加過氣排球運動的教職工為調(diào)查對象。訪談的對象來源于高中、初中、小學(xué)、幼兒園的不同職位、不同性別、不同年齡層次的老師，采用微信小程序發(fā)放問卷調(diào)查300份，有效問卷280份。內(nèi)容如下：

從表1看出：高中、初中小學(xué)、幼兒園每組問卷調(diào)查中的70人中，高中經(jīng)常參加氣排球的運動的人為14.28%，參加過的為68.57%，偶爾參加的為17.14%；初中經(jīng)常參加氣排球的運動的人為11.42%，參加過的為74.28%，偶爾參加的為14.28%；小學(xué)經(jīng)常參加氣排球的運動的人為8.57%，參加過的為77.14%，偶爾參加的為14.28%；小學(xué)經(jīng)常參加氣排球的運動的人為4.28%，參加過的為81.42%，偶爾參加的為14.28%；其中：經(jīng)常參加為一周參加4-5次氣排球活動，偶爾參加為一周參加1-2次，參加過為1個月參加過1-2次氣排球活動的人員，綜上所述，臨安區(qū)教職工整體經(jīng)常參加氣排球運動的人員占比為9.64%，從體育人口的判定標準：每周身體活動3次（含3次）以上，每次身體活動時間30min以上，每次身體活動強度中等以上。這一切表明臨安區(qū)教職工整體參與氣排球運動的體育人口人數(shù)較少，積極性不高。

表1 教職工參與氣排球調(diào)查

從表2可以看出：高中教職工對氣排球十分了解的和很有興趣為14.28%，有點了解、了解很少的和偶爾有興趣的占85.72%；初中教職工對氣排球了解的和很有興趣為11.42%，有點了解、了解很少的和偶爾有興趣的占88.58%；小學(xué)教職工對氣排球了解的和有興趣為8.57%，有點了解、了解很少的和偶爾有興趣的占91.43%；高中教職工對氣排球了解的和有興趣為4.28%，有點了解、了解很少的和偶爾有興趣的占95.72%；這一切表明臨安區(qū)教職工整體對氣排球的認知欠缺，興趣不濃厚。

表2 教職工對氣排球的認知與興趣調(diào)查

2、研究結(jié)果與分析

2.1、臨安區(qū)教職工參與氣排球運動的現(xiàn)狀

（1）學(xué)校管理層和體育教師對氣排球的認知不足。

學(xué)校管理層在上級部門組織的工會活動中會組隊讓教師參與，多數(shù)管理者對氣排球有一定的了解，但很少組織學(xué)校內(nèi)部的氣排球訓(xùn)練、培訓(xùn)與比賽。體育教師在平時的體育教學(xué)中很少向?qū)W生宣傳氣排球運動，教學(xué)還是以排球、足球、籃球為主。有多數(shù)體育老師還是對氣排球了解不多，關(guān)注較少，也很少去研究氣排球的教學(xué)。

（2）教職工參與氣排球運動的組織形式單一。

臨安區(qū)教職工氣排球比賽是兩年舉行一次，至今共舉行過3屆。直屬學(xué)校每所學(xué)?？梢阅信髋梢恢ш犖?，片區(qū)學(xué)校要通過比賽選拔之后每個片區(qū)男女各有6支隊伍可以參加臨安區(qū)教職工排球比賽。作者走訪的10所學(xué)校有6所參加過區(qū)級排球比賽，10所學(xué)校都舉行過校園氣排球比賽，但舉行的次數(shù)很少，都是區(qū)級有比賽任務(wù)的時候才臨時組隊比賽，組隊訓(xùn)練，平時處于放羊狀態(tài)。作者通過訪談了解到10所有學(xué)校中有少數(shù)老師在課余時間自發(fā)組織過氣排球活動，并參加過教育系統(tǒng)以外別的部門組織的一些民間氣排球比賽。

