學(xué)校體育在五育并舉中的價值挖掘及引領(lǐng)示范研究

董峰 田質(zhì)全 劉琛鳳

（西安理工大學(xué)體育部 陜西 西安 710048）

為了促進(jìn)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，就需要抓住立德樹人這一根本任務(wù)，確保教育的公平、公正性，不斷提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出新時代的接班人。對于學(xué)生的要求不僅僅是需要具有文化知識，還需要有良好的品德修養(yǎng)。在新的教育理念下需要對學(xué)校體育進(jìn)行優(yōu)化，借此培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

1、體育教學(xué)中存在的問題

1.1、對學(xué)生的培養(yǎng)不全面

學(xué)校的體育課程的教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生學(xué)會一些體育運(yùn)動，加強(qiáng)身體素質(zhì)，還需要借助體育鍛煉培養(yǎng)學(xué)生們的品德修養(yǎng)。通過體育競技活動，領(lǐng)會體育精神，讓學(xué)生們懂得堅(jiān)持、拼搏、不放棄的精神品質(zhì)，體會失敗與成功的意義。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中老師們通常只關(guān)注學(xué)生們的體育成績，體育教學(xué)的最終目的是通過體育測試，對于學(xué)生的性格養(yǎng)成以及思想品德的培育不重視，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2、學(xué)校不重視體育教學(xué)

對于大多數(shù)的學(xué)校來說，他們看中的是學(xué)生們文化課的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為學(xué)生文化課的成績才會影響到學(xué)校的升學(xué)率，因此學(xué)校以及家長對體育教學(xué)的重視程度不夠。甚至是體育老師本身也是認(rèn)為體育課是可有可無的，體育課的教學(xué)也只是讓學(xué)生簡單的進(jìn)行體育鍛煉。在很多學(xué)校中都存在著這樣一種現(xiàn)象，就是文化課的老師經(jīng)常告訴同學(xué)們今天體育老師“生病”了，體育課改為文化課，出現(xiàn)占課的現(xiàn)象，從而減少了體育課的課程。隨著時代的發(fā)展有了越來越多的新物件吸引學(xué)生們的注意力，比如說，游戲機(jī)、電子產(chǎn)品等，導(dǎo)致學(xué)生們外出活動的時間大大減少，身體素質(zhì)也在下降。如果在這種情況下學(xué)校的體育教學(xué)還不能準(zhǔn)時實(shí)施的話將會使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷下降，也并不符合五育并舉的理念。只有有了強(qiáng)健的體魄才能更好地去學(xué)習(xí)、去生活，所以說，加強(qiáng)學(xué)生的體育教育是非常有必要的。

1.3、體育鍛煉的時間得不到保證

在當(dāng)前的學(xué)校中，由于學(xué)校重視學(xué)生文化課的成績，導(dǎo)致了學(xué)生體育鍛煉的時間是很短的。除了有體育課被老師搶占的情況外還有一些其他的因素導(dǎo)致學(xué)生缺乏體育鍛煉，比如說，因?yàn)槲幕n的課程緊、任務(wù)重，老師們會把大課間活動的時間拿來講題，或是體育老師不重視體育教學(xué)，讓同學(xué)們做完熱身運(yùn)動后就自由活動，有部分同學(xué)就會選擇坐在一旁休息等。這些情況都會讓學(xué)生們體育鍛煉的時間得不到保證，就沒法加強(qiáng)身體素質(zhì)，長時間以來就會逐漸影響到身體健康。

此外，學(xué)校體育項(xiàng)目少，體育用品不全等問題也會影響學(xué)生的體育鍛煉，不利于學(xué)生的發(fā)展。

2、學(xué)校體育在五育并舉中的價值審視

在德智體美勞全面發(fā)展的要求中體育是非常重要且必要的，在學(xué)校的教育中有著非常重要的地位。把體育作為切入點(diǎn)，將多方面的教育融合在一起，借助體育培育學(xué)生的品德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生們的智力，提高他們的審美水平，提高他們的勞動能力，以此來顯示出學(xué)校體育的獨(dú)特價值。