（3）教職工氣排球?qū)W習(xí)與練習(xí)方式以合作練習(xí)為主。

臨安區(qū)教育系統(tǒng)氣排球開展落后于其他系統(tǒng)的開展。在所調(diào)查的經(jīng)常參加氣排球運動的群體中，通過合作學(xué)習(xí)與練習(xí)的方式學(xué)習(xí)氣排球運動的人最多，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的62.55%；這些合作學(xué)習(xí)的群體中都是通過在一起娛樂，一起玩耍中得到提升。通過自主學(xué)習(xí)與練習(xí)的形式學(xué)習(xí)氣排球運動占17.75%；這些群體通過微信、網(wǎng)絡(luò)直播、抖音視頻等自己模仿學(xué)習(xí)。參加專業(yè)培訓(xùn)的形式學(xué)習(xí)氣排球運動占10.91%；這些群體是為了提高技術(shù)然后請專業(yè)的教練指導(dǎo)基本的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。另有少數(shù)人通過其他形式學(xué)練氣排球運動占9.09%。由此可見，臨安區(qū)教職工學(xué)習(xí)氣排球的方式主要是合作學(xué)習(xí)與練習(xí)，而通過參加專業(yè)培訓(xùn)的方式學(xué)習(xí)氣排球運動的人較少。顯然，目前臨安區(qū)教職工氣排球技術(shù)水平有限，需要專業(yè)的指導(dǎo)。

（4）教職工隊伍中擁有氣排球裁判員證和教練證人員較少。

臨安區(qū)教職工體育教師隊伍中多數(shù)擁有排球裁判員證，但極少數(shù)人擁有氣排球裁判員證，甚至是寥寥無幾。筆者從氣排球協(xié)會中了解到目前臨安區(qū)擁有氣排球裁判員證和教練證的人員別的系統(tǒng)多于教育系統(tǒng)。擁有氣排球裁判員證的這些群體參與氣排球相對更早，目前引領(lǐng)著臨安氣排球的發(fā)展。這樣看來臨安區(qū)教職工氣排球的發(fā)展就相對滯后，發(fā)展起來相對緩慢?！耙粋€人走的快，一群人走的遠”，有更多的專業(yè)教練和專業(yè)裁判，這樣氣排球的發(fā)展才會更快。

（5）多數(shù)學(xué)校氣排球場地設(shè)施不足。

臨安區(qū)高中學(xué)段7所高中6所有室內(nèi)體育館，氣排球場地可以利用；初中學(xué)段中城區(qū)6所初中2所學(xué)校有室內(nèi)體育館，1所有學(xué)校有風雨球場，鄉(xiāng)鎮(zhèn)8所初中3所學(xué)校有室內(nèi)體育館；小學(xué)學(xué)段中城區(qū)9所小學(xué)2所學(xué)校有室內(nèi)體育館，1所小學(xué)與初中共用1個室內(nèi)體育館，1所有學(xué)校有風雨球場，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)幾乎都沒有室內(nèi)體育館；幼兒園本身占地面積都比較小，室內(nèi)體育館都沒有，室外的排球場地也是寥寥無幾。走訪調(diào)查得知，臨安區(qū)高中學(xué)段排球場地相對充足，依次是初中、小學(xué)，幼兒園相對比較欠缺。新造的學(xué)校體育設(shè)施相對完善，老牌的學(xué)校改造體育場館受多方面影響還是個漫長的過程。教職工們對氣排球場地的需求依次是室內(nèi)體育館、風雨操場、室外排球場或者是臨安城區(qū)文體中心中的氣排球場地。學(xué)校里氣排球場地首先是滿足學(xué)生的需求，然后才是滿足老師的運動，所以說場地設(shè)施的不足對教職工參與氣排球運動還是有很大的影響。

（6）教職工氣排球開展的經(jīng)費來源單一。

氣排球比賽訓(xùn)練的球價格基本為30-100元之間，相對排球而言，還算經(jīng)濟實惠的。但是氣排球?qū)W生很少使用，所以學(xué)校購買的也比較少。當上級部門組織氣排球比賽的時候?qū)W校才會購買。教職工活動的經(jīng)費來源多為工會會費和上級部門撥款，其次為社會贊助和國家政策扶持。作者通過訪談了解得知臨安區(qū)70%的學(xué)校氣排球活動經(jīng)費不足，20%的學(xué)校充足，10%的學(xué)校比較充足。但是考慮到審批手續(xù)繁瑣，老師們自發(fā)組織的排球活動經(jīng)費都是自給自足，不通過學(xué)校來解決。那些氣排球愛好的團體想?yún)⒓由鐣辖M織的氣排球比賽考慮到比賽期間吃穿住行的經(jīng)費開支審批麻煩就自行、自費參加或者就不參加了。

2.2、臨安區(qū)教職工氣排球開展的影響因素

（1）場地設(shè)施因素。

作者從教育局中小學(xué)體育年度報表和臨安區(qū)各個學(xué)校體育教研組長處了解到整個臨安區(qū)高中學(xué)段氣排球場地比較充足，而義務(wù)教育階段和幼兒教育階段相對缺乏。場地設(shè)施是開展一項運動的保證，而優(yōu)質(zhì)的環(huán)境更能激發(fā)教職工鍛煉的欲望。氣排球場地可以在排球場地或者羽毛球場地基礎(chǔ)上進行改造，室內(nèi)體育館為氣排球訓(xùn)練和比賽提供了有力的保障。室外排球場在風小太陽小晴好天氣也是可以進行的，但遇到陰雨天氣就沒法開展了。有些學(xué)校即使有室外排球場，但場地數(shù)量較少，使得師生在活動場所上有沖突。綜上所述，場地設(shè)施的缺失和簡陋，制約著臨安區(qū)多數(shù)學(xué)校開展氣排球運動。

（2）年齡性別因素。

臨安區(qū)280名調(diào)查中得知參加氣排球運動年齡為20-30歲最少，占總體的6.23%；31-40歲的占總體的23.67%；41-50歲的占總體的47.35%；51歲以上的占總體的22.65%。20-30歲的教職工剛參加工作對業(yè)務(wù)的熟悉還在鉆研之中，生活重心在工作上。雖然精力充沛、興趣廣泛、身體健康，但缺少健身意識，興趣很少會放在打氣排球上。31-40歲的教職工工作基本穩(wěn)定，業(yè)務(wù)也熟練起來了，健身意識逐漸加強，會選擇有興趣的體育活動進行參加。41-50歲的教職工工作穩(wěn)定，業(yè)務(wù)熟練，孩子慢慢長大，也有了很多屬于自己的空間，健身意識更加強烈，有時間進行自己喜歡的體育項目了。51歲以上的教職工，健身意識非常強烈，但受到身體機能下降的影響，感到心有余而力不足，多數(shù)選擇相對安全、運動量小的體育項目進行。同樣的我們在受調(diào)查中發(fā)現(xiàn)女職工占40.1%，男職工占59.9%，雖然氣排球深受女教職工喜愛，但因為氣排球運動在娛樂的基礎(chǔ)上還融入一些競技的元素，這樣愛打氣排球的男教職工就相對較多。

（3）氣排球認知因素。

氣排球起源于1984年內(nèi)蒙古呼和浩特鐵路分局的老干部群眾運動，是一項新興的體育運動，以娛樂游戲為主。1989年國家成立了氣排球推廣小組，1991年由娛樂體育向競技體育轉(zhuǎn)變，并編排出第一本《氣排球規(guī)則》，2017年成為全運會比賽項目。而臨安區(qū)教職工氣排球比賽是從2017年開始開展的，氣排球最開始引進臨安是從老年人打氣排球開始的，然后逐漸過渡到部分教職工開始接觸并了解氣排球，最后臨安區(qū)教育系統(tǒng)組織氣排球比賽，這樣就帶動了一部分學(xué)校組織開展氣排球運動。所以，在臨安區(qū)教育系統(tǒng)開展氣排球運動的這幾年中，教職工們的認知也是在慢慢提高和探索之中的。而大學(xué)教育中的體育教育也直接影響著新入職的教職工對氣排球的認知，倘若大學(xué)體育把氣排球很好的進行宣傳、普及，這樣就會從小學(xué)低段開始發(fā)展，影響著教育發(fā)展的各個階段，從而更好的在教職工隊伍中得到推廣。

（4）氣排球參與的動機因素。

動機分為內(nèi)部動機和外部動機，直接動機和間接動機。而影響臨安區(qū)教職工參加氣排球的外部動機有：

為了比賽而組隊，為了組隊而湊人數(shù)；為了學(xué)校的榮譽，為了團隊的比賽而參加；內(nèi)部動機有：自發(fā)鍛煉身體，自身興趣愛好和娛樂，對新鮮事物的追求、探求與較好的體驗感。從調(diào)查中可以看出，臨安區(qū)教職工參與氣排球運動的外部動機占先導(dǎo)作用，慢慢的內(nèi)部動機驅(qū)使著他們?nèi)⑴c氣排球，目前臨安區(qū)教職工中氣排球運動愛好者的比重越來越大。但動機隨著天氣、場地、隊友等情況的影響也會處于一種動態(tài)的變化之中的。