2.1、通過體育培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

體育與德育是息息相關(guān)的，兩者是相互聯(lián)系、密不可分的。一個人如果經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄，充沛的精力，他往往對自己的行為有一定的約束力，思想道德水平比較高。體育能夠通過不同方式潛移默化的影響著學(xué)生的思維方式，從而提高學(xué)生的思想道德水平，可以從以下幾個方面體現(xiàn)出來。在分組進(jìn)行體育運(yùn)動時，學(xué)生們通過互幫互助，小組合作體會到了團(tuán)隊(duì)精神；通過體育競賽體會到了努力拼搏、不放棄、勇于向前的精神；通過開展體育活動，提高了學(xué)生們的積極性，激發(fā)了學(xué)生們對體育運(yùn)動的興趣；通過體育教學(xué)，讓學(xué)生們懂得互相關(guān)愛、實(shí)事求是、敢于拼搏的精神。借助體育能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.2、通過體育開發(fā)學(xué)生的智力

有許多研究表明適量的體育鍛煉能夠促進(jìn)人的腦部發(fā)育，其中體育項(xiàng)目中除了包含體力運(yùn)動還包括了一些腦力運(yùn)動，比如，圍棋、國際象棋等都屬于腦力體育項(xiàng)目，能夠直接的反映出體育運(yùn)動能夠開發(fā)腦力。在進(jìn)行體育鍛煉以及體育競賽時，腦部對我們身體的協(xié)調(diào)、心理的調(diào)節(jié)等進(jìn)行控制，然后通過反射活動再反饋給大腦，這個反射的過程對大腦也有開發(fā)作用，能夠提高學(xué)生的思維能力。

2.3、通過體育提高學(xué)生的審美水平

美存在于我們生活的每一個角落，從不同的角度看就能發(fā)現(xiàn)不一樣的美。比如說，可以大致分為以下幾類：客觀美與抽象美、運(yùn)動美與靜止美、宏觀美與微觀美、內(nèi)在美與外在美等等。體育中的美主要是在進(jìn)行體育運(yùn)動的時候表現(xiàn)出來，通過力量、速度、柔韌、交流、合作以及身體協(xié)調(diào)能力等方面呈現(xiàn)出來，其中蘊(yùn)含著內(nèi)在美與外在美、運(yùn)動美與靜止美等。通過體育運(yùn)動及體育競技中力量、耐力、合作的展現(xiàn)，讓學(xué)生意識到美的存在。眾所周知，體育范圍中與許多的體育項(xiàng)目，涉及到方方面面，能夠提高人們的不同能力，這也能夠顯現(xiàn)出體育的美。最直觀的表現(xiàn)是學(xué)生可以通過體育鍛煉塑造形體，簡單清晰的呈現(xiàn)出體育帶來的美?？梢酝ㄟ^參加或者觀看競技體育享受運(yùn)動美。所以說，體育能夠?qū)⒚篮芎玫某尸F(xiàn)出來，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去體會，從而提高學(xué)生們的審美水平。

2.4、通過體育提高學(xué)生的勞動能力

人類活動的本質(zhì)是勞動，只有勞動的存在才會出現(xiàn)教育。德國一位著名的思想家、哲學(xué)家曾經(jīng)提到人類能夠生存的第一要素就是勞動，所以在某種意義上可以認(rèn)為是勞動創(chuàng)造了人本身。從通過體育可以提高學(xué)生的勞動能力，這也是一種有效的教育方式。

2.5、通過體育提高學(xué)生的身體素質(zhì)

經(jīng)過體育活動可以明確的看出能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)、提高學(xué)生的體能，有利于學(xué)生的身體健康。學(xué)生的身體健康可以簡單分為兩個方面，第一，就是身體生長發(fā)育是正常的，不容易生病，這個方面也是最基本的；第二，身體健康是體格健壯，身體強(qiáng)壯，需要掌握幾種體育運(yùn)動項(xiàng)目，而且需要達(dá)到一定的水平。要使身體健康達(dá)到第二種水平才能更好的推進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展，讓我國從體育大國向體育強(qiáng)國逐步邁進(jìn)。有相關(guān)的文件指出在學(xué)校體育的教學(xué)中，在進(jìn)行體育運(yùn)動、體育鍛煉、體育競技的過程中要加強(qiáng)對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，其中包括參加體育活動、體育競技的興趣，培養(yǎng)并提高學(xué)生的有關(guān)體育技能。通過學(xué)校的體育教學(xué)要讓每一位同學(xué)學(xué)習(xí)并掌握至少一種體育項(xiàng)目，此外，還要加強(qiáng)讓學(xué)生們形成體育鍛煉的好習(xí)慣，讓學(xué)生們把體育鍛煉這一習(xí)慣保持下去，有利于學(xué)生的身體健康。在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的過程中還要培養(yǎng)學(xué)生的體育相關(guān)能力，有了良好的身體素質(zhì)才能更好地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