（5）新冠疫情因素。

從2020年新冠病毒席卷神州大地之際，氣排球運動的開展也受到了很大的影響。學(xué)校與學(xué)校之間的交流減少，很多氣排球運動愛好者利用閑暇時間尤其是晚上去兄弟學(xué)校打球的愿望就不能實現(xiàn)了，系統(tǒng)之間的一些氣排球賽事隨著疫情的發(fā)展隨時都可能停辦。這樣的話臨安區(qū)教職工的氣排球活動基本上都停留在學(xué)校內(nèi)部老師之間的交流，有的學(xué)校因為參與的人數(shù)較少，人員難湊夠8人或8人以上，導(dǎo)致長期參與氣排球活動人數(shù)減少，積極性下降。尤其是球類運動，氣排球相對于排球、籃球、足球而言，參與的人數(shù)還算多的。氣排球項目是個團體項目，參與需要一定的人數(shù)。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）管理部門及學(xué)校對氣排球宣傳不夠。

臨安區(qū)教職工氣排球比賽是2年舉行一次，有些學(xué)校是每年都舉行一次，有些學(xué)校是幾年舉行一次。管理部門對氣排球運動的開展不重視，組織的比賽較少，且形式不夠正規(guī)，降低了教職工參與的興趣。學(xué)生層面上來講，小學(xué)初中階段受掌握基本的排球動作技術(shù)影響和體育中考的影響老師基本上不會教授學(xué)生氣排球技術(shù)動作，高中階段的學(xué)生對氣排球喜愛不多，所以老師教授也比較少。這樣的話體育老師自身也就不太去研究氣排球的相關(guān)知識，氣排球在校園內(nèi)傳播的就相對比較緩慢。

（2）教職工氣排球?qū)I(yè)知識與技術(shù)有限。

臨安區(qū)中小學(xué)體育教師進行氣排球裁判培訓(xùn)僅有過一次，有些老師甚至一次也沒有。就氣排球持球這一動作如何界定來講，五花八門，爭議還比較大。臨安區(qū)獲得氣排球裁判證與教練證的教職工也比較少，教職工比賽過程中很多判罰容易引起爭議。相對排球而言，很多體育老師接觸氣排球也不多，技術(shù)有限。比賽較少，同行之間的切磋也少，這樣提高的就比較慢。

（3）氣排球場地太少限制了氣排球的發(fā)展。

很多學(xué)校的氣排球場地是和排球場地共用，做到“一地兩用”，沒有專門的氣排球場地；有些學(xué)校有室內(nèi)氣排球場地，而有些學(xué)校有且僅有室外的氣排球場地，這樣教職工們在使用的過程中就受到了很大的限制。

3.2、建議

（1）行政主管部門重視氣排球的開展與宣傳。

“身體是革命的本錢”，上級領(lǐng)導(dǎo)要重視教職工們的身心健康發(fā)展，鼓勵教職工們在課余時間積極參加各項體育運動，尤其是氣排球運動，既可以愉悅身心，又可以促進老師們之間良好的人際關(guān)系建立。工會可以投入一定的活動經(jīng)費建立校際的氣排球俱樂部，對運動場地的四周進行宣傳標語上墻，營造一定的運動氛圍，使教職工們都能積極的參與到氣排球運動中來，進一步提高氣排球運動的普及率。

（2）各學(xué)校要進一步完善氣排球場地設(shè)施。

場地設(shè)施是一項運動開展的保證。氣排球運動需要的球、氣針氣筒、場地要得到不斷完善和盡可能的充足?？梢詫σ恍┛沼嗟氖覂?nèi)空間進行改造，購置移動便捷的氣排球架，購置氣排球墊子，或者在室外的氣排球場地四周安裝上照明設(shè)備方便教職工們在下班之余晚間打球。

（3）引進氣排球運動專業(yè)人才，提高教職工們的氣排球運動水平。

本著“請進來，走出去”的原則給臨安區(qū)教職工提供一個學(xué)習(xí)與比賽氣排球的平臺，組織一些形式多樣的氣排球運動與比賽，舉辦氣排球培訓(xùn)班與講座，邀請一些氣排球教練到學(xué)校來指導(dǎo)工作等等，這樣就能高效、快捷的發(fā)展氣排球運動。