3、學(xué)校體育在五育并舉中的實(shí)踐

3.1、完善體育教學(xué)模式

學(xué)校要積極關(guān)注教育的改革方向，跟隨教育改革的步伐對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，加強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)水平。對于體育教學(xué)來說可以將傳統(tǒng)的分班教學(xué)優(yōu)化為更靈活的模塊教學(xué)，不再是教師安排給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育運(yùn)動，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇更適合自己的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生對體育運(yùn)動充滿興趣，加強(qiáng)體育鍛煉。此外，學(xué)校還可以給學(xué)生布置一些任務(wù)，比如，在校期間每位同學(xué)都要熟練掌握一種單人運(yùn)動活動，比如說，跑步、游泳、跳遠(yuǎn)、跳高等；一種雙人體育項(xiàng)目，比如，羽毛球、網(wǎng)球等；一種團(tuán)體體育運(yùn)動，比如說，籃球、排球、跳大繩等。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育技能，提高身體素質(zhì)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的關(guān)系，提高學(xué)生們的團(tuán)體意識。

3.2、使活動課程化

學(xué)校中的體育活動一般有課間操、校園體育節(jié)、體育競技活動等。學(xué)校可以針對大課間的課間操進(jìn)行改進(jìn)，可以將簡單、枯燥的課間操改為生動有趣、流行的啦啦操、流行的健身操等，能夠有效的讓學(xué)生對課間活動充滿興趣，主動地進(jìn)行體育運(yùn)動。把冬季的跑操改為更有意義的不同形式的逃生演練等，讓同學(xué)們在增強(qiáng)體質(zhì)的同時掌握多種生存技巧，在遇到危險時能夠及時的做出正確的反應(yīng)，保障自己以及他人的人身安全，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。學(xué)?？梢詫⑿@體育節(jié)充分利用起來，按照課程設(shè)置的要求，為校園體育節(jié)設(shè)置相關(guān)主題，讓每一個班級為校園體育節(jié)出謀劃策，將體育節(jié)的主題以黑板報、畫報等形式表現(xiàn)出來，將開幕式以及閉幕式融合進(jìn)主題相關(guān)元素，通過體操運(yùn)動、變形方陣等形式呈現(xiàn)出來，在校園體育節(jié)中增加趣味性的體育游戲、團(tuán)體體育項(xiàng)目、親子運(yùn)動等，可以由各個班級推選出裁判員，在體育教師的幫助下掌握判定的規(guī)則，公平公正的擔(dān)任裁判的工作。

3.3、開展社團(tuán)活動

不同的學(xué)生有不同的興趣愛好，有的人偏好單人運(yùn)動，有的人偏好團(tuán)體運(yùn)動。針對這種情況學(xué)?？梢蚤_展社團(tuán)活動，讓學(xué)生們自由選擇自己感興趣的體育運(yùn)動?？梢蚤_展的社團(tuán)有很多，單人項(xiàng)目的社團(tuán)包括游泳社、短跑社、長跑社、跳高社、跳遠(yuǎn)社等等，團(tuán)體社團(tuán)有籃球社、足球社、羽毛球社、乒乓球社、擊劍社等等，還可以有腦力競技社團(tuán)，比如，圍棋社、象棋社等。

3.4、使活動專業(yè)化

學(xué)校教育的目的是在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生意識到自己的能力并發(fā)揮出來。在體育教學(xué)中，體育教師可以通過學(xué)生們?nèi)粘５捏w育活動發(fā)現(xiàn)有專業(yè)特長的學(xué)生，與他們進(jìn)行溝通交流，為他們安排專業(yè)的體育老師或教練，加強(qiáng)他們擅長的體育鍛煉，讓他們進(jìn)行專業(yè)化的練習(xí)，推動他們走更專業(yè)的道路。開設(shè)專業(yè)課程在提高學(xué)生個人能力的同時也促進(jìn)了學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。

4、結(jié)語

綜上所述，體育運(yùn)動不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還對學(xué)生的心理、德行、審美、勞動等有良好的促進(jìn)作用。體育教學(xué)就要堅(jiān)持五育并舉的根本要求，把立德樹人作為教育目標(biāo)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時提高學(xué)生的思想道德水平，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